会计学原理与实务非会计专业教学设计
基础会计原理.实务.实训教学设计
基础会计原理. 实务. 实训教学设计介绍本文档是一篇教学设计，旨在帮助教师设计一节基础会计原理的实务实训课程。
本文档将介绍课程的教学目标、内容、教学方法以及评估方法。
教学目标本课程的教学目标是学生能够：1.理解基础会计原理的概念和基本原则。
2.熟悉会计凭证和会计账簿的填写方法。
3.掌握会计入账和会计报表的制作方法。
4.运用会计知识和技巧解决实际会计问题。
教学内容第一部分：基础会计原理1.会计的概念和分类。
2.会计的基本原则和假设。
3.会计核算的主要内容和方法。
第二部分：会计凭证和会计账簿1.会计凭证的种类和用途。
2.会计凭证的填写方法和要求。
3.会计账簿的种类和用途。
4.会计账簿的填写方法和要求。
第三部分：会计入账和会计报表1.会计入账的基本原则和方法。
2.会计报表的种类和用途。
3.会计报表的制作方法和要求。
第四部分：实操训练1.会计实务案例分析讲解。
2.实际操作练习。
教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授和演示相结合：教师通过讲授基础会计原理和会计实务知识，结合实际操作演示，让学生理解会计知识和技巧。
2.课堂互动：教师与学生之间开展互动交流，让学生积极参与课堂，提高学生学习兴趣和教学效果。
3.实操训练：通过对实际会计问题的分析和解决，让学生能够掌握会计知识和技巧的应用。
评估方法本课程的评估主要采用以下方法：1.日常表现（占比20%）：包括学生的出勤率、课堂参与度、作业完成情况等。
2.课堂小测验（占比30%）：每周根据课程内容进行一次小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
3.实操作业（占比50%）：安排1-2次实操练习并收取作业。
以上评估方法综合评定学生的学术成绩。
总结通过本课程的学习，学生将能够理解基础会计原理和实务操作，掌握会计入账和制作会计报表的方法和要求，提高实际会计问题的解决能力。
本课程的教学目标、内容、教学方法以及评估方法的设计能够充分激发学生的兴趣，提高教学效果。
非会计专业《会计学原理》教学改革的探讨
非会计专业《会计学原理》教学改革的探讨《会计学原理》是管理类专业的一门重要的基础课程，该课程专业术语抽象难懂, 课程内容系统性较强, 往往使初学者感到枯燥乏味、不易入门, 这必然会给学生造成一定的学习障碍。
因而《会计学原理》的教学工作必须与时俱进、勇于创新。
在教学过程中应采用不同的策略，激发学生的学习兴趣培养学生的思维能力和解决问题的能力。
标签：会计学原理教学方法教学手段一、问题的提出《会计学原理》是一门理论性、实践性、技术性和操作性都很强的课程，它是管理类专业学生必修的一门专业基础课。
其教学效果的好坏直接影响到学生对该门课程的理解度和认可度，更会直接影响到其他专业课程的学习。
但由于该课程的专业性和理论性较强，学生在学习过程中表现出诸多不适应，普遍感到知识跨度太大、内容艰涩抽象、入门难。
在教学实践中，教师没能很好地结合学生所学专业的不同特色以及各专业的实际需要有的放矢，学生的学习目的性不够明确，不知道所学内容与将要从事职业的关联度以及该课程的学习在后续课程学习中所起的作用。
导致老师讲得吃力学生听着费力，不能够达到教与学的良性互动。
二、非会计专业《会计学原理》课程的教学现状1.教材存在诸多不足，章节安排不尽合理我国现有的《会计学原理》教材的内容大多采用由分到总的顺序编排，注重和强调基本理论的铺陈与掌握，习惯于运用由一般到具体、由理论到实务的演绎法思路。
而教师在讲解过程中拘泥于教材的编写模式，按教材编写顺序讲解单纯的理论内容，致使学生学习了账户却不知如何运用、大量编写会计分录却不知借贷的含义、频繁进行账务处理却不知如何编制报表以及报表之间的勾稽关系等等，学生是“知其然而不知其所以然”，未能取得理想的学习效果。
