反对党八股
提问：这个问题是分几个层次来论述的是怎样从批错误中来阐明正面主张的
明确：这一段分四层论述。
1、党八股在语言方面的表现是干瘪无味，面目可憎。文章用“上海人叫小瘪三的那批角色”来作比喻，十分生动贴切。“干瘪”、“难看”、“可憎”等词，描绘出八股腔的丑陋形象和语言特征，令人厌恶，增强了论说文的生动性，表现出强烈的思想感情。从对“丑”的党八股的讽刺批判中，倡导“美”的生动活泼的马列主义新文风，这是寓褒于贬，破中带立的论述方法。
三、布置作业：
(1)做“思考和练习四”。
(2)背诵“为什么语言要学……所以我们的同志都非学习语言不可”。
第三教时
教学要点
分析党八股的第六、七、八条罪状。归纳中心思想，分析写作特点。
教学内容和步骤
检查“思考和练习四”的完成情况。
【参考答案】
二、继续讲析课文：
（一）指名朗读第7、8、9节。
提问：党八股第六条罪状所论述的主要内容是什么它同第七、八条罪状的关系怎样
《反对党八股》全文共五个部分。第一部分总说反对党八股的必要性；第二部分详析党八股的历史根源和阶级根源；第三部分列举党八股的罪状，对党八股进行全面而深刻的剖析；第四部分，提出打倒“党八股”的办法，强调要端正态度，向群众学习；第五部分照应开头，号召彻底打倒“党八股”。课文节选自第三部分。党八股有哪八大罪状呢让我们来仔细阅读课文。
三、安排三教时。
四、以讲读为主，分析时可结合学生的写作实际，适当举例评述，并注意启发性提问，促进学生积极思考。
第一教时
教学要点
简介写作背景与题意，指导学生划分段落，概括段意，正音解词，重点分析党八股的第一条罪状。
教学内容和步骤
一、解题
《反对党八股》（板书）是毛泽东同志于1942年2月在延安干部会议上所作的重要报告，是整风文献之一。
第9节是本段的小结，“申讨”和“檄文”，表现了作者对党八股的深恶痛绝，号召全党口诛笔伐，彻底打倒它。
（二）第三段（第10节）重申党八股对革命的严重危害，提出全文的主旨，揭示论述中心，结束全篇。
三、归纳中心思想（出示小黑板）：
党八股的八条罪状是互有联系的，请大家看小黑板：
文章在揭露党八股的八大罪状时，每一条都以八字两句来概括它的内容，显得整齐醒目。从它的排列来看，是从一般现象到严重危害，内容依次相连，层层深入，而又共同围绕一个中心：必须清算党八股，革命事业才能取得胜利。结构严谨而不平板。
2、为什么要学习语言。文章先说普通知识分子的语言单纯“是难怪的”，接着用“但”一转，指出“我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那就办不好”；把学习语言和服务对象联系起来，归结到学习语言的目的性问题，突出学习群众语言是为了搞好革命工作的重要意义，加强了学习语言的政治责任感。如果说，一般人语言单纯还情有可原，关系不大，那么，作为革命者来说，语言不丰富就关系重大，不可谅解了。这是采用对比论证的方法。最后分别从“宣传”、“文章”、“演说”三个方面，指出“许多做宣传工作的同志”“不学语言”的后果，给革命事业造成严重危害。
二、继续讲析课文：
（一）党八股的第三条罪状是“无的放矢，不看对象”。这是讲写文章为谁服务的问题，也是群众观点的问题。（指名朗读第四节）
提问：这个问题，文章是怎样论述的
明确：文章用“工人”二字添笔加折的例子，批判了那种作宣传，写文章无的放矢、不看对象的作风。然后用“弹琴”、“射箭”、“交朋友”等普通事情作比喻，说明做宣传工作必须向自己的宣传对象作调查研究、才能做到“有的放矢”。
三、课堂练习：
用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”、“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃饭，量体裁衣”，组成一段话。（当堂交流）
四、布置作业：
(1)做“思考和练习三”。
(2)预习党八股第三、四、五条罪状，试分层次。
第二教时
教学要点
学习课文第4——6节，着重分析党八股的第三、四、五条罪状。
教学内容和步骤
一、检查上节课布置的作业“思考和练习三”。
【参考答案】
1、第一段话开头提出当前需要解决的问题是“文艺广播怎样为实现四个现代化服务”。可是，讨论的结果却是“一致认识到，文艺为实现四个现代化服务。这是必须坚持的原则”。讨论离开了原来的论题，不能说明“怎样为四化服务”，违反同一律，犯了转移论题的错误。
2、第二段所讲的“两个原因”，实际上第二个原因跟第一个原因是一样的。把同一个内容作为两个不同的论据来论证，反映了作者概念的混乱。
