空间点线面之间的位置关系
2023版高考数学一轮总复习8-2空间点线面的位置关系习题

8.2 空间点、线、面的位置关系基础篇固本夯基考点一点、线、面的位置关系1.(2022届湘豫名校联盟11月联考,7)已知α,β是两个不同的平面,m,n是两条不同的直线,给出下列命题:①若α∥β,m⊥α,则m⊥β;②若m∥n,m⊥α,则n⊥α;③若α⊥β,m⊥α,则m∥β;④若m⊥n,m⊥α,则n∥α.其中真命题有( )A.1个B.2个C.3个D.4个答案 B2.(2022届山东青岛期中,7)已知a,b,c,d是四条直线,如果a⊥c,a⊥d,b⊥c,b⊥d.则结论“a∥b”与“c∥d”中成立的情况是( )A.一定同时成立B.至多一个成立C.至少一个成立D.可能同时不成立答案 C3.(2022届南宁摸底,8)如图是长方体的展开图,AD=2AB,四边形ABFE为正方形,P、Q分别为AD、HI的中点,给出下列判断:①AM∥CG,②AF∥DK,③BP∥JQ,④BP⊥QJ.其中正确的个数为( )A.0B.1C.2D.3答案 C4.(20215·3原创题)中国文化源远流长,折纸文化传承已久,如图1所示,六个等边三角形沿虚线折起得到的几何体如图2所示,则异面直线的对数为( )A.6对B.9对C.12对D.15对答案 C5.(2021安徽江南十校一模,7)设a、b为两条直线,则a∥b的充要条件是( )A.a、b与同一个平面所成角相等B.a、b垂直于同一条直线C.a、b平行于同一个平面D.a、b垂直于同一个平面答案 D6.(2020四川九市二诊,5)已知m,n是两条不重合的直线,α是一个平面,则下列命题正确的是( )A.若m∥α,n∥α,则m∥nB.若m∥α,n⊂α,则m∥nC.若m⊥n,m⊥α,则n∥αD.若m⊥α,n∥α,则m⊥n答案 D7.(2021河南洛阳二模,12)在正四棱柱(侧面为矩形,底面为正方形的棱柱)ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是AB1,BC1的中点,则以下结论中不成立的是( )A.EF⊥BB1B.EF⊥BDC.EF与CD为异面直线D.EF与A1C1为异面直线答案 D8.(2021东北三省四市联考,16)已知长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=2BC=4,E是C1D1的中点,且异面直线AD1与CE所成的角是60°.则在此长方体的表面上从A1到C的路径中,最短路径的长度为.答案4√29.(2020新高考Ⅰ,16,5分)已知直四棱柱ABCD-A1B1C1D1的棱长均为2,∠BAD=60°.以D1为球心,√5为半径的球面与侧面BCC1B1的交线长为.答案√2π2考点二异面直线所成的角1.(2022届新疆克拉玛依检测三,4)我们打印用的A4纸的长与宽的比约为√2,之所以是这个比值,是因为把纸张对折,得到的纸的长与宽之比仍约为√2,纸张的形状不变.已知圆柱的母线长小于底面圆的直径长(如图所示),它的轴截面ABCD为一张A4纸大小,若点E为上底面圆上弧AB的中点,则异面直线DE与AB所成的角约为( )A.π6B.π4C.π3D.2π3答案 C2.(2022届河南洛阳期中,9)在直三棱柱ABC-A1B1C1中,∠ACB=90°,D1、E1分别是A1B1、A1C1的中点,CA=CB=CC1,则AE1与BD1所成角的余弦值为( )A.√1515B.√3015C.√1510D.√3010答案 D3.(2018课标Ⅱ,9,5分)在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E为棱CC1的中点,则异面直线AE与CD所成角的正切值为( )A.√22B.√32C.√52D.√72答案 C4.(2021东北三省四市联考,8)长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=2,BC=4,AA1=4√3.过BC的平面分别交线段AA1,DD1于M、N两点,四边形BCNM为正方形,则异面直线D1M与BD所成角的余弦值为( )A.√1414B.√2114C.√144D.4√3535答案 D5.(2021山西晋中二模,6)如图,圆锥的轴截面ABC为正三角形,其面积为4√3,D为AA⏜的中点,E为母线BC的中点,则异面直线AC,DE所成角的余弦值为( )A.√24B.√22C.√63D.√33答案 B综合篇知能转换考法一点、线、面位置关系的判定及应用1.(2021河南九师联盟1月联考,11)如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,P为底面ABCD的中心,E 为线段A1D1上的动点(不包括两个端点),Q为线段AE的中点.现有以下结论:①PE与QC是异面直线;②过A、P、E三点的正方体的截面与正方体表面的交线围成的图形是等腰梯形;③平面APE⊥平面BDD1B1;④PE∥平面CDD1C1.其中正确结论的序号是( )A.①④B.②③C.②④D.