3.4电磁铁的磁力二-祁泳
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教科版教材《电磁铁的磁力(二)》课件详解2
教科版教材《电磁铁的磁力（二）》 课件详 解2
！
注意
1. 对比实验中，需要变化的那个 条件，差别要明显一些,才便于 我们更好地对比观察；
2. 在实验过程中一定要细心，因 为有些实验现象稍纵即逝；
3. 不要把电磁铁长时间接在电路 中。
教科版教材《电磁铁的磁力（二）》 课件详 解2
1、明确小组成员分工，按计划实验 并做好实验记录。
我们的发现：
❖电磁铁的磁力大小与使用的电池
数量有关，
大
❖通过电磁铁的电流越____,
❖电磁铁的磁性越__强___.
• 认真听取其他小组的汇报，总结我们这 两节课的研究成果。
• 电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样 的关系？把研究成果记下来。
1、通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强. 2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
电流大小
1节电池 2 2节电池 4 3节电池 7
教科版教材《电磁铁的磁力（二）》 课件详 解2
2
2
6
5
8
9
2
小
5
大
8
最大
准备小组的汇报发言：
• 我们在检验中改变的条件是什么， 实验前的假设是什么？
• 是怎样改变要改变的条件的，怎样 控制不改变的条件的？
• 实验取得的数据是什么，数据能说 明什么或不能说明什么？
❖2、电磁铁的磁力大小与线圈粗 细长短、铁芯粗细长短等因素有 一定关系。
教科版教材《电磁铁的磁力（二）》 课件详 解2
教科版教材《电磁铁的磁力（二）》 课件详 解2 教科版教材《电磁铁的磁（二）
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
回忆我们做出的假设，以及我们是怎样 检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系的。
(精选)六年级科学上册3.4电磁铁的磁力(二) PPT精品课件2教科版
研究的问题 电磁铁磁力大小与铁芯粗细多少有关系吗?
我们的假设
铁芯粗磁力大，铁芯细磁力小。
检验的因素
(改变的条件)
怎样改变 这个条件
细铁芯
铁芯粗细 铁芯中等
粗铁芯
要保持不 变的条件
电池节数、线圈圈数不变
实验结论
(我们发现)
铁芯粗磁力大，铁芯细磁力小。
三、设计制作一个强磁力电磁铁
1、线圈圈数多 2、电池节数多
线圈圈数
不变的条件：
电池节数、铁芯不
具体操作的方法： 分变别用30、60、90圈的线圈接
入电路，
力得大出。的结论：线圈圈数看多吸磁引力大大头，针线的圈多圈少数，少吸磁引力多小磁；
小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯
上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小等因素
有关。请你选择其中一个因素，帮他设计一个实
我们的假设 电池节数多磁力大，电池节数少磁力小。
检验的因素
(改变的条件)
电池节数
怎样改变 这个条件
要保持不 变的条件
一节电池 二节电池 线圈、铁芯不变
三节电池
实验结论 电池节数多磁力大，电池节数少磁力小 (我们发现) (电流强度大磁力大，电流强度小磁力小)
Ⅱ、改变铁芯(铁钉) 粗细
铁芯
Ⅱ、改变铁芯(铁钉) 粗细
(电流强度大)
3、铁芯粗
1.线圈圈数多
2.电池节数多 (电流强度大)
3、铁芯粗
磁力吊
课堂作业:
判 断：
㈠电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。 √
（）
×
㈡电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。 √
（）
√
㈢研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样
六年级科学上册3.4电磁铁的磁力(二) PPT精品课件1教科版
电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗?
使用电池多磁力大，使用电池少磁力小
电池节数 1节 2节 3节
怎样改变 这个条件 要保持不 变的条件
铁芯长短粗细不变、线圈圈数不变、导线长 短不变
电磁铁的磁力（二）
研究的问题 电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗?
