小学品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反思
小学道德与法治_《努力才会有收获》教学设计学情分析教材分析课后反思
《努力才会有收获》教学设计教学目标：知识与能力目标：1、明白“一分耕耘，一分收获”，有付出就有收获的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
2、正确面对失败，不断进步。
3、引导学生从实际出发，拟定下个学期的学习目标，促使有计划、有目标的安排好自己的生活。
过程与方法：在老师的引导下总结、提升获得的经验和信息。
通过自我发现，寻找成功的秘诀。
情感态度与价值观：通过实例学习，明白“收获是努力付出汗水得到的”“努力才会有收获”的道理。
只有从点滴小事做起，克服行动中的困难，才能享受努力后的成功喜悦。
教学重点：1、明白：“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报的”2、正确面对失败教学难点：让学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教学准备:多媒体课件,心愿卡、心愿树等教学过程:一、谈话导入:同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）那今天老师特地带来一个动画片，《小白兔与小灰兔》，咱们一起来看一看。
(播放小白兔与小灰兔)你们认为小白兔能收获什么?那你从这个故事中能明白什么呢?是呀，正如你们所说，小灰兔因为辛勤的努力才收获了大大的萝卜。
这节课我们就来学习努力才会有收获。
（师板书课题）二、赏析儿歌，初步明理同学们，咱们都知道小蜜蜂，你最常用哪个词语来形容小蜜蜂呢？（勤劳、辛勤、爱劳动......）那今天老师也带来一首小蜜蜂的儿歌，咱们一起来听一听。
（播放小蜜蜂儿歌）想一想，小蜜蜂要想酿出甜甜的蜂蜜，必须付出什么呢？（勤劳，辛勤的劳动）小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？（付出努力）（板书：付出）总结：一分耕耘，一分收获没有春天的播种，哪有秋天的收获三：出谋划策，加深认知看了故事，听了儿歌之后，我们的小伙伴东东也深受启发。
他暗下决心，要以小灰兔、小蜜蜂为榜样，勤奋努力。
这不机会来了，学校要举办讲故事比赛，东东也报了名。
你能帮他出出主意，该怎样去准备这次比赛呢？（小组讨论，分组回答）我们去看看东东究竟是怎么做的，你猜结果怎么样？通过这个故事，我们知道要想得到收获，应该怎么做呢？教师总结：收获是汗水浇出的花朵（板书：收获）努力才会有收获。
主题班会教案之《努力才会有收获》班会教案
主题班会教案之《努力才会有收获》班会教案一、教案目标：1. 激发学生的学习兴趣与动力，引导他们明确努力的重要性；2. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力；3. 培养学生的毅力和耐心，培养他们长期坚持努力的意识与习惯。
二、教学准备：1. 一段关于努力与收获的视频素材；2. 一份与主题相关的名人名言集合；3. 班级卡片制作材料；4. 学生个人手册。
三、教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 老师播放一段关于努力与收获的视频素材，激发学生对主题的兴趣；2. 老师与学生分享一个自己或身边人努力后获得成功的经历。
步骤二：探究（15分钟）1. 老师将名人名言集合分发给学生，要求学生阅读并选择一句喜欢的名言；2. 学生与同桌分享所选择的名言，并讨论其背后传递的意义；3. 学生发表自己对努力与收获的理解，引导他们思考为什么努力才会有收获。
步骤三：总结（10分钟）1. 老师引导学生回顾并总结自己在学习上取得的成就，并分析背后的努力与付出；2. 老师提问学生，努力的重要性是什么？收获的意义是什么？激发学生的思考和回答。
步骤四：展示（10分钟）1. 学生根据自己的理解和总结，制作一张卡片，上面写下自己认为重要的努力与收获的名言；2. 学生自由展示自己所制作的卡片，并向全班分享自己的理解与感悟。
步骤五：应用（20分钟）1. 学生打开个人手册，找到自己设定的学习目标；2. 学生思考并写下实现这个目标所需要付出的努力，以及可能获得的收获；3. 学生自主交流自己的学习目标和努力计划，并互相给予建议和鼓励。
步骤六：总结（10分钟）1. 老师总结本次班会的主要内容，强调努力的重要性以及努力带来的收获；2. 老师鼓励学生始终保持努力的心态，勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。
四、课后反思：本次班会通过引导学生思考与探究，激发了他们的学习动力。
学生通过分享自己的心得与感悟，不仅加深了对努力与收获的理解，还增强了班级的凝聚力。
在今后的学习中，学生将更加明确努力的重要性，培养毅力和耐心，追求卓越。
小学品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反思
小学教科版品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反思学习目标：1、心中有目标、有愿望，充满希望和信心的过好每一天。
2、明白只要努力付出，就会有收获的道理，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。
3、从实际出发，拟定近期的学习目标，有计划、有目标的安排好自己的生活。
