护士人格特征的文献研究
护理论文护士批判性思维特质现状及其与人格特征和应对方式关系的研究
护理论文护士批判性思维特质现状及其与人格特征和应对方式关系的研究引言：护理是一项高度负责且复杂的工作，要求护士在处理各种情况时具备批判性思维特质。
批判性思维是指通过有目的地、系统地分析问题和评估证据来做出合理的决策和解决问题的能力。
本研究旨在探讨护士的批判性思维特质现状，并研究其与人格特征和应对方式之间的关系。
一、护士的批判性思维特质现状护士在日常工作中需要迅速做出决策，应对各种突发情况。
批判性思维特质对于护士来说尤为重要。
然而，目前的研究表明，部分护士在批判性思维方面存在不足。
他们可能面临以下问题：1. 缺乏信息收集和分析能力：在紧急情况下，护士需要快速收集和分析大量信息，以便做出正确的决策。
然而，有些护士可能因为缺乏相关知识或技能而无法有效地收集和分析信息。
2. 缺乏问题解决能力：护士在工作中常常遇到复杂的问题，需要运用批判性思维来解决。
然而，一些护士可能在面对问题时缺乏自信，无法有效地应用批判性思维解决问题。
3. 缺乏判断和决策能力：护士需要在短时间内做出准确的判断和决策。
然而，有些护士可能因为过于依赖他人的意见或缺乏自信而无法做出独立的判断和决策。
二、护士的人格特征与批判性思维的关系研究表明，护士的人格特征与批判性思维存在一定的关系。
以下是一些典型的人格特征与批判性思维之间的关系：1. 开放性：开放性是指一个人对新观念和经验的接受程度。
研究发现，具有较高开放性的护士更容易拥有批判性思维特质，他们更愿意接受新的观点和方法，并能够灵活地应用于实践中。
2. 自信心：自信心是指一个人对自己能力的信任和自信。
具有较高自信心的护士更容易在工作中运用批判性思维，他们更有可能做出独立的决策，并且能够坚定地执行自己的决策。
3. 细致性：细致性是指一个人对细节的关注程度。
研究发现，具有较高细致性的护士更擅长收集和分析信息，他们更能够发现问题的细微之处，并做出准确的判断。
三、护士的应对方式与批判性思维的关系护士在面对各种工作压力和挑战时，需要采取适当的应对方式来保持批判性思维的发挥。
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【精品文档】护士个性特征与心理健康水平关系的调查研究-范文模板本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==护士个性特征与心理健康水平关系的调查研究[论文关键词]护士；个性特征；健康；艾森克个性问卷；症状自评量表护理工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分，在当今竞争日趋激烈的医疗中，护理质量的好坏直接反映了医疗水平的高低。
心理健康是一个人可以依赖的最重要的内在资源，护士心理健康水平影响着整体护理的质量，从而直接影响病人的治疗和效果。
因此，护士的心理健康维护是十分重要的。
为了研究目前护士的心理健康状况，我们对北京市某5家三级甲等医院的147名护士的个性特征与心理健康水平进行了调查分析，旨在为提高护士心理健康水平提供参考依据，现报道如下。
1对象与方法1．1研究对象2结果2．1护士个性特征评分与全国常模比较护士个性特征评分与全国常模比较见表1。
由表1可见．护士内外向量表得分高于全国常模，掩饰性量表得分低于全国常模，差异具有统计学意义(均P<0．01)。
2．2护士SCL．90评分与全国常模比较护士SCL一90评分与全国常模比较见表2。
由表2可见．护士的心理健康状况与全国常模比较在躯体化，人际敏感及精神病性方面，差异具有统计学意义(均P<0．05)。
2．3护士个性特征与健康的相关性分析比较护士个性特征与心理健康的相关性分析比较见表3。