2.教学理念未能结合学生专业特色，教学方法单一《会计学原理》所讲内容大多为会计理论知识，由于非会计专业学生从未接触过会计，更没有接触过实际业务，再加上课时较紧教学内容过于集中等原因，在教学过程中普遍存在着重知识、轻能力，重教、轻学的现象，在教学方法上，大都采取“注入式”、“满堂灌” 的强制灌输，突出“准则加解释”，造成学生机械模仿和记忆知识，知其然不知其所以然，禁锢了学生思想，忽视了学生综合分析与判断能力的培养，使学生感到会计既高深莫测又枯燥乏味，从而产生畏难情绪，失去了对该课程的学习兴趣。
会计学原理与实务教学设计
会计学原理与实务教学设计前言会计学是经济学的重要分支之一，与企业管理和金融学密切相关。
在现代企业中，会计学的应用非常广泛，与企业的经济效益直接相关。
因此，掌握会计学原理和实务操作技能，对于企业管理人员和财务工作者来说至关重要。
本文将从教学设计的角度出发，介绍如何有效地教授会计学原理和实务操作技能。
首先，我们将分析学生的特点和需求，然后讨论教学目标和计划，最后提出一些教学方法和工具。
学生特点和需求分析对于会计学原理和实务教学的学生来说，他们可能有以下特点和需求：1.缺乏会计学基础：许多学生可能没有接受过类似的课程，需要从零开始学习，掌握基本概念和原则。
2.实际应用性强：由于会计学的应用范围非常广泛，学生需要掌握实际应用技能，能够独立完成财务报表的编制和分析。
3.理论和实践结合：学生需要掌握会计学的基本概念和原则，也需要了解实际操作中的细节和技巧，理论和实践需要结合起来进行教学。
针对以上特点和需求，我们需要设计合适的教学计划和教学方法，从而帮助学生达成教学目标。
教学目标和计划教学目标从学生需求和特点出发，我们可以设置如下教学目标：1.掌握会计学的基本概念和原则；2.理解财务报表的编制和分析方法；3.掌握与现代财务软件的操作技能；4.能够完成企业财务报表的编制和分析，提供财务分析和决策支持。
教学计划第一讲：会计学基础概念•会计学的定义和作用；•会计信息的特点；•会计基本原理和会计伦理。
第二讲：财务报表编制•资产负债表、利润表、现金流量表的概念和结构；•费用分类、会计核算、凭证记账；•报表调整和编制。
第三讲：财务分析方法•财务比率分析；•利润能力分析；•现金流量分析。
第四讲：现代财务软件操作•财务软件的安装和使用；•现代财务信息系统的构成和应用；•报表自动化生成和分析功能。
第五讲：财务分析实践案例•用财务比率和利润能力分析某企业的财务状况；•使用现代财务软件编制、调整和分析企业财务报表。
教学方法和工具教学方法根据教学目标和学生特点，我们可以采用以下教学方法：1.讲授结合实例：用具体的案例来讲解理论知识，加深学生对于会计学原理和实际应用的理解；2.实践操作：通过分组合作、模拟实验和仿真实验等多种途径加强学生对于软件操作和财务分析实践的技能；3.课堂讨论：通过课堂讨论增强学生的交流和合作能力，让学生之间相互学习、相互帮助。
会计学原理教案
会计学原理教案【篇一：《会计学原理》教案】《会计学原理》教案第一章总论一、教学目标教学目的：阐述、了解会计学的几个基本理论问题教学要求：1、明确会计的基本概念（会计史观、会计的职能和会计的定义）；2、明确会计的对象和会计的任务；3、了解会计核算的基本前提和会计核算的一般原则（两个重要的会计理论）；4、明确会计核算方法的组成内容和相互联系。
二、课程内容第一节会计的基本概念一、会计的产生和发展会计是适应社会生产的发展和加强经济管理的要求而产生、发展，并随着市场经济和科学技术的发展而不断完善、提高的。
现代会计逐渐形成的过程。
二、会计的职能会计的职能，是指会计在经济管理中所具有的功能。
会计的反映职能和反映职能的四个方面的特点。
会计的监督职能和监督职能的两方面的特点。
会计反映职能和监督职能二者之间的相互关系。
对会计职能的其他看法。
三、会计的含义会计是以货币为主要计量单位，利用专门的方法和程序，对企业和行政、事业单位的经济活动进行完整的、连续的、系统的反映和监督，旨在提供经济信息和提高经济效益的一项管理活动，是经济管理的重要组成部分。
