部编人教版七年级道德与法治教学设计-第五课交友的智慧(教案)
部编人教版七年级道德与法治教学设计第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课播放周华健的歌曲《朋友》。
教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊(一)开放自己活动一：运用你的经验(教材P49)提示：新学期开学，我在同学们自我介绍的时候有意识地记住了部分同学的姓名和兴趣爱好，主动和他们打招呼，逐步建立了新的友谊。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
(二)持续行动活动二：探究与分享(教材P50)提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
(3)你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。
不要放在心上，只管放松心情去打招呼，认识的同学、朋友，他们会很开心地和你打招呼的。
(4)内向又安静的人不太适合与陌生人交朋友，和熟人交朋友是比较容易的；再者，内向又安静的人适合与外向的人交朋友。
正因为这样，虽然小强内向又安静，但他也能交到朋友。
教师总结：建立友谊，需要持续行动。
知识助记：建立友谊需方法，行动就在生活里；去掉幻想与胆怯，去掉闭锁有惊喜；开放自己敞心扉，主动表达迎友谊；心灵沟通不容易，持续行动别忘记；拒绝之后别气馁，真诚待人谱新曲。
目标导学二：呵护友谊(一)友情需要呵护“交友投分，切磨箴规。
”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
(二)用心呵护友谊的方法活动三：走进生活当遇到下列情况时，你会怎样做？当同学、朋友生病不能到校上课时，________；当同学、朋友遇到烦恼时，________；当同学、朋友生活有困难时，________；当同学、朋友学习遇到疑难时，________。
让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
活动四：请你帮忙小波喜欢给别人起“绰号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”……而且不分场合地乱叫。
同学们都不愿意理他，他感到很伤心，你能帮帮他吗？思考：从中你悟出了什么道理？学生各抒己见。
教师总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
活动五：方法与技能(教材P52)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。
三、课堂总结同学们，相逢是缘，短暂的一堂课结束了。
记住，让我们一起在交往中做到平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助，只有这样我们的友谊之树才能常青不老。
记住，我们永远是朋友。
3板书设计4教学反思本节课中，从教学目标出发，通过新学期结识新朋友，到与朋友之间的相处之道，让学生体会到了友谊是可以建立的，并且需要大家共同维护。
结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同找出切实可行的解决方法。
从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后达到行动阶段，符合学生的发展规律。
就课堂而言，在细节之处还有待改进。
首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言。
第2课时网上交友新时空1教学分析知识目标懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎能力目标培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地进行网络交友，学会自我保护情感态度与价值观目标培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2教学过程一、导入新课戴着面具的网络“闺蜜”“你好，流星彩云，最近学习怎么样？”小娟的电脑屏幕上出现了一段用红字显示的问候语。
小娟的网名叫“流星彩云”，她喜欢在网上广交朋友。
小娟和发问候语的这个网友聊过好多次了，每次都聊得十分投机，无话不说，小娟视对方为自己的“闺蜜”。
于是，小娟回答道：“最近没有心思学习，正在为过生日的事忙活着！”“啊，对了，我差点把你的生日给忘了，准备在哪儿过？”对方问。
“在新花园酒店，到时你一定要来。
”小娟热情邀请。
“行，到时候我一定去。
”对方说完就下线了。
第二天，小娟又在网上碰见了那个网友。
“对不起，你的生日聚会我去不了了，这两天很忙，连给你买生日礼物的时间都没有。
我直接把钱打到你的卡上，想买什么你自己买吧！”“嗨，不用客气，咱俩谁跟谁呀。
”小娟说。
“那怎么行，这是朋友的一份心意。
你告诉我账号，我把钱给你打过去。
200元，别嫌少。
”对方很热忱地说。
小娟想也没想，就把自己的银行卡账号告诉了对方。
第二天，小娟去银行查账，结果懵了，她卡里的5000多元不翼而飞，这时才想起来曾告诉过对方自己一般用生日做密码。
我们从小娟的经历中得到了什么教训呢？二、新课讲授目标导学一：网上交友(一)互联网成为我们交往的平台活动一：谈话导放：同学们，朋友的种类有哪些呢？(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……)交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是——网友。
