吉祥宝贝(二)doc
美术《吉祥宝贝》教学反思(二篇)
美术《吉祥宝贝》教学反思《吉祥宝贝》这一课属于“设计应用”学习领域，是实践性较强的课目。
本课内容无论从形式到内容在设计上都遵循了新的教学理念，遵循了课程标准要求。
对教材的理解是：以教材为载体，从生活实际、学生实际出发，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象寓意、造型设计、色彩表现。
最终学会吉祥物的设计方法。
通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。
这节美术课与现实生活联系紧密，在备课的时候我充分考虑到教学内容与中国实际、社会实际、学生实际相联系的特点。
大量的收集了中国北京奥运会的资料，用学生感兴趣的东西激发学生兴趣，从而增强学生学习的主动性。
在教学过程中我本着从课程改革的实际出发，培养学生自主探究，合作学习的能力。
教学意在充分调动学生的积极性，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。
条理清晰，寓教于乐。
上课之前，我把北京奥运会的宣传片播放给学生看，学生对动画再熟悉不过了，非常喜欢卡通形象。
我以此为切入点导入新课，贴近学生的生活。
然后把北京奥运会的吉祥物一一展示给学生们看，激发他们的兴趣，让他们观察吉祥物都有什么特点，但是他们对吉祥物的寓意却知之甚少，所以我首先是让学生们了解吉祥物的含义。
在本课的难点突破上，我采用了图片对比的教学形式，通过对比教学，让学生主动探究设计吉祥物的主要方法，能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。
然后让学生通过观察，找出它们的设计方法，强化记忆，了解一种吉祥物的设计可以综合运用几种方法。
我充分利用教材，让学生欣赏课件里丰富多彩的吉祥物。
本课的学习活动，我结合当前实际情况，引导学生进行了“农博会吉祥物设计”活动，借活动使学生了解家乡的特色，传递幸福吉祥的美好情感，学生的情感得到升华。
学生的作品虽然艺术表现能力有限，但他们用质朴、笨拙的表现方式，画出了他们心中最美的吉祥宝贝，表达了他们最真实的情感。
湘美版美术六年级下册 第11课 吉祥宝贝(3) 课件
吉祥物是人类原始文化的产物,是原始的人类 在和大自然的斗争中形成的人类原始的文化。在 这种和大自然的斗争中,人类首先以生存需要为中 心,而在发展过程中自然就形成趋吉避邪的本能的 观念。
中国古代认为麒麟、龟、凤凰和龙是有灵性的动物,因 此,把它们称为四灵,作为祥瑞的标志,当作吉祥物。其实, 除了龟以外,其他三种都是传说中的动物。
世界杯吉祥物
北京2022年冬奥会和冬残奥会吉祥 物发布仪式在北京首钢园区国家冬 季运动训练中心冰球馆隆重举行,图 为北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和北 京冬残奥会吉祥物“雪容融”
设计校园吉祥物时,利用哪些素材 ？
人物 动物 植物
如果你在设计吉祥物时,应该注意哪些？
夸张 变形 添加
【精编范文】吉祥宝贝-范文模板 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==吉祥宝贝篇一：美术教案吉祥宝贝美术三年级下册第5课《吉祥宝贝》教学设计教学目标：情意目标：通过本课知识的学习，培养学生关心社会，热爱生活的情感以及健康向上的生活态度。
知识目标：了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化内涵，并能大胆设计卡通吉祥物。
能力目标：培养学生丰富的想象力及创新设计意识。
教学重点：运用添加、简化、夸张等方法设计出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。
教学难点：引导学生大胆的设计出与众不同的吉祥物。
教学设计：一、导入激趣1、上课之前，我们先来欣赏一段音乐动画吧！（播放201X上海世博会吉祥物“海宝”音乐视频，跟随海宝一齐舞动）。
2、同学们，你们知道刚刚在视频中出现的动画人物是谁吗？（海宝）没错，这个可爱的宝贝就是我们即将举办的201X年上海世博会的吉祥物——海宝。
看到它，你有何感受呢？（学生回答）师介绍：海宝的造型源自汉字中的“人”字。
他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手的配合，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。
）3、除了海宝外，我们的生活中还可以看到各种各样的吉祥物，这些宝贝们俏皮可爱，为人们传递着浓浓的祝福。
它们来自生活，更来自于艺术家独具匠心的创造，艺术家们通过拟人化的设计，将一个个生活中具有吉祥寓意的事物设计成了一个个可爱的卡通人物，今天就让我们一起走进吉祥宝贝的世界吧！（板书课题）二、欣赏理解吉祥宝贝可是个大家族，它们来自各个国家，各届运动会，各个组织等等。