第二节会计的对象一、会计对象的一般说明会计对象是指会计反映和监督的内容。
在社会主义市场经济条件下，会计的对象是社会再生产过程中主要以货币表现的经济活动，即企业和行政事业单位主要以货币表现的经济活动。
二、会计对象在企业的具体表现会计对象在企业中可表现为企业主要以货币表现的经济活动。
以工业企业为例，以货币表现的经济活动包括资金（即资本金与借入其他资金）的投入、生产准备、产品生产、产品销售、收益的形成与分配的全部过程。
它既是货币资金、固定资产、原材料、在产品、产成品等资产形态的变化过程，也是资金筹集、投放、耗费、收入、分配等业务内容的发生过程。
企业经济活动的三个过程及其相互关系：供应过程、生产过程和销售过程，与此相对应的资金投入、资金周转和资金退出，及其它们之间的相互关系。
企业以货币表现的经济活动与会计对象的各个要素项目，亦即会计要素的增减变动有着密切的联系。
《会计学原理》(非会计专业)教学大纲
《会计学原理》（非会计专业）课程简介、教学要求、教学内容和学时分配一、课程简介（1）本课程在人才培养过程（培养计划）中的地位及作用《会计学原理》是工商管理、市场营销、国际经济与贸易专业的学科基础必修课程。
《会计学原理》是阐明会计学基本原理的课程，它就会计工作在提供信息过程中的一些基本的事项作一介绍，使学生了解和掌握企业基本经济业务的核算过程和核算方法。
通过本课程的讲授，使经济类、管理类非会计专业的学生了解和掌握会计学的基本理论、基础知识和基本技能；了解会计核算的过程、方法和特点；了解对外财务报告的产生过程，使他们对会计学这一学科有一个较为全面的了解和认识，使他们能够充分认识到会计信息在经济管理工作中的重要性，使他们在未来的经济管理工作中更好地理解会计信息和运用会计信息。
（2）本课程支撑相关专业毕业要求的指标点:支撑工商管理专业毕业要求的指标点“接受经济学与管理学理论和研究方法的系统训练，掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识，熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规。
”二、教学基本要求本课程的教学要求是，使学生掌握会计的定义、内容、会计等式和会计准则等会计学基础理论；熟练掌握借贷复式记账方法及其运用；熟悉从原始凭证到会计报表的一般会计核算程序；掌握工业企业会计报表的种类、格式和一些基本的编制原理。
三、教学内容1．总论（1）会计的概念与特点；会计定义、会计职能与作用、会计对象、会计的任务与方法、会计学的基本方法（2）会计法、会计准则、会计制度的相互地位及其对会计工作的作用；会计基本核算前提与一般核算原则（3）会计学科体系及《会计学原理》在会计体系中的地位重点与难点：会计的概念及基本职能、会计对象、各会计要素的概念和特点、会计基本假设和会计信息质量要求、权责发生制基础、历史成本计量属性。
2.会计要素与会计等式（1）资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素的基本概念及分类（2）会计恒等式的内涵、使用范围、意义以及会计事项对它们的影响重点与难点：会计要素的概念及分类，会计等式的恒等性。
非会计专业《会计学》教学方法探讨
方 可以多加板书进行说明。缺点是课堂容 量较小 ，在课时一定的条件 下，在板 书上很难对会计核算 图、账 、表 、实物等 内容做详细介绍。 《 计学 》课程系统性较 强 ，内容多 ，前后又相互关联 ，并涉及 会 到很 多图表 ，用传统 的口述 、板书很 难在有 限的时间里完全清晰的表 达 。因此 ，采用 多媒体 计算 机辅助 教学方式 是较好 的选择 ， 可以弥 它 补传统教学方式 的缺陷 。在会 计学 的教学 中利用多媒体 计算机能够处 理 图、文 、声 、像 的能力 ，可 以将教学 中的会 计核算 流程图、账 户体 系 图、账表 、 实物等 内容通过 多媒体动态影 像和动 画展现 出来 ， 加深 学生的印象 。当然 ，利用 多媒体教学并不排斥板 书，遇到特殊 问题 ，
