示范课教案
优质课示范教案模板范文
课题：《美丽的家乡》年级：四年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、教师引导等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的爱国主义精神。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对家乡的赞美之情。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
教学难点：1. 深入理解课文，体会作者的思想感情。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
教学准备：1. 课文《美丽的家乡》2. 多媒体课件3. 词语卡片教学过程：一、导入新课1. 教师出示家乡的图片，引导学生说出家乡的美丽之处。
2. 引导学生思考：家乡有哪些景物让你感到自豪？今天我们就来学习一篇赞美家乡的课文。
二、自主学习1. 学生自由朗读课文，圈画出自己认为美丽的词语和句子。
2. 学生分享自己发现的美丽之处，教师点评并总结。
三、合作探究1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 课文中有哪些修辞手法？它们分别起到了什么作用？b. 作者为什么说家乡是美丽的？2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、展示交流1. 教师出示词语卡片，请学生运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
2. 学生自愿上台展示，教师点评并指导。
五、巩固练习1. 学生朗读课文，注意语气和节奏。
2. 教师挑选学生朗读，点评并指导。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调修辞手法在表达中的作用。
2. 学生谈谈自己对本节课的收获。
七、课后作业1. 拓展阅读：寻找家乡的美丽景物，用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
2. 收集家乡的传说故事，与同学们分享。
教学反思：本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
在教学过程中，教师注重引导学生自主探究，充分发挥学生的主体作用。
同时，注重培养学生的爱国主义精神，让学生热爱自己的家乡。
名师示范课堂教案模板范文
一、课程名称（例如：《小学语文阅读教学策略》）二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握阅读教学的基本策略和方法。
- 学生能够识别并分析文本中的关键信息。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学策略进行自主阅读，提高阅读理解能力。
- 学生能够通过小组合作，共同解决阅读中的问题。
3. 情感目标：- 学生能够培养对阅读的兴趣和热爱。
- 学生能够在阅读中感受到快乐和成就感。
三、教学重点- 阅读教学策略的具体运用。
- 学生阅读理解能力的提升。
四、教学难点- 如何引导学生深入理解文本内涵。
- 如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。
五、教学准备1. 教学材料：教材、课外阅读书籍、多媒体设备等。
2. 教学工具：白板、投影仪、笔记本电脑等。
3. 学生准备：预习课文，准备好相关的问题和讨论话题。
六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和目标。
2. 通过多媒体展示与课文相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
（二）新课讲授（20分钟）1. 阅读策略讲解：- 教师详细讲解阅读教学中的几种常用策略，如扫读、略读、精读等。
- 结合具体案例，分析每种策略的适用场景和操作方法。
2. 案例分析：- 选择一篇课文，引导学生运用所学策略进行阅读。
- 教师点评学生的阅读过程，指出优点和不足。
（三）课堂练习（15分钟）1. 小组讨论：- 将学生分成小组，每组选择一篇课外阅读文章。
- 小组成员共同分析文章，运用所学策略进行阅读，并讨论文章的主题和结构。
2. 个人展示：- 每组选派一名代表，向全班同学展示阅读成果。
- 教师点评，鼓励学生积极参与。
（四）总结提升（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续阅读，并尝试运用所学策略。
七、教学反思1. 教学效果评估：本节课学生的学习兴趣是否浓厚，阅读理解能力是否有所提高。
2. 教学方法调整：针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 教学资源整合：丰富教学资源，为学生提供更多阅读材料。
教师示范性讲解教案模板
教师示范性讲解教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象- 描述：本教案适用于XX年级/XX专业的学生，学生应具备的基本知识水平和能力要求为XX。
