2018新人教版部编本三年级上册第21课《大自然的声音》-第二课时教案
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2018新人教版部编本三年级上册语文《大自然的声音》教学设计
学习目标:
1.会记5个生字,会写“敲”。
2.会用象声词说短语,了解“顶真”的修辞手法。(重)
3.想象课文中描述的声音,以多种形式反复诵读课文,读中感受大自然的美。(重、难)
4.体会作者的思想感情,培养学生对大自然的爱。
一、复习导入,分类再认(3’)
1.同学们,大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天,他们将举行一场特殊的音乐会。
2.这场音乐会的主题是------(齐读课题) 大家想去听吗?不过,要去参加音乐会,听美妙的声音,还得带上这群小伙伴。(出示词语)。
(1)复习词语和四字词(齐读、开火车读)
演奏、轻柔、温柔、雄壮、充满、威力、敲打、汇聚(j ù)、微风拂(fú)过、呢喃(nán)细语、汹涌澎湃(pài)、波澜(lán)壮阔
(2)朗读象声词(指名带读)
滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙(cóng)、潺潺(chán)、
哗啦啦、叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩
二、音画结合,读中感悟
过渡(2’):
上节课咱们学习了第1、2自然段,明白了第1段就是全文的中心句,整篇文章是围绕它展开的;知道了风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。风演奏的声音美妙吗?咱们配乐读读吧。(师生配合、男女生配合)
(一)水,也是大自然的音乐家(15’)
1.大自然中有许多美妙的声音,还有谁也是大自然的音乐家?为什么这样说?请自由读第三自然段。(——)
2.水也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。(板书:打击乐器)
微课片段:打击乐器
3.这么多乐器同时敲敲打打,真热闹啊。出示句子:
“小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。”
(1)范读。你听到了哪些声音?小雨滴落在哪儿?(滴滴答答是小雨落在?叮叮咚咚是小雨落在?)
(2)他还会落在哪儿,发出怎样的声音?
4.出示句子:
“所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子
的屋顶和窗户,都发出不同的声音。”(指名读。)你发现句中词语的秘密了吗?(指名答)
微课片段:介绍“顶真”手法。
(1)谁能仿照这种形式,试着说一说?(大胆发言)
(2)都:全部。说明了?(各抒己见)
5.这么热闹的音乐会,谁能读出来?(指名读,生生评、师生评)咱们一起热闹的读一读吧!(下雨的音效)
6.小雨滴不仅会演奏,当他们汇聚起来,还会干什么呢?(唱歌)
出示句子:
“当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”
(1)自由读,你发现了哪些象声词?请用“()”括出来。
(2)指名答。(淙淙、潺潺、哗啦啦)
微课片段:播放从雨滴到大海的动画。
(3)这些象声词的变化,你感受到?(声音越来越大,水流越来越多。)
(4)谁能读出声音、水流量的变化?
(5)大海给人的感受是?(汹涌澎湃。查词典理解意思。音效。)
(6)山中小曲给我们怎样的感受?海洋大合唱呢?找到两个形容词,用△标出。(轻快、波澜壮阔)
(4)师生小组合作朗读。
6.欣赏了这段水的演奏,咱们真是情不自禁地想说:水,也是大自然的音乐家。这句能概括整段内容的句子就是“总起句”。
7.配乐齐读第3自然段。
(二)动物也是大自然的歌手(8’)
1.动物们是歌手,(板书:歌手)他们也来到音乐会上一展歌喉。谁来说说动物的声音怎样美妙?
出示句子:
走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;在水塘边散步,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;坐在一棵树下,听听蝈蝈的歌唱。(音效)
(1)指名读。
(2)大自然中还有许多动物的叫声?(大胆发言)
(3)这些小动物都在歌唱,它们都很快乐。
出示句子:
你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”谁能快乐地读读这句话?(评价)(4)猜猜他们为什么这么快乐?(各抒己见)
2.齐读第四自然段。
三、我们也是音乐家(4’)
大自然有许多美妙的声音,接下来咱们做个小游戏,看看你听懂大自然的声音了吗?
1.我是辨音高手。(听不同的声音)
2.我是词曲家。(仿写。——也是大自然的——。——。)
四、生字书写教学(8’)
出示:威、敲、汇、涌、阔
1.学生齐读。
2.怎样记住这5个生字伙伴的样子呢?和同桌说一说。
3.指名说(学生说自己识记生字的方法)
4.有容易写错的地方吗?提醒一下小伙伴吧!(指名说)
5.指导书写“敲”字。
6.学生练写,教师巡视指导。
五、总结(1’)
大自然的声音真是太美妙了,你们喜欢吗?现在让我们自由地尝试背诵自己喜欢的段落吧!