蛇偷吃了我的蛋的故事
幼儿园小班《蛇偷吃了我的蛋》图画书故事活动教案
一、活动目标：1. 通过聆听《蛇偷吃了我的蛋》的故事，培养幼儿的听力能力和想象力。
2. 帮助幼儿认识不同的动物，并了解它们的特点。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的道德观念，让他们明白不随便吃别人的东西的重要性。
二、活动准备：1. 图画书《蛇偷吃了我的蛋》。
2. 动物图片卡片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
4. 故事音频或视频。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事导入（10分钟）：教师展示图画书《蛇偷吃了我的蛋》，引起幼儿的兴趣。
播放故事音频或视频，让幼儿聆听故事。
3. 故事理解（10分钟）：教师带领幼儿一起回顾故事的主要情节，引导幼儿说出故事中出现的动物和它们的特点。
教师通过提问，帮助幼儿理解故事的主题。
4. 绘画活动（10分钟）：教师发放画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的想象，绘制故事中的动物或场景。
教师可以提供动物图片卡片，供幼儿参考。
5. 分享与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏。
鼓励幼儿讲述故事的主要情节，提高他们的表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，巩固学习效果。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的展板或图片，引导幼儿在日常生活中关注相关动物。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关动物的玩具或图书，让幼儿自主选择活动，进一步拓展知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在分享与展示环节的表达能力，了解他们的故事理解和沟通能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够听懂并复述《蛇偷吃了我的蛋》的故事情节。
故事《蛇偷吃了我的蛋》教案
（1）、请小朋友学一学它是怎么孵蛋的？
（2）、孵蛋时可以离开吗？能乱动吗？那现在你有什么样的感觉？
（3）、如果感觉到累了你会怎么做？
三、观察封面，了解故事人物与故事名称。
1、观察封面，了解故事人物。
（1）、阅读教学大书的封面。
（2）、重点感知书中人物，师：今天我带来了一本关于鸡妈妈的书，看看书上都有谁？你是怎么知道呢？
（2）、还有谁帮助了鸡妈妈？
总结：当遇到困难和危险时，要相互帮助才能战胜困难。
4、观察最后一页。
（1）、这条蛇的肚子变得怎么样了？
（2）、这一次他又偷吃了谁的蛋呢？我们一起再去看看吧
五、看故事视频，完整欣赏故事。
时间
星期四（上午）
活动内容
语言《蛇偷吃了我的蛋》
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，完整欣赏故事。
2、教育幼儿遇到危险和困难时大家互相帮助、团结一致才能战胜困难。
活动准备
绘
1、通过游戏，激发幼儿的兴趣。
（1）、老师带来了一个好东西，猜猜它是什么？
（2）、这是谁的蛋？还有可能是谁的蛋呢？这蛋能干什么？