３ 创 新 教 学 手 段 、 教 学 方 式
会计作为 “ 国际通用的商业语言” ， 计学相关知识对于从 事管 会 理 工作的人员是必不可少的。在 本科 学习阶段 工商 管理 大类的学生 通 过 《 会计学 》学习 ， 握这门商业语 言，对于他们 以后的工 作和生 活 掌 都 大有裨 益。因此 ，非会 计专业 的 《 计学 ＞ 会 教学 已成为工 商管理 大 类本科教学 的重要 内容 。
４ 运 用 理 论 、实 践 同 步 教 学 方 法
在 各高等学校的工商管理一级 学科下的二级学科 ：工商管理 、市 场营销 、国际贸易、人力资源、物 流管理 等非会计专业都开设有 《 会 计学 ）课程 ，但各专业的培 养 目 与要求 不同 ，因此 ，这些专业与会 标 计专业的 《 会计学》教学 内容应该有所区别 。 根据非会计专业会计学 课程的教 学 目标 ， 实际教 学中非会 计专 在 业会计学教学内容应包括三大部分 ：一是会 计基础理 论 ； 二是会 计业 务核算 ；三是会计报表介绍 。在会 计基础理 论部分 ，只介绍会 计的基 本概念 、复式 记账、会 计循环等方法 ，对于会 计凭 证、会 计账薄 等内 容可以简单说明。在会计业务核算部分 ，以资金 流程 为主线 ，按照供 应 、生产、销售、利润 的形成与分配来介绍 ，同时加入资金的投入 、 资产的管理 、资金的对外投资等 内容 。在会 计报表部分 ，要详细介绍 会计报 表各项 目的含义 、会计报表的结构 ，重点应放在会计报表 的分 析以及如 何利用附表和附录 、阅读会 计报 表的方 法与技巧 。 因此 ， 对于非会计专业而言 ，会计学作为各专业的一 门必修的专 业基础 课，通过学习 ，学会如何进行财务分析 ，为决策获取必要的会 计信息 ，并能够利用会 计信息进行预 测和决策 。
基础会计实务说案-非会计专业
《基础会计实务》说案一、课程标准1、课程简介：基础会计实务是经管类各专业的基础课程，是专业的入门课程，同时也是其它管理学科的基础专业课程。
通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习和工作打下坚实的基础。
本课程安排在第二学期讲授，3学分，共48学时。
2、课程目标。
（总的目标）通过本课程的学习，学生能具有良好的会计职业道德，熟练掌握会计工作过程中的填制与审核会计凭证、建账、登记账簿、对账、结账、编制资产负债表和利润表等会计核算的基本技能和基本方法，具备基本会计核算的岗位职业能力。
（1）知识目标深刻理解基础会计的含义、职能理解并掌握会计要素的含义与会计等式的内涵熟悉并掌握会计科目的含义和分类掌握复式记账的基本方法理解账户结构的含义和格式（2）能力目标具备较强的填制、审核原始凭证的能力具备较强的填制、审核记账凭证的能力具备登记账簿的方法和技能理解并掌握对账、结账、更正错账的方法掌握编制会计报表的方法（3）素质目标了解有关的会计职权范围熟悉有关的财经法律法规要求具备一定的团队协作精神具备用现代化工具处理会计信息的能力（4）价值目标热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。
3、课程设计课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。
本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。
非会计专业《会计学原理》课程思政实施路径探析
非会计专业《会计学原理》课程思政实施路径探析发布时间：2022-12-27T07:28:01.303Z 来源：《中国教工》2022年17期作者：陈昌[导读] 《会计学原理》既是高校会计专业的专业基础课，也可以是非会计专陈昌厦门理工学院福建厦门 361000摘要: 《会计学原理》既是高校会计专业的专业基础课，也可以是非会计专业的选修课。
