小学语文六年级下册第五单元口语交际《辩论》教学课件PPT(部编版)
六语下第五单元 口语交际：辩论.PPT
辩论礼仪
所有的辩论礼仪都贯彻一个基本原则：文 明——辩论是文明的吵架。 * 着装：得体、庄重。 * 称谓：规范、尊重。 * 语言禁忌：人身攻击、称谓错误。
用总理说的一段话总结： 面必净，发必理，衣必整， 纽必结；头容正，肩容平， 胸容宽，背容直。 气象：勿傲勿暴勿怠 颜色：宜和宜静宜庄
视频资料
每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条,确定本组辩论题目, 与其他同一题目的小组进行辩论练习。
口语交际：辩论
辩论是一种综合性的口语交际 活动，如果双方对某一问题的看法与 见解是对立的，可以通过各种论证方 法，来阐述自己的见解，并反驳对方，
以便最终肯定正确的观点，取得共识。
好处
经典案例 《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而 日中时远也。” 一儿一儿曰：“我以日初出远，而日 中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日 中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
经典案例 “诸葛亮舌战群儒”
《三国演义》 第43回“诸葛亮舌 战群儒 鲁子敬力排众议”，讲述了诸 葛亮跟随鲁肃来到江东，面见江东众谋 士，诸葛亮和众人展开舌辩，驳得众人 无话可答。诸葛亮用激将法使孙权坚定 抗曹的决心，但孙权最终还是犹豫不决， 只得将周瑜从柴桑取回商议对策。
辩论技巧
辩论前
1、有针对性的搜集材料。既要 搜集能证明自己观点的材料，也要 搜集能反驳对方观点的材料。
2、选择的事例要有说服力，可 以引用名人名言。
3、根据观点对材料进行梳理、 归纳。如果材料很多，可以把要点 记在卡片上。
辩论时
六年级下册语文课件- 第五单元口语交际 课件 人教部编版 (共13张PPT)
语文统编版 六年级下
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
电脑时代需要/不需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际内容
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还 是反方。
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
交际范例
交际范例一：
有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤， 别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公 德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬 雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 “如果你是公交车司机，你会怎么说？
交际范例
示例：雷锋挤的是时间，钻的是 技术。而你挤的是车子，钻的是空子。 请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工 作上，不要用它来损人害己。
……
交际指导
3.表达自己，反驳对方。在我方陈述时，要 充分利用时间，清晰表达自己的观点。在对方陈 述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
交际指导
4.交流点评，共同提升。辩论结束之后，由 全班同学评选出“优胜小组”和“最佳辩手”，并共 同交流点评双方的表现，对于出现的问题，想 办法改正。
辩论会
辩题一：电脑时代பைடு நூலகம்要/不需要认真练字
理解含义
辩论就是双方各自阐明对某一问题的 不同见解，并指出对方观点中的漏洞， 以便得出正确的认识。
交际指导
1.确定辩题，确定正反方。分小组任选一个感兴 趣的辩题，然后以抽签的方式决定正反双方。也可以 全班选择一个话题进行辩论。
最新部编人教版六年级语文下册第五单元《口语交际：辩论》精品课件(共12张PPT)
口语交际 辩 论
部编 RJ·六年级下册
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之
反方：我方认为有了电脑，不需要认真 练字。因为科学在迅速发展，使用先进的工 具能大大地提高书写效率，没有必要花时间 去练习速度慢得多的书法。对于传 统文化，我们要采取正确的扬弃态 度，好的要继承，落后的就要舍弃。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
语言技巧
了解辩论的技巧
文
大
明
方
礼
得
貌
体
锐
不
利
失
敏
幽
捷
默
运用反问 增强气势
运用肢体语 言增强效果
辩驳技巧
驳观点 指出观点存在的错误
驳论据 指出论据的不真实、不足
正方：我方认为电脑时代要认真练字。因 为汉字是我们中华民族传统文化的代表，作为 一名中国人，练好汉字是非常重要的。练得一 手好字也是值得骄傲的，如果汉字 写得潦潦草草，不仅给他人的印象 不好，还反映出个人的素质问题。
间的理解
对于这样的问题，可以 展开辩论，通过摆事实、讲 道理来丰富认识，帮助我们 全面地看待资料
证明自己观点的材料 反驳对方观点的材料
整理材料
梳理 归纳 记录
（二）辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。 ◇我方陈述时，清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件(共33张PPT)
辩论技巧
①辩论的整个过程可以细分为四个关键步骤：首先是“开场介绍”， 为辩论设定基调并明确双方立场；紧接着是“陈述观点”，双方分别阐 述自己的主要论点和论据；随后进入“自由辩论”环节，双方展开激烈 的交锋，通过提问和反驳来深化讨论；最后是“总结陈词”，对辩论进 行回顾和总结，强调己方观点并试图说服听众。这四个环节相互衔接， 构成了一场完整而精彩的辩论。了解这些环节，可以帮助我们更好地规 划自己的辩论策略，确保辩论过程的有序和高效。在每个环节中，我们 都应充分展现自己的辩论技巧和知识储备，为取得胜利奠定基础。