（3）、这里是什么？我们来数一数一共几个蛋？
2、让幼儿知道故事名称。
师：这故事的名字叫《蛇偷吃了我的蛋》。
四、引导幼儿观察故事画面，初步了解故事中的部分内容
1、了解故事开始部分。
（1）、鸡妈妈孵蛋很累，想去散散步，走啊走啊遇到了谁？
（2）、蛇变得怎么样了？为什么？
（3）、鸡妈妈看见蛇偷吃了一个蛋她是怎样的心情？鸡妈妈会怎么做呢？
2、理解故事中部分内容。
（1）、鸡妈妈去找谁了，她会对鸭妈妈说什么？
（2）、鸭妈妈相信吗，她会怎么说？她怎么知道蛇偷得是鸭妈妈的蛋呢？
蛇偷吃了我的蛋(二稿)
故事《蛇偷吃了我的蛋》我觉得《蛇偷吃了我的蛋》这一故事适合放于中班下学期组织，现说课如下：一、说教材故事《蛇偷吃了我的蛋》以“谁的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。
故事情节简单，内容却紧张而生动有趣，相信一定会深受孩子们的喜爱。
之所以选用此内容作为中班下学期的教学内容，原因还有三点：其一，从教材本身来说，该故事情节简洁单一，并且有多个重复情节，故事中还有孩子们熟悉喜爱的蛇、鸡、鸭、鹅等动物形象；其二，根据中班下学期幼儿语言发展的目标来看，要求幼儿能复述简单的故事情节，而在听听、学学、说说故事中的重复情节时，正好有利于达成这一目标；其三，故事中始终渗透着同伴间相互帮助的情感，通过这一活动的组织，相信孩子们更能感受到同伴间互帮互助的快乐，从而产生愿意帮助同伴的想法。
根据教材特点以及中班幼儿语言领域的相关目标，我制定了如下的目标及重难点。
目标：1、在看看、听听、说说的过程中理解故事内容，感知故事中鸡妈妈找蛋的过程，了解最后是如何找到蛋的。
2、愿意大胆学说故事中小动物的对话，养成主动表达与讲述的好习惯。
3、体验故事的趣味性及动物间相互帮助的快乐。
重难点：理解故事内容，学说故事对话，知道故事中鸡妈妈找蛋的过程。
为了更好地达成目标，完成重难点，我还做了如下准备。
教具准备：1、鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈和乌龟妈妈对话的录音一段；2、配乐的完整故事朗诵带一盘；3、反映故事内容的声像结合的多媒体。
（段落与段落之间是独立的，能够随意调出任何一段）二、说教学方法本次活动总体设计思路，以新纲要为指导：从分段理解——拓展想象——完整欣赏三大块。
由浅入深，由表及里，从感知到体验到创编，使原有经验与新经验之间有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造地学习，从中发展幼儿的想象力、创造力和言语表能力。
为此，在活动中，我主要采用视听结合法、创造法、经验讲述等方法，具体将在程序中加以阐述。
蛇偷吃了我的蛋绘本读后感
蛇偷吃了我的蛋绘本读后感
今天，我看了《蛇偷吃了我的蛋》这本绘本，里面的故事真有意思！呀！它讲的是一只小鸟的蛋被一条坏坏的蛇给偷走了。
小鸟呀，小小的，嘟嘟囔囔的，说：“哎呀呀，我的蛋呀！”然后它拼命地飞呀飞呀，想要找回自己的蛋。
我看着看着，心里怪着急的，心想：蛇怎么能偷蛋呢？坏蛇！可是呀，最后蛇也有自己的困难，它自己也没有蛋了，觉得好孤单哦。
小鸟心地好，原谅了蛇，答应和蛇一起当好朋友。
哎呀呀，真是太感人了！
读完这个故事，我觉得，小鸟真的好善良哦，它没有生气，而是选择原谅蛇，教我也要做一个有爱心的孩子，不能轻易生气。
虽然一开始我有点生气蛇偷蛋，但是后来我明白了，大家都应该互相帮助，不能总是生气，心里要有爱呀！
嗯，绘本的画也好漂亮，特别是小鸟飞来飞去的样子，好像真的在飞一样，我也好想飞呀飞！