由表3可见，个性特征中神经质和精神质得分高的护士心理压力大，心理健康水平差，差异具有学意义(均P<0．05)。
3讨论。
优秀护士人格特征的相关研究
优秀护士人格特征的相关研究【摘要】目的研究优秀护士人格特征。
方法采用卡氏16项个性因素对60名优秀护士及81名一般护士的人格特征进行测量分析。
结果与一般护士比较,她们具有低敏感性、安详、机警、果断的人格特征;同一般女性相比,她们具有高敢为性、高实验性、高独立性、高自律性、低恃强性、低怀疑性和低世故性的人格特征。
结论要全面提高护士的整体素质的和个性的发展,必须对她们进行人格教育,拟应用16PF的结果建立护生心理特征的模型,提高护士人力资源的选拔、培养和管理。
【关键词】优秀护士;人格特征人格是个体内部的心身系统的动力组织,它决定人的行为和思想的独特性[1]。
护士作为一个职业群体,在长期的护理实践中,形成了稳定的、独有的特有模式。
护士心理素质、人格特征将直接影响到今后能否成为优秀护士,为患者提供优质服务。
为提高护理专业水平,推动护理学科发展,达到优质为民服务的要求,我们需要有一支高水平、高质量的护理人才队伍。
护理人才的选拔和培养,不仅要具备一定的文化素质,而且需要有良好的心理素质和个性品质[2]。
1 对象随机抽取齐齐哈尔地区各医院在职60名优秀护士及81名一般护士(后称对照组),均为女性。
2 方法2.1 测评工具采用国际上权威的卡特尔(Gat-tell)16种人格因素测验量表(16PF),该量表有187题,每题按三级(0、1、2)评分,整个量表包括16种人格因素,每一种因素与其他各因素的相关度极小,每一种因素的测量能认识被试的某一方面的人格特征,整个问卷能对被试的16种人格因素综合了解,从而全面地评价被测者的人格。
2.2 测评方式优秀护士以医院的考核为界定标准。
用华东师大心理系1989年修订的全国常模作为参照点,将优秀护士测试结果原始分与一般女性常模结果作比较,对16种人格因素的均数之间差异逐对进行t检验。
2.3 统计方法应用SPSS 10.0统计软件处理,采用t检验,多因素Logistic回归分析。
传染科护士的心理健康与人格特征相关性研究
传 染 科 护 士 的 心 理 健 康 与 人 格 特 征 相 关 性 研 究’
Ｓｔｄｙ ｏｎ ｃ ｒｅｌｔｏ ｅ ｗｅｅ ｅ ｔ ｅ ｔ ｎ ｕ ｏ ｒ ａ ｉｎ ｂ ｔ ｎ ｍ ｎ ａｌｈ ａｌｈ ａ ｄ ｐｅｒｏｎ ｉ ｈ ｒ ｃ ｅ ｉｔｃ ｆ ｓ ａｌｙ ｃ ａ ａ ｔ ｒｓ ｉｓ ｏ ｔ ｎ ｒ ｅ ｎ ｉｆ ｃ ｉｕ ｓ ａｓ ｓ ｄ ａｒｍｅ ｔ ｕ ｓ ｓ ｉ ｎ ｅ ｔｏ ｓ ｄｉｅ ｅ ｅｐ ｔ ｎ 徐 彬， 唐维 新 ， 春 辉 倪
１１ 研 究对象 ．
采 用 分 层 随 机 抽 样 的 方 法 抽 取 江回有 效 问 卷 １０份 ， 效率 为 １ ０ 。 ２ ２’ 有 ０ １ ２ ２ 数 据 处 理与 统计 分 析 由受 过 培 训 的 课 题 绌 成 员 采 用 ．．
士 更 容 易在 人 格 及 情 绪 方 面 出现 问题 ， 理 管 理 者 应 通 过 各 种 措 施 提 高传 染科 护 士 的 心理 健 康 水 平 。 护 关 键 词 ： 染科 护 士 ； 通 病 房 护 士 ； 传 普 心理 健 康 ； 格 特 征 人
中 图分 类 号 ： １７３３ Ｒ ９． ２
年 龄 、 龄 、 历 和职 称 ４个 方 面进 行 匹 配 ， 为 女 性 。 工 学 均 １ ２ 方 法 ． １ ２ １ 调 查 工 具 及 调 查 方 法 采 用 国 际 通 用 症 状 自评 量 表 ．．
（ Ｃ ９ ） 艾 森 克 人 格 测 评 （ Ｐ 量 表 。在 两 个 量 表 前 均 列 Ｓ Ｌ一 ０ 和 Ｅ Ｑ）