正方一辩：在电脑时代，我们依然需要练字。汉字，作为中 华传统文化的核心符号和载体，其重要性不言而喻。练字不 仅是对汉字书写的传承，更是一种对文化的尊重与弘扬。常 言道：“字如其人”，一手优美的书法不仅是对自己的一种 肯定，更是向他人展示个人文化素养和修养的重要方式。若 字迹潦草，难免给他人留下不良印象，影响个人形象的塑造。 因此，我方坚持观点，即使在电脑时代，我们依然需要练字， 让汉字之美得以延续。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了， 这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中， 这不是近的就感觉热，远的就觉得凉吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
两小儿通过“辩斗”这一形式，来探讨 并试图解决他们之间的分歧，这种交流方式 在现今社会也屡见不鲜，我们通常称之为 “辩论”。今天，我们就来深入学习如何有 效进行辩论，提升我们的思辨与表达能力。
交际指导 什么是辩论？
辩论是一种通过口头表达、逻辑推理和思维交锋来 探讨和解决某个问题的活动。在辩论中，参与者通常分 为正方和反方，他们各自持有不同的观点或立场，并试 图通过陈述论据、举例论证和反驳对方观点来支持自己 的立场。
六年级【下】册语文-口语交际辩论人教部编版(23张ppt)公开课课件
辩论规则
小组辩论
分好了正方和反方两个小组后，接下来根据观 点整理、归纳资料。如果材料很多，可以把要点记 在卡片上。
辩论规则
怎样做到既要证明自己，又要反驳别人？
己方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
自由辩论时，进一步强调己方观点，并针对对方观点
（名师示范课）六年级【下】册语文- 口语交 际：辩 论 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
辩论技巧
1.化害为利，转败为胜
首先，镇定自若，创造条件。 其次，抓住转化的关键不放。 第三，坚持不懈，见机而行。
例：电脑时代需要/不需要认真练字考虑用电脑打 字的利害和练字的花费与回报，抓住各自观点的两面， 化害为利，转败为胜。
正方一辩：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字， 会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆汉字，还能修 养性情，陶冶情操，一举多得。所以我方认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。
反方二辩：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新 理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新思想。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 口语交 际：辩 论 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 口语交 际：辩 论 人教部编版 (23张ppt)公开课课件
辩论技巧
2.肯定其正，剖析其误
辩论中往往有这种情形，对方提出的观点并不完全是错的， 而是正误混杂，求同析异则能化解这个难题。求同析异不急着全 面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地 方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。
部编版语文六年级下册口语交际辩论教案(推荐3篇)
部编版语文六年级下册口语交际辩论教案(推荐3篇)部编版语文六年级下册口语交际辩论教案【第1篇】教学对象分析：学生从小就从、音乐、电影中开始认识动物，他们不仅熟悉身边的小动物，还对地球上的珍禽奇兽有着浓厚的兴趣。
据了解，很多学生都饲养过小动物，他们都很喜欢动物。
教学设想：教学中应该设计好交际的话题和合适的交际形式，创造良好的生生、师生互动语境，营造和谐沟通的氛围，充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯，培养学生完整地表述自己的想法，并能认真倾听别人的话，给予别人适当表扬的能力。
同时，在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡，即在活泼开放的交际形式下，有效地把握既定的教学目标。
教学目标：1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
教学重点：感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。
能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。
教学难点：1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性2、在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
1、同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……小朋友们，想去动物世界看看吗？（板书：动物世界）2、播放录象，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。
3、交流看后的体会，你看到了哪些有趣的动物？（板书：奇妙的）二、明确交流的话题和要求。
1、自读题目，划出要求。
2、交流汇报，相机板书。
3、说说和别人交流时，应该怎样做？三、口语交际。
（一）了解身边有哪些动物。
1、出示，激发兴趣。
小朋友们，你们看，动物们从四面八方赶来参加我们今天的学习了，我们也把头饰戴上一起加入吧！2、创设情境，学生戴上动物头饰介绍自己，了解身边的动物。