网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。
思考：1．网络的功能有哪些？2．网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？3．网络虚拟的世界，能满足我们真实的情感需求吗？提示：1．我们在网上可以学习、工作、娱乐，也可以在这个虚拟的时空中交友；在网络中，我们可以书写自己的交往故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……2．网络交往具有虚拟、平等、自主等特点，网络交往能使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的人际交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。
3．网络虚拟的世界，不能满足我们真实的情感需求。
因为我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”……所以说，它不能满足我们真实的情感需求。
教师总结：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
(二)互联网交往的利与弊活动二：探究与分享(教材P55第一处)1．学生分组针对情景中的问题展开探究。
吴凡为什么会有两个不同的档案？2．小组代表交流探究结果。
3．师生共同归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
活动三：探究与分享(教材P55第二处)1．阅读下列情境素材：有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。
究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。
有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
2．学生分组针对情景中的问题展开探究。
(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？3．小组代表交流探究结果。
4．师生共同归纳：(1)不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。
由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。
(2)吴凡的网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……(3)吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。
教师总结：互联网交往的利弊(1)互联网交往的好处：互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
(2)互联网交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
目标导学二：慎重结交网友(一)理性看待网上交友活动四：辩论台——教材P56“探究与分享”1．针对“探究与分享”中的材料展开辩论。
2．分小组合作、探究以下问题：(1)你会把自己的照片放到网上吗？(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
(3)你如何看待小梅收到的回帖。
教师总结：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
(二)网上交友，要有自我保护意识活动五：探究与分享(教材P56)思考：(1)小梅能和网友见面么？为什么？(2)请你为小梅正确利用网络交友提几点意见。
学生各抒己见。
教师总结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；具有自我保护意识；对网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网络中加强自我约束、自我管理等。
三、课堂总结网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。
但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。
网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。
希望大家都能从网络中获益！3板书设计4教学反思通过对本节课的学习，学生了解了网络交往的利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。
本课时结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学生发表自己的看法主张，教师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中积极参与，学习效果良好。
教学活动顺利进行。
但是，由于需要拓展的内容比较多，因此显得时间不足，还需要整合教材，优化教学资源。
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计3
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计3一. 教材分析《交友的智慧——让友谊之树常青》是部编人教版道德与法治七上第五课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握交往的艺术，学会与人相处，让友谊之树常青。