二、讲读课文
（一）指名朗读全文，划分段落，归纳段意。
1、启发学生议论后，明确：全文10小节，分为三个段落。
第一段（第1节）概括指出党八股有八大罪状，引出对党八股八大罪状的分析批判。第二段（第2——9节）具体分析批判党八股的八大罪状及其危害，并提出纠正的办法。第三段（第10节），重申党八股对革命的严重危害，提出全文主旨，揭示论述中心，结束全文。
4、最后用设问句：“什么是宣传家”把问题再引向深入，反复强调“我们的同志都非学习语言不可”，归结到学习语言的目的是为了做好革命工作。文章从批判错误中阐明了正面的主张。
以上论述，处处扣紧党八股的语言特点和社会效果，在批判否定中，确立正面观点。
（三）提问：党八股的第五条罪状是：“甲乙丙丁，开中药铺”。（指名朗读第6节）这一条是批判形式主义的写作方法，文章是如何阐述的
学生回答。明确：党八股的第六条罪状是“不负责任，到处害人”。这也是写作态度问题，是产生前几条的根源。文章用“洗脸”作比方，形象地说明写文章必须有责任心，而“不负责任”的结果是“到处害人”，它的具体表现就是最后两条。第七、八两条因为“意义自明”，所以“无须多说”，只简单归纳“害党害国”四个字，对其危害作了高度概括，却能怵目惊心，令人气愤。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章。这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为“党八股”。
历来的机会主义者为了推行他们的错误路线，总是利用这种党八股做他们的宣传工具。因此，文风问题从来就不是单纯的语言文字或写作技巧问题，而是一个学风、党风的问题，是同一定的思想路线和政治路线密切联系的。在举国上下团结一致向四化进军的今天，重温毛泽东同志《反对党八股》一文，对于我们批判“四人帮”所遗留的腐朽文风，肃清其流毒，树立马克思主义新文风，更好地为“四化”建设服务，具有重要的现实意义。
教案示例之二
反对党八股（选节）
教学目的
一、使学生认识党八股的罪状及其危害，自觉肃清党八股的流毒，逐步树立马列主义新文风。
二、学习本文在批判错误中阐述正面主张的写作方法。
教学设想
一、以党八股的第一、四、五三条罪状为讲析重点。
二、根据课文特点和学生实际，可选择某些段落所运用的论证方法，指导学生学习运用。
（二）讲析课文，师生共同活动，教师小结。
1、这是一篇申讨党八股的檄文。标题简明有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。第一段，开宗明义地指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股有“八大罪状”，这样就很自然地引出下文。“以毒攻毒”是句成语，包含深刻的辩证法，不仅语寓讽刺，而且总起下文。由于课文是节选，所以从结构来说，第一段有承上启下的作用。
本文的中心思想是：分析了党八股的八大罪状，深刻揭露了它的实质，指出党八股是为主观主义、宗派主义服务的工具，号召我们彻底抛弃党八股这种资产阶级的腐朽文风，树立生动活泼，新鲜有力的马克思主义文风。
四、本文的写作特点是：
（一）比喻新颖确切，语言生动活泼。
本文运用大量的群众语汇，对每一个问题都说得十分透彻，形象地揭露了党八股的罪状，加之比喻贴切，使文章更加深入浅出，通俗易懂。例如，把长而空的文章比作“懒婆娘的裹脚，又长又臭”，使人望而厌恶。用“到什么山唱什么歌”、“看菜吃饭，量体裁衣”等俗语，说明文章的长短要取决于内容，灵活处理。“无的放矢”、“对牛弹琴”两个比喻，形象地讽刺了不注意调查研究、盲目主观的恶劣作风。说八股调难听，象“老鸦声调”，说党八股难看，“象瘪三”。这些语言的运用，都大大加强了文章的生动性。
3、论述怎样学、学什么的问题。先用设问句“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢”提出问题，然后用双重否定句“非下苦功不可”，强调学习语言的艰巨性，接着指出学习的具体途径和切实内容：一是向人民群众学习。文章把人民的语汇特点和我们有些同志的语言弊病作了鲜明的对比，再次辛辣讽刺党八股的恶劣文风；二是从外国语言中吸收我们所需要的成分，着重强调“好”、“适用”和“新鲜”，而不是“硬搬或滥用”，这就是推陈出新，洋为中用的方针；三是学习古人语言中有生命的东西，着重强调“有生命的”、“好的”、“仍然有用的”，而不是“死了的语汇和典故”。这就是批判继承、古为今用的方针。以上三点提示，用词准确，很有分寸，条理清晰，耐人寻味。这是采用分点论述的方法。