①③答案 B2.(2019课标Ⅲ,8,5分)如图,点N为正方形ABCD的中心,△ECD为正三角形,平面ECD⊥平面ABCD,M是线段ED的中点,则( )A.BM=EN,且直线BM,EN是相交直线B.BM≠EN,且直线BM,EN是相交直线C.BM=EN,且直线BM,EN是异面直线D.BM≠EN,且直线BM,EN是异面直线答案 B3.(2020吉林4月联考,11)我国古代的数学著作《九章算术·商功》中,将底面是直角三角形的直三棱柱称为“堑堵”.在如图所示的“堑堵”ABC-A1B1C1中,AB=AC=AA1=2,M、N分别是BB1和A1C1的中点,则平面AMN截“堑堵”ABC-A1B1C1所得截面图形的面积为( )A.2√213B.4√213C.2√73D.4√73答案 A4.(2022届黑龙江大庆实验中学月考,11)给出下列命题:①若△ABC的三条边所在直线分别交平面α于P,Q,R三点,则P,Q,R三点共线;②若直线a,b是异面直线,直线b,c是异面直线,则直线a,c是异面直线;③若三条直线a,b,c两两平行且分别交直线l于A,B,C三点,则这四条直线共面;④对于三条直线a,b,c,若a⊥c,b⊥c,则a∥b.其中所有真命题的序号是( )A.①②B.①③C.③④D.②④答案 B5.(2022届成都期中,12)已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1,P是空间中任意一点,有下列结论:;①若P为棱CC1中点,则异面直线AP与CD所成角的正切值为√52;②若P在线段A1B上运动,则AP+PD1的最小值为√6+√22③若P在以CD为直径的球面上运动,当三棱锥P-ABC体积最大时,三棱锥P-ABC外接球的表面积为2π;④若过点P的平面α与正方体每条棱所成角相等,则α截此正方体所得截面面积的最大值为3√3.4其中正确结论的个数为( )A.4B.3C.2D.1答案 B6.(2022届山西长治第二中学月考,15)已知两条不同的直线m,n,两个不重合的平面α,β,给出下列5个命题:①m∥n,m⊥α⇒n⊥α;②α∥β,m⊂α,n⊂β⇒m∥n;③m∥n,m∥α⇒n∥α;④m⊥α,m∥β⇒α⊥β;⑤α∥β,m∥n,m⊥α⇒n⊥β.其中正确命题的序号是.答案①④⑤7.(2021内蒙古赤峰2月月考,16)如图,在棱长为2的正方体中,点M、N在棱AB、BC上,且AM=BN=1,P在棱AA1上,α为过M、N、P三点的平面,则下列说法正确的是.①存在无数个点P,使面α与正方体的截面为五边形;②当A1P=1时,面α与正方体的截面面积为3√3;③只有一个点P,使面α与正方体的截面为四边形;④当面α交棱CC1于点H时,PM、HN、BB1三条直线交于一点.答案①②④考法二异面直线所成角的求解方法1.(2022届黑龙江模拟,8)如图,某圆锥SO的轴截面SAC是等边三角形,点B是底面圆周上的一点,且∠BOC=60°,点M是SA的中点,则异面直线AB与CM所成角的余弦值是( )A.13B.√74C.34D.√32答案 C2.(2020湖北重点高中联考,8)在直三棱柱ABC-A1B1C1中,底面ABC为等腰直角三角形,且斜边BC=2,D是BC的中点,若AA1=√2,则异面直线A1C与AD所成角的大小为( )A.30°B.45°C.60°D.90°答案 C3.(2021全国乙,10,5分)在正方体ABCD-A1B1C1D1中,P为B1D1的中点,则直线PB与AD1所成的角为( )A.π2B.π3C.π4D.π6答案 D4.(2021全国重点中学领航高考冲刺卷(九),9)已知SA,SB,SC是圆锥SO的三条母线,如图为圆锥SO的正视图,点S,A,B,C在圆锥SO的正视图中分别对应点S',A',B',C',其中C'为A'B'的中点,若D为母线SB的中点,则异面直线SC与OD所成角的余弦值为( )A.√34B.√23C.34D.23答案 C5.(20215·3原创题)沿正三角形ABC的中线AD翻折,使点B与点C间的距离等于中线AD的长,若三棱锥A-BCD的体积为2,则异面直线AC与BD所成角的余弦值为.答案14。
立体几何——点线面的位置关系

点线面的位置关系(1)四个公理公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内。
符号语言:,,,A l B l A B l ααα∈∈∈∈ ⇒ ∈且。
公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。
三个推论:① 经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面② 经过两条相交直线,有且只有一个平面 ③ 经过两条平行直线,有且只有一个平面 它给出了确定一个平面的依据。
公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线(两个平面的交线)。
符号语言:,,P P l P l αβαβ∈∈⇒=∈且。
公理4:(平行线的传递性)平行与同一直线的两条直线互相平行。