人教部编版六年级语文下册第五单元 口语交际：辩论 优质教案
人教部编版六年级语文下册第五单元口语交际：辩论优质教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习辩论技巧，使学生能够正确、流利、有感情地进行口语交际，提高学生的思辨能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论、实战演练等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习辩论技巧，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关心社会、积极参与公共事务的意识，形成正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 辩论的基本概念：辩论的定义、辩论的分类、辩论的基本要素。
2. 辩论技巧：立论、驳论、答辩、配合、应变等。
3. 辩论礼仪：仪表端庄、语言文明、尊重对手、听从裁判等。
4. 辩论实战演练：组织学生进行辩论比赛，让学生在实践中提高辩论能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握辩论的基本技巧和礼仪，能运用所学知识进行简单的辩论。
2. 教学难点：如何引导学生正确立论、有力驳论、灵活答辩，以及如何在辩论中保持冷静、尊重对手。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的辩论故事或案例，激发学生的兴趣，引导学生进入辩论的世界。
2. 知识讲解：讲解辩论的基本概念、技巧和礼仪，让学生对辩论有一个全面的认识。
3. 情境模拟：创设情境，让学生分角色扮演，进行辩论演练，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的辩论心得，提高学生的合作能力和团队意识。
5. 实战演练：组织学生进行辩论比赛，让学生在实践中提高辩论能力。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行总结和反馈，鼓励学生发扬优点，改进不足。
六、板书设计1. 辩论的基本概念、技巧和礼仪。
2. 辩论实战演练的注意事项。
3. 学生在辩论中应注意的问题。
七、作业设计1. 让学生结合所学，撰写一篇关于辩论的心得体会。
2. 让学生搜集一些经典的辩论案例，进行分析和讨论。
最新语文六下五单元口语交际《辩论》教案(部编版)
人教部编版小学语文六年级下册第五单元口语交际《辩论》教学设计口语交际：辩论【教学目标】1. 学习辩论的特点，掌握辩论的技巧。
2. 引导学生从不同角度看待问题，培养学生的思辨水平。
3. 将所学知识运用到生活中，培养学生的口语交际能力，树立学生的自信心。
【教学过程】一、引用名言，导入新课。
“事不说不清，理不辩不明”，一件事往往是“公说公有理，婆说婆有理”，为了更好地解决问题，找出真理，往往用到辩论。
今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。
二、精彩赏析，借鉴学习。
1. 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已，佩服他的神机妙算、料事如神，其实还有一点让我们佩服的，就是他雄辩的口才，他曾在江东“舌战群儒”，一举促成了孙刘联盟。
下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌战群儒”。
2. 观看《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段，在看的过程中，请同学们结合《三国演义》的内容，观察视频中诸葛亮的表现，对诸葛亮的语言、说话内容做分析，思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。
3. 看完后请几个同学谈谈自己的感受，并且结合观察到的视频中人物辩论的特点分组讨论，小组讨论后组长归纳、发言。
(高超的语言技巧、各个击破、先守后攻)三、明确要点，掌握技巧。
阅读课文上的内容，结合自己的了解，说说辩论时要注意哪些事项。
(一)辩论必须遵守的原则。
1. 道德原则。
辩论的最基本的道德原则是摆事实，讲道理。
任何歪曲事实、无理蛮缠，甚至恶言相向，进行人身攻击，侮辱对方人格的言行都是不道德的。
只有遵守“摆事实，讲道理”的基本道德原则，才能达到辩论的目的。
2. 审美原则。
(1) 语言美。
条理清晰的语言，具有说服力的事例。
(2) 形象美。
美好的公众形象。
具体表现为：音色亮丽，节奏明快；庄谐适当，攻守有度；得理饶人，不骄不躁；失势不馁，屡败屡战。
(二)辩论的基本要求。
1. 要明确自己的观点。
2. 要做辩论前的准备，包括搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。
六年级【下】册语文-第五单元口语交际辩论人教部编版(14张ppt)公开课课件
板书设计
口语交际--辩论
正方:在生活中我们不可以说谎。
反方:在生活中我们可以讲善意的谎言。
讲理 讲礼
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
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明确辩题
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
当辩手之前，首先要知道 本次的辩题是什么，有哪些 规则要求？
辩题:在生活中我们可不可以说谎。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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小组辩论赛
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
八人一组，三三合 作，两人作评委，小
组内开展辩论。
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交流总结 你辩论时，有哪些地方可以做得更好？
