体象障碍患者人格特征研究
人格解体障碍的症状和表现

人格解体障碍的症状和表现人格解体障碍(Dissociative Identity Disorder,DID),又称多重人格障碍,是一种较为罕见的精神疾病。
其主要特征是患者在认知、记忆、情感、行为等方面出现明显的分裂现象,表现为多个不同的个体格局和身份感知交替出现,严重干扰了患者的日常功能。
本文将详细介绍人格解体障碍的症状和表现。
一、多重人格人格解体障碍最显著的特征是患者拥有两个或更多个体格局。
这些个体格局在具体的思维、情感和行为方面有明显的不同。
例如,不同的人格可能有不同的姓名、年龄、性别、声音、姿态、习惯以及偏好等。
这些人格之间并不一定相互了解,彼此之间可以是独立的,甚至相互冲突。
二、意识的冲突与转换患有人格解体障碍的人往往会出现记忆和意识的冲突。
每个人格存在的时间可能是连续的,也可能是间断的,这种间断的时间可能仅分为几分钟,也可能延续数天。
在一个人格转换至另一个人格时,患者可能会出现丧失时间或间断记忆的情况。
三、自我认同缺失患者在人格解体障碍时,常常会经历自我认同的混乱与困惑。
他们可能对自己的身份、性别、职业等基本信息产生疑问,甚至无法确定自己的真实身份。
这种自我认同的缺失可能导致患者在不同的人格之间游走,无法形成稳定的自我。
四、记忆缺失和重现人格解体障碍患者可能会出现特定事件或经历的记忆缺失,这些记忆缺失通常发生在患者生活中遭受过创伤的区域。
在某些情况下,这些记忆会以突然而强烈的方式重现,导致患者情感失控、恐慌等。
五、其他症状和表现除了以上提到的主要症状,人格解体障碍还可能伴随其他一些症状和表现:1. 抑郁和焦虑:患者常伴有情绪稳定性低下、焦虑和抑郁等情绪问题。
2. 自残和自杀倾向:患者由于内心的痛苦和冲突,可能产生自伤或自杀的念头。
3. 幻觉和妄想:部分患者可能会出现幻觉、妄想或被幻觉支配的症状。
4. 其他伴随疾病:人格解体障碍常伴有其他精神疾病,如抑郁症、焦虑症、创伤后应激障碍等。
综上所述,人格解体障碍是一种严重的精神疾病,患者表现出多重人格、意识的冲突与转换、自我认同缺失、记忆缺失和重现等症状。
人格障碍患者的临床分析

人格障碍患者的临床分析摘要】目的:浅谈人格障碍患者的临床分析。
方法:对我院2012年8月~2013年8月收治的35例患者资料进行总结分析。
结果:经过我院对患者的精心治疗,34例患者完全恢复健康,1例患者病情逐渐好转。
结论:正确的治疗方法对患者早日痊愈,恢复正常的生活起关键作用。
【关键词】人格障碍患者临床分析【中图分类号】R749 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085(2014)12-0140-01人格亦称个性,是个体心理特征的总和,是一个人总的精神面貌。
每个人都具有自己的人格特征。
人格的形成与先天的生理特征及后天的生活环境均有较密切的关系。
人格通过自我意识的协调和控制而具有整体性、稳定性和有别于他人的差异性[1]。
人格障碍是指在发育过程中形成的,从童年、少年或青春期开始,延续到成年期的显著偏离常态的人格,表现为一种显著与个人表现的文化背景相偏离的持久的内心经历和行为模式,又称为人格异常、病态人格、变态人格等。
回顾性分析我院2012年8月~2013年8月收治的患者资料,现报告如下。
1 临床资料1.1一般资料:本院收治人格障碍患者35例,其中男性患者21例,女性患者1例,年龄22岁~45岁。
1.2结果:35例人格障碍患者经过治疗后康复率高,已经有34例患者完全恢复健康满意出院,1例患者病情逐渐好转继续留院接受治疗。
2 治疗由于人格障碍的病因不明,目前尚无确切有效的治疗手段。
有经验表明,药物治疗和心理社会干预能收到一定的效果。
2.1药物治疗不同类型的人格障碍患者,其心理过程障碍的特点不同,可予以适量的药物对症治疗。
2.1.1以认知障碍、偏执、古怪为主要表现的,如偏执型、分裂样人格障碍,可只用抗精神病药物。
2.1.2以情感不稳定、冲动攻击为主要表现的,如社交紊乱型、情绪不稳型人格障碍,可选用心境稳定药、抗抑郁药和抗躁狂药[2]。
2.1.3以焦虑、强迫为主要临床表现的,如焦虑(回避)型、强迫型人格障碍,可选用抗焦虑药或抗抑郁药。
躯体症状障碍的特点及综合诊疗原则_邓云龙