3、党八股的第二条罪状是“装腔作势，借以吓人”。这是讲写作态度问题，着重就写作的思想动机不纯，加以申讨。（指名朗读第3节）
提问：这段开头，作者为什么连用“不只……而且……”“不但……简直……”的递进句式
明确：连用递进句式，主要是强调指出这一条比前一条更为恶劣，是“包含着很坏的毒素”的“无赖”文风。
这一段分三层阐述：第一层，指出党八股之所以装腔作势，借以吓人，是因为它是表现主观主义和宗派主义的东西，是反马克思主义的东西，因此“生怕人家驳”，它的本质是很虚弱的。第二层，说明这种吓人战术是为剥削阶级服务的，是“剥削阶级以及流氓无产者所惯用的手段”，和共产党是格格不入的。然后转而从正面说明无产阶级的立场，“无产阶级最尖锐最有效的武器只有一个，那就是严肃的战斗的科学态度。”第三层，用“总之”一转，小结上文，从批判错误中，提出“写文章，做演说，一概要靠马克思列宁主义的真理，要靠有用”的正面主张。
八股，指八股文。这是十五世纪到十九世纪中国封建皇朝考试制度规定的一种特殊文体。这种文章的每一段落都要死守固定的格式，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文，所以，实际上它是一种没有内容，专讲形式的文字游戏，是封建统治者愚弄和奴化知识分子的一种手段。（八股文每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，故称“八股文”也称“八比”。）
反对党八股
二、毛泽东在《宣传指南》提出的四篇文章
（一）从《苏联共产党（布）历史简要读本》 （二）从“季米特洛夫在共产国际第七次大会的 报告中摘取下来的” （三）从《鲁迅全集》的如何写文章的八条中选 出四条 （四）从中国共产党六届六中全会论宣传的民族 化
反对党八股—主要内容
八股文：是中国明、清封建皇朝考试制度
所规定的一种特殊文体。它内容空洞，专讲 形式，玩弄文字。
党八股：是指革命队伍中某些人在写文章、发表
演说或者做其他宣传工作的时候，对事物不加分析 ，只是搬用一些革命的名词和术语，言之无物，空 话连篇，同上述的八股文一样。
一、党八股的八Байду номын сангаас罪状
（一）空话连篇，言之无物。 （二）装腔作势，借以吓人。 （三）无的放矢，不看对象。 （四）语言无味，像个瘪三。 （五）甲乙丙丁，开中药铺。 （六）不负责任，到处害人。 （七）流毒全党，妨害革命。 （八） 传播出去，祸国殃民。
11《反对党八股》教案+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
反对党八股教学设计一、教学目标1.联系写作背景和写作缘由，明确党八股每条罪状的表现和危害，以理解文章的针对性和现实意义；2.理清本文的论证思路，理解“分项列举、边破边立”的论证方式并学习运用；3.领会引例、设喻的表达效果和生动活泼的语言风格，体会议论文的语言特点。
二、教学重难点教学重点：明确党八股每条罪状的表现和危害，理清本文的论证思路。
教学难点：领会引例、设喻的表达效果和生动活泼的语言风格，体会议论文的语言特点。
三、教学方法讲授法、合作探究法、研读法四、教学过程（一）导入毛泽东不仅是伟大的政治家、革命家，而且具有很高的文学造诣，博览群书，通达文史，众体兼擅。
他的诗词气势恢宏，独具一格；他的文章说理透彻，语言优美：可谓典雅与通俗共存，朴实与浪漫互见。
其语言熔古典与民间、政治与文学于一炉：时常有乡间农民的口语，又能见到唐诗宋词里的句子；忽如老者炕头说古，娓娓道来，又如诗人江边行吟，感天动地。
1942年，毛泽东同志在延安干部会上做了一个十分精彩的讲演，这便是后来印发的《反对党八股》一文。
这篇文章开创了政论文从未有过的生动局面，工人农民看了不觉深，专家、教授读了不觉浅。
过渡：读其文，知其人，我们一起来了解一下作者毛泽东。
（二）文学常识1.作者简介毛泽东（1893— 1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。
中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20 世纪最具影响100 人之一。