本文针对如何开展非会计专业《会计学原理》课程思政进行探讨，结合教学实践中存在的问题，对《会计学原理》课程思政实施路径进行探索，希望能对课程思政建设有所借鉴。
关键词：会计学原理；课程思政；实施路径一、开展非会计专业《会计学原理》课程思政建设的背景和必要性（一）疫情背景下开展课程思政研究的重要性课程思政是指以立德树人为根本任务，以思想政治教育元素融入到各类课程教学中，落实所有教师的育人职责，实现所有课程协同育人作用的教育教学理念。
2019年底的新冠疫情突然而至，打乱高校正常教学计划。
教学环境和方式均发生深刻变化，并对学生思想和心理产生不同程度影响。
在灾难中，关于生命、健康、亲情、财富等传统理念受到前所未有冲击。
大学生正处于思想价值观念形成的重要阶段，可塑性较强但也容易受外界因素影响。
因此，在疫情背景下，开展课程思政研究越发重要。
（二）通识教育背景下非会计专业《会计学原理》课程思政研究的必要性习近平总书记在2018年全国教育大会上强调，要提升教育服务经济社会发展能力，着重培养创新型、复合型、应用型人才。
互联网时代下，面对不断变化的社会，劳动者需要适应市场化导向的就业环境，大学需要开展培养一专多能，适应工作需要的能力教育。
会计基础知识与每个人日常生活息息相关，是所有人参与经济活动、进行经营管理决策等都必须懂得的知识。
会计作为经济管理通用的商业语言，能够促进学生提升跨学科知识创新和应用能力。
因此，《会计学原理》既是会计类专业的专业基础课，也逐渐成为通识教育背景下非会计专业的选修课。
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会计学原理与实务非会计专业教学设计一、教学目标
针对非会计专业学生，经过学习会计学原理与实务课程，学生应该：
1.掌握会计学基本概念和基本会计制度；
2.熟悉会计核算过程及各类会计凭证的编制方法；
3.掌握财务报表编制和分析方法；
4.了解财务管理基本知识和实务；
5.具备基本的财务决策能力。
二、教学内容和安排
2.1 会计学原理部分
2.1.1 会计概念和基本原理
1.会计定义；
2.会计基本假设；
3.会计要素及其关系。
2.1.2 记账基础知识
1.记账基础；
2.会计科目及分类；
3.会计分录。
2.1.3 会计核算过程和基本制度
1.会计核算过程；
2.会计核算基本制度；
3.会计周期。
2.2 会计实务部分
2.2.1 会计凭证和账簿
1.各类会计凭证的编制；
2.各类账簿的使用。
2.2.2 费用会计和成本会计
1.费用会计概述；
2.成本会计概述。
2.2.3 财务报表的编制和分析
1.资产负债表的编制和分析；
2.利润表的编制和分析；
3.现金流量表的编制和分析。
2.2.4 财务管理
1.财务管理概述；
2.预算管理；
3.长短期资金管理；
4.资本预算。
2.3 教学活动安排
2.3.1 实践与案例分析
1.由老师讲解会计实务方面的相关知识，帮助学生理解实务方面的难点；
2.师生互动，通过案例分析让学生能够运用所学知识解决实际的会计问
题。
2.3.2 课堂互动
1.追问式授课，让学生参与讨论；
2.提问式授课，让学生思考问题；
3.教师答疑，解决学生的疑惑。
三、教材选择
本课程教材为“会计学原理与实务”，这是一本通俗易懂的本科生会计学教材，深入浅出地讲解了会计学的基本知识和实务。
学生可以按照教材的章节学习，老师也可以根据授课情况选择性讲解。
四、考核方式
1.期中考试占总成绩30%；
2.期末考试占总成绩50%；
3.作业占总成绩20%。
五、总结
会计学原理与实务是非会计专业学生必修课程，本课程教学针对非会计专业学
生的特点，以易懂易学为出发点，注重实践与案例分析。
通过本课程的学习，学生可以熟悉会计核算过程和基本制度，能够熟练掌握财务报表编制和分析方法，同时具备基本的财务决策能力。