教材通过丰富的案例和情境，引导学生认识交往的重要性，学会倾听、尊重、理解、包容、关心他人，培养良好的交往品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们在日常生活中可能已经体验到友谊的美好，也可能会遇到一些交友的困惑。
因此，他们对本节课的内容具有强烈的共鸣，同时也有一定的实践基础。
但部分学生在交往中可能存在交往技巧不足、自我中心、缺乏同理心等问题，需要通过本节课的学习得到改善。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交往的重要性，掌握倾听、尊重、理解、包容、关心他人的技巧，学会与人和谐相处。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的人际交往能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极交往的态度，珍惜友谊，让友谊之树常青。
四. 教学重难点1.重点：交往的重要性，倾听、尊重、理解、包容、关心他人的技巧。
2.难点：如何将这些技巧运用到实际生活中，与人和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识交往的重要性，学会交往技巧。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识，提高交往能力。
3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验，提高交往技巧。
4.情感共鸣法：通过讲述感人故事，激发学生的情感共鸣，培养热爱生活、珍惜友谊的态度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备小组讨论题目，引导学生在讨论中思考。
3.准备角色扮演场景，让学生亲身体验。
4.准备感人故事，激发学生情感共鸣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于友谊的感人故事，引导学生思考友谊的重要性，激发学生对课题的兴趣。
七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧2课时》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧2课时》教学设计（2022课标）一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第五课《交友的智慧》的两课时内容，主要围绕如何建立友谊、呵护友谊以及网络交友的注意事项展开。
通过本节课的学习，使学生掌握建立友谊的方法，学会呵护友谊，正确对待网络交友，增强自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始渴望拥有更多的朋友，对友谊有着强烈的需求。
但他们由于缺乏交往技巧，往往不知道如何去建立友谊，如何去呵护友谊。
另外，随着网络的普及，学生在网络交友方面也存在一定的安全隐患。
因此，对学生进行交友智慧的培养显得尤为重要。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解友谊的重要性，掌握建立友谊的方法，学会呵护友谊，正确对待网络交友。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生交往与合作的能力。
3.情感态度与价值观：学生能体会到友谊的力量，更加珍视友谊，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立与呵护友谊的方法。
2.难点：网络交友的注意事项，如何正确对待网络交友。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会交往技巧。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生合作意识。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生从中汲取经验教训。
六. 教学准备1.准备相关案例素材。
2.设计好讨论题目。
3.准备好PPT课件。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何建立友谊的，让学生认识到友谊的重要性。
3. 操练（10分钟）学生分组讨论，如何去建立友谊，如何去呵护友谊。
每组派代表分享讨论成果，师生共同总结出交友的智慧。
4. 巩固（5分钟）教师设计一些情景，让学生模拟演练，运用所学知识去处理实际问题。
如：如何向陌生人介绍自己，如何倾听他人等。
2024新教材七年级上册道德与法治6.2 交友的智慧(教学设计)
七年级上册 6.2 《交友的智慧》教学设计课题 6.2交友的智慧单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊"部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。
关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。
教材分析本课“交友的智慧”为七年级上册第二单元第六课第二框，一方面要求学生在日常生活中学会与朋友相处的方式方法，维护友谊的技巧，培养感情的策略等，从而建立稳固、持久的友谊。
另一方面，在网络时代下，要求学生具有辩证认识网上交友的能力，提高自我防范能力、察觉能力和自我保护能力。
正确使用互联网结交朋友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与人交往，塑造正确的人格和健康的人生观。
学情分析七年级学生在人际交往中，逐渐想要脱离父母家人的长期呵护，投身于更广阔、更丰富的社会交往之中，渴望真正的、持久的友谊、重视朋友的心理比较突出。