他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透彻，针对性强，能解决实际问题。
过渡：作者为何要做这篇报告呢？2.写作背景1942 年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。
反对党八股心得体会800字-2021反对党八股心得体会范文4篇
反对党八股心得体会800字 2021反对党八股心得体会范文4篇反对党八股心得体会800字篇1很偶然机会看到一篇毛主席写的文章，毛主席真是伟大阿。
一九四二年的文章针对的问题，直到现在还在发生。
就像教育产业化是社会达尔文学的表现的一样，如今的社会中，是不是有更多的现象就发生在历史的某个角落?文章的题目是《反对党八股》，是针对生搬硬套革命术语的文章而发出的批评。
由于文章比较长，我就摘录一些句子下来，相信也很有针对性了吧。
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。
为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢?只有一种解释，就是下决心不要群众看。
现在的文章恐怕也有这样的问题，写了半天基本不知道在说什么，当然不排除含义深刻别人看不懂。
但是有一个很明显的现象就是在不知道自己要写什么的情况下就提笔开始写，缺少情感和思想性。
到头来造一点意境、或者冠以主题反映人内心的状况就可以拿出去吓人了。
这样的文章不在少数，反正人心隔肚皮，怎么写都是没问题的。
党八股的第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。
空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚;装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，而且是无赖了。
这一条和第一条有相似之处。
只是把我上面说的话作了加强。
现在的文章有这样的通病，可能自己处于饱含情感的状态，但是读者读来会泛起一阵阵恶心。
再就是连自己都感动不了，还要感动别人。
为了语言的意境，不能说舍弃了思想，而是完全舍弃了思想。
于是读者也沉浸在看不懂的语言意境中了。
这不是幼稚是什么呢?要是说无赖的那也不少。
那就是为了无病呻吟的情感而写的文章。
通篇就是心情不好什么什么，我知道每个人都会有这样的时期，但是拜托不要那么煽情好不好?要不拜托你不要写出来好不好?不写没有必要的文章，这是我的原则。
党八股的第三条罪状是：无的放矢，不看对象。
共产党如果真想做宣传，就要看对象，就要想一想自己的文章、演讲、谈话、写字是给什么人看、给什么人听的，否则就等于下决心不要人看，不要人听。
2024年第十一课《反对党八股》教案
2024年第十一课《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自教材《现代文阅读》的第三章第三节，详细内容为对毛泽东同志所写《反对党八股》一文的深入学习。
本文主要批判了当时党内存在的党八股现象，强调文章写作要实事求是、简洁明了，对提高公文写作水平和党员干部的思维能力具有重要指导意义。
二、教学目标1. 理解《反对党八股》的主要内容，掌握文章的核心论点。
2. 学会运用实事求是、简洁明了的原则进行公文写作，提高写作能力。
3. 培养学生的批判性思维，使其能够识别并抵制党八股现象。
三、教学难点与重点教学难点：理解毛泽东同志提出的实事求是、简洁明了的写作原则，并将其运用到实际写作中。
教学重点：对《反对党八股》一文的理解，培养学生抵制党八股现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、《反对党八股》原文。
2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中存在的党八股现象，引发学生对这一问题的关注。
2. 新课导入：简要介绍《反对党八股》的背景，引导学生阅读原文。
3. 文本解读：教师带领学生分析文章的结构、论点、论证方法等，深入理解文章内容。
4. 实践情景引入：让学生结合实际，讨论如何避免党八股现象，提高公文写作水平。
5. 例题讲解：针对文章中的难点，教师进行详细讲解，帮助学生消化吸收。