三、授课时间- 课时：2课时（每课时45分钟）- 具体时间：第XX周，星期XX，第XX至XX节四、授课教师- 姓名：XXX- 职称：XX级教师/教授- 联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解并掌握XX理论/技能。
- 学生能够运用XX方法解决XX问题。
- 学生能够准确使用XX专业术语进行表达。
2、过程与方法目标- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 通过案例分析和讨论，提高学生的问题解决能力。
- 通过实践操作，增强学生的动手能力和创新能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对XX学科的兴趣和热情。
- 增强学生对社会主义核心价值观的认同和践行。
- 培养学生具有批判性思维和创新精神。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX理论/技能的理解和应用。
- XX方法的使用和分析。
- XX专业术语的正确使用。
2、教学难点- 对XX理论/技能深入理解的引导。
- XX方法在具体问题中的灵活应用。
- XX专业术语的准确记忆和应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示与课程相关的案例、现象或问题，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考与本节课相关的内容。
- 利用多媒体工具，如PPT、视频等，呈现与本节课主题相关的图片、数据或背景知识，为学生提供必要的背景信息。
- 设计简短的热身活动或问题，检查学生对先前知识的掌握情况，并自然过渡到本节课的学习内容。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用清晰的逻辑和生动的语言，对课程的核心概念、原理或方法进行讲解。
- 结合实际案例和具体操作，通过图示、动画或实物演示，帮助学生形象理解和记忆新知识。
- 设置互动环节，如提问、小组讨论等，鼓励学生参与，及时解答学生的疑问。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组针对某一问题或任务进行合作探究。
骨干教师示范课教案
骨干教师示范课教案第一章：骨干教师示范课概述1.1 骨干教师示范课的定义与意义1.2 骨干教师示范课的特点与要求1.3 骨干教师示范课的准备与实施第二章：骨干教师示范课的教学设计2.1 确定教学目标2.2 教材分析与处理2.3 学情分析与教学策略选择第三章：骨干教师示范课的教学实施3.1 教学过程的组织与管理3.2 教学方法的选择与运用3.3 教学评价的设计与实施第四章：骨干教师示范课的案例分析4.1 案例一：小学语文骨干教师示范课4.2 案例二：初中数学骨干教师示范课4.3 案例三：高中英语骨干教师示范课第五章：骨干教师示范课的反思与提升5.1 骨干教师示范课的自我反思5.2 骨干教师示范课的同行评价5.3 骨干教师示范课的改进与提升第六章：骨干教师示范课的课堂管理6.1 课堂氛围的营造6.2 学生行为的引导与规范6.3 教师角色的转换与适应第七章：骨干教师示范课的媒体与资源运用7.1 多媒体教学资源的整合与应用7.2 网络教学资源的利用与筛选7.3 教学辅助工具的选用与操作第八章：骨干教师示范课的互动与8.1 师生互动的形式与策略8.2 课堂资源的捕捉与利用8.3 教学现场的调控与引导第九章：骨干教师示范课的评价与反馈9.1 课堂评价的标准与方法9.2 学生学习成果的评价与反馈9.3 教师教学效果的评价与反思10.2 骨干教师示范课的推广计划10.3 骨干教师示范课的持续改进与发展重点和难点解析一、骨干教师示范课的定义与意义重点：骨干教师示范课的概念，以及它在教育教学中的重要性。
难点：如何理解和把握骨干教师示范课的核心价值，以及如何在实际教学中运用。
二、骨干教师示范课的教学设计重点：确定教学目标，教材分析与处理，学情分析与教学策略选择。
难点：如何结合具体学科和学情，进行有效的教学设计。
三、骨干教师示范课的教学实施重点：教学过程的组织与管理，教学方法的选择与运用，教学评价的设计与实施。
难点：如何在实际教学中灵活运用各种教学方法和评价手段，以达到最佳教学效果。
初中化学优秀示范课教案
初中化学优秀示范课教案
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够了解化学元素周期表的基本结构和规律。
2. 能力目标：培养学生的观察分析能力，提高学生的实验设计和数据分析能力。
3. 情感目标：培养学生对化学实验的兴趣，激发学生对科学的好奇心和探索精神。
二、教学内容：
本节课的教学内容为化学元素周期表的基本结构和规律。
三、教学重难点：
1. 教学重点：化学元素周期表的组成和元素的排列规律。
2. 教学难点：学生能够正确理解元素周期表的周期性规律，掌握元素的周期性性质。
四、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）：
通过展示元素周期表的图片，让学生了解元素周期表的基本结构和排列方式。