—— 1。
中班绘本-蛇偷吃了我的蛋
中班绘本－蛇偷吃了我的蛋XX中班绘本：蛇偷吃了我的蛋设计意图：近两年，图画书这种新的阅读内容悄然来到了我们身边。
在不知不觉中，我们的日常教学中，也有了许多图画书的教学活动。
面对这样一本图画书，我们是注重书中的故事，让画面仅仅为理解故事而服务，还是转变一种教学思想呢？我们期望在图画书的教学活动中，幼儿的阅读力文学素养审美观念以及创造性等都有一定的提高。
第七周，我们的卞老师已尝试进行了图画书《蛇偷吃了我的蛋》的教学活动，她对图画书的利用已突破了老师教，幼儿学的模式，已尝试让幼儿通过观察图片,逐步地理解着故事。
但图画书与图画不同，图书对故事是有连续性动态似的表现的。
因此，在卞老师教学经验的基础上，我在本次教学中想尝试的有两点：引导幼儿连续地阅读大书，让他们在自己的阅读中建构自己的故事给予一定的文字辅助，帮助幼儿进一步阅读图书，建构故事。
通过本次活动，我想寻求大家帮助与共同实践的是：一本图画书应带给孩子什么？仅仅是理解图画，建构故事发展语言吗？图画书的重要组成部分图画也是很好的教育资源。
图画书中不仅有语言方面的东西，还有美术欣赏情感体验以及其他一些有价值的东西需要我们去思考实践。
活动目标：在教师的引导下主动阅读图书，逐步建构出重复式的故事情节。
在理解故事的基础上，愿意表现故事中的角色及对话。
有积极阅读主动思考的兴趣，体验阅读大书的快乐。
活动过程：一观察与猜测，激发阅读兴趣。
出示鼓着肚子的蛇。
你看到了什么？可能发生了什么事？出示其他几个动物角色。
加上它们，你认为发生了什么事？二阅读与思考，建构故事情节。
完整阅读，对图画书内容有一定的感知。
（）翻阅图书，整体感知。
蛇母鸡白鹅鸭乌龟之间到底发生了什么事呢？这个故事就藏在这本大书里，一起来看看好吗！（）提问：你看明白这本书了吗？谁愿意来说一说！理解鸡妈妈到鸭妈妈之间的故事情节及对话。
（）观察并提问是谁第一个发现蛇偷吃蛋？它是怎样做的？它会这样说？（幼儿学一学）（）加入图画书中的文字，建构故事内容。
【小班教学反思】小班语言《蛇偷吃了我的蛋》教案与反思
【小班教学反思】小班语言《蛇偷吃了我的蛋》教案与反思活动目标：1.喜欢角色扮演，最初使用动作和表情来表达故事中的人物。
2、理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的对话。
3.在表演中体验故事的趣味性。
活动准备：1.蛇、鸡、鸭、鹅、龟、头饰、服装、鸟巢和蛋、场景等的图片。
2、表演录像‘蛇偷吃了我的蛋’.活动流程：一、回忆故事内容。
1.播放蛇、鸡、鸭等动物的图片，刺激孩子说出故事的名字，回忆故事的主要内容，加深对故事的印象。
提问：（1）这是谁？我们在哪个故事里见过他们？故事里还有谁？（2）故事里说了一件什么事？2.提问（1）最后，蛇偷吃了谁的蛋？（2）鸡是什么样的母亲？3、引导幼儿在回忆故事内容时，自主扮演角色，练习动物间的对话。
二、欣赏故事表演《蛇偷了我的蛋》。
1、请大班幼儿表演故事，幼儿欣赏。
“这个有趣的故事也有很好的表现。
在欣赏兄弟姐妹表演的同时，我们也跟着他们低声讲故事！”2、引导幼儿模仿故事中角色的对话和表情。
它漂亮吗？你能学他们的动作和表情吗？三、小孩表演故事。
1.邀请个别孩子扮演角色和表演故事，而其他孩子则喜欢并练习对话和表达。
2、由个别幼儿带领，幼儿分组表演故事。
四、展示这本大书的封底，孩子们可以观察和猜测，从而激发孩子们的学习兴趣。