6. 随堂练习：让学生运用本节课所学，进行公文写作练习，教师现场指导。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 主要论点：实事求是、简洁明了3. 教学重点：文章结构、论点、论证方法七、作业设计2. 答案示例：关于提高校园环境卫生的建议八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文章内容的理解较为深入，但在实际写作中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，学会运用实事求是、简洁明了的原则进行分析和评论，提高自己的思维能力和写作水平。
同时，组织学生参加相关写作比赛，锻炼写作能力。
《反对党八股》教案高中语文统编版必修上册
《反对党八股》教案高中语文统编版必修上册一、教学内容本节课选自高中语文统编版必修上册，《反对党八股》章节。
教学内容主要包括：理解毛泽东同志关于反对党八股的论述，分析党八股的表现形式及危害，探讨如何写出有深度、有内涵的文章。
二、教学目标1. 理解毛泽东同志关于反对党八股的论述，提高学生的政治素养。
2. 分析党八股的表现形式，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3. 学会运用实际例子，提高学生的写作水平，避免党八股现象。
三、教学难点与重点难点：理解党八股的内涵及其危害，学会写出有深度的文章。
重点：分析党八股的表现形式，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教材、案例分析、写作素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的党八股现象，引发学生对党八股的关注和思考。
2. 新课内容学习：a. 学生自主阅读教材，了解毛泽东同志关于反对党八股的论述。
b. 教师讲解党八股的表现形式及危害，结合案例分析，加深学生理解。
c. 学生讨论如何避免党八股，提高写作水平。
3. 例题讲解：分析一篇优秀的文章，讲解其写作技巧，引导学生借鉴。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一篇存在党八股现象的文章，并提出修改意见。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 内容：a. 党八股的表现形式b. 党八股的危害c. 如何避免党八股七、作业设计文章：《谈谈学习的态度》答案：待学生完成作业后，教师给出标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注现实生活中的党八股现象，学会独立思考，提高写作水平。
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重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的文章分析和修改意见。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识点的掌握程度。
《反对党八股》ppt课件
② 引用论证——引用名家名言、普遍道理、科学原理等证明观点，可以 使论证具有理论的权威性和思想的深刻性，也可以显示作者的文化底 蕴和修养。
③ 对比论证——通过正反对比来证明观点，能够解释事物的差异性或共 通性，使得观点鲜明，令人印象深刻。
课前成语积累 ①量体裁衣 按照实际身材裁剪衣服；比喻根据实际情况去办事。 ②装腔作势 拿腔拿调，故意做作，想引起人注意或吓唬人。 ③无的放矢 没有箭靶而胡乱放箭。比喻言语或行动没有目的。 ④对牛弹琴 比喻对听不懂道理的人讲道理或对外行人讲内行话；也 讥讽讲话写文章等不看对象。
八个 部分
破题、承题、起讲、入题、 起股、中股、后股、束股
③ 传统文化中的成语、典故信手拈来。 如“得胜回朝”用以讽刺那些装腔作势而自鸣得意的人，
切中肯綮、风趣幽默。
如“对牛弹琴”强调“不看对象乱弹一顿”的可笑。
④ 善用方言。 “瘪三”本是上海一带的方言，用来比喻语言干瘪乏味、
可厌可憎，具有视觉形象的具体性和直观性，胜过许多抽象的 说明，同时也兼有比喻的修辞格。
比喻论证
二 斯大林的演说和《资本论》。
段
论
俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量 体裁衣”。
证
方 斯大林的演说与有些老爷的长文章。
举例论证 引用论证 对比论证