使用电池多磁力大，使用电池少磁力小
我们的假设
实验结论 (我们发现)
小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、 帮他设计一个实验来研究
线圈中电流强度的大小等因素有关。请你选择其中一个因素，
研究的问题：
改变的条件：
不变的条件： 具体操作的方法：
得出的结论：
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
电磁铁的磁力
我们的假设
磁力大小与线圈圈数多少有关。
我们的理由
磁性是通电线圈产生的
圈数增加磁力增加反之相反
磁力大小与电池数量多少有关。 电池数增加磁力增加反之相反 铁芯粗细、铁芯长短、电线粗 细、线圈形状、铁芯形状、线 磁力（二）
研究的问题
我们的 假设 检验的因素
(改变的条件)
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
六年级科学上册3.4电磁铁的磁力(二) PPT精品课件1教科版
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、 帮他设计一个实验来研究
线圈中电流强度的大小等因素有关。请你选择其中一个因素，
研究的问题：
改变的条件：
不变的条件： 具体操作的方法：
得出的结论：
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
电磁铁的磁力
我们的假设
磁力大小与线圈圈数多少有关。
我们的理由
磁性是通电线圈产生的
圈数增加磁力增加反之相反
磁力大小与电池数量多少有关。 电池数增加磁力增加反之相反 铁芯粗细、铁芯长短、电线粗 细、线圈形状、铁芯形状、线 的类型等
电流增大磁性增加
电磁铁的磁力（二）
研究的问题
我们的 假设 检验数量有 关，电池多磁力大，电池少磁力小
电磁铁的磁力（二）
其他假设与磁力大小有关因素有： 1、缠绕线圈数多少 2、使用电池节数多少 3、线圈粗细长短 4、铁芯粗细长短
强磁力电磁铁
特点：它的铁芯大而 形状特殊，把线圈 包在铁芯中，中间 圆柱和外圆环是电 磁铁的两极，处在 同一个平面上。线 圈用较粗的漆包线 绕制，圈数多。这 样磁力非常大了。
电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗?
使用电池多磁力大，使用电池少磁力小
电池节数 1节 2节 3节
怎样改变 这个条件 要保持不 变的条件
铁芯长短粗细不变、线圈圈数不变、导线长 短不变
电磁铁的磁力（二）
研究的问题 电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗?
小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、 帮他设计一个实验来研究
线圈中电流强度的大小等因素有关。请你选择其中一个因素，
研究的问题：
改变的条件：
不变的条件： 具体操作的方法：
得出的结论：
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
电磁铁的磁力
我们的假设
磁力大小与线圈圈数多少有关。
我们的理由
磁性是通电线圈产生的
圈数增加磁力增加反之相反
磁力大小与电池数量多少有关。 电池数增加磁力增加反之相反 铁芯粗细、铁芯长短、电线粗 细、线圈形状、铁芯形状、线 的类型等
电流增大磁性增加
电磁铁的磁力（二）
研究的问题
我们的 假设 检验数量有 关，电池多磁力大，电池少磁力小
电磁铁的磁力（二）
其他假设与磁力大小有关因素有： 1、缠绕线圈数多少 2、使用电池节数多少 3、线圈粗细长短 4、铁芯粗细长短
强磁力电磁铁
特点：它的铁芯大而 形状特殊，把线圈 包在铁芯中，中间 圆柱和外圆环是电 磁铁的两极，处在 同一个平面上。线 圈用较粗的漆包线 绕制，圈数多。这 样磁力非常大了。
电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗?
使用电池多磁力大，使用电池少磁力小
电池节数 1节 2节 3节
怎样改变 这个条件 要保持不 变的条件
铁芯长短粗细不变、线圈圈数不变、导线长 短不变
电磁铁的磁力（二）
研究的问题 电磁铁磁力大小与使用电池多少有关系吗?
电磁铁的磁力(二)》精品PPT课件
❖怎样改变这个条件？
❖为了实验的公平，应当控制不变的 条件有哪些？
❖准备怎样控制这些条件？
交流小组的研究计划
1、明确小组成员分工，按计划实验 并做好实验记录。
电流大小
1节电池 2 2节电池 4 3节电池 7
2
2
6
5
8
9
2
小
5
大
8
最大
2、准备小组的汇报发言：
• 我们在检验中改变的条件是什么， 实验前的假设是什么？
回忆我们做出的假设，以及我们是怎样 检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系的。
❖电磁铁的磁力大小与线圈圈 数有关：
❖圈数少磁力小，
❖圈数多磁力大。
看看准备的材料，我们还能检验哪 些假设？
材料准备的作用：
❖分别是个数不同的电池；长短相同、 粗细不同的塑料管；粗细相同、长 短不同的螺栓；长短相同、粗细不 同的螺栓。
❖2、电磁铁的磁力大小与线圈粗 细长短、铁芯粗细长短等因素有 一定关系。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。
（√ ） • 2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（× ）
• 3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。
（√ ） • 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ）
• 是怎样改变要改变的条件的，怎样 控制不改变的条件的？
• 实验取得的数据是什么，数据能说 明什么或不能说明什么？
我们的发现：
❖电磁铁的磁力大小与使用的电池
数量有关，
大
❖通过电磁铁的电流越____,
❖电磁铁的磁性越__强___.