明白规则
辩论规则： （1）紧扣主题，观点鲜明。 （2）声音洪亮，仪态大方、自然，语言简练。 （3）辩论时要认真倾听、冷静思考、积极参与辩论， 不要随意打断他人的发。 （4）辩论时不仅要有“理”，还要讲“礼”。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 下】册语文- 第五单 元 口语交际：辩论 人教部编版(14张ppt)公开课课件
部编版语文六年级下册 第五单元 口语交际 辩论
辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加。 辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非， 这样才有辩论的可能，否则就是谈判。 论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获 胜，否则只能是诡辩。 追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。
有卷面分呢！ …… 主持人：刚才我们听取了正方和反方的精彩辩论，双方都充 分证明了自己的观点。其实正、反两方都有可取的地方，正 方坚持电脑时代需要练字，练字对学生是非常重要的；而反 方坚持电脑时代不需要练字，这也有一定的道理。这场辩论 非常精彩，让我们把掌声送给这些辩手们！
先贤墨子曾说过：“夫辩者，将以明是 非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实 之理。”真正的辩论，不光要能紧紧抓住自 己的观点旁征博引，而且还要善于倾听对方 辩证过程中举例不当的问题，并有礼貌地进 行反击。
我非常同意刚才这位同学的观点，我想再补充 一点：我们在倾听对方发言时，要认真辨识他们的 例子是不是能充分证明他们的观点。如果不能，我 们就要针对这一点及时进行反驳，这样更有利于证 明对方的观点站不住脚。
思考：如果发现对方没有就己方观点进行反驳 或用语不够文明、中途打断己方发言的问题，我们 可以怎样提示对方？
文明用语
要想在辩论中说服对方，需注意： 1.辩论前：明确自己的论点；做好充分的搜集材 料工作。 2.辩论中：认真倾听对方发言，并尽可能发现漏 洞。最重要的是，如果对方在辩论中跑题了，我 们要及时提醒对方，避免被对方牵着鼻子走，或 误入其设的陷阱。
再次辩论，迁移运用 辩题：电脑时代需要/不需要练字
自己很没面子，而且会给工作人员增加辨识负担。 反方二辩：写字用的是右手，只能使左脑发达，而“敲字” 是两手开工，可以同时开发左右脑，使脑筋更灵活。 正方三辩：练字主要是动手，可以训练手指、手腕和收笔的 动作，提高协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常训 练，对促进大脑的生长发育十分有益。 反方三辩：你不会写哪个字，在电脑上，只要一查就找到了； 要写一篇文章，需要花费纸张笔墨，而在电脑上，就不需要
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我们组通过“互联网增 进/疏远人们的感情”这一 问题的辩论，我知道了以
后尽可能少的利用微信和 QQ和别人聊天，要和身 边的人多一些沟通。
我知道了做人要诚实，但是在 一些特殊情况下，如果我们的真话 会伤害别人，那我可以保持沉默， 或者说句善意的谎言，这要取决于 给别人带来的结果。
电脑时代需要/不需要认真练字？ 班干部轮流好/竞选好？
互联网增进/疏远人们的感情？
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
不可以说谎/可以 讲善意的谎言？
对于这样的问题， 我集材料。既要收集能证明自己 观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料 很多，可以把要点记在卡片上。
让我们开一次辩论会吧！全班同学分成若干小 组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人 抽签决定做正方还是反方。
正方：电脑时代需要认真练字 反方：电脑时代不需要认真练字
正方
电脑时代我觉得仍然需要认 真练字。首先，练字能锻炼大脑， 培养专注力等。其次，写一手好字 也是一种艺术，练字也是对中国汉 字书法艺术的传承！再说，打字和 写字是截然不同的表现，而打字不 能有自己字体的个性表现。
电脑时代不需要认真练 字。因为互联网时代，键盘 输入汉字运用更多，并且便 于保存和打印，再说以后写 字的时候会越来越少，所以 不用认真练字啦。
辩论时既要证明自己，又要反驳别人： ※我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己 的观点。 ※对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 ※自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对 方观点进行有效的反驳。
组内辩一辩
辩论结束了，同学们来交流一 下，有哪些地方可以做得更好。
辩论的时候要认真准 备，积极参与，这样呢， 可以锻炼自己的勇气。
六年级下册语文（部编版）
辩论 第五单元口语交际
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不 需要认真练字？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
班干部轮流好 /竞选好？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
互联网增进/疏 远人们的感情？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
反方
我支持正方观点。虽然说以 后我们写字的情况会减少一些， 但是它肯定还是要存在的，更何 况练字的过程能培养人的多种能 力呢？俗话说：字如其人，一手 好字能给别人留下出手不凡的深 刻印象。
我支持反方观点。我们 小学生在课堂上听从老师的 教导把字写好就可以了。很 多家长给孩子报了书法班， 这样认真是没有必要的！