, M e d i c i n e a n d P h i l o s o h F e b 2 0 1 4, V o l . 3 5, N o . 2 B, T o t a l N o . 4 9 5 p y
临床决策研究
医学与哲学2 0 1 4年2月第3 5卷第2 B期总第4 9 5期
躯体症状障碍的特点及综合诊疗原则 *
邓云龙 ① 戴利莎 ①
从美国精神 疾病诊 断与 统 计 手 册 第 三 版 ( 到甚至更早的诊断 的 躯 体 形 式 障 碍, 摘要 : S M-Ⅲ ) D , ; 名称为 D 状障碍 这 类 疾 病 的 名 称 一 直 在 变 化 学 界 对 躯 体 化 症状的分类和定 的 躯 体症 S M- 5 义也 一 直存在争议 。 进行分 类 和诊 断 的 主要目 的是 为了 治 疗 。 本 文 从 躯 体 症 状 障 碍 相 关 概 念 的 变迁及本 质 特点入手 , 分析、 总结 躯 体 症 状 障 碍 的 心 理 行 为 特 点 及 接 诊 和 治 疗 原 则 , 以期对 广大临床工作者 治 疗工作 的 开展有所帮助 。 关键词 : 躯 体症 状障碍 , 躯 体 化 , 心 理 治 疗 , 悦纳 访谈 ( ) 中图分类号 : B 8 4 9, R 7 4 9. 7 文献标识码 : 0 0 2-0 7 7 2 2 0 1 4 0 2-0 0 0 3-0 4 A 文章编号 : 1 C h a r a c t e r o f S o m a t i c S m t o m D i s o r d e r a n d C o m r e h e n s i v e P r i n c i l e s o f I t s M a n a e m e n t y p p p g , , ENG u n o n I i h a. s c h o s o m a t i c e a l t h n s t i t u t e t h e d i a n a o s i t a l, D Y l L s P H I 3 r X H - - g DA y g y p
人格障碍的一般特征

“人格障碍症”的说法不准确,可以直接称之为“人格障碍”,人格障碍的表现比较多,因为人格障碍的分型较多,不同的分型涉及不同的表现:
1、分裂样人格障碍:患者常常比较低落,对事物提不起兴趣,性格孤僻,独来独往,很少有朋友,对家人也不关心。
2、偏执型人格障碍:患者常常疑神疑鬼,而且非常固执,多爱与人理论,常常怀疑其他人想害自己,而且容易牢记仇恨。
3、冲动型人格障碍:患者以易怒、易激惹为特点,而且常因小事导致攻击行为,难以控制,攻击行为过后常懊悔不已。
4、表演型人格障碍:患者常常有夸张的行为,过度打扮,努力吸引周围的注意力,容易感情用事。
5、强迫型人格障碍:患者常常强迫别人做事情,并要求按自己的想法做,力求完美,人际关系不好。
除了上述类型的人格障碍,还有焦虑型人格障碍、依赖型人格障碍、社交紊乱型人格障碍、自恋型人格障碍等多种,均有各自的特点,出现人格障碍的患者建议及时就医,寻求医生的帮助。
人格障碍

心理发育影响
童年生活经历对个体人格的形成具有重要的作用。幼儿心理发育过程中重大精神刺激或生活挫折对幼儿人格 的发育产生不利影响。如父母离异、父爱或母爱的剥夺,从小没有父亲或缺乏父爱的孩子成年后往往表现出性格 上的胆小、畏缩,母爱剥夺可能是反社会性人格的重要成因。有资料表明在孤儿院成长的儿童成年后性格内向者 较多。教养方式不当也是人格发育障碍的重要因素。父母教育态度的不一致,使小孩生活在矛盾的牵制之中,无 所适从,或者儿童在父母之间踩翘翘板,形成不诚实的习惯;父母酗酒、吸毒、偷窃、淫乱或本身有精神疾病或 人格障碍或犯罪记录对儿童起到了不良的“示范”作用;不恰当的学校教育对儿童心理发育有或多或少的不良影 响;家庭和教师对儿童提出过高的要求,造成对学习的逆反心理;达不到父母的期望值,儿童始终生活在“失败” 的阴影之中;有些学生由于成绩较差,长期受老师压制或排斥,遭到同学们鄙视等,这些因素对人格发育均有不 利影响。
环境因素
不良的生活环境、结交具有品行障碍的“朋友”及经常混迹于大多数成员具有恶习的社交圈子,对人格障碍 的形成往往起到重要作用。受大量淫秽、凶杀等内容的小说及影视文化的影响,青少年往往法律观念淡薄,加之 认识批判能力低,行为自制能力差,情绪波动性大,容易通过观察、模仿或受教唆等而习得不良行为,甚至出现 越轨行为。此外,社会上存在的不正之风、拜金主义等不合理的社会现象、扭曲的价值观念对人格障碍形成的消 极作用不可忽视。