ｘ ｕ Ｂｉ Ｔａ ｇ Ｗ ｅｘｉ ＮｉＣｈｕ ｈｕ ｎ， ｎ ｉ ｎ， ｎ ｉ
精神科护士人格特征与护患关系的相关性研究
２１ ０ ０年 １ ２月
中 国 民康 医 学
Ｍｅ ｉａ ｏ ｒａ ｆＣ ｉｅｅＰ ｏ ｌｓＨｅ ｌ ｄｃ ｌ ｕｎ ｌｏ ｈｎ ｓ ｅ ｐｅ ａｔ Ｊ ｈ
Ｄｅ ２ ０ ｃ， ０１ Ｖｏ． ２ ＦＨＭ Ｎｏ ２ Ｊ２ ．３
２１ ０ ０年 １ 月 ２
中国民康医学
Ｍｅ ｉａ ｏ ｒ ￣ ｏ ｈｎ ｓ ｅ ｐｅ ｄｃ ｌＪｕｎ ｆＣ ｉｅｅＰ ｏ ｌ￣Ｈｅｌ ａｔ ｈ
Ｄｅ ２ ０ ｃ， ０１ Ｖｏ ＿ ２ ＦＨＭ Ｎｏ ２ ｌ２ ．３
第２ ２卷
上半月
第２ ３期
【 理 与健 康 】 心
精 神 科 护 士 人 格 特 征 与 护 患 关 系 的 相 关 性 研 究
张 淑华 ， 鸿雁 ， 王 高俊 霞 ， 玉凤 刘
（ 山东省滨州市优抚医院 ， 山东 滨州 ２６１） ５６ ２
【 摘要】 目的： 探讨精神科护士的 人格特 征与 护患关系的相关性。方法： 选取本 随机 市工作２ 年以上的精神科护士１２ 分为对照 ９ 名，
组和过错组 ， 采用卡特尔十六种人格 因素量表（６ Ｆ 分别进行评定 。结 果 ： １Ｐ ） 过错组年龄 明显 小于对 照组， 而人格特 征方面过错组 的稳定性 、 敢为性 、 自律性低于对照组 ， 疑性 、 怀 忧虑性高于对照组。结 论 ： 的年龄和人格特征的偏差与护患关 系有着密切的关 系。 护士
而 目前 ， 护理人员工作量大 ， 人员编制不合理 。 护士压 力大是
见表 １表 ２ ， 。 衰 １ 过错组与对照组一般情况的 比较 （ ｓ ± ）
我 国许多公立医院面临的主要问题 。国外 的以往研究表 明 。 护理人员的工 作量 大 小 。 不仅 与工 作压 力 和工 作满 意度 有 关。 而且也是影 响护 理质量 的关键 因素 。医疗 卫生行 业
实习护生在实习过程中的人格特征及差异-教育心理学论文-教育论文
实习护生在实习过程中的人格特征及差异-教育心理学论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构。
随着新的医学、护理模式的形成，现代护理观对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求。
临床实习是实习护生进一步巩固知识和技能的重要场所，是实习护生实现角色转变和培养职业情感的重要阶段。
本研究用艾森克人格问卷（EysenckPersonality Questionnaire, EPQ）了解实习护生在实习过程中的人格特征及差异，为医学院校、医院对实习护生和新护士进行教育、指导、培训提供依据，帮助实习护生和新护士更好地适应护理工作。
1 对象与方法1.1 研究对象采用整群抽样方法，选取在湖北省某三甲医院实习的9所本科、大专院校共246名实习护生作为研究对象。
其中女生237名、男生9名；年龄（21.120.88）岁。
共发放问卷246份，回收问卷246份，回收率100%。
剔除无效问卷14份，有效问卷232份，问卷有效率为94.37%。
纳入标准：在此三甲医院实习的大专和本科实习护生；实习时间满8个月且自愿参与调查者。
排除标准：实习未满8个月者；护理硕士实习生；不愿意参与调查者。
1.2 研究工具调查问卷由个人基本信息表和艾森克个性问卷（EPQ）组成。
个人基本信息表包括年龄、性别、学历、是否独生子女、是否愿意从事护理专业。
EPQ由龚耀先修订完成，共88个项目包括内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）和掩饰性（L）四个分量表。
该量表具有较高的信度和效度，其测得结果得到多种实验心理学研究的印证，它也是验证人格维度理论的依据。