符号语言://,////a l b l a b ⇒且。
(2)空间中直线与直线之间的位置关系1.概念 异面直线及夹角:把不在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线。
已知两条异面直线,a b ,经过空间任意一点O 作直线//,//a a b b '',我们把a '与b '所成的角(或直角)叫异面直线,a b 所成的夹角。
(易知:夹角范围090θ<≤︒)公理4:(平行线的传递性)平行与同一直线的两条直线互相平行。
符号语言://,////a l b l a b ⇒且。
定理:空间中如果一个角的两边分别与另一个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补。
(注意:会画两个角互补的图形)2.位置关系:⎧⎧⎪⎨⎨⎩⎪⎩相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点;共面直线平行直线:同一平面内,没有公共点;异面直线:不同在任何一个平面内,没有公共点(3)空间中直线与平面之间的位置关系直线与平面的位置关系有三种://l l A l ααα⊂⎧⎪=⎧⎨⎨⎪⎩⎩直线在平面内()有无数个公共点直线与平面相交()有且只有一个公共点直线在平面外直线与平面平行()没有公共点(4)空间中平面与平面之间的位置关系平面与平面之间的位置关系有两种://l αβαβ⎧⎨=⎩两个平面平行()没有公共点两个平面相交()有一条公共直线考点1:点,线,面之间的位置关系例1.(2014辽宁,4,5分)已知m,n 表示两条不同直线,α表示平面.下列说法正确的是( )A.若m ∥α,n ∥α,则m ∥nB.若m ⊥α,n ⊂α,则m ⊥n C.若m ⊥α,m ⊥n ,则n∥αD.若m ∥α,m ⊥n ,则n ⊥α [答案] 1.B[解析] 1.A 选项m 、n也可以相交或异面,C 选项也可以n ⊂α,D 选项也可以n ∥α或n 与α斜交.根据线面垂直的性质可知选B.例2.(2014山东青岛高三第一次模拟考试, 5) 设、是两条不同的直线,、是两个不同的平面,则下列命题正确的是( )A.若则 B.若则C .若则 D.若则[答案] 2. D[解析] 2.A 选项不正确,因为是可能的;ﻫB选项不正确,因为,时,,都是可能的;C选项不正确,因为,时,可能有;D选项正确,可由面面垂直的判定定理证明其是正确的.ﻫ故选D例3. (2014广西桂林中学高三2月月考,4) 设、是两条不同的直线,、是两个不同的平面.下列命题中正确的是( )(A) (B)(C) (D)[答案] 3. D[解析] 3.若,则平面与垂直或相交或平行,故(A) 错误;若,则直线与相交或平行或异面,故(B) 错误;若,则直线与平面垂直或相交或平行,故(C) 错误; 若,则直线,故(D)正确. 选D.例4.(2014周宁、政和一中第四次联考,7)设表示不同的直线,表示不同的平面,给出下列四个命题:①若∥,且则;②若∥,且∥. 则∥;③若,则∥∥;④若且∥,则∥.其中正确命题的个数是 ( )A .1 B.2 C.3 D .4 [答案] 4. B[解析] 4. ①正确;②直线或,错误;③错误,因为正方体有公共端点的三条棱两两垂直;④正确. 故真正确的是①④,共2个.2. 空间几何平行关系转化关系:直线、平面平行的判定及其性质归纳总结1. 证明线线平行的方法:定理 定理内容 符号表示分析解决问题的常用方法 直线与平面平行的判定平面外的一条直线与平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行,,////a b a b a ααα⊄⊂⇒且在已知平面内“找出”一条直线与已知直线平行就可以判定直线与平面平行。
空间点、直线、平面之间的位置关系-高一数学同步精讲课件(人教A版2019必修第二册)

应用新知
题型三:异面直线的判定(逻辑推理)
例5.如图, ∩ = , ∉ , ⊂ , ∉ .直线与具有怎样的位置关系?
为什么?
解:直线与是异面直线.理由如下.
若直线与直线不是异面直线,则它们相交或平行.
设它们确定的平面为,则 ∈ , ⊂ .
思考:分别在两个平面内的两条直线是否一定异面?
b
a
a
a
b
b
总结新知
空间中直线与直线的位置关系
共面直线
相交直线:在同一平面内,有且只有一个公共点;
平行直线:在同一平面内,没有公共点;
异面直线:不同在任何一个平面内,没有公共点.
平行直线
//
相交直线
∩=
异面直线
与异面
探究新知
A.平行
B.相交
C.异面
解:因为∥,所以与没有公共点,
又 ⊂ , ⊂ ,所以与没有公共点,
则与的关系为平行或异面.
选D
D.平行或异面
)
应用新知
题型二:空间位置关系的判断(直观想象)
关于点、直线、平面位置关系的判断
(1)根据位置关系的分类,利用直观想象判断;
(2)借助熟悉的几何体,如长方体进行判断;
活动. ①一个平面把空间分为几部分?
②二个平面把空间分为几部分?