• 认真听取其他小组的汇报，总结我们这 两节课的研究成果。
❖为了实验的公平，应当控制不变的 条件有哪些？
❖准备怎样控制这些条件？
交流小组的研究计划
1、明确小组成员分工，按计划实验 并做好实验记录。
电流大小
1节电池 2 2节电池 4 3节电池 7
2
2
6
5
8
9
2
小
5
大
8
最大
2、准备小组的汇报发言：
• 我们在检验中改变的条件是什么， 实验前的假设是什么？
回忆我们做出的假设，以及我们是怎样 检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系的。
❖电磁铁的磁力大小与线圈圈 数有关：
❖圈数少磁力小，
❖圈数多磁力大。
看看准备的材料，我们还能检验哪 些假设？
材料准备的作用：
❖分别是个数不同的电池；长短相同、 粗细不同的塑料管；粗细相同、长 短不同的螺栓；长短相同、粗细不 同的螺栓。
❖2、电磁铁的磁力大小与线圈粗 细长短、铁芯粗细长短等因素有 一定关系。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。
（√ ） • 2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（× ）
• 3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。
（√ ） • 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ）
• 是怎样改变要改变的条件的，怎样 控制不改变的条件的？
• 实验取得的数据是什么，数据能说 明什么或不能说明什么？
我们的发现：
❖电磁铁的磁力大小与使用的电池
数量有关，
大
❖通过电磁铁的电流越____,
❖电磁铁的磁性越__强___.
• 认真听取其他小组的汇报，总结我们这 两节课的研究成果。
六年级科学上册3.4电磁铁的磁力(二) PPT精品课件4教科版
判 断
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ 2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（
× √
）
）
√
3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（
√
）
）
5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这 样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（
√
）
1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ B
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向
）。
C、增加线圈缠绕圈数 ）。
2、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ B
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小
C 、电池的多少，铁芯的大小 3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ A ）。
我们的假设
磁力大小与线圈圈数多少有关。
我们的理由
磁性是通电线圈产生的
圈数增加磁力增加，反之相反
磁力大小与电池数量多少有关。
电池数增加磁力增加，反之相反
铁芯粗细、铁芯长短、电线粗 细、线圈形状、铁芯形状、线 的类型等
实验改变的条件： 1、改变电池节数（改变电流强度） 2、改变铁芯长短 3、改变铁芯粗细
A、电池的多少 B、线圈的多少
A、南北极改变 B、南北极不变
C、铁芯的大小
C、磁力强弱发生变化
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ A ）。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
教科小学科学六上《3.4、电磁铁的磁力(二)》PPT课件(7)[精选]
![教科小学科学六上《3.4、电磁铁的磁力(二)》PPT课件(7)[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/fa7362de77eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12ca.png)
❖咱们 在测验 中需要 修改 的前提 是什么？
❖怎么样修改 那个 前提 ？ ❖为了试验 的公道，应当把持 稳定
的前提 有哪些？ ❖准备 怎么样把持 这些前提 ？
交换 小组的研究 计划
1、清楚 小构成 员分工，按计划 试 验 并做好试验 记录 。
电流大小
1节电池 2 2节电池 4 3节电池 7
2
2
• 它的铁芯大年夜 而形 状 专门 ，把线圈包在 铁芯中，中间圆柱跟 外 圆环是电磁铁的两极 ， 处在统一 个平面上。线 圈用较粗的漆包线绕制， 圈数多。如此 的电磁 铁对铁板的吸引力所以 就特不 大年夜 了。
课堂 总结
❖1、电磁铁的磁力大小 与应用 的电池数量 有关：电池少那么 磁力小，电池多那么磁力大年 夜。
回忆 咱们 做出的假设 ，以及咱们 是 怎么样 测验 电磁铁的磁力与线圈圈数关联 的。
❖电磁铁的磁力大小 与线圈 圈数有关：
❖圈数少磁力小， ❖圈数多磁力大年夜 。
看看准备 的资料，咱们 还的电池；长短 一 样、粗细差别 的塑料管；粗细一样、 长短 差别 的螺栓；长短 一样、粗 细差别 的螺栓。
❖用它们计划 试验 能够 分不测验 电 磁铁磁力大小 与电池个数、线圈粗 细、铁芯粗细、铁芯长短 之间的关 联
制订 小组研究 计划
电流大小 电磁铁的磁力与电流大小 的关联 电流大年夜 磁力大年夜 、电流小 磁 电力流小大小 〔电池数量 〕