流行病学
流行病学
迄今为止,有关人格障碍患病率的资料较少。1982年和1993年我国部分地区精神疾病的流行病学调查结果 是人格障碍的患病率均为0.1‰。目前国外所作的调查结果,人格障碍的患病率大部分在2%~10%。从得到的有限 的资料来看,中国人格障碍的发病率与西方国家相比似乎特别低,这可能是中西方对人格障碍的理解和诊断工具 的不一致及文化差异造成的。
多重人格障碍认识人格分裂的症状和治疗

多重人格障碍认识人格分裂的症状和治疗多重人格障碍:认识人格分裂的症状和治疗一、引言多重人格障碍(Multiple Personality Disorder)是一种罕见的精神障碍,患者常常表现出多个不同的人格状态,每个人格之间存在明显的界限和差异。
本文将深入探讨多重人格障碍的症状和治疗方法,以增进对该疾病的认识和理解。
二、症状1. 性格转换多重人格障碍患者经常出现性格的转换,一个人可以表现出多个不同的人格特征。
这些人格可能具有不同的姓名、年龄、性别、口音和行为方式。
性格转换通常发生突然且无法控制,给患者和周围人带来极大的困扰。
2. 记忆空白患有多重人格障碍的人在性格切换时,通常会伴随着记忆的空白。
换言之,一个人格的经历和记忆在另一个人格出现时变得无法访问。
这导致患者常常对自己的行为感到困惑和迷茫,同时也对自己的整体人生缺乏连贯性。
3. 外显性态不同的人格可能表现出截然不同的态度和情绪。
有些人格可能温柔友好,而另一些则可能傲慢和好斗。
这种外显性态的转变使得患者与他人的交往变得困难,常常会引发冲突和误解。
4. 幻觉和幻听多重人格障碍患者有时会出现幻觉和幻听的症状。
这些幻觉和幻听可能与不同的人格状态相关,并且对患者产生强烈的影响。
幻觉和幻听的出现加剧了患者对现实的困惑和不安。
三、治疗方法1. 心理治疗心理治疗是多重人格障碍的主要治疗方法之一。
其中,最常用的心理治疗技术是认知行为疗法(Cognitive Behavioral Therapy,CBT)。
CBT帮助患者认识到不同人格之间的联系,并通过改变自己的思维方式和行为模式,减少人格切换和症状的发生。
2. 药物治疗药物治疗在多重人格障碍的综合治疗中也起到重要作用。
常用的药物包括抗抑郁药物和抗精神病药物。
这些药物可以帮助控制患者的情绪波动和幻觉症状,减轻痛苦和不适感。
3. 支持性疗法支持性疗法是通过提供情感支持和倾听患者的困惑和痛苦,帮助患者恢复内在的平衡和稳定。
多重人格障碍了解多重人格障碍的迹象和治疗策略

多重人格障碍了解多重人格障碍的迹象和治疗策略多重人格障碍:了解多重人格障碍的迹象和治疗策略多重人格障碍(Multiple Personality Disorder)是一种罕见的精神障碍,其特征是一个人在不同的时刻或情境下表现出多种不同的人格和身份。
本文将介绍多重人格障碍的迹象和治疗策略,帮助读者更好地了解和处理这一心理问题。
1. 迹象和症状多重人格障碍的核心特征是一个人拥有两个或更多的不同人格,每个人格独立存在、具备自己的思维模式、记忆和行为方式。
以下是多重人格障碍常见的迹象和症状:1.1 突然出现的人格转换:患者可能在不同时间、地点和情境下会出现不同的人格转换,这些转换常常伴随着明显的行为和语言变化。
1.2 记忆缺失:患者可能会遗忘一些日常生活中发生的事件,而这些事件往往是其他人格曾经经历过的。
1.3 感知扭曲:患者对自身身份的感知可能会产生混乱和不稳定,他们常常难以确定自己是谁,或者与其他人格产生强烈的认同感。
1.4 冲突和间隔感:不同人格之间可能存在冲突和对立,患者可能感觉自己是由多个独立存在的人格组成。
2. 治疗策略对于多重人格障碍的治疗需要综合多种方法,包括心理治疗、药物治疗和支持性疗法。
以下是常见的治疗策略:2.1 个体心理治疗:心理治疗师通过与患者面对面的交流,帮助患者识别和理解不同的人格,解决人格之间的冲突,找到内在的和谐。
2.2 药物治疗:药物治疗主要用于缓解多重人格障碍患者的相关症状,如焦虑、抑郁等。
具体的药物治疗方案应该由专业医生根据患者的情况进行定制。
2.3 支持性疗法:支持性疗法的目的是为患者提供情感支持和理解,鼓励他们交流和分享内心感受,增强自尊和自我认同。
2.4 教育和家庭支持:患者及其家人需要接受相关的教育和指导,了解多重人格障碍的相关知识和处理方法,以便更好地应对和管理患者的症状。