③三个平面把空间分为几部分?
02
典 型 例 题 分 析
应用新知
题型一:用符号语言描述位置关系(数学抽象)
例1.如图,用符号表示下列图形中直线、平面之间的位置关系.
解:在(1)中, ∩ = , ∩ = , ∩ = .
空间点线面的位置关系教案

空间点线面的位置关系教案一、教学目标:1. 让学生理解点、线、面的基本概念。
2. 让学生掌握点、线、面之间的位置关系。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点:重点:点、线、面之间的位置关系。
难点:如何运用点、线、面的位置关系解决实际问题。
三、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究点、线、面的位置关系。
2. 利用多媒体课件,直观展示点、线、面的位置关系。
3. 开展小组讨论,培养学生团队合作精神。
四、教学准备:1. 多媒体课件。
2. 点、线、面模型。
3. 练习题。
五、教学过程:1. 导入:通过展示现实生活中的点、线、面实例,引导学生关注空间点线面的位置关系。
2. 点、线、面的概念讲解:讲解点、线、面的基本概念,让学生明确它们之间的关系。
3. 点、线、面的位置关系探究:引导学生通过观察、操作、思考,发现点、线、面之间的位置关系。
4. 案例分析:分析现实生活中点、线、面位置关系的应用,让学生体会知识的价值。
5. 小组讨论:分组讨论如何运用点、线、面的位置关系解决实际问题。
6. 练习巩固:让学生通过练习题,巩固所学知识。
7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点知识点。
8. 作业布置:布置相关作业,让学生进一步巩固所学知识。
9. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,为下一步教学做好准备。
六、教学评价:1. 评价目标:通过课堂表现、练习题和课后作业,评价学生对空间点线面位置关系的理解和应用能力。
2. 评价方法:课堂参与度:观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度和思考深度。
练习正确率:统计学生练习题的正确率,分析学生的掌握情况。
作业完成质量:评估学生作业的完成质量,包括解题思路的清晰性和答案的准确性。
3. 评价内容:学生能否准确描述点、线、面的概念及其特征。
学生是否能理解并应用点、线、面的位置关系解决简单问题。
学生是否能在实际情境中识别和运用点、线、面的位置关系。
七、教学拓展:1. 拓展活动:组织学生进行空间几何模型制作,如点、线、面的小模型,让学生通过动手操作进一步理解空间关系。
高考数学专题突破学生版-空间中点线面的位置关系(考点讲析)

理
线垂直于另一个平面.
α⊥β
α∩β=MN
ABβ AB⊥MN
AB
⊥α
【典例 16】(2019·江西临川一中高三月考(文))如图,四面体 ABCD 中, ABC 是边长为 1 的正三角形,
8
ACD 是直角三角形, ABD CBD , AB BD .
(1)证明:平面 ACD 平面 ABC ; (2)若点 E 为 BD 的中点,求点 B 到平面 ACE 的距离. 【典例 17】(2017 课标 1,文 18)如图,在四棱锥 P-ABCD 中,AB//CD,且 BAP CDP 90 .
根据题意,确定两异面直线各自的方向向量 a,b,则两异面直线所成角θ满足 cosθ= | a ·b | . | a || b |
热门考点 04 与线、面平行相关命题的判定
1.直线与平面平行的判定与性质 判定 定义
定理
性质
图形
条件 a∩α=∅
a α,b⊄α,a∥b a∥α
结论 a∥α
2. 面面平行的判定与性质
热门考点 03 异面直线所成的角
异面直线所成的角 ①定义:设 a,b 是两条异面直线,经过空间任一点 O 作直线 a′∥a,b′∥b,把 a′与 b′所成的锐角或 直角叫作异面直线 a,b 所成的角(或夹角).
②范围: (0, ] . 2
异面直线的判定方法:
判定定理:平面外一点 A 与平面内一点 B 的连线和平面内不经过该点的直线是异面直线;
4
【典例 8】(2019·北京高考真题(文))已知 l,m 是平面 外的两条不同直线.给出下列三个论断: ①l⊥m;②m∥ ;③l⊥ .
以其中的两个论断作为条件,余下的一个论断作为结论,写出一个正确的命题:__________.
点线面关系

直线在平面内:有无数个公共点.
平行:没有公共点.
相交:只有一个公共点.
斜交
垂直
面、面关系
平行:没有公共点.
相交:有且只有一条公共直线.
斜交
垂直
二、平面的基本性质
公理
文字语言
符号语言
图形语言
公理1
如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内.
公理2
过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面.
推论①经过一条直线和这条直线外的一点,有且只有一个平面.
推论②经过两条相,有且只有一个平面.
公理3
如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.
公理4
平行于同一条直线的两条直线平行.
等角
定理
空间中,如果两个角的两条边分别对应平行,那么这两个角相等或互补.
一、空间中点、线、面的位置关系
类别
文字语言
符号语言
图形语言
点、线关系
点在直线上
(或说直线经过点).