1.3 评价指标将调查问卷统一发放给研究对象，匿名填写、当场回收。
统一整理剔除无效问卷后，按照艾森克人格问卷四个分量表分类出每个量表所包含的条目，在Excel表格中分类统计，计算出艾森克人格问卷P、E、N、L各分量表的原始分，然后按公式分别计算各量表T分：T=50+10（X-x）s，其中X是某受试的量表分，x和s分别是个体所在年龄段全国常模的平均分和标准差。
关于中国国内护生的人格特征研究进展
关于中国国内护生的人格特征研究进展论文摘要：分析相关丈献，”综述了护生个性特征的研究背景，研究工具及研究现状。
分析了个性特征对护生的健康、适应能力及沟通能力等方面的彩响。
以期为护理专业的学生选援，指手及人才培养等方面提供。
论文关链词：护生，护理;个性特征人格特征是一个人比较稳定的、经常影响人的行为并区别于他人的心理特征的总和，决定着一个人适应的独特的行为方式，是一个多层次、多水平、多维度的动态结构系统护生的人格特征将直接影响到今后能否成为合格护士，胜任本职工作，为患者提供优质服务。
了解和掌握护生的人格特征有助于在心理健康和今后的实际工作中，塑造他们健全的人格，使他们具备良好的心理素质，更好地适应护理工作的需要。
因此，对护生人格特征的研究就显得十分重要.1人格的概念“人格”一词出自于拉丁文“persona”，又称个性，原本是面具的意思.世界各国心家对人格所作的正式定义已不下十几种。
艾森克把人格定义为个人的性格、气质、智力和体格的相对稳定而持久的组织，它决定着个人适应环境的独特性。
米歇尔把人格定义为个人心理特征的统一，这些特征决定人的外显行为和内隐行为，并使他们与别人的行为有稳定的差异。
中国《心理学大词典》中的定义为:“个性，也可称人格。
指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。
个性结构是多层次、多侧面的，由复杂的心理特征的独特结合构成的整体.这些层次有:第一，完成某种活动的潜在可能性的特征，即能力;第二。
心理活动的动力特征即气质;第三，完成活动任务的态度和行为方式的特征，即性格;第四.活动倾向方面的特征，如动机、兴趣、理想、信念等这些特征不是孤立的存在的是错综复杂、相互、有机结合的一个整体，对人的行为进行调节和控制的。
”2研究背景人格类型的研究最早起始于医疗实践的需要，并从医务部门发展起来，这种研究为医疗教育、和职业选择等工作提供了便利。
人格在很大程度上，不仅能影响个体的人际关系、适应、行事风格，同时它也是预测个体职业成就、员工招聘、人事选拔的重要指标。
优秀护士人格特质研究文献综述
优秀护士人格特质研究文献综述【摘要】护理教育发展到今天，已有相当一部分的领域涉及到护士的心理健康状况、性格或气质类型等进行的个体特征描述以及护士人格特质的相关研究，特别是优秀护士的人格特质的研究，已有一定的基础。
本文从国内外关于优秀护士的人格特质的研究、以及研究工具这两个方面进行了剖析。
总结了国内外关于优秀护士人格特质的研究，在一定领域上的贡献，筛选出了几个对于护理人员的职业人格颇有影响的人格特质。
但是对于这些人格特质的深入研究和应用性成果尚未发现，而且这些人格特质也没有可以量化的指标。
今后在这个领域的研究，可以尝试从对优秀护士人格特质的量化上来探讨。
【关键词】优秀护士人格特质1 前言社会的发展和医学模式的转变，对护士的综合素质，尤其是职业心理素质提出了更高、更新的标准。
职业心理素质，作为护士综合素质的重要组成部分，已成为当今护理研究的热点。
在当今医学模式由生物医学模式向“生物一心理一社会”医学模式转变的过程中，护理模式也正在由以疾病为中心的“疾病护理模式”向以病人为中心的“ 整体护理模式” 转变，护理的着眼点是整体的人。