但是于生活阅历限制，网络交友的虚拟性，学生在对朋友和友谊的认识上还比较冲动，缺少理性的思考。
因此，通过这一课会引导学生对自己的朋友关系进行梳理，反思朋友带给自己的影响，在具体的情境中学会建立友谊，学会理解、倾听、接纳、批评等情形去处理友谊中遇到的问题。
从而乐于主动结交益友，与朋友共同进成长；同时，引导学生发展理性思维、辩证思考问题，增强自我保护意识与能力，避免不法侵害。
核心素养目标政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观。
道德修养：懂得朋友间的基本道德要求，学会感恩身边的朋友。
健全人格：树立正确的交友观念，提升处理交友问题的能力。
责任意识：学会建立友谊，呵护友谊，升华友谊。
重点掌握交友的智慧难点掌握交友的智慧，正确处理冲突和正确对待交友中受到的伤害教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今日抽背任务友谊的真谛是什么？播放视频学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计2
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《交友的智慧——让友谊之树常青》是部编人教版道德与法治七上第五课的主题。
本课内容旨在让学生认识到友谊的重要性，学会与他人建立健康、稳定的友谊关系。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考交友的方法和技巧，帮助学生树立正确的交友观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们在生活中已经有了初步的交友经验，但可能存在一些误区，如过于注重表面交往，忽略内心交流；或过于追求所谓的“朋友”，忽视了友谊的质量。
因此，本课教学需要针对这些情况，引导学生正确认识友谊，学会与他人建立深度联系。
三. 教学目标1.让学生认识到友谊的重要性，明白友谊对个人成长的影响。
2.培养学生与人建立健康、稳定友谊的能力。
3.引导学生树立正确的交友观，珍惜友谊，尊重他人。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握建立友谊的方法和技巧。
2.难点：引导学生树立正确的交友观，将友谊原则应用于实际生活。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考交友的方法和技巧。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会应用友谊原则。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.设计讨论问题和情景模拟活动。
3.准备教学PPT，呈现教材内容。
4.安排课堂时间，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示教材案例，引导学生关注友谊的重要性。
提问：“你们认为什么是友谊？友谊对我们的生活有什么影响？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，讲解友谊的特质、建立友谊的方法和技巧。
结合案例进行分析，让学生明白友谊的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，提出自己在交友过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》一课，主要让学生掌握交往的基本原则和技巧，学会如何建立和谐的人际关系。
教材内容主要包括：交往的重要性、交往的原则、交往的技巧以及如何处理人际关系等。
通过本节课的学习，使学生认识到交往在生活中的重要性，掌握交往的基本原则和技巧，形成良好的交往习惯，提高人际关系的处理能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们在生活中已经有了一定的交往经验，但交往技巧和人际处理能力仍有待提高。
部分学生可能存在交往恐惧、交往困惑等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以生动实例引导学生，激发他们主动交往的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交往的重要性，掌握交往的基本原则和技巧，学会处理人际关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动交往的态度，学会尊重他人，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：交往的基本原则和技巧，如何处理人际关系。
2.难点：引导学生树立积极主动交往的态度，学会在实际生活中运用交往技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解交往的重要性，激发学生主动交往的兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论交往原则和技巧，促进学生相互交流，提高交往能力。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景，锻炼学生的交往技巧。
4.总结归纳法：教师引导学生总结交往的基本原则和技巧，加深学生对知识点的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，制作PPT。
2.准备角色扮演道具和场景布置。