点在直线外.
点、面关系
点在平面内
(或说平面经过点).
点在平面外
线、线关系
平行:在同一个平面内,没有公共点.
共面直线
相交:在同一个平面内,只有一个公共点.
异面:不同在任何一个平面内,没有公共点。
(即:既不平行,也不相交)
高中数学立体几何空间点线面的位置关系讲义及练习

课 题: 2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系一、内容讲解知识点1 平面的概念: 平面是没有厚薄的,可以无限延伸,这是平面最基本的属性 常见的桌面,黑板面都是平面的局部形象 指出: 平面的两个特征:①_薄厚一致___ ②_无限延伸_。
平面的表示:__1.在每个顶点处写大写字母____2.小写的希腊字母,,αβχ______________。
点的表示:大写字母 点A 点B线的表示:小写英文字母 线l,线a 线b平面的画法:在立体几何中,通常画成水平放置的平行四边形来表示平面;锐角画成45ο, 2倍长。
两个相交平面:画两个相交平面时,若一个平面的一部分被另一个平面遮住,应把被遮住部分的线段画成虚线或不画。
图形 符号语言 文字语言(读法)A a A ∈a 点A 在直线a 上A aA ∉a 点A 在直线a 外 Aα A ∈α 点A 在平面α上(内) A αA ∉α 点A 在平面α外 b a A a b A =I直线a,b 交于点A a αa α⊂线a 在面α内 aα a α⊄ 线a 在面α外a Aα a A α=I 直线a 交α于点Al αβ=I平面α交β于线l与平面、平面与平面的关系,虽然借用于集合符号,但在读法上仍用几何语言。
知识点2 公理1 :如果一条直线的两点在一个平面内,那么这条直线上的所有点都在这个平面内指出:(1)符号语言:____________________________________.(2)应用:这条公理是判定直线是否在平面内的依据,也可用于验证一个面是否是平面。
知识点3 公理2 :如果两个平面有一个公共点,那么它们还有其他公共点,且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线指出:(1)符号语言:____________________________________(2)应用:确定两相交平面的交线位置;判定点在直线上 知识点4 公理3 :经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面 指出:(1)符号语言:,, ,,,,A B C A B C A B C ααβ⎫⎪∈⇒⎬⎪∈⎭不共线与β重合推论1 经过一条直线和直线外的一点有且只有一个平面.指出:推论1的符号语言:_____________________________-推论2 经过两条相交直线有且只有一个平面指出:推论2的符号语言:____________________________________推论3 经过两条平行直线有且只有一个平面指出:推论3的符号语言:________________________________三、典例解析例1 用符号语言表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系.例2 正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,对角线A 1C∩平面BDC 1=O ,AC 、BC 交于点M ,求证:点C 1、O 、M 共线.五、备选习题1. 画图表示下列由集合符号给出的关系:(1) A ∈α,B ∉α,A ∈l ,B ∈l ; (2) a ⊂α,b ⊂β,a ∥c ,b ∩c =P ,α∩β=c .2. 根据下列条件,画出图形.(1)平面α∩平面β=l ,直线AB ⊂α,AB ∥l ,E ∈AB ,直线EF∩β=F ,F ∉l ;(2)平面α∩平面β=a ,△ABC 的三个顶点满足条件:A ∈a ,B ∈α,B ∉a ,C ∈β,C ∉a .3. 画一个正方体ABCD —A′B′C′D′,再画出平面ACD′与平面BDC′的交线,并且说明理由.4. 正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1的棱长为8 cm ,M 、N 、P 分别是AB 、A 1D 1、BB 1的中点,(1) 画出过M 、N 、P 三点的平面与平面A 1B 1C 1D 1的交线,以及与平面BB 1C 1C 的交线.(2) 设过M 、N 、P 三点的平面与B 1C 1交于点Q ,求PQ 的长.5.已知△ABC 三边所在直线分别与平面α交于P 、Q 、R 三点,求证:P 、Q 、R 三点共线.6. 点A ∉平面BCD ,,,,E F G H 分别是,,,AB BC CD DA 上的点,若EH 与FG 交于P (这样的四边形ABCD 就叫做空间四边形)求证:P 在直线BD 上G H AC D E P空间点、线、面位置关系练习题1、下列命题:其中正确的个数为( )①若直线l 平行于平面α内的无数条直线,则l ∥α;②若直线a 在平面α外,则a ∥α; ③若a ∥b ,α⊂b ,那么直线a 平行于平面α内的无数条直线;A .1B .2C .3D .02、若两个平面互相平行,则分别在这两个平行平面内的直线( )A .