农大《哲学》第2套
马工程马克思主义哲学第2版考研真题和答案
马工程马克思主义哲学第2版考研真题和答案马克思主义哲学是中国近代史上的一个重要学科，它对于我们理解和把握社会主义建设实践具有重要意义。
为了更好地掌握这一学科知识，考研成为了许多学子的选择。
本文将介绍马克思主义哲学第2版考研真题以及答案，帮助大家更好地备考。
第一部分：马克思主义哲学第2版考研真题马克思主义哲学第2版考研真题共分为选择题和论述题两个部分。
选择题主要考察对于马克思主义哲学基本概念的了解和掌握，论述题则要求考生对于理论问题进行深入思考，进行自由发挥。
第一节：选择题1. 马克思主义哲学的基本观点是：A) 辩证唯物主义B) 唯物史观C) 历史唯物主义D）辩证法2. 哲学与马克思主义相结合的结果是：A) 马克思主义哲学B) 辩证唯物主义C) 唯物史观D）历史唯物主义3. “实践是人类存在的第一性质！”这一观点是：A) 资本主义哲学B) 马克思主义哲学C) 辩证法D）历史唯物主义第二节：论述题请根据对于马克思主义哲学的理解，结合社会主义建设的实践，自由发挥进行论述。
第二部分：马克思主义哲学第2版考研答案第一节：选择题答案1. A) 辩证唯物主义2. A) 马克思主义哲学3. B) 马克思主义哲学第二节：论述题答案马克思主义哲学是一门科学而辩证的哲学，它不仅是对于哲学思想的继承和发展，更是理论指导实践的工具。
在社会主义建设过程中，马克思主义哲学起到了重要作用。
首先，马克思主义哲学倡导实践。
马克思主义哲学认为只有通过实践，才能认识世界。
实践是检验真理的唯一标准，只有将理论与实践相结合，才能推动社会主义建设不断向前发展。
其次，马克思主义哲学提出了历史唯物主义观点。
马克思主义哲学认为历史是一个不断发展的过程，社会主义建设需要通过对历史发展规律的把握，找到合适的道路。
只有站在历史的高度，才能更好地指导社会主义建设。
此外，马克思主义哲学还强调了人的全面发展。
社会主义建设不仅仅是经济建设，更是人的全面发展的过程。
中国农业大学章程
中国农业大学章程序言中国农业大学肇始于1905年成立的京师大学堂农科大学。
1949年9月，北京大学农学院、清华大学农学院和华北大学农学院合并成立北京农业大学。
1952年10月，北京农业大学农业机械系与华北农业机械专科学校、中央农业部机耕学校、平原农学院合并成立北京农业机械化学院，1985年10月更名为北京农业工程大学。
1995年9月，北京农业大学和北京农业工程大学合并组建中国农业大学。
长期以来,学校的建设与发展得到了国家的高度重视。
北京农业大学于1954年被国务院列为全国6所重点院校之一，于1984年被列为全国重点建设的10所高等院校之一。
北京农业机械化学院于1960年被列为全国64所重点大学之一。
学校于1995年进入首批“211工程”建设行列，于2004年被确定为“985工程”重点建设的高水平研究型大学。
中国农业大学以“解民生之多艰，育天下之英才”为校训，以“团结、朴实、求是、创新”为校风，以建设具有农业特色的世界一流大学为办学目标。
第一章总则第一条为保障学校依法办学和自主管理，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等有关法律、法规和行政规章，结合学校实际情况，制定本章程。
第二条学校登记名称为中国农业大学，简称中国农大，英文名称为China Agricultural University，英文简称CAU。
第三条学校登记住所为北京市海淀区圆明园西路2号。
学校设有东、西两个校区及涿州教学实验场等教学实验基地。
东校区位于北京市海淀区清华东路17号，西校区位于北京市海淀区圆明园西路2号，涿州教学实验场位于河北省涿州市东城坊镇。
学校网址为。
第四条学校由国家举办，是国务院确定由教育部管理，并由教育部与北京市、农业部、水利部等共建的非营利性事业单位。
第五条学校坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针，以农立校，特色兴校，围绕人类的营养与健康，以国家农业科技重大需求和国际学术前沿为导向，以培养高质量农业科技创新与管理人才为主要目标，开展高水平科学研究、社会服务和文化传承与创新。
张志伟《西方哲学史》(第2版)配套题库【章节题库】-第1~5章【圣才出品】
第二部分章节题库第1章早期希腊自然哲学一、填空题1．西方哲学史上第一位哲学家是______，他提出______是万物的本原。
【答案】泰勒斯；水2．阿那克西曼德称万物的本原为______。
【答案】无定3．______是第一个使用哲学的人，他认为哲学的首要对象是______。
【答案】毕达哥拉斯；数4．巴门尼德的两条道路指______和______。
【答案】真理之路；意见之路5．“元素”这一概念的原意是______。