让我们来欣赏欣赏吧！（课件展示吉祥物）1、运动会吉祥物：第29届北京奥林匹克运动会吉祥物福娃：每个福娃都有一个琅琅上口的名字，分别是贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮，合起来就是“北京欢迎你”，福娃的五种颜色刚好是奥运五环的颜色，他们的造型分别融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及沙燕风筝的形象，每个福娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。
《吉祥宝贝》六年级下册美术(湘教版)同步课件
湘美版六年级下册
吉祥宝贝
它，俏皮漂亮，惹人喜爱；它，是节日、运动会、 企业中象征吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它， 来自生活，来自艺术家的匠心独运。它，就是我们 的吉祥宝贝。
北京2008年第29届奥运会吉祥物·福娃
福娃的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣 火的形象，具有浓郁的中国特色。同时运用了奥林匹克五环的 元素，体现了奥林匹克精神。
2012年CCTV网络 春晚吉祥物爱他龙
第三届亚洲沙滩运 动会吉祥物海海
第四届全国城运会的吉祥物“庆庆”原型来自承办地陕西所独 有的珍稀鸟类朱鹮。
写生稿
草图一
草图二
平面设计 阎平
中华人民共和国第四届全国城 运会吉祥物“庆庆”。
变体设计
赛艇
射箭
举重
足球
学习活动一
为学校运动会或班级、学校设计一个吉祥物，画出草 图。设计时可考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义。
西班牙 2008 年萨拉戈萨世博会 的吉祥物“福露芘”（Fluvi）
2006年都灵冬奥会吉祥物格利兹 (Gliz)和尼维(Neve)
吉祥物的设计通常选择有吉祥寓意的动物、植物 或童话人物作为素材，通过添加、简化或夸张造 型等手法创造出卡通形象。
左图中两个吉祥物都用到了龙的形象，说一说两只龙分 别表达了怎样的主题意义。
学生作品
手绘、浮雕等都是制作吉祥料制作而成的吗？
学习活动二
利用生活中的各种材料，选择自己喜欢的方式，做一 个吉祥物来装扮我们的生活，也可赠送给亲朋好友。
学生作品
学习屋
根据下表中的内容评一评自己设计、制作的吉祥物。
运用的方法
使用的场所
表达的意义
谢谢观看
wendaozhizuo
六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 ︳湘美版
《吉祥宝贝》是湘美版小学六年级下册美术教材中的一课。
本课旨在让学生了解吉祥图案的寓意和特点，通过欣赏和创作，感受吉祥文化的魅力。
本节课的教学重点是引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
三、教学过程1. 导入通过图片展示吉祥图案在生活中的应用，如瓷器、剪纸、建筑等，引导学生关注吉祥图案，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解吉祥图案的寓意和特点，如寓意吉祥、美好愿望、对称、繁复等。
（2）展示吉祥图案的演变过程，让学生了解吉祥图案的历史背景。
（3）分析吉祥图案的表现手法，如线条、色彩、构图等。
（4）欣赏吉祥图案在现代设计中的应用，如服装、家居、广告等。
3. 实践环节（1）引导学生运用吉祥图案进行创作，可以是自己喜欢的物品或场景。
（2）鼓励学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）引导学生从寓意、表现手法、创新意识等方面进行自评、互评。
（3）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
四、教学反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
在实践环节中，学生积极参与，作品富有创意。
但在教学过程中，部分学生对吉祥图案的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
五、课后作业（课后自主完成）请学生结合本节课所学，为自己或家人设计一件含有吉祥图案的礼物，寓意美好愿望。
湘美版美术六年级下册 第11课 吉祥宝贝(2) 课件
大熊猫、欢乐、黑色
传统火焰纹饰、圣火、奥林匹克精神、 热情、红色
藏羚羊、健康美好、黄色
沙燕风筝、雨燕、燕京、绿色
第四届全国城运会吉祥物“庆庆”
确定形象
概括特征
夸张变形
添加道具
下图中两个吉祥物都用到了龙的形象, 说一说这两条龙分别表达了怎样的主题意义。
金色、红色、龙年、话筒、@ 蓝色、清凉、动感、龙王
福娃贝贝