平行B .异面C .相交D .平行或异面3、如图,在正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中判断下列位置关系:(1)AD 1所在直线与平面BCC 1的位置关系是 ;(2)平面A 1BC 1与平面ABCD 的位置关系是 ;4、如果直线l 在平面α外,那么直线l 与平面α( )A .没有公共点B .至多有一个公共点C .至少有一个公共点D .有且只有一个公共点5、以下四个命题:其中正确的是( ) A .①② B .②③ C .③④ D .①③ ①三个平面最多可以把空间分成八部分;②若直线⊂a 平面α,直线⊂b 平面β,则“a 与b 相交”等价于“α与β相交”;③若l =⋂βα,直线⊂a 平面α,直线⊂b 平面β,且P b a =⋂,则l P ∈;④若n 条直线中任意两条共面,则它们共面,6、若一条直线上有两点到一个平面的距离相等,那么这条直线和这个平面的位置关系是( )A .在平面内B .相交C .平行D .以上均有可能7、若直线m 不平行于平面α,且α⊄m ,则下列结论中正确的是( )A .α内的所有直线与m 异面B .α内不存在与m 平行的直线C .α内存在唯一一条直线与m 平行D .α内的直线与m 都相交8、在长方体ABCD —A 1B 1C 1D 1的六个表面与六个对角面(面AA 1C 1C ,面BB 1D 1D ,面ABC 1D 1,面ADC 1B 1,面A 1BCD 1及面A 1B 1CD )所在平面中,与棱AA 1平行的平面共有( )A .2个B .3个C .4个D .5个9、两条直线都与一个平面平行,则这两条直线的位置关系是( )A .平行B .相交C .异面D .以上均有可能10、下列命题:其中正确的个数是( )A .0 B .1 C .2 D .3①如果一条直线与一个平面平行,那么这条直线与平面内的任意一条直线平行;②如果一条直线与一个平面相交,那么这条直线与平面内的无数条直线异面;③过平面外一点有且只有一条直线与平面平行;④一条直线上有两点到一个平面的距离相等,则这条直线平行于这个平面,11、下列命题中正确的个数是( )A .1 B .2 C .3 D .4①四边相等的四边形是菱形;②若四边形有两个对角都是直角,则这个四边形是圆内接四边形; ③“直线不在平面内”的等价说法是“直线上至多有一个点在平面内”;④若两平面有一条公共直线,则这两个平面的所有公共点都在这条公共直线上;12、若P 是两条异面直线l 、m 外的任意一点,则( )A .过点P 有且仅有一条直线与l 、m 都平行B .过点P 有且仅有一条直线与l 、m 都垂直C .过点P 有且仅有一条直线与l 、m 都相交D .过点P 有且仅有一条直线与l 、m 都异面13、与两个相交平面的交线平行的直线和这两个平面的位置关系是14、经过平面外两点可作这个平面的平行平面的个数是15、设有不同的直线a ,b 和不同的平面γβα,,,给出下列三个命题:其中正确命题的序号是 ①若a ∥α,b ∥α,则a ∥b ;②若a ∥α,a ∥β,则α∥β;③若α∥β,β∥γ,则α∥γ。
高三数学 空间点线面之间的位置关系

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【名师点评】 题中是先说明D1、 E、F确定一平面,再说明B在所确定 的平面内,也可证明D1E∥BF,从而 说明四点共面.
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考点四 异面直线的判定
证明两直线为异面直线的方法: 1.定义法(不易操作). 2.反证法:先假设两条直线不 是异面直线,即两直线平行或相交, 由假设的条件出发,经过严密的推理, 导出矛盾,从而否定假设肯定两条直 线异面.此法在异面直线的判定中经 常用到.
A.A∈l,A∈α,B∈l, B∈α⇒l⊂α
B.A∈α,A∈β,B∈α, B∈β⇒a∩β=AB
C.l⊄α,A∈l⇒A∉α D.A∈α,A∈l,l⊄α⇒l∩α=A 答案:C
三基能力强化
4.如图所示,在正方体ABCD-
A1B1C1D1中,异面直线AC与B1C1
所成的角为
.
答案:45°
5.三条直线两两相交,可以确 定3进一步反映了平面的延展 性.其作用是:(1)判定两平面相交;(2) 作两平面相交的交线(当知道两个平面 的两个公共点时,这两点的连线就是交 线);(3)证明多点共线(如果几个点都是 某两个平面的公共点,则这几个点都在 这两个平面的交线上).
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PQ、CB的延长线交于M,RQ、DB的延
长线交于N,RP、DC的延长线交于K.求
证:M、N、K三点共线.
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【思路点拨】 要证明M、N、K 三点共线,由公理3可知,只要证明M、 N、K都在平面BCD与平面PQR的交 线上即可.