总结:多重人格障碍是一种复杂而罕见的精神障碍,通过了解其迹象和治疗策略,我们可以更好地支持和帮助患者。
心理障碍大学生的16PF人格特质分析

04
心理障碍大学生16pf人 格特质的分类分析
不同类型心理障碍大学生的16PF得分聚类分析
焦虑症
在16PF测试中,焦虑症患者通常 在焦虑和紧张的特质上得分较高 ,表现出对未来的过度担忧和不 安。
抑郁症
抑郁症患者在情感和心理稳定性 方面通常得分较低,表现出情绪 低落、消极,对日常活动失去兴 趣等症状。
基于家庭环境的分类结果与现有诊断标准的比较
基于家庭环境的分类结果与现 有诊断标准存在一定差异。
家庭环境因素在现有诊断标准 中并未得到充分关注,而基于 家庭环境的分类结果能够为诊
断提供更全面的信息。
基于家庭环境的分类结果与现 有诊断标准的比较有助于完善 心理障碍大学生的诊断体系, 提高诊断的准确性和针对性。
心理障碍大学生是高校学生中 的重要群体,其人格特质与心 理健康状况密切相关。
02
16PF(卡特尔16项人格因素问 卷)是一种广泛用于评估人格 特质的心理测量工具。
03
以往研究表明,心理障碍大学 生在16PF人格特质方面存在差 异,但结果并不完全一致。
研究目的和意义
探讨心理障碍大学生与正常大学生的 16PF人格特质差异。
06
结论与展望
研究结论
01
02
03
心理障碍大学生在16PF(卡特尔16 项人格因素问卷)测试中表现出独特 的人格特质。
与健康大学生相比,心理障碍大学生 在神经质、精神质和内向性方面得分 较高,而乐群性、敢为性、敏感性方 面得分较低。
心理障碍大学生表现出更高的焦虑、 抑郁和敌对性,以及更低的社会适应 能力和自我控制能力。
数据采集及处理方法
数据采集
通过问卷调查的方式收集大学生的16PF量表数据。
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D O I : 1 0 . 3 7 6 0 / c m a . j . i s s n . 1 6 7 4- 6 5 5 4 . 2 0 0 9 . 0 4 . 0 1 0 作者单位: 2 1 0 0 4 6 南 京, 南京中医药大学心理系( 黄 爱 国、 沈永 健) ; 南京医科大学脑科医院( 陈建国) 通信作者: 黄爱国, E m a i l : a i g u o _ h 3 0 5 7 @s i n a . c o m
中华行为医学与脑科学杂志 2 0 0 9年 4月第 1 8卷第 4期 C h i nJ B e h a v M e d&B r a i nS c i , A p r i l 2 0 0 9 , V o l . 1 8 , N o . 4
·3 1 5 ·
岁, 平均年龄 ( 1 9 . 1 0± 3 . 5 4 ) 岁, 初中以上受教育程 5年, 平均受教 育 年 限 ( 1 3 . 0± 度, 受教育年限 9~1 1 . 7 ) 年。其 中 男 1 6例, 女1 4例。所 有 患 者 都 符 合 C C M D 3中强迫症的诊断标准; Y a l e B r o w n强迫量表 ( Y B O C S ) 总分≥1 6分。正常对照组 3 0例, 年龄 1 6~ 3 4岁, 平均( 1 9 . 1 3± 2 . 5 6 ) 岁, 初中以上受教育程度, 受教育年限 9~ 1 7年, 平均( 1 3 . 0 0± 2 . 8 0 ) 年, 其中男 1 7例, 女1 3例。无任何符合 C C M D 3诊断标准的精 神疾患, 无重大躯体疾病, 既往无精神疾病史, 无精神 疾病家族史。研究组与强迫症对照组、 正常对照组在 性别、 年 龄、 受教育程度方面均差异无显著性( P> ) 。全部对象对本次研究均知情并同意。 0 . 0 5 二、 方法 1 . 测评工具: ( 1 ) 自制一般资料调查表: 包括研究 编号、 姓名、 性别、 年龄、 职业、 婚姻、 文化程度、 起病年 龄、 病程、 起病诱因、 目前诊断、 治疗情况、 家族史等。 由检查者询问患者后填写。( 2 ) 明尼苏达多相个性测 i n n e s o t aM u l t i p h a s i cP e r s o n a l i t yI n v e n t o r y , 量 表 (M M M P I ) : 采用 中 国 科 学 院 心 理 研 究 所 编 制 的 中 国 版 M M P I , 是目前国际上应用最广的人格测定量表。