3.提前布置学生分组，以便于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生动有趣的案例，引导学生思考：为什么我们需要交往？引出本节课的主题《交友的智慧》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的交往原则和技巧，引导学生初步了解交往的基本知识。
第五课 交友的智慧 教案 部编版道德与法治七年级上册
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学目标1.具有良好的沟通能力和理性平和的心态,能够建立良好的同伴关系;能够团结同学,宽容友爱,树立正确的合作与竞争观念。
2.掌握建立友谊、呵护友谊的做法,懂得交友需要热忱,更需要智慧。
学习线索本课时包括两目:第一目是“建立友谊”,知道建立友谊需要开放自己,也需要持续的行动。
第二目是“呵护友谊”,懂得呵护友谊需要用心关怀对方,学会尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害。
重点难点重点:怎样建立友谊?怎样呵护友谊?难点:正确对待交友中受到的伤害。
教法学法以体验式、案例式、启发式为主。
自主学习、小组合作探究。
导与学过程一、导入新课展示漫画:友谊的小船说翻就翻。
教师引导:友谊是美好的、珍贵的,要避免友谊的“小船”倾覆,就需要学会呵护友谊,由此导入新课。
教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.怎样建立友谊?2.哪些做法有助于建立友谊?3.怎样呵护友谊?4.哪些基本策略有助于化解朋友间的冲突?5.我们应怎样正确对待交友中受到的伤害?三、探究平台探究一:建立友谊1.你们是如何成为朋友的?分小组进行情景剧表演,展示自己和朋友建立友谊的过程。
学生情景表演,结束后一起总结有助于建立友谊的方法有哪些。
点拨:面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心……2.展示小辉升入初中后与同学交往的材料。
思考:根据小辉很少与老师、同学交往逐渐变得孤僻起来的状况,请你给他出主意。
点拨:建立友谊,需要开放自己。
3.播放视频《三顾茅庐》。
思考:刘备是如何与诸葛亮建立友谊的?对你有何启示?点拨:建立友谊,需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功,不要气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。
4.指导学生归纳:怎样建立友谊?(1)建立友谊,需要开放自己。
统编版(2024)-交友的智慧教学设计七年级上册道德与法治
统编版（2024）七年级上册道德与法治《交友的智慧》教学设计一、课题名称《交友的智慧》二、课程课时2课时三、教材内容分析本课主要围绕如何建立和维护友谊展开，包括如何建立友谊、如何呵护友谊以及如何正确处理交友中遇到的问题等内容。
教材通过案例分析、活动探究等方式，引导学生掌握交友的方法和技巧，树立正确的交友观念。
四、核心素养目标1.道德品质：培养学生尊重他人、关爱他人、诚实守信等良好品德，树立正确的友谊观。
2.心理健康：引导学生学会与他人交往，建立良好的人际关系，促进学生心理健康发展。
3.责任意识：让学生认识到在交友中要承担自己的责任，学会关心他人、理解他人、尊重他人。
4.健全人格：通过对交友智慧的学习，帮助学生培养健全的人格，提高人际交往能力。
五、教学重点、难点1.教学重点掌握建立友谊和呵护友谊的方法。
学会正确处理交友中遇到的问题。
2.教学难点理解友谊需要真诚、理解、支持和包容。
在实际生活中运用交友的智慧。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、活动课。
2.主要教学方法：案例分析法、小组讨论法、情境模拟法、角色扮演法。
七、教学过程第一课时：建立友谊1.导入环节（5分钟）教学环节：播放一首关于友谊的歌曲。
教师活动：“同学们，大家听了这首歌曲，有什么感受呢？友谊是我们生活中非常重要的一部分，那么我们应该如何建立友谊呢？今天我们就一起来学习《交友的智慧》之建立友谊。
”学生活动：学生聆听歌曲后回答。
“歌曲很温馨，让我想起了我的好朋友。
”设计意图：通过歌曲营造轻松的氛围，引出课题，激发学生的学习兴趣。
目标达成预测：学生对友谊产生共鸣，为后续学习奠定基础。
2.建立友谊的方法（15分钟）教学环节：展示案例，引导学生分析建立友谊的方法。
教师活动：“大家看这个案例，小明想和新同学小刚成为朋友，但是他不知道该怎么做。
同学们，你们觉得小明可以怎么做呢？”学生活动：学生思考后回答。
“可以主动和小刚打招呼。
”“可以找共同的兴趣爱好。
(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治《交友的智慧》教案
七年级上册教案备课序号：第12节主备教师备课组长执行教学上课时间教学内容 6.2交友的智慧课型新授课教学目标1.学会尊重他人，真诚交友，与同学友好相处。
2.正确与朋友沟通和交往，学会正确处理交友中遇到的问题。
3.树立正确的交友观，建立和发展真正的友谊促进自身发展。
教学重点缔结真挚的友谊教学难点缔结真挚的友谊教学模式“一心二导三力”教学模式教学准备教材、ppt教学过程个性思考【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣班级小调查：说说你平时交友采用以下哪些方式？说说它们的优缺点。
师:朋友，见证彼此的成长，陪伴我们度过愉快的时光，在我们难过的时候给予我们关怀，是我们生命中最亮眼的存在。