护士作为医疗工作的重要组成部分，又是医疗工作的先行者，其人格特质与她们的工作效率及护理质量息息相关，同样也构成了护患关系的重要一环，影响着护士对患者的服务态度。
而在护士这个群体中，我们尤为关注的是工作业绩好、患者评价高且具备高水平的管理能力的优秀护士。
我们认为良好的心理素质是成为优秀护士不可或缺的条件，而我们认为良好的心理素质可以通过稳定的人格特征展现，所以优秀护士所应具备的人格特质是优化护理职业研究的一个重点。
2 主题2.1 国内外关于护士人格特质的研究2.1.1 关于优秀护士人格特质的研究Asenath Petrie & Muriel B.Powell（2007）对126名在圣乔治医院培训半年以上的护士作了一项选拔性的测试，测试内容主要包括：神经质、精确的观察力、专注力、操作失误的倾向、持久性、兴趣指数和非言语智力。
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护士人格特征的文献研究徐皎皎;黄志平;刘旭峰【摘要】目的分析我国护理人员的人格特征,以期为护理教育提供参考依据.方法以在校护生、实习护生、护士、护师、卡特尔十六种人格因素量表(sixteen personality factor questionnaire,16PF)、人格特征为检索词,选取10篇有关护士人格特征的研究报告,分析其研究结果.结果护士群体的人格特征突出表现在高乐群性和高稳定性上;在职护士与护生相比,护生的人格特征突出体现在高兴奋性和低怀疑性上,而在职护士体现在低紧张性上;优秀护士与一般护士相比,优秀护士的人格特征突出体现在高自律性上;随着护理职业生涯的延长,护理人员的人格特征可以产生一定的重塑.结论护理人员的人格具有可塑性,为了更好地优化护理人员的人格特征,需要从职业本身对从业人员产生影响的角度制定措施.【期刊名称】《解放军护理杂志》【年(卷),期】2010(027)022【总页数】3页(P1690-1692)【关键词】护士;人格特征;文献分析【作者】徐皎皎;黄志平;刘旭峰【作者单位】710032,西安,第四军医大学训练部;710032,西安,第四军医大学航空航天医学系心理学教研室;710032,西安,第四军医大学航空航天医学系心理学教研室【正文语种】中文【中图分类】R197.323有研究[1-2]显示,护士工作绩效的好与坏,不能简单地归因为主观上不努力,而应考虑到护士本身的个性特征是否与职业相协调。
哪些因子的人格特征是从事护理工作人员所应该拥有的;护理工作的经验因素对护士人格特征有无影响等是值得探讨的问题。
本研究旨在了解护士的人格特征,为推动护理人员素质的提高提供理论依据。
1 资料与方法1.1 文献检索策略及选取标准以在校护生、实习护生、护士、护师、卡特尔十六种人格因素量表(sixteen personality factor questionnaire,16PF)、人格特征为检索词,先通过Google学术搜索检索1991年到2010年期间发表的相关文献,再使用中国期刊全文数据库和维普资讯中文科技期刊数据库检索1991年到2010年的全文文献,最大限度地收集文献。
确定文献的纳入标准如下:(1)研究对象是女性护理人员,包括在校护生、实习护生、护士、护师等;(2)研究均使用16PF为调查工具;(3)报告了完整的16PF全部因素得分;(4)调查时间为平时,而非特殊的公共卫生事件时期,如非典、抗震救灾等。
1.2 资料提取本研究初步筛选了90篇文献,通过阅读摘要,筛选出42篇。
再阅读这42篇文献的全文,依据纳入标准最终确定10篇文献,这些文献的第一作者、发表年份、样本量及样本的代表性、抽样方法以及研究结果等基本资料见表1。
从资料汇总情况来看,所纳入的10篇论文中,6篇论文的调查对象为在职护士,4篇论文为在校或实习护生。