共 3 9 9个项目, 以“ 是” 和“ 否” 回答, M M P I 有1 0个因子, s ( 疑病) , D ( 抑郁) , H y ( 癔病) , P d ( 心理变态) , M f 即H ( 男性化 女性化) , P a ( 偏执) , P t ( 精神衰弱) , S c ( 精神 分裂) , M a ( 轻躁狂) , S i ( 社会内向) 。另外, 还有 3个 作为效度测定的因子分: L ( 说谎或掩饰) , F ( 装坏) , K ( 敏感 的 防 卫) 。( 3 ) 体象障碍调查表 ( S e l fR a t i n g [ 3 ] S R S B I ) : 由南京脑科医院鲁龙 S c a l eo f B o d yI m a g e, 光等编制的自评量表, 用于测试被试受体象困扰的程 度。分为 2 3个大项, 5 4个小项, 每项按 0~ 3分进行 4级评分, 评分越高, 表示体象障碍程度越重。此量表 有较高的信度 ( 稳定系数 0 . 7 2 0 ) 和效度( 校标校度
Байду номын сангаас
患者、 3 0例强迫症患者与 3 0名正常人进行对照研究。结果
分均极显著高于正常对照组; 偏执( P a ) 、 精神衰弱( P t ) 、 精神分裂( S c ) 、 社会内向( S i ) 等量表分[ ( 6 8 . 1 8± 8 . 7 0 ) 分, ( 6 5 . 4 4± 8 . 7 3 ) 分, ( 6 1 . 3 9± 9 . 3 7 ) 分, ( 6 0 . 7 0± 1 2 . 8 8 ) 分] 显著高于强迫症组[ ( 6 1 . 0 9± 1 3 . 2 9 ) 分, ( 5 8 . 8 2± 1 0 . 2 6) 分, ( 5 6 . 2 3± 9 . 5 8 ) 分, ( 5 0 . 0 3± 1 2 . 6 3 ) 分] ( = 3 . 2 6 , 3 . 0 3 , 2 . 2 0 , 3 . 3 1 , < 0 . 0 5 ) , 而癔 t P 病( H y ) 量表分[ ( 5 7 . 3 0± 8 . 9 6 ) 分] 显著低于强迫症组[ ( 6 4 . 8 0± 1 1 . 3 4 ) 分, ( = 3 . 3 5 ,P< 0 . 0 1 ) ] 。 结论 t 体象障碍患者存在明显的病态人格特征, 比强迫症患者为甚; 显著的病态人格是 B D D症状产生的病理心 理基础之一, 对体象障碍的心理治疗有一定的指导意义。 【 关键词】 体象障碍; 人格特征; 强迫症; 明尼苏达多相人格调查表 P e r s o n a l i t yi np a t i e n t s w i t hb o d y d y s mo r p h i cd i s o r d e r H U A N GA i g u o ,C H E NJ i a n g u o , S H E NY o n g j i a n . D e p a r t m e n t o f M e d i c a l P s y c h o l o g yo f N a n j i n gT r a d i t i o n a l C h i n e s e M e d i c i n e U n i v e r s i t y , N a n j i n g2 1 0 0 4 6 , C h i n a 【 A b s t r a c t 】 O b j e c t i v e T os t u d yt h es i m i l a r i t i e sa n dd i f f e r e n c e so f p e r s o n a l i t yi np a t i e n t sw i t hb o d y d y s m o r p h i cd i s o r d e r ( B D D ) , o b s e s s i v e c o m p u l s i v e d i s o r d e r ( O C D )a n do r d i n a r y p e r s o n . A s w e l l a s t o p r o v i d e i n f o r m a t i o nf o r c l i n i