如何缔结真挚的友谊呢？让我们一起走进《交友的智慧》,共同去呵护来之不易的友谊吧!【学习目标】——心中有目标，学习更有效1.构建和谐的人际关系2.如何缔结真挚的友谊【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习朋友篇章:同等能量结合视频谈谈朋友之间有什么共性？真正的朋友是怎样的状态？提示：志趣相投；互相鼓励、互相切磋、互相劝勉、共同进步。
1.如何建立友谊？①建立友谊，需要开放自己。
②建立友谊，需要持续的行动。
③建立友谊，需要正确的方法。
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习生活直播间:友谊需呵护经过半个月的努力，晨晨交到了三个好朋友，他想和他们成为一辈子的好朋友。
对待这份难得的友谊，他该怎么去维护呢？这给我们交友有什么启示？提示：倾听他的烦恼；给他送礼物；默默地关心和支持他归纳：①交友需要真诚和热情。
友谊选择:智慧择友结合视频谈谈我们在交友过程中要注意什么？提示：交益友、远损友归纳：②交友需要慎重选择。
友谊困境:合适的距离昨天，晨晨就发现好朋友琪琪不对劲，眉头紧锁，下课发呆，放学时向他打听，他支吾了半天不肯说。
晨晨决定今天一定要问个明白，看怎么做才能帮助他。
没想到，晨晨刚问几句，琪琪就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说”。
晨晨该怎么做？朋友之间需要保持距离吗？归纳：③交友需要学会关心和尊重对方。
部编版七年级上册道德与法治-道法第五课交友的智慧教学设计教案及反思
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课播放周华健的歌曲《朋友》。
教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊(一)开放自己活动一：运用你的经验(教材P49)提示：新学期开学，我在同学们自我介绍的时候有意识地记住了部分同学的姓名和兴趣爱好，主动和他们打招呼，逐步建立了新的友谊。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
(二)持续行动活动二：探究与分享(教材P50)提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
(3)你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。
不要放在心上，只管放松心情去打招呼，认识的同学、朋友，他们会很开心地和你打招呼的。
(4)内向又安静的人不太适合与陌生人交朋友，和熟人交朋友是比较容易的；再者，内向又安静的人适合与外向的人交朋友。
正因为这样，虽然小强内向又安静，但他也能交到朋友。
教师总结：建立友谊，需要持续行动。
知识助记：建立友谊需方法，行动就在生活里；去掉幻想与胆怯，去掉闭锁有惊喜；开放自己敞心扉，主动表达迎友谊；心灵沟通不容易，持续行动别忘记；拒绝之后别气馁，真诚待人谱新曲。
目标导学二：呵护友谊(一)友情需要呵护“交友投分，切磨箴规。
”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
(二)用心呵护友谊的方法活动三：走进生活当遇到下列情况时，你会怎样做？当同学、朋友生病不能到校上课时，________；当同学、朋友遇到烦恼时，________；当同学、朋友生活有困难时，________；当同学、朋友学习遇到疑难时，________。
人教版七年级上册道德与法治第五课《交友的智慧》精品教案(2课时含教学反思)
第五课交友的智慧《让友谊之树常青》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。
能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
知识目标：掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。
二、教学重难点教学重点：掌握交友的基本技巧。
教学难点：学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。
三、教学方法情境体验，案例讨论。
四、教学过程[导入新课]教师出示图片。
提问：你是否也有这样一个Ta？“我和Ta的故事”分享。
提问：提起好朋友，你最先想到的是谁？Ta的什么特点最吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？学生看图，并分享自己的交友经验。
教师：我们每个人都有自己的朋友，与朋友同行的路，有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。
今天我们就来学习如何交友，又该如何呵护友谊的问题。
（设计意图：用贴合学生实际的漫画引发学生的共鸣，从而分享自己的交友经验，体会友谊的美好。
）[讲授新课]第一目建立友谊1.建立友谊，需要开放自己。
活动：晓强的交友二三事。
晓强的困惑1：马上就上初中了，我也想和新同学做朋友，可是我一直都等别人找我，上初中了我想主动些，可是我该怎么做呢？大家来支招。
（出示同学们的评论）提问：你有什么好办法呢？学生看材料并思考问题。
教师：建立友谊，需要开放自己。
敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（设计意图：通过同龄人晓强的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。
）2.建立友谊，需要持续行动晓强的困惑2：前两天我鼓起勇气和同学聊天，可是他们对我爱搭不理的，我觉得很尴尬。
提问：你有类似的经历吗？你是如何处理的？学生看材料并思考问题教师：建立友谊，需要持续的行动。
即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，只要真诚待人，就有机会交到朋友。