2. 学习元素周期表的基本知识（15分钟）：
通过讲解元素周期表的组成和元素的周期性性质，让学生掌握元素周期表的基本知识。
3. 进行实验（20分钟）：
让学生进行分组实验，观察同一周期和同一族元素的性质，分析实验结果，探讨周期性规律。
4. 总结归纳（10分钟）：
学生归纳整理实验结果，总结周期性规律，讨论元素周期表的应用意义。
5. 课堂作业（5分钟）：
布置课后作业，要求学生复习元素周期表的基本知识，并设计一些相关问题进行讨论。
五、课后反思：
本节课注重实验教学，通过实验让学生亲自动手探索元素周期表的规律，培养学生的实验设计和数据分析能力。
教师可以根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
初中音乐教学示范课教案
初中音乐教学示范课教案情感·态度·价值观：通过歌曲的学唱，让学生感受到我国优秀的音乐文化，增强对民族音乐的热爱，培养学生的音乐素养和审美能力。
过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等教学手段，提高学生的音乐表现力和感受力，培养学生的合作意识和团队精神。
知识与技能：了解歌曲的背景及音乐元素，学会正确的演唱技巧，掌握基本的音乐知识。
二、教学重难点重点：熟练演唱歌曲，理解歌曲的背景和情感。
难点：掌握歌曲中的音乐术语和节奏变化。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示与课程相关的图片、视频或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣。
2. 歌曲欣赏（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 歌曲解析（10分钟）教师详细讲解歌曲的背景、作者、音乐术语等，帮助学生深入理解歌曲。
4. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音、节奏和音高，鼓励学生积极参与，提高音乐表现力。
5. 分组练习（5分钟）学生分组进行练习，互相交流、合作，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的演唱水平。
6. 创意表现（5分钟）学生自由发挥，运用歌曲旋律进行创意表现，如舞蹈、表演、绘画等，展示对歌曲的理解和感悟。
7. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和需要注意的问题，鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。
四、教学评价通过课堂表现、课后练习和分组演唱等方式，评价学生在课程中的学习成果，鼓励学生的进步和努力。
五、教学资源1. 教学课件：歌曲图片、歌词、音乐术语等。
2. 教学音频：歌曲示范、伴奏等。
3. 教学视频：歌曲MV、相关表演等。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等。
六、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重歌曲的情感表达，引导学生感受音乐的魅力。
教师示范课教案
教师示范课教案引言：教师示范课是教学中一种常见的形式，通过教师的示范，旨在展示优秀的教学设计和教学方法，供其他教师参考和借鉴。
本文将从教师示范课的重要性、示范课的设置、示范教师的要求、示范课的准备、课堂演示、学生参与、示范教师的角色、问题解答、反思、评价、示范课的意义等方面展开回答。
一、教师示范课的重要性教师示范课能够向其他教师展示优秀的教学设计和教学方法，为教师提供了宝贵的借鉴和学习机会。
通过观察示范教师的课堂教学，其他教师可以学习到新的教学策略和方法，提高自己的教学水平。
二、示范课的设置示范课的设置需要根据教师的教学领域和学生的年级、学科等情况进行具体规划。
一般来说，示范课的时间可以安排在教学课堂之外，也可以和正常的课程相结合，根据需求进行灵活调整。
三、示范教师的要求示范教师需要具备专业知识扎实、教学经验丰富、教学方法灵活多样的特点。
同时，示范教师还应具备良好的教学风格和教学态度，能够引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣。
四、示范课的准备示范教师在进行示范课之前，需要进行充分的准备工作。
首先，要对教学内容进行深入了解，确保教学的内容准确无误。
其次，要针对学生的特点和需求进行教学设计，确保教学目标明确。
最后，要准备教学材料和辅助工具，以支持教学过程中的展示。
五、课堂演示在示范课中，示范教师需要充分展示自己的教学设计和教学方法。
通过清晰的教学流程、生动的语言和形象的示范，引导学生主动参与课堂活动，促进学生的学习。
六、学生参与示范教师应该鼓励学生积极参与课堂，提出问题、分享思考和经验，以激发学生的学习热情。
同时，示范教师还应该重视学生的发言和回答，通过鼓励和奖励，增强学生的自信心和参与度。
七、示范教师的角色在示范课中，示范教师扮演着指导者、引导者和评估者的多重角色。
他们需要准确把握教学进度和学生的学习情况，以便及时调整教学策略和方法，并对学生的学习成果进行评估。