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【证明】
PQ∩CB=M
RQ∩DB=N⇒
RP∩DC=K
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解:选取平面BCF,该 平面有以下两个特点:①该 平面包含直线CF;②该平面 与DE相交于点E.在平面BCF 中,过点E作CF的平行线交 BF于点N,连结ND,可以看 出:EN与ED所成的角即为 异面直线FC与ED所成的角. 10分
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空间点线面之间的位置关系一、平面1.平面的概念:平面是一个不加定义,只需理解的原始概念.立体几何里所说的的平面是从现实生活中常见的平面抽象出来的.常见的桌面、平静的水面等都给我们以平面的局部形象.平面是理想的、绝对的平且无大小,无厚度,不可度量. 2.平面的表示方法:(1)一个平面: 当平面是水平放置的时候,通常把平行四边形的锐角 画成45,横边画成邻边的2倍长,如右图. (2)两个相交平面:画两个相交平面时,通常要化出它们的交线,当一个平面的一部分被另一个平面遮住,应把被遮住部分的线段画成虚线或不画(如下图)3. 运用集合观点准确使用图形语言、符号语言和文字语言空间图形的基本元素是点、直线、平面从运动的观点看,点动成线,线动成面,从而可以把直线、平面看成是点的集合,因此还可借用集合中的符号语言来表示点、线、面的基本位置关系如下表所示:b A =a α⊂α=∅ αBAβαABαβαβBAAβαBAα=l β= 二、平面的基本性质1. 公理1 如果一条直线的两点在一个平面内,那么这条直线在这个平面内推理模式:A AB B ααα∈⎫⇒⊂⎬∈⎭. 如图示: 或者:∵,A B αα∈∈,∴AB α⊂ 公理1的作用:①判定直线是否在平面内;②判定点是否在平面内; ③检验面是否是平面.2. 公理2 经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面推理模式:,, ,,,,A B C A B C A B C ααβ⎫⎪∈⇒⎬⎪∈⎭不共线与β重合或者:∵,,A B C 不共线,∴存在唯一的平面α,使得,,A B C α∈. 推论1:经过一条直线和这条直线外的一点,有且只有一个平面; 推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面; 推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面.(1)以上是确定平面的四个不同的条件,是判断两个平面重合的依据,是证明点线共面的依据,也是作截面、辅助面的依据.(2)“有且只有一个”的含义要准确理解.这里的“有”是说图形的存在,“只有一个”是说图形唯一.因此,在证明有关这类语句的命题时,要从“存在性”和“唯一性”两方面来论证. 2. 公理3 如果两个不重合的平面有一个公共点,有且只有一条过该点的公共直线推理模式:A A l A ααββ∈⎫⇒∈=⎬∈⎭如图示:或者:∵,A A αβ∈∈,∴,l A l αβ=∈公理3的作用:(1)判断两个平面是否相交及交线位置; (2)判断点是否在线上 1、证明空间三点共线问题通常证明这些点都在两个平面的交线上,即先确定出某两点在两个平面的交线上,再证明第三点既在第一个平面内,又在第二个平面内。
2、证明空间三线共点可把其中一条作为分别过其余两条的两个平面的交线,然后再证明另两条直线的交点在此直线上。
3、证明空间几点共面问题可先取三点(不共线的三点)确定一个平面,再证明其他各点都在这个平面内 三、空间两直线的位置关系四、平行直线 1. 公理4 平行公理平行于同一条直线的两条直线互相平行推理模式://,////a b b c a c ⇒.(1)它是判断空间两条直线平行的依据; (2)它说明平行关系具有传递性 2.等角定理如果一个角的两边和另一个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补. 五、异面直线 1. 定义:不在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线(1)异面直线既不平行,也不相交,永远不存在一个平面能同时包含这两直线; (2)不能把异面直线误认为:分别在不同平面内的两条直线为异面直线 (3)异面直线一般是对两条直线而言的,没有三条异面直线的说法. 2.异面直线的画法画异面直线时,为了充分显示不共面的特点,常常需要以辅助平面为衬托,以加强直观性.3.异面直线判定定理过平面内一点与平面外一点的直线,和这个平面内不经过该点的直线是异面直线推理模式:l A B B L ααα⊂⎫⎪∉⎪⇒⎬∈⎪⎪∉⎭直线AB 与直线l 是异面直线六、异面直线所成的角 1. 定义:已知a ,b 是两条异面直线,经过空间任意一点O 作直线//,//a a b b '',我们把直线a '和b '所ba αbaαβbaα成的锐角(或直角)叫做异面直线a ,b 所成的角.(1)异面直线所成的角与O 点的位置无关.(2)如果两条异面直线所成角是直角,则说这两条异面直线互相垂直,记作a b ⊥. (3)异面直线所成角的范围是0,2π⎛⎤⎥⎝⎦.2. 