调查对象共涉及护理人员1426名,其中在职护士802名,护生624名,均为女性,调查工具都是使用16PF进行测试,问卷内容统一。
表1 10篇文献的基本情况文献样本的选择研究结果张俐等[2] 2000年抽取重庆市3所医院78名优秀护士和81名一般护优秀护士具有高敢为性、高实验性、高独立性、高自律性、低士作为测验对象恃强性、低怀疑性和低世故性的人格特征邓晶儿等[3] 2003年采用随机抽取法选取某市近3年来被医院或以上单优秀护士具有高稳定性、高恃强性、高有恒性、高自律性、低位评为先进工作者、劳模或省、市级100名优秀护士和100 忧虑性、低紧张性等人格特征名一般护理人员作为实验对象吴晓梅等[4] 1998年采用随机抽取方法选取某医院40名从事临床一线护理人员乐群性分值明显高于常模组,怀疑性、紧张性分值工作的精神科护士作为测验对象明显低于常模组徐巧君[5] 2005年采用方便抽样选取某区2所医院护士126名,入组要护理人员具有高稳定性、恃强性、独立性倾向及低兴奋性、世求30岁以下、工作满3年以上故性、紧张性倾向的人格特征。
护士业绩的优差与这些人格特征有明确的相关性曾伟杰等[6] 2003年采用随机抽样选取某市医院临床实习护生106名实习护生在乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、幻想性、实验性、自律性的人格特征得分均高于全国女性常模,差异有统计学意义;聪慧性的人格特征得分则低于全国女性常模庄华英等[7] 2007年采用整群抽样方法选取湖南常德某学院护生251 在校护生在高乐群性、高恃强性、高兴奋性、高敢为性等得名作为研究对象分高;各年级之间人格特征具有差异性张瑞星[8] 2006年采取随机抽样选取某区4所三级甲等医院实习时间实习护生在乐群性、稳定性、兴奋性、敢为性、幻想性、自律为6～8个月的大专护理专业107名实习生为调查对象性等人格特征上的得分均高于全国女性常模,差异有统计学意义;而恃强性、怀疑性、世故性、忧虑性、独立性、紧张性等因子的得分低于女性成人常模唐莹等[9] 2007年采取分层随机抽样,以年级为单位,选取中南大学护在校护生具有高敢为性、高兴奋性、高紧张性、低有恒性、理学院护生160名作为研究样本低怀疑性、低稳定性等人格特征唐光明等[10] 1998年采取电脑随机选取泸州4所医院177名任职护士护理人员具有高乐群性、高聪慧性、高敏感性、高忧虑性、高独立性,低稳定性、低恃强性、低有恒性等人格特征刘华等[11] 2006年采取方便抽样法选取某院50名优秀临床教学人员和优秀临床教学人员与一般护士比较,具有高乐群性、高稳定50名一般护理人员作为研究对象性、高有恒性、高实验性、高自律性、低紧张性等人格特征2 结果2.1 护士总体的人格特征高乐群性、高稳定性是护士群体最为突出的人格特征。
所纳入的10篇论文中,有6篇论文研究结果得出了护士高乐群性、高稳定性的人格特征。
在10篇论文里护士的其他人格特征结果不一。
2.2 在职护士与护生人格特征比较本研究所纳入的10篇论文中,6篇论文的调查对象为在职护士,4篇论文为护生。
护生突出的人格特征体现在高兴奋性、低怀疑性;相反,在职护士突出的人格特征体现在低紧张性上。
将10篇文献归纳起来,4篇护生论文都一致得出高兴奋性、低怀疑性的人格特征;而在6篇研究在职护士的论文中一致得出非高兴奋性的人格特征。
5篇论文一致得出在职护士群体具有低紧张性人格特征,而无1篇论文得出护生具有低紧张性人格特征的结果。
2.3 优秀护士与一般护士人格特征比较本研究所纳入的文献中有6篇论文的调查对象为在职护士,其中3篇论文的调查对象为优秀护士,另外3篇论文为一般护士。
优秀护士与一般护士相比,除了具有一般护士的人格特征外,优秀护士突出的人格特征体现在高自律性上。