c a l t h e r a p y .Me t h o d s A l l B D Dp a t i e n t s ( = 2 9 ) , O C Dc o n t r o l s ( = 3 0 )a n dn o r m a l c o n t r o l s ( = 3 0 ) n n n c o m p l e t e dS e l f R a t i n gS c a l eo f B o d yI m a g e( S R S B I )a n dM i n n e s o t aM u l t i p h a s i cP e r s o n a l i t yI n v e n t o r y( M M P I ) . R e s u l t s T e nc l i n i c a l s c a l e s s c o r eo f M M P I i nB D Dw e r ef o u n ds i g n i f i c a n t h i g h e r t h a nn o r m a l c o n t r o l s w h i c hi n , d e p r e s s i o n , h y s t e r i a ,p s y c h o p a t h i cd e v i a t e ,m a s c u l i n i t y f e m i n i n i t y ,p a r a n o i a , p s y c h a s t h e c l u d i n gh y p o c h o n d r i a s i s n i a , s c h i z o p h r e n i a , a n ds o c i a l i n t r o v e r s i o n . F o u r c l i n i c a l s c a l e s [ ( 6 8 . 1 8±8 . 7 0 ) , ( 6 5 . 4 4±8 . 7 3 ) , ( 6 1 . 3 9± 9 . 3 7 ) , ( 6 0 . 7 0± 1 2 . 8 8 ) ]w e r es i g n i f i c a n t h i g h e r t h a nO C Dc o n t r o l s [ ( 6 1 . 0 9±1 3 . 2 9 ) , ( 5 8 . 8 2±1 0 . 2 6) , ( 5 6 . 2 3± 9 . 5 8 ) , ( 5 0 . 0 3± 1 2 . 6 3 ) ]w h i c hi n c l u d i n gp s y c h o p a t h i cd e v i a t e , p s y c h a s t h e n i a , s c h i a o p h r e n i aa n ds o c i a l i n t r o v e r s i o n( . 0 5 ) .B u th y s t e r i as c a l ew a ss i g n i f i c a n tl o w e rt h a nO C Dc o n t r o l s ( . 0 1 ) . P <0 P <0 C o n c l u s i o n B D Dp a t i e n t s h a v e a b n o r m a l p e r s o n a l i t y w h i c hi s m o r e s i g n i f i c a n t t h a nO C Dp a t i e n t s . S i g n i f i c a n t a b n o r m a l p e r s o n a l i t ya r el i k e l yt h ep s y c h o p a t h o l o g yo f B D Df r o mw h i c ht h ec l i n i cs y m p t o mp r o d u c e d . 【 K e yw o r d s 】 B o d yd y s m o r p h i cd i s o r d e r ; P e r s o n a l i t y ; O b s e s s i v e c o m p u l s i v ed i s o r d e r ; M M P I