“鱼” 和 “水” 。 象征繁荣与收获,人们用 “鲤鱼跳龙门”寓意事业 有成和梦想的实现,“鱼” 还有年年有余的蕴涵。
贝贝的头部纹饰使用 了中国新石器时代的鱼纹 图案。贝贝温柔纯洁,是水 上运动的高手,和奥林匹克 五环中的蓝环相互辉映。
福娃晶晶
晶晶是一只憨态可掬 的大熊猫,作为中国国宝, 大熊猫深得世界人民的喜 爱。
欢欢的头部纹饰源自敦 煌壁画中火焰的纹样。他性 格外向奔放,熟稔各项球类 运动,代表奥林匹克五环中 红色的一环。
福娃迎迎
迎迎是青藏高原特有 的保护动物藏羚羊,他来自 中国辽阔的西部大地,将健 康的美好祝福传向世界,是 绿色奥运的展现。
迎迎的头部纹饰融入 了青藏高原和新疆等西部 地区的装饰风格。他身手 敏捷,是田径好手,代表奥 林匹克五环中黄色的一环 。
湘美版《美术》六年级下册
第11课：吉祥宝贝
什么是吉祥物？
北京2022年冬奥会吉祥物—-冰墩墩冰墩墩以熊猫为原型进 行设计创作。将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合, 体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。头部外壳造型取自冰 雪运动头盔,装饰彩色光环其及与北京冬奥会的国家速滑 馆——"冰丝带",流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道 和5G高科技;手掌心的心形图案,代表着主办国对全世界朋友 的热情欢迎。整体形象酷似航天员,寓意创造非凡、探索未 来,体现了追求卓越、引领时代,以及面向未来的无限可能。
湘教版六年级下册美术第11课《吉祥宝贝》教案
湘教版六年级下册美术第11课
《吉祥宝贝》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们知道什么是吉祥物；
技能目标：能简单说出某种吉祥物的寓意；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能绘制简单的吉祥物图纸；
教学难点：培养学生的创新能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制吉祥物图纸的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是吉祥物吗？它是怎样设计出
来的呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《吉祥宝
贝》；
一、说一说：
师：课件出示几幅吉祥物的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些吉祥物使用的场所是什么？它们的寓意是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，说明你们都是小小创作家；
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试绘制一个吉祥物的草图；
师：然后到讲台上进行展示，并说明它的应用场合和寓意;
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示，并对自己的吉祥物进行说明；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：根据喜好，利用生活中的材料制作一个吉
祥物，来装饰自己的生活；。
六年级美术下册《吉祥宝贝》教学设计
教 学
反 思
2、学生自主做教材中的小训练。
1、学生按照作业要求，设计一个校运会吉祥物。
2、学生介绍自己设计的校运会吉祥物。
教 学
反 思
第11课 吉祥宝贝(第2课时)
总课时 第 29 课时
年 月 日
课 题
第11课 吉祥宝贝
共 2 课时 第 2 课时
教 学
目 标
知识与技能目标：使学生了解吉祥物的基本功能和意义；能运用概括、添加、简化或夸张的方法表现吉祥物。
③)对原型进行大胆的简化、夸张、添加：（形体、动作、表情、服饰、道具等）
④大胆地制作。
3、要求：合理运用材料，运用简化、夸张、添加等方法。
四、创作体验
1、作业要求：利用生活中各种材料，选择自己喜欢的方式，做一个吉祥物来装扮我们的生活，也可以赠送给亲朋好友。
2、学生做作业，教师巡视指导。
五、作品评议
介绍作品的主题、设计思路、寓意等。
情感态度与价值观目标：学生能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。
教学重难 点
创作吉祥物的构思
吉祥物的造型和色彩设计
教 法
学 法
资料收集、思路分析、方法指导、自主设计、评价交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、寻找吉祥物
1、提问：说出五个福娃的名字吗？一起告诉我：他们是福娃:贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。