讨论：“蛇又变成什么样子了？这一次它又吃了谁的蛋？”活动扩展：幼儿创编故事，学说故事中的对话，激发幼儿的语言表达能力，促进幼儿的语言交往能力的发展。
活动反思：绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。
故事情节简单，但内容紧张、生动、有趣。
故事中反复使用重复的句型，使类似的“报告你丢了鸡蛋——数数鸡蛋——发现你没有丢鸡蛋——向另一位母亲报告”的情节反复出现，这可以让孩子们熟悉并练习对话句子，促进他们的表演活动。
在活动开始时，我用提问的方式帮助孩子们回忆和整理整个故事，孩子们更好地理解了故事。
蛇偷吃了我的蛋
中班故事：蛇偷吃了我的蛋一、情况分析今天我说课的题目是中班故事：蛇偷吃了我的蛋，之所以会选择这个故事是因为这个它具有浓郁的童话色彩。
故事简短、精悍，重复的故事情节主要围绕一个疑问：蛇偷吃了谁的蛋展开了的一系列追查。
整个故事采用了重复的结构，从鸡妈妈到鸭妈妈鹅妈妈最后是乌龟妈妈，一环一环的追寻，调足了幼儿的兴趣，因为重复的情节能让幼儿便于理解故事内容，而且重复的结构有助于幼儿想象画面情景；同时在不自觉中渗透了一些会生蛋的动物。
中班的孩子还不能比较连贯的自主的推测故事情节，而故事中简单的对白，让他们有机会跟着一起来寻找答案，根据他们问答式的对话，能预测故事未来的情节发展，并大胆的表达，从中得到成就感和满足感；故事从一开始就存在的悬疑气氛，能引起孩子的好奇心，调动了幼儿想一探究竟的想法，使他们能一直参与到解题的过程中。
这也是故事的趣味所在，正好符合了幼儿心理发展的特点情绪性的心理，凡是他们感兴趣的，觉得好奇的事物，都能留下深刻印象，并在活动中注意力集中；如果在故事解开谜底之前，让幼儿猜猜到底蛇偷吃了谁的蛋，开放式的结尾也是另一个故事的开头，可以激发孩子的想象力，创造出更多的趣味和欢乐，并能为幼儿营造一种自由、宽松的环境，让幼儿表达自己的想法。
所以我选择了这个故事。
目标：活动目标是教学活动的起点，也是活动的归宿，根据中班孩子对会生蛋动物的了解以及喜欢模仿故事简单对话的特点，我制定了本次活动的目标：1.理解故事内容，学习故事的对话。
2.感受故事重复的结构，预测故事的结局3.感受故事形象互帮互助的友情以及鸡妈妈的粗心。
我把本次活动的重点放在：理解故事，学习故事中的语言难点是：感受故事重复的结构，能运用故事中的语言来预测故事的情节发展准备：为了让活动更顺利的开展，能充分调动幼儿的生活经验，在活动前做以下准备：经验准备：活动前请幼儿和家长一起调查，知道会生蛋的小动物有哪些，为幼儿进行故事续编做好充分的准备活动的物质准备：1.鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈以及蛇的卡通头饰2.根据故事内容制作的教学课件，课件一：鸡妈妈看见一条肚子圆滚滚的蛇，以及鸡妈妈找到了鸭妈妈课件二：是没有声音的故事动画，从鸭妈妈数蛋到乌龟妈妈的蛋也一个没有少以动画的形式把动物妈妈数蛋以及连忙去找其他妈妈的画面将静态的故事变成生动形象的动态，让幼儿在活动中更加兴趣盎然。
幼儿园小班语言活动教案《蛇偷吃了我的蛋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《蛇偷吃了我的蛋》含反思一、活动目标1.培养幼儿倾听故事的能力，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.引导幼儿通过观察图片，大胆猜测故事情节，发展幼儿的想象力。
3.教育幼儿学会关爱小动物，培养幼儿的同情心。