八、问题解答在示范课的过程中，学生可能会遇到各种问题和困惑。
5分钟教案示范课
5分钟教案示范课教案标题：5分钟教案示范课教学目标：1. 学生能够理解并运用所学的词汇和句型。
2. 学生能够通过听力和口语练习提高他们的英语听力和口语表达能力。
3. 学生能够积极参与课堂活动，并与同学进行合作。
教学资源：1. 教学PPT或白板2. 学生教材和练习册3. 录音机或播放设备4. 小组活动所需的卡片或图片教学步骤：1. 导入（1分钟）- 向学生问候并引入今天的课题。
- 引发学生兴趣，例如通过一个有趣的问题或故事。
2. 新知呈现（2分钟）- 使用PPT或白板展示新的词汇和句型。
- 通过图片或示意图帮助学生理解新知内容。
- 逐步呈现并解释新知内容，确保学生理解。
3. 听力活动（1分钟）- 播放一段与新知相关的录音或对话。
- 学生仅需听一遍，然后回答几个简单的问题。
- 确保问题的难度适当，以便学生能够理解并回答。
4. 口语练习（1分钟）- 将学生分成小组，每个小组有3-4人。
- 分发卡片或图片给每个小组。
- 学生在小组内使用新知词汇和句型进行对话练习。
- 鼓励学生使用所学内容进行自由对话。
5. 总结和评价（时间可根据需要调整）- 与学生一起回顾所学内容，并进行总结。
- 鼓励学生分享他们在口语练习中的经验和困难。
- 提供反馈和指导，帮助学生改进他们的口语表达能力。
教学扩展：1. 鼓励学生在课后继续练习所学内容，可以通过学习软件、练习册或与同学进行口语对话。
2. 提供更多的听力材料和练习，以帮助学生提高他们的听力技巧。
3. 组织小组比赛或角色扮演活动，以增加学生的参与度和兴趣。
教学评估：1. 监测学生在听力活动中的表现，例如他们是否能正确回答问题。
2. 观察学生在口语练习中的参与度和表达能力。
3. 收集学生的作业或练习册，以评估他们对所学内容的理解和应用能力。
教学提示：1. 确保教学步骤简洁明了，时间控制得当，以保证在5分钟内完成。
2. 提供足够的练习时间，以便学生能够巩固所学内容。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，并提供积极的反馈和支持。
幼儿园示范课教案7篇
幼儿园示范课教案7篇幼儿园示范课教案篇1活动目标：1.通过察看，发现，了解植物生长的向光性。
2.学习依据问题猜测原因，培养幼儿勤察看，爱动脑思考的学习态度。
活动准备：经验准备：依照幼儿用书上的方式莳植豆芽。
料子准备：幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。
活动过程：一、引出课题。
老师出示豆芽：“小伙伴们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小伙伴记住它的样子，等会儿老师要提问。
”二、组织教学1、引发幼儿回忆豆芽的莳植情况。
老师：（1）上次我们察看了泡过水的豆子的更改吗？都有哪些更改？（大小、颜色、硬度）。
（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。
2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。
（1）老师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？（2）老师鼓舞幼儿猜测原因。
老师：想一想我们的莳植方法一样吗？怎么不一样？3、老师总结：老师：原来植物是需要阳光的。
由于我们将中心的.豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。
而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边（或向上）开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边（或向上）生长。
4、鼓舞幼儿再次做植物生长试验，进行验证察看。
（1）老师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。
然后动脑筋改造纸盒。
（2）幼儿思考并动手改造纸盒。
（3）老师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自身把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水莳植豆芽。
幼儿园示范课教案篇2【活动目标】练习投掷和快速跑的本领。
【活动准备】沙包若干，布置好场合。
【活动过程】将幼儿分成人数相等的四队，手拿沙包站在起跑线上。
游戏开始，老师发令后，每队排头的幼儿头顶沙包，从小路上急速向前走。
走到小河边，取下沙包，单手将沙包用力向圆圈投去，然后双脚跳过小河，快速向前跑，绕过圆圈，按原路返回，拍第二个幼儿的手。
优质课示范教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 能力目标：培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识、技能和方法。
2. 教学难点：本节课中的复杂问题、易错点、理解困难的内容。