【答案】字母6．恩培多克勒的四根是______、______、______和______，他还提出______和______来解释事物的运动和变化。
【答案】土；气；火；水；爱；恨7．阿那克萨戈拉认为构成万物的元素是______，除此之外，他还设定了一个能动性的本原：______。
【答案】种子；心灵8．原子论者认为世界的本原是______和______。
【答案】原子；虚空二、名词解释1．本原答：本原是自然哲学家关注的焦点，它的本意是“原初”“本原”。
这一概念由阿那克西曼德最先使用，他使“本原”概念具有了抽象的形而上学的意味。
希腊哲学家认为，最初存在的东西在事物的运动变化过程中始终起作用，因此事物的最初状态是构成事物的基本要素，或是事物存在和运动的原因。
本原有两层意思：构成事物的基质；事物运动变化的原则。
2．阿那克西美尼的转化生成观答：阿那克西美尼的转化生成观认为由于冷、热相互消长，气随着凝聚和稀散的运动而分别转化为火、水、土以及宇宙万物。
他认为气是万物的本原，气综合了水和“无定形”的特点，气具有冷、热两种对立性质及与之相应的凝聚与稀散两种相反运动，因而可转化为具有其他性质的物质。
当气稀散时，便生成火；当气凝聚时，便产生风，风再凝聚成云，再凝聚变成水，更高程度的凝聚生成大地，最密集程度时变成石头。
可见，冷和热的对立是生成的最有力因素。
3．赫拉克利特的逻各斯答：赫拉克利特的逻各斯是其关于万物运动的变化法则的哲学观点。
农业经济学课程思政教学模式构建与实践——以河北农业大学为例
农业经济学课程思政教学模式构建与实践——以河北农业大学为例刘宇鹏董谦胡建戴芳（河北农业大学，河北保定071000）摘要本文以河北农业大学为例，在分析农业经济学课程性质的基础上，系统梳理了该课程内容和特点，并挖掘课程思政元素，结合国家“三农”政策法规，构建了微观—中观—宏观、课前—课中—课后、线上—线下经纬耦合的农业经济学课程思政教学模式，并探索出思政元素融入农业经济学课堂的有效实施路径，以期培养学生的综合能力。
关键词农业经济学；思政教学模式；实践探究；河北农业大学中图分类号G641文献标识码A文章编号1007-5739（2024）07-0217-04DOI：10.3969/j.issn.1007-5739.2024.07.053开放科学（资源服务）标识码（OSID）：Construction of Ideological and Political Teaching Mode of Agricultural EconomicsCourse and Its Practice:Taking Hebei Agricultural University as an ExampleLIU Yupeng DONG Qian HU Jian DAI Fang(Hebei Agricultural University,Baoding Hebei071000)Abstract Taking Hebei Agricultural University as an example,based on the analysis of the nature of the agricul-tural economics course,this paper systematically sorted out the course content and characteristics,explored the ideolo-gical and political elements of the course,and combined the national policies and regulations on"agriculture,rural areas, and farmers"to construct a micro-meso-macro,before class-in class-after class,online-offline longitude-latitude coupled agricultural economics course ideological and political teaching model,and explored the effective implemen-tation path of integrating ideological and political elements into the classroom of agricultural economics,so as to cultivate students'comprehensive abilities.Keywords agricultural economics;ideological and political teaching mode;practical exploration;Hebei Agricul-tural University课程思政建设是大学专业教育的应有之义。