二、活动准备1.故事课件：《蛇偷吃了我的蛋》2.图片：蛇、蛋、小鸟、小鸡等3.活动记录表三、活动过程（一）导入1.引导幼儿观察课件中的图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这个图片上有什么？（二）故事讲述1.讲述故事《蛇偷吃了我的蛋》，引导幼儿认真倾听。
故事内容：有一天，小鸟妈妈孵出了一只蛋，她非常高兴，每天都精心照顾着这只蛋。
可是有一天，她发现蛋不见了，只剩下了蛋壳。
小鸟妈妈非常伤心，她到处寻找蛋，发现是蛇偷吃了她的蛋。
2.讲述完毕，提问幼儿：故事里发生了什么？小鸟妈妈的蛋为什么不见了？（三）活动环节1.引导幼儿观察图片，猜测故事情节。
师：小朋友们，你们看，这张图片上有什么？你们觉得会发生什么？3.引导幼儿展开想象，讲述小鸟妈妈与蛇之间的对话。
师：小朋友们，你们觉得小鸟妈妈会对蛇说什么？蛇会怎么回答？（四）结束环节师：小朋友们，故事里的小鸟妈妈失去了蛋，她非常伤心。
我们要学会关爱小动物，不要伤害他们。
2.教师带领幼儿一起回顾故事，巩固故事内容。
（五）活动延伸1.引导幼儿回家后，与家长一起讲述这个故事，培养幼儿的表达能力。
2.鼓励幼儿参加关爱小动物的公益活动，培养幼儿的社会责任感。
四、活动反思本次语言活动，幼儿对故事《蛇偷吃了我的蛋》表现出浓厚的兴趣，积极参与故事的讲述和猜测。
通过本次活动，幼儿不仅学会了倾听故事，还发展了想象力，培养了关爱小动物的意识。
在活动过程中，我发现有些幼儿在讲述故事时，语言表达能力还有待提高。
针对这个问题，我会在今后的教学活动中，加强对幼儿语言表达能力的培养，例如组织更多类似的故事讲述活动，让幼儿有更多的机会练习和表达。
活动中也有值得肯定的方面，如幼儿们能够积极参与，想象力丰富，对故事情节的猜测也很有创意。
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蛇偷吃了我的蛋的故事
有一天，鸡妈妈坐在草堆上孵蛋。
孵了很久，她觉得腿很酸，就站起来到河边去散步。
突然，“咻——”地一声，一条蛇蹿了过来，蛇的肚子鼓得像一个蛋那么大。
蛇伸出舌头舔了舔嘴巴，然后就躲进草丛里去了。
“不得了啦！”鸡妈妈叫了起来，连忙跑去找鸭妈妈。
“鸭妈妈，鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋！”“你怎么知道？”鸭妈妈问。
“因为他的肚子鼓得像一个鸭蛋那么大！”鸡妈妈说。
于是，鸭妈妈游回家去数蛋。
一、二、三、四、五，一个也不少。
“哎呀！会不会是……”鸭妈妈叫了起来，连忙跑去找鹅妈妈。
“鹅妈妈，鹅妈妈，蛇偷吃了你的蛋！”“你怎么知道？”鹅妈妈问。
“因为他的肚子鼓得像一个鹅蛋那么大！”鸭妈妈说。
于是鹅妈妈游回家去数蛋。
一、二、三、四、五，一个也不少。
“啊！我知道了！”鹅妈妈叫了起来，连忙跑去找乌龟妈妈。
“乌龟妈妈，乌龟妈妈，蛇偷吃了你的蛋！”乌龟妈妈赶紧爬回家去数蛋。
一、二、三、四、五，一个也不少。
乌龟妈妈的蛋一个也不少，鹅妈妈的蛋一个也不少，鸭妈妈的蛋一个也不少。
他们问：“鸡妈妈，蛇会不会是偷吃了你的蛋？”“哎呀！我怎么没想到！”鸡妈妈叫着跑回家去数蛋：“一、二、三、四，糟了！蛇偷吃了我的蛋！”
大家跑到河边，把蛇抓起来又扯又扭，好不容易把那个鸡蛋挤出来了。
突然，碦啦！蛋壳破了！“啊，我的好孩子！”鸡妈妈抱起小鸡，亲了又亲。
这时“咻------”的一声，那只本来被赶走的蛇，躲进了河边的草丛，他的肚子鼓得像一个蛋那么大。
你猜，这次他偷吃了谁的蛋？。