三、教学过程1. 导入新课- 通过生活实例、图片、视频等导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 简要回顾上一节课的内容，为学习新知识做好铺垫。
2. 新课讲授- 讲解本节课的核心知识、基本原理和基本方法。
- 结合实例，引导学生分析问题、解决问题。
- 强调教学难点，提供解题思路和技巧。
3. 课堂练习- 设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
- 学生独立完成练习，教师巡视指导。
- 对学生的练习进行点评，指出错误和不足。
4. 小组合作- 将学生分成小组，共同完成一个综合性任务。
- 鼓励学生发挥团队协作精神，共同解决问题。
- 每组派代表分享解题过程和成果。
5. 总结归纳- 教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
- 引导学生回顾课堂内容，加深对知识的理解。
6. 布置作业- 布置与新课内容相关的作业，巩固所学知识。
- 作业类型包括：练习题、思考题、实践操作等。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的准确性、小组合作的效果等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过考试检验学生对本节课知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行反思，总结成功经验和不足之处。
2. 教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 学生需求：关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，确保教学目标达成。
备注：本教案模板仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
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学习 目标
重点:（1）学会表达身体部位。 重点 （2）能正确使用have/has。 难点 难点：正确使用have/has写句子。 关键 如何正确地描述一个人的外貌。 问题 学习 教师准备：苍蝇拍、录音机和磁带。 准备 学生准备：课前结构预习，完成学案基础练习。 学习活动过程 学习 创设 用时 导 学 行 为 期望的学习行为 步骤 情境 Step1 创设 1.（Greeting)与学生简单互 学前 学生心态放松，能 导入 动。 热身 2分钟 速进入英语的学习 学习 2.请两个小组的学生做“拍苍蝇 复习 状态。 氛围 ”比赛。 活动
总结 归纳
3分钟
各组踊跃展示补充
课后 反思
8分钟
1.师教学生拼读生词。 创设 2.个别学生领读。 1.能准确大声地说出 探究 3.玩“Touch your nose/eye... 身体部位的名称（要 学习 ”的游戏。（结对子展示） 求人人参与） 情境 2.学生学会倾听。
Step2 创设
8分钟
1.师教学生拼读生词。 创设 2.个别学生领读。 1.能准确大声地说出 探究 3.玩“Touch your nose/eye... 身体部位的名称（要 学习 ”的游戏。（结对子展示） 求人人参与） 情境 2.学生学会倾听。
Step3 问题 训练 发展 能力
Байду номын сангаас6分钟
创设 说话 展示 情境
在展示过程中其他 学生学会倾听和欣 赏（要求人人参与 说句子）
Step4 拓展 提升
10分钟
1.各小组2号和3号成员到黑 板上写出描述自己和别人的句子 创设 各小组独立完成练 。 拓展 习、积极讨论总结 3.小组长修改并打分。 情境 知识点。 4.科代表评价各小组的展示句子 的情况。 创设 1.请学生展示。 反思 2.教师进行补充、纠正和提炼 情境
Step2 创设 情境 走进 主题
8分钟
创设 探究 学习 情境
1.G1--G6阅读并讨论学案“课前 学习点拨”的8个句子找出规律 完成四个小练习并展示。 2.G7--G8完成课2a并展示。
各学科组长第一时 间组织组员进行讨 论，在听展示不 到位的地方作补充
8分钟
创设 1.集体听2a并复述。 展示 集体展示，给予 2.提醒学生复述的同时注意语音 汇报 评价或纠错。 语调。 情境 1.各小组运用运用所学单词描述 自己和别人。（学案“学以致用 ”） 2.比一比哪个小组说的句子最多 。
《I have a small nose.》课堂学习方案设计
学习 年级 课型 九年级 技能训练课 学科 学时 英语 主题 I have a small nose. 2012.10.17
45分钟 导学教师 高莉 时间
学生是学习的主人，教师是学生学会学习的指导者、促进者与合作者。 设计 新课程有效教学体现“先学后导、以生为本、全面发展”的理念，在学习过 理念 程中以“自主探究发现问题，小组合作解决问题，讨论拓展提升问题”的学 习思路来建构知识，从而达到学生学会英语，提语学习能力的目的 1.知识目标: (1)理解、记忆、运用身体部位的表达。 (2)掌握have/has的用法。 2.技能目标: 学习并运用所学单词描述自己和别人的外貌。 3.情感目标: (1)在小组合作学习中体会自学价值、提升团队的合作意识。 (2)通过学习让学生知道心灵美才是真正的美。