重磅!湖南农大2个学科入选省新一轮“双一流”名单
重磅！湖南农大2个学科入选省新一轮“双一流”名单重磅！湖南农大2个学科入选省新一轮“双一流”名单近日，湖南省教育厅、省财政厅、省发展改革委联合公布了湖南省新一轮“双一流”建设高校和建设学科名单，除国家认定的15个“世界一流建设学科”外，12所高校21个学科入围“世界一流培育学科”名单。
我校作物学、园艺学学科入围“世界一流培育学科”。
湖南省新一轮“双一流”建设将以贯彻落实党的精神为引领，聚焦高校学科建设重点，集中力量锻长板，扬优势，更加突出“双一流”建设培养一流人才、服务国家重大战略需求及我省经济社会发展重大需求、冲刺世界一流的导向，不断提升将学科优势转化为服务国家重大战略需求和经济社会发展的能力，扎实推进高等教育高质量发展。
湖南省新一轮“双一流”建设高校和建设学科名单随《湖南省深入推进一流大学和一流学科建设的实施意见》(湘教发〔2022〕57号，以下简称《实施意见》)一同发布。
《实施意见》围绕服务新发展格局，明确了湖南省“双一流”建设在人才培养、学科建设、师资队伍建设、科技创新等六个方面的建设内容和20项具体建设任务。
湖南省第二轮“双一流”建设学科湖南农业大学入选名单湖南农业大学作物学科为第四轮学科评估B+学科(作物栽培学与耕作学为国家重点学科)，是湖南省“三高四新”优势特色学科群牵头学科，农业科学、植物与动物科学ESI前1%核心学科，在全省首轮“双一流”建设成效评价结果为“比较显著”，入围湖南省第二轮“双一流”建设“世界一流培育学科”。
学科现有中国工程院院士1人，其他国家级人才14人，以官春云院士为首的国家级教学团队1个、全国高校黄大年式教师团队1个，教育部创新团队1个，省高校科技创新团队1个，省部级以上研究平台16个。
累计获得国家级科技成果奖16项、省部级科技成果奖100余项;审定新品种200余个;获授权专利500余项。
选育出的油菜、水稻、玉米、花生、棉花、烟草等新品种和形成的实用技术成果推广覆盖全国。
[全]马工程《西方哲学史》第2版教材配套真题详解
![[全]马工程《西方哲学史》第2版教材配套真题详解](https://img.taocdn.com/s3/m/5f8f91c95acfa1c7ab00cc7d.png)
马工程《西方哲学史》第2版教材配套真题详解1社会生活的物质条件[武汉大学2015年研]答：社会生活的物质条件是指人类社会的物质生活赖以存在和发展的物质要素的总和。
社会生活的物质条件包括：地理环境、社会发展的人口因素和人类生活所必需的物质资料的生产方式。
地理要素是指人类社会生存于其中的自然条件；社会发展的人口因素是指一定数量、质量、密度的人口，此二者是人类社会赖以存在和发展的必要条件，物质资料的生产方式则对社会发展起决定性作用。
2苏格拉底的精神助产术[武汉大学2015年研]答：苏格拉底的精神助产术是指古希腊著名的思想家、哲学家苏格拉底通过提问帮助对方把观点明确的方法。
苏格拉底在同别人讨论问题时，往往总是说自己对任何问题都不懂，只好向别人请教。
但当别人回答他的问题时，苏格拉底却对别人的答案进行反驳，使对方矛盾百出。
最后通过启发，诱导别人把他的观点说出来。
但苏格拉底认为这些观点不是自己的，而是对方心里本来就有，只是由于肉体的阻碍未能显现出来。
他的作用是通过提问帮助对方把观点明确。
苏格拉底把最后这个至关重要的环节，形象地称为“思想助产术”。
这个教育思想在世界教育史上占有重要地位，是启发式教育的典型。
3斯宾诺莎的知识分类和真观念[武汉大学2015年研]答：斯宾诺莎的知识分类和真观念是斯宾诺莎在认识论方面的基本观点。
他在《知性改进论》和《伦理学》中将知识归结为“意见或想象”“理性知识”“直观知识”（即真观念），认为真观念能够直接认识事物的本质而不至于陷入错误，并将其作为推论知识确立的出发点、前提和基础。
斯宾诺莎认为哲学原则和概念并不是与生俱来的，而是经过直观的认识活动获得的，人们凭借天赋的认识能力（直观和推理）在心中建立起一个真观念，作为天赋工具，作为认识的原始起点，逐渐形成作品，再制造新的工具，实现知识的进步。
4唯名论[北京师范大学2015年研]答：唯名论是中世纪经院哲学的主要派别之一。
经院哲学研究的主要问题是共相和殊相，一般与个别之间的关系问题。
2024届高考《哲学生活》第二单元测试题
2024届高考《哲学生活》其次单元测试题一、选择题（共40题，60分）1、（2024·山东卷）.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。