1节
2节
3节
线圈的圈数，铁芯的粗细、大小 ，
探讨 怎么样计划 试验 ？
❖2、电磁铁的磁力大小 与线圈粗 修长 短 、铁芯粗修长 短 等因 素 有必定 关联 。
当堂检测题
• 一、揣摸 题〔对的打√，错的打×〕
• 1、电磁铁吸引大年夜 头针的数量 越多，阐明磁力
❖怎么样修改 那个 前提 ？ ❖为了试验 的公道，应当把持 稳定
的前提 有哪些？ ❖准备 怎么样把持 这些前提 ？
交换 小组的研究 计划
1、清楚 小构成 员分工，按计划 试 验 并做好试验 记录 。
电流大小
1节电池 2 2节电池 4 3节电池 7
2
2
• 它的铁芯大年夜 而形 状 专门 ，把线圈包在 铁芯中，中间圆柱跟 外 圆环是电磁铁的两极 ， 处在统一 个平面上。线 圈用较粗的漆包线绕制， 圈数多。如此 的电磁 铁对铁板的吸引力所以 就特不 大年夜 了。
课堂 总结
❖1、电磁铁的磁力大小 与应用 的电池数量 有关：电池少那么 磁力小，电池多那么磁力大年 夜。
回忆 咱们 做出的假设 ，以及咱们 是 怎么样 测验 电磁铁的磁力与线圈圈数关联 的。
❖电磁铁的磁力大小 与线圈 圈数有关：
❖圈数少磁力小， ❖圈数多磁力大年夜 。
看看准备 的资料，咱们 还的电池；长短 一 样、粗细差别 的塑料管；粗细一样、 长短 差别 的螺栓；长短 一样、粗 细差别 的螺栓。
❖用它们计划 试验 能够 分不测验 电 磁铁磁力大小 与电池个数、线圈粗 细、铁芯粗细、铁芯长短 之间的关 联
制订 小组研究 计划
电流大小 电磁铁的磁力与电流大小 的关联 电流大年夜 磁力大年夜 、电流小 磁 电力流小大小 〔电池数量 〕
1节
2节
3节
线圈的圈数，铁芯的粗细、大小 ，
探讨 怎么样计划 试验 ？
❖2、电磁铁的磁力大小 与线圈粗 修长 短 、铁芯粗修长 短 等因 素 有必定 关联 。
当堂检测题
• 一、揣摸 题〔对的打√，错的打×〕
• 1、电磁铁吸引大年夜 头针的数量 越多，阐明磁力
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电磁铁的磁力（二）
研究的问题 电磁铁磁力大小与（电池节数多少）有关系吗?
我们的假设 （电池节数多）磁力大，（电池节数少）磁力小
检验的因素
(改变的条件)
电池节数
怎样改变 这个条件
要保持不 变的条件
铁芯长短粗细不变、线圈圈数不变、导 线长短不变
实验结论 (我们发现)
电磁铁的磁力（二）
我们的假设
我们的理由
什么叫电磁铁？
电磁铁什么时候有磁性？
？
电磁铁的磁力（二）
研究的问题 我们的假设
检验的因素
(改变的条件)
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗? 线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小
线圈圈数
ห้องสมุดไป่ตู้
怎样改变 这个条件
20圈
60圈
100圈
要保持不 变的条件
铁芯长短粗细不变、电池不变、导线长短不变
实验结论 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线 (我们发现) 圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小
电磁铁的磁力（二）
1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ B ）。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数
2、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ B ）。
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小
3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（ A ）。
得出的结论：
磁力大小与线圈圈数多少有关。 圈数增加磁力增加，反之相反。 磁性是通电线圈产生的
交流讨论
电磁铁的磁力大小和哪些因素有关呢？
电磁铁的磁力（二）
我们的假设
我们的理由
磁力大小与电池节数多少有关。 电池数增加磁力增加，反之相反。
想研究：电磁铁的磁力大小与电池 节数（电流强度的关系）。
实验改变的条件： 电池节数（改变电流强度）
怎样改变？ 1节 2节
3节
电磁铁的磁力（二）
实验改变的条件：
2、改变铁芯长短
电磁铁的磁力（二）
实验改变的条件：
3、改变铁芯粗细
电磁铁的磁力大小到 底和哪些因素有关?
1、线圈的圈数 2、电池的数节（改变电流强度）
电磁铁的磁力（二）
判断
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ √ ） 2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ × ） 3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ √ ） 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这 样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ √ ）
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ A ）。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化
小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、 线圈中电流强度的大小等因素有关。请你选择其中一个因素， 帮他设计一个实验来研究
研究的问题： 改变的条件： 不变的条件： 具体操作的方法：