3 讨论护士是一种职业群体,不但要有扎实的医学理论基础,丰富的边缘学科知识,精湛的护理技术操作技能,而且还要有良好的心理素质。
同时,在长期的护理工作过程中,形成了稳定的、相对独特的特质模式,即职业人格。
在护士职业选拔和培养时,不仅要考虑其专业素质,还需要从人格与岗位匹配的角度考查其是否能更好地适应职业需求,是否具有促进职业发展的人格特征。
Gambles[12]用16PF量表对全职护士进行了调查,结果提示护士的性格主要为外向、天真、开朗、真诚可靠、富有同情心、表现力和洞察力,但面对新思想则显得更加谨慎、易主观。
在我国,目前的相关文献虽然已经从岗位需求的角度探讨了护士的人格特征,但是结果不尽相同。
为此,本研究综合分析了近20年的相关文献研究,尝试给出较为客观的结论。
3.1 我国护士群体总体人格特征在分析10篇采用16PF探讨护理人员人格特征的结果后,我们发现护理人员总体的人格特征体现在高乐群性、稳定性,这是护理工作对护士的要求所决定的。
护士只有表现出充分的自信心、乐观开朗、精神饱满,才能给患者带来温暖和欢乐。
护士表现出高度的人格稳定性,说明她们能在逆境中保持良好的情绪调节与自控能力,坚持完成工作任务。
3.2 在职护士与实习护生的人格特征差异较大在职护士与护生相比,前者人格特征体现在低紧张性;后者人格特征体现在高兴奋性和低怀疑性上。
从表1抽取的样本可知,在职护士比实习护生更了解护理工作环境。
唐莹等[9]研究显示,实习护生的职业期望中最关注的是工作带来的经济收入,然后是职业提供的环境、福利及发展机会。
而护理工作要求高、回报少,这与她们的职业期望中高收入、良好职业环境、高福利、发展快的要求相差甚远。
此外,从实习护生身上我们看到更多的是缺乏工作经历表现出的特有的低人际怀疑性;而在在职护士具有较为丰富的经验,常表现高稳定性。
3.3 优秀护士与一般护士的人格特征差异较大相比一般护士,优秀护士的人格特征体现在高自律性。
张俐等[2]研究显示,护士工作绩效的好与坏,不是简单地归因为主观上不努力,而应考虑到护士本身的个性特征是否与职业相协调。
邓晶儿等[3]研究显示,优秀护士在年龄、工作年限、工作表现等方面明显高于或优于一般护士,在撰写论文、职称、学历和配偶工种等方面均明显好于一般护士,并得出高自律性个性特征对从事护理职业具有十分重要的积极作用。
而刘华等[11]研究也表明,与一般护理人员相比,优秀护理人员具有情绪稳定而成熟的特点,能以沉着的态度应对现实中的各种问题;能较好地适应护士职业经常面对的各种突发、多变的职业环境。
护士丰富的工作经验对顺利完成护理工作固然很重要,但要出色地将护理工作完成,这就必然还需要护理人员能合理调控自己的感情行为,特别是能与患者产生共鸣,即具有高自律性的人格特征。
3.4 优化护士人格特征的对策社会活动对于人格具有一定的可塑性。
在我国,从事护理工作人员的年龄一般为18～22岁,而这个年龄阶段正是人格形成的关键时期。
良好的人格特征和工作经验是促成护理人员成为优秀工作者的关键因素。
本研究结果显示,从护生到正式护士,再到优秀护士,护理工作环境对护理人员人格特征有着极大的影响,这也说明护理职业本身对从业人员的人格具有一定的可塑性。
为了更好地优化护理人员的人格特征,我们需要从职业本身对从业人员产生影响的角度制定优化护理人员性格的措施。
4 小结本研究虽然对近20年有关护士人格特征方面的研究论文进行了文献综合分析,得出我国护士群体的主要人格特征,而且得出护理工作本身对护理人员的人格的塑造有着重大的影响。
但是由于无法获得文献的原始数据,因此未能进一步就护理人员人格特征的影响因素进行更为全面的探讨。
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