1、思考并回答。
2、归纳总结
1、学生边欣赏边讨论。
2、各小组同学拿出里面的吉祥物进行观察。讨论问题。
1、学生总结吉祥物的制作步骤。
2、学生谈谈打算制作什么主题的吉祥物，以什么为原型，怎样制作。吉祥物主题：班级、学校、运动会、大型活动、纪念日（爱鸟日、地球日、读书日等）、企业推销活动等。
湘教版三年级下册美术吉祥宝贝
• 设计一个吉祥物 • 形象要生动、活泼、可爱
• 色彩鲜明
第二十四页，共26页。
第二十五页，共26页。
谢谢大家
20.05.2023
生产计划部
第二十六页，共26页。
第十四页，共26页。
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难点
让我们来看看一个吉祥物产生的过程
第四届全国城运会吉祥物 “庆庆”诞生 记
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1.选定素材原形， 分析主要特征：
黑色长嘴 红色头部
红色脚爪
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2.画出线描稿 突出特征
第二十页，共26页。
湘教版三年级下册美术吉祥宝贝
2023/5/20
生产计划部
第一页，共26页。
什么是吉祥物？
❖ 吉祥物是人们为组织主 题活动而设计的标志性的
形象，象征欢乐吉祥，内 含企盼成功的愿望。
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第三页，共26页。
第九届全国运动会吉祥物 深圳世界之窗吉祥物
第四页，共26页。
第五页，共26页。
第六页，共26页。
重点 吉祥物
设计方法 设计素材
动物 植物 人物 自然物体
拟人 夸张 变形 简化 添加道具
第八页，共26页。
第九页，共26页。
第十页，共26页。
第十一页，共26页。
以自然物体为原形的吉祥物
第十二页，共26页。
设计方法
第十三页，共26页。
3. 进行拟人化
处理，在形体、动作、 表情、服饰等方面造 型修改
特征不变
第二十一页，共26页。
4. 添加道具“火 炬”修改细节。
大功告成
小学美术《吉祥宝贝》教案
（2）学会分析和欣赏吉祥图案：培养学生对美术作品的观察、分析、评价能力，提高审美素养。
（3）运用吉祥图案元素进行创作：指导学生运用所学吉祥图案进行创作，培养学生的美术表现力和创新能力。
2.教学难点
（1）吉祥图案的识别与解读：对于四年级学生来说，识别并理解各种吉祥图案的寓意可能存在一定难度。
此外，在实践活动环节，分组讨论和创作活动的设置让学生们积极参与，气氛活跃。但我注意到，有些小组在讨论时可能会偏离主题，导致讨论效果不佳。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，确保讨论能够紧扣主题，提高讨论效率。
在学生小组讨论环节，大家的表现让我感到惊喜。他们能够围绕吉祥图案在实际生活中的应用提出许多有趣的观点和想法。然而，我也发现部分学生在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理自己的思路。因此，在接下来的教学中，我会着重培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解吉祥图案的基本概念。吉祥图案是民间艺术中的一种象征性图案，它们代表，如节日装饰、衣物图案等，具有重要的文化意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鱼、蝙蝠等吉祥图案在实际中的应用，以及它们如何传递人们的美好祝愿。
4.拓展学生的文化理解视野：让学生了解吉祥图案背后的民间文化，认识传统文化在现代生活中的价值，增强文化自信。
5.培养学生的社会责任感：通过创作具有吉祥寓意的作品，引导学生关注社会、关注生活，传播正能量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识吉祥图案的起源和寓意：了解吉祥图案在民间艺术中的地位和作用，掌握不同图案的象征意义。
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期中测试（二）
累计课时
测试目标
总结点评学生的考试成绩
测试准备
课时安排
教学环节和活动预设
个性化批注
一．公布考试结果
二．总结点评学生的考试成绩，总结原因，提出对策
板
书
设
计
教
学
后
记
教学时间：年月日星期第节
题目
吉祥宝贝（二）
累计课时
教学目标
让学生掌握设计吉祥物的方法
教学重难点
掌握设计吉祥物的方法
测试准备
绘画工具彩色笔
课时安排
个性化批注
一．课堂常规：
1.检查工具
二．总结和点评学生上次作业情况指出不足
三学生练习
老师巡视个别指导和整体讲解相结合
四课堂总结板书设 Nhomakorabea计
教
学
后
记
教学时间：年月日星期第节