大数据时代的高中历史史料教学研究

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大数据时代的高中历史史料教学研究

作者：王园

来源：《新教育时代·教师版》2017年第41期

摘要：在大数据时代之下，高中历史教师要制定完善的教学方案，合理使用先进的信息

处理技术与存储技术对其进行改革，创新大数据技术方式，在合理研究历史学的情况下，对传统的工作方式与研究手段进行创新，培养学生的历史史料知识的学习能力，使其在长远发展的过程中，通过科学的学习方式对各类知识进行理解，达到预期的教学目的。

关键词：大数据时代高中历史史料教学措施

高中历史教师在大数据时代之下，需要对史料结构进行合理的分析，明确研究方式，在拓展相关内容的基础上，提升史料在历史课堂中的应用水平，创建先进的管理体系，逐渐提升教学工作可靠性与有效性，发挥大数据在海量教学信息中的归纳整理作用，对其进行专业化与精细化的改革，为学生后续发展奠定基础。

一、建立专门的史料数据平台

高中历史教师在使用大数据开展史料教学工作的过程中，可以建立专门的数据平台对其进行处理，做好历史学的研究工作。在数据实际管理的过程中，可以在数据平台中融入一些关于实际生活的高中史料内容，保证其中带有与实际生活相关的历史数据。在一定程度上，有利于学生全面学习与掌握相关史料知识，通过石料知识的学习，形成正确的认知。教师在使用大数据的过程中，还可以针对学生的实际学习需求等进行合理的分析，在其中搜索一些关于高中生学习的历史知识，以便于根据学生的实际学习特点，对教学内容进行改革。

在使用大数据方式开展历史史料教学工作的过程中，应当针对传统史学进行分析，在减少依赖性的情况下，明确教学与学习之间的关系，如果遇到模糊的史实事件，教师就要利用大数据的分析方式，通过大型的传感器等技术，对未来的状态进行预测，合理开展相关分析活动，明确各方面数据信息的应用特点与要求。在人类历史发展的过程中，相关影响因素较多，且史料数据缓慢积累的内容，因此，高中历史教师可以利用大数据的方式，对各类史料的动态规律与内容等开展分析工作，建立多元化的教学管理机制，对相关内容进行合理的管理，提升高中历史教学工作水平。

二、合理使用计算机技术开展史料分析工作

高中历史教师在实际发展的过程中，应当合理使用计算机技术对史料内容进行分析，提升研究工作效率与水平，满足当前的实际发展需求。在此期间，教师要合理开展数字图书馆的搜索工作，在引擎中开展词组与信息等搜索工作，明确词组的实际出现时间与频次，对各类内容进行合理的创新，提升教学工作效果。在教师实际发展的过程中，应当合理使用大数据方式，