这表明A.运动是客观事物的固有属性和存在方式B.人们的相识结果是由相识的主题确定的C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的D.人们的相识活动可以能动地改造客观世界2、（2024·北京卷）徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。
这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品A.受到艺术家生活环境的深刻影响B.源自于艺术家的技艺和艺术天分C.离不开艺术家的生活感悟和情感D.取决于艺术家的执着努力和勤奋3、（2024·新课标卷）木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充溢无限遐想。
为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预料于2024年8月放射新的木星探测器“朱诺”。
对木星的科学探测活动将进一步佐证①人类的新奇、爱好和遐想是推动有关木星相识的干脆动力②现代科技和探测手段的发展推动有关木星相识的深化发展③实践发展提出的客观须要是推动有关木星相识的根本动力④严密的逻辑和细心的打算能确保木星探测实践的如期成功A．①② B.②③ C．②④ D．③④4、(2024·全国卷)历史学家通常认为，在谛视困难历史问题时不能轻率地下结论。
这一观点的合理性在于①不同的相识主体对困难历史问题的相识总是不同的②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身③困难历史问题本质的暴露和呈现必定须要一个较长的过程④人们对困难历史问题的相识受所处社会实践水平的限制A. ①② B．②③ C．①④ D．③④5、(2024·江苏卷)黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的相识过程中被驾驭的，在这一过程中，每一步都是它前一步的干脆接着。
”这说明真理①在相识过程中不断被推翻②在发展过程中不断超越自身③是详细的、有条件的④在相识中不断超越历史条件A．①② B．①④ C．②③ D．③④6、 (2024·全国卷)医学临床实践表明，人的思维活动的敏捷多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人宠爱“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关。
马工程马克思主义哲学第2版考研真题和答案
马工程马克思主义哲学第2版考研真题和答案马工程《马克思主义哲学》（第2版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】内容简介本资料是马工程《马克思主义哲学》（第2版）教材的配套题库，主要包括以下内容：第一部分为考研真题精选。
本部分精选了名校的考研真题，按照题型分类，并提供了详解。
通过本部分，可以熟悉考研真题的命题风格和难易程度。
第二部分为章节题库。
结合国内多所知名院校的考研真题和考查重点，根据该教材的章目进行编排，精选典型习题并提供详细答案解析，供考生强化练习。
•试看部分内容考研真题精选一、概念题1历史合力论[北京师范大学2021年研]答：历史合力论是恩格斯提出的一个观点。
他认为，社会历史发展是人作为历史主体及其合力的结果，“无论历史的结局如何，人们总是通过每一个人追求他自己的、自觉预期的目的来创造他们的历史，而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样作用的合力，就是历史。
”“历史是这样创造的：最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它成为的那样。
这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合力，即历史结果，而这个结果又可以看作一个作为整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量的产物。
……每个意志都对合力有所贡献，因而是包括在这个合力里面的。
”在这里，“总的合力”就是由历史主体选择性与历史客观规律性组成的合力，由人的能动性和经济的决定性所构成，它表明历史进程就是物质条件与个人意志及其合力的统一，经济因素在社会历史发展中具有最终的决定意义，但它不是唯一的因素，个人及其主体合力对历史发展亦具有重要意义，每个人都对社会发展作出了各自独特的历史贡献。
2人的价值[北京大学2020年研；中南财经政法大学2021年研]答：人的价值是客体的人对主体的人的需要的满足，是客体的人对主体的人的积极作用。
人的价值是人与人的相互关系，不是人与物的关系。
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第2套