求异面直线所成角的步骤(1)恰当选点,由平移构造出一个交角; (2)证平行关系成立;(3)把角放入三角形或其它平面图形中求出;(4)作结论:若求出的角是锐角或直角,则它就是所求异面直线所成的角;若求出的角是钝角,则它的补角才是所求异面直线所成的角. 七、直线、平面的位置关系1.空间直线与平面的位置关系有以下三种:(1)直线在平面内:如果一条直线a 与平面α有两个不同的公共点,那么这条直线就在这个平面内,记作a ⊂α.(2)直线与平面相交:直线a 与平面α只有一个公共点A ,叫做直线与平面相交,记作a ∩α=A ,公共点A 叫做直线a 与平面α的交点.(3)直线与平面平行:如果一条直线a 与平面α没有公共点,叫做直线与平面平行,记作a ∥α. 2.两个平面的位置关系有且只有一下两种: (1)两个平面平行---没有交点 (2)两个平面相交---有一条公共直线3.顺次连接不共面的四点A 、B 、C 、D 所构成的图形,叫做空间四边形.这四个点中的各个点叫做空间四边形的顶点;所连接的相邻顶点间的线段叫做空间四边形的边;连接不相邻的顶点的线段叫做空间四边形的对角线.一、直线与平面的位置关系A α=//a α二、直线和平面平行1.定义:如果一条直线和一个平面没有公共点,那么这条直线与这个平面平行.2.判定定理:如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行.推理模式:////a b a a b ααα⊄⎫⎪⊂⇒⎬⎪⎭特别说明:1、定理中的三个条件缺一不可.2、该定理的作用:证明线面平行.3、该定理可简记为“线线平行,则线面平行.” 3. 性质定理如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线就和交线平行.推理模式 ////a a a b b αβαβ⎫⎪⊂⇒⎬⎪=⎭特别说明:1、定理中的三个条件缺一不可.2、该定理的作用:证明线线平行.3、该定理可简记为“线面平行,则线线平行.” 三、平面和平面的位置关系四、平面与平面平行 1.两平面互相平行的定义如果两个平面没有公共点,那么这两个平面平行. 2.两平面平行的判定定理如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.a β=a推理模式:.简言之:线面平行面面平行推论:如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条直线,则这两个平面平行. 3.两个平面平行的性质如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行.推理模式:////a a b b αβγαγβ⎫⎪=⇒⎬⎪=⎭.简言之:面面平行⇒线线平行特别说明:平面与平面平行的其它性质(1)两个平面平行,其中一个平面内的任何一条直线必平行于另一个平面. (2)夹在两个平行平面之间的平行线段相等.(3)经过平面外一点,有且仅有一个平面和已知平面平行. (4)两条直线被三个平行平面所截,截得的对应线段成比例.一、直线与平面垂直1.如果两条直线相交于一点或经过平移后相交于一点,并且交角为直角,则称这两条直线互垂直.2.如果一条直线(AB)和一个平面(α)相交于点O ,并且和这个平面内过点O 的任何直线都垂直,我们就说这条直线和这个平面互相垂直,记作 ,直线叫做平面的垂线,平面叫做直线的垂面,交点叫做垂足.垂线上任一点到垂足间的线段,叫做这点到这个平面的垂线段.垂线段的长度叫做这点到平面的距离3.直线和平面垂直的判定4.(1)判定定理:如果一条直线和一个平面内的任何两条相交直线都垂直,那么这条直线垂直于这个平面.符号语言:l ⊥a ,l ⊥b ,a ∩b =A ,a ⊂α,b ⊂α⇒l ⊥α,如图:(2)如果两条平行线中的一条垂直于一个平面,那么另一条也垂直于同一个平面.符号语言:a ∥b ,a ⊥α ⇒b ⊥α,,//,////a a b b a b A αβαβαβ⊂⎫⎪⊂⇒⎬⎪=⎭⇒如图:5.直线与平面垂直的性质(1)性质定理:如果两条直线同垂直于一个平面,那么这两条直线平行.符号语言:a⊥α,b⊥α⇒a∥b,如图:(2)一条直线垂直于一个平面,它就和平面内的任意一条直线垂直.符号语言:a⊥α,b⊂α⇒a⊥b,如图:6.设P是三角形ABC所在平面α外一点,O是P在α内的射影(1)若PA=PB=PC,则O为△ABC的外心.特别地当∠C=90°时,O为斜边AB中点.(2)若PA、PB、PC两两垂直,则O为△ABC的垂心.(3)若P到△ABC三边距离相等,则O为△ABC的内心.7.(1)过一点有且只有一条直线与已知平面垂直.(2)过一点有且只有一个平面与已知直线垂直.三、直线和平面平行1.平面与平面垂直的定义:如果两个相交平面的交线与第三个平面垂直,又这两个平面与第三个平面相交所得的两条交线互相垂直,就称这两个平面互相垂直.平面α、β互相垂直,记作α⊥β.2.两个平面垂直的判定定理:如果一个平面经过另一个平面的一条垂线,那么这两个平面互相垂直.符号表示:a⊥α,a⊂β⇒α⊥β,如图:3.两个平面垂直的性质定理:如果两个平面垂直,那么在一个平面内垂直于它们交线的直线,垂直于另一个平面.符号表示:α⊥β,α∩β=CD,BA⊂α,BA⊥CD,B为垂足⇒BA⊥β,如图:推论:如果两个平面垂直,那么过第一个平面内的一点垂直于第二个平面的直线,在第一个平面内.。