法 因为长而空，群众见了摇头，哪里还肯看下去呢？ 因果论证
总体：批判错误做法，树立正确做法，边破边立，破立结合。
4.参照第二段，分析其他段落有没有类似的论证方法？试列举 两例加以具体分析，并说说这种论证方法的效果。
本文深刻地揭露了党八股的罪状和 它对革命工作的严重危害，论述了马克 思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党 八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思 列宁主义文风的重大意义。
《反对党八股》课件
反对党八股 内容小结
反对党八股 主题归纳
本文分析了党八股的八大罪状，深刻揭露了它的实质， 指出党八股是为主观主义、宗派主义服务的工具，号召我 们彻底抛弃党八股这种腐朽文风，树立生动活泼、新鲜有 力的马克思列宁主义文风。
反对党八股
深入探究
1.简单说明课文论述党八股第二条罪状的论证过程和使用的论证方法。
分三层论述这条罪状的，首括句后至“写成了卅字”为第一层。“这位同志……就很难 得到解释”为第二层。后文至段末为第三层。
第一层先引出当时延安城墙上的一条标语，然后分析其中“工”“人”二字的特殊写法， 作为实例，摆出了党八股文章“无的放矢，不看对象”的现象。
第二层先说写标语的同志是“古代文人学士的学生”，把那样的“工”、“人”二字写 在当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ延安的城墙上，让人“莫名其妙”；再指出他是“发誓不要老百姓看”，缺乏群众观 点，在幽默的批评当中揭示了产生“无的放矢，不看对象”的党八股文章的原因。
第二层先用学校出身，未接触过群众的人“语言不丰富”的“难怪”，衬托革命党 人“不学群众语言”的“办不好”事；接着指出“许多做宣传工作的同志，也不学语言， 他们的宣传，乏味得很，他们的文章，就没有多少人欢喜看”。揭示了党八股文章“语 言乏味，像个瘪三”这种现象产生的原因和危害。
反对党八股
第三层在指出学习语言“非下苦功不可”以后，阐明了要从三个方面学习语言，提出 了杜绝“语言无味，像个瘪三”的党八股文章的办法。“向人民群众学习语言”“从外国 语言中吸收我们所需要的成分”“学习古人语言中有生命的东西”，用语准确，各有分寸、 其中特别强调人民群众语言的“丰富”“生动活泼”“表现实际生活”，表明很多人没有 学好人民群众的语言，所以写的文章“只有死板板的几条筋”，并且再用瘪三“瘦得难看” 的形象作比，强调了向人民群众学习语言的重要。
《反对党八股(节选)》课件
破
立
罪状概括
罪状分析
解决之道
（根源、表现、危害）
空话连篇， 文章又长又空，既让 写得短些，写得精粹些。 言之无物 读者看不下去，又散布 “看情形办理”——按
坏影响，造成坏习惯。 照需求、内容决定长度。
二、文章结构梳理
2
思维锤炼 3.精读第6段，分析论证过程。 下面哪个句子最明确地说明了“甲乙丙丁，开中药铺”的问题所在
二、文章结构梳理
2
思维锤炼
1.文章主体部分是怎样排列党八股八条罪状的？
第1~5条是罪状具体表现，从思想方面和艺术方面谈论的。 第6条是挖罪状的根源。 第7~8条是讲党八股所带来的危害。
二、文章结构梳理
2
思维锤炼
二、文章结构梳理
2
思维锤炼
2.精读第2段，分析论证过程。
①借助句意、关联词观察、分析句子之间的具体关系。把内 容关联性强的划分在一起，从而明晰本段的论述过程。 ②勾画出能直接表明作者观点、态度的语句。 ③在此基础上，归纳整合，完成表格的填写。
我们写议论文可以从最近发生的新闻事件、值得关 注的社会现象、人们关心的某些问题、存在争议的某个 说法中发掘一轮的对象，对其进行分析论证，启发人们 深入思考，以作出正确判断。
强调议论的现实针对性，不等于只把议论 局限于某时某事。
事实上，好的议论文大多能从对具体问题 的讨论中得出具有普遍意义的结论。
写作时最好能把个别之事与一般之理结合起来。
二、文章结构梳理
2
思维锤炼
2.精读第2段，分析论证过程。
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，
但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭” 。/为什么一定要写得那
反对党八股的语言特点并举例
反对党八股的语言特点并举例反对党八股的语言特点主要有以下几点：
1.