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1、十六世纪末，伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体重量成正比的说法，这件事说明（）
A、实践是检验认识正确与否的唯一标准
B、感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质。
C、实践是认识发展的动力
D、真理是对事物及其规律的正确反映。
参考答案：A您的答案：A
2、一个认识的完整过程是（）
A、实践——认识——实践
B、概念——判断——推理
C、感觉——知觉——表象
D、感性认识——理性认识——感性认识
参考答案：A您的答案：A
3、任何科学理论都不能穷尽真理，而只能在实践中不断开辟认识真理的道路，这说明（）
A、真理具有普遍性
B、真理具有客观性
C、真理具有全面性
D、真理具有相对性
参考答案：D您的答案：D
4、党的思想路线的核心是（）
A、一切从实际出来
B、理论联系实际
C、实事求是
D、在实践中检验和发展真理
参考答案：C您的答案：C
5、历史唯物主义认为，社会物质生活条件是指（）
A、全部自然界
B、地理环境
C、人口
D、地理环境、人口和生产方式诸要素的总和
参考答案：D您的答案：D
6、不同地理环境对社会存在和发展具有（）
A、决定作用
B、加速或延缓的作用
C、无足轻重的作用
D、决定国家、民族命运的作用
参考答案：B您的答案：B
7、国家的本质是（）
A、管理社会各项事业
B、保卫社会秩序的安定
C、阶级压迫的工具
D、保卫国家领土主权的完整
参考答案：C您的答案：C
8、人类社会的基本矛盾是（）
A、人与自然界之间的矛盾
B、人与社会制度之间的矛盾
C、先进与落后、开拓与进取之间的矛盾
D、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾参考答案：D您的答案：D
9、判断一种生产关系是否先进的标志是（）
A、公有制还是私有制
B、公有制水平的高低
C、是否适合生产力状况
D、劳动产品分配是否公平
参考答案：C您的答案：C
10、社会主义社会的改革是（）
A、改变社会主义的基本经济制度
B、改变社会主义的基本政治制度
C、改变社会主义的经济运行形式
D、社会主义制度的自我完善
参考答案：D您的答案：D
11、辩证唯物主义认识论和旧唯物主义认识论的区别表现在（）
A、是否承认认识是主体对客体的反映
B、是否承认实践对认识的决定作用
C、是否承认认识是摹写与创造的统一
D、是否承认认识是一个辩证发展过程
参考答案：B, C, D您的答案：B, C, D
12、真理具有客观性。
真理的客观性是指（）
A、真理是不依赖于意识的客观实在
B、真理是不以人的意志为转移的客观规律。
C、真理中包含着不依赖于人的客观内容
D、真理的检验标准是社会实践
参考答案：C, D您的答案：B, C, D
13、人们对一个复杂事物的认识，往往不是一次完成的，而是需要经过由实践到认识，由认识到实践的多次反复才能完成。
这是因为（）
A、人的认识受到客观事物发展过程的限制
B、人的认识受到认识工具的限制
C、人的认识受到主体的立场，观点、方法的限制
D、人的认识受到一定社会历史条件的限制
参考答案：A, B, C, D您的答案：A, B, C, D
14、人类社会和自然界的关系表现为（）
A、人类社会是自然界发展到一定阶段的产物
B、人类社会受自然规律所规定
C、人类社会规律决定自然规律
D、人类社会的存在和发展不能脱离自然界
参考答案：A, D您的答案：A, B, D
15、下列社会意识属于上层建筑的有（）
A、形式逻辑
B、哲学
C、语言学
D、法学
参考答案：B, D您的答案：A, B, C, D
16、生产过程中的劳动对象包括（）
A、纳入生产过程中的劳动资料
B、纳入生产过程没有加工过的自然物
C、进入生产过程中从事劳动实践的劳动者
D、经过加工过的原材料
参考答案：B, D您的答案：A, B, D
17、下列各条规律中，属于一切社会形态共有的规律有（）
A、生产关系必须适合生产力性质的规律
B、通过暴力革命实现社会形态更替的规律
C、通过合法劳动使一部分先富起来的规律
D、上层
参考答案：A, D您的答案：A, C
18、上层建筑是一个庞大的体系，包括丰富的内容，可以把它们归结为两个组成部分。
这两个组成部分是（）
A、政治思想和制度
B、军事思想和制度
C、政治上层建筑
D、观念上层建筑建筑必须适合经济基础发展需要的规律
参考答案：C, D您的答案：A, B
19、下列各项属于个人价值的实现条件和途径的有（）
A、个人的主观条件
B、个人所处的环境
C、社会的需要
D、个人的社会实践
参考答案：A, B, C, D您的答案：A, B, C, D。