强调政治正确：反对党八股的语言特点是强调政治正确，即强调政治正确的观点，而不是个人的观点。
例如：“我们必须坚持党的领导，坚持社会主义道路，坚持改革开放，坚持科学发展观，坚持全面建设小康社会。
”
2.
强调统一思想：反对党八股的语言特点是强调统一思想，即强调统一的观点，而不是个人的观点。
例如：“我们要坚持党的统一领导，坚持社会主义核心价值观，坚持党的路线方针政策，坚持党的纪律，坚持党的纪律和规矩。
”
3.
强调谦虚：反对党八股的语言特点是强调谦虚，即强调谦虚的态度，而不是自大的态度。
例如：“我们要谦虚谨慎，勤奋努力，不断学习，不断进步，不断提高自身素质，不断提高工作能力。
”。
2024年第十一课《反对党八股》教案
2024年第十一课《反对党八股》教案一、教学目标1.让学生理解《反对党八股》的背景、意义及其在整风运动中的重要作用。
2.分析文章中列举的八股文的八大罪状，引导学生认识到八股文的危害。
3.培养学生运用批判性思维分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1.理解《反对党八股》的背景及意义。
2.分析八大罪状的内涵及其危害。
三、教学难点1.如何引导学生运用批判性思维分析问题。
2.如何让学生理解《反对党八股》在实际生活中的现实意义。
四、教学过程第一课时一、导入1.简要介绍《反对党八股》的背景：整风运动。
2.提问：同学们，你们知道什么是八股文吗？它在历史上有什么危害？二、自主学习1.让学生阅读《反对党八股》第一部分，了解文章的背景及意义。
三、课堂讨论1.引导学生分析文章中列举的八大罪状的内涵。
2.学生分组讨论，每组选择一个罪状进行深入分析。
四、案例分析1.教师展示一组现实生活中的八股文案例，如新闻报道、文章等。
2.让学生分析案例中的八股文特点，讨论如何改进。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾八大罪状的内涵。
2.提问：同学们，你们认为八股文在现实生活中有哪些危害？二、课堂讨论1.引导学生探讨如何在实际生活中避免八股文的出现。
三、写作训练1.教师布置一道作文题，要求学生运用批判性思维分析问题，避免八股文的写作。
2.学生写作，教师辅导。
1.让学生谈谈本节课的收获。
五、课后作业1.深入学习《反对党八股》，理解其背景、意义及八大罪状的内涵。
2.收集现实生活中的八股文案例，分析其特点及危害。
六、教学反思本节课通过引导学生学习《反对党八股》，使学生认识到八股文的危害，培养学生运用批判性思维分析问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的实际需求，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。
同时，教师还需不断反思自己的教学，以期在今后的教学中更好地指导学生。
重难点补充：第一课时二、自主学习1.学生阅读《反对党八股》第一部分，教师巡回指导，解答学生的疑问。