学习重点：明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
学习难点：激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
活动过程一、谈话激趣，导课同学们，金灿灿的稻谷，沉甸甸的果实，是农民的收获；一台台机器，一撞撞高楼，是工人的收获，亲爱的同学们，你们的收获是什么？（过渡：你们真是太棒了，小小年纪就有这么多的收获，老师要奖励你们的一个故事。
）二、倾听故事，畅谈感悟1、（播放故事《种萝卜》）问题：（1）小白兔能收获什么呢？（2）小白兔与小灰兔一起种萝卜，为什么小白兔什么也没有收获呢？为什么小灰兔收获了胖胖的大萝卜？（3）听了这个故事，你有什么收获？（随机板书：努力才会有收获）小结：你们可真会听故事，用心听，勤动脑，问题回答得这么好，这就是你们努力的收获。
正如刚才所说的，不管做什么事情，只有努力才会有收获。
你付出多少努力，就会有多少收获，这就是“一分耕耘，一分收获。
”（板书：一分耕耘一分收获）二、情境体验，深化感悟今天，小灰兔还把他的好朋友小丽带来了，想不想听听小丽的故事？（出示小丽讲自己的成功故事。
）（小丽讲自己参加演讲比赛获得第一名）1、联系自己的生活实际猜一猜小丽做了哪些努力。
（猜中的同学会得到课堂智多星奖章一枚。
）（小丽讲述自己的努力过程）（给猜对的同学颁发课堂智多星的小奖章。
）2、从小丽的故事中，你又收获了什么？小丽刻苦的努力，仅仅是收获了成功吗？还有什么？（快乐自信等）三、活动体验，感悟生活1、讲自己成功的故事像小丽这样的故事，同学们一定也有过吧，回想一下你有过的成功，哪怕是一点点的进步，说说你是怎样获得的？先和小组内同学说一说。
《努力才会有收获》教学设计
《努力才会有收获》教学设计第一篇：《努力才会有收获》教学设计引入生活源泉浇灌品生园地《努力才会有收获》教学设计山霞中心小学曾丽珍教材分析：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
他具有生活性、开放性、活动性等基本特性，活动教和学共同的中介。
《努力才会有收获》选自教科版《品德与生活》二年级下册第五单元《愉快的收获》活动主题二。
本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
”“能欣赏自己和别人的优点与长处。
”“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
”“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”等方面的内容要求。
教学目标：根据新课程标准，从三维目标出发，确定本课的教学目标：1.明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
2．在教师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
教学重难点：教学重点：明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教学准备：课件，学生活动材料（拼图、水彩笔、图画纸、橡皮泥），小鸟头饰。
教学课时：1课时教学过程：一、童话激趣，初步明理。
1、课件播放配音故事《小灰兔和小白兔》师：同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？学生：想看！学生观看故事2、师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？请学生回答3、师：小白兔能收获什么吗？为什么呢？请生说说4、师：看了这个故事后，你受到了什么启发呢？请4人小组讨论。
学生4人小组讨论，小组推荐代表谈一谈看法。
5、小结：是啊，一分耕耘，一分收获。
没有春天的播种，哪有秋天的收获。
不付出劳动，怎能收获呢？今天我们一起来学习“努力才会有收获”一课，齐读课题。
（设计理念：童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获得知识信息的方式，以这种方式导入新课具有一定的吸引力。
《努力才会有收获》班会教案(二)
《努力才会有收获》班会教案(二)
- 本次班会教案的主题是《努力才会有收获》，我们将从以下几个方
面展开讨论。
- 一、努力的意义
努力是一种积极向上的态度，是实现目标的必要手段。
只有通过不断
地努力，才能不断提升自己的能力和水平，才能在竞争激烈的社会中
立于不败之地。
- 二、努力的方法
努力的方法是多种多样的，但最重要的是制定明确的目标和计划，并
坚持执行。
此外，还需要不断学习和积累经验，不断反思和总结，不
断调整和改进自己的方法和策略。
- 三、努力的困难与挑战
努力虽然重要，但也不是一件容易的事情。
在努力的过程中，我们可
能会遇到各种困难和挑战，比如缺乏动力、缺乏资源、遭遇失败等等。
但只要我们坚定信念，保持耐心和毅力，就一定能够克服困难，取得
成功。
- 四、努力的价值和意义
努力不仅可以帮助我们实现个人目标，还可以为社会做出贡献。
只有
通过不断努力，我们才能成为有用之人，才能为家庭、为社会、为国
家做出更大的贡献。
- 五、努力的启示和鼓励
努力是一种积极向上的品质，是我们成长和发展的必要条件。
无论我
们身处何种环境，都应该保持积极乐观的心态，坚持不懈地努力，相信自己一定能够取得成功。
教科版道德与法治二年级下册第14课《努力才会有收获》教学设计
教科版道德与法治二年级下册第14课《努力才会有收获》教学设计一. 教材分析《努力才会有收获》是教科版道德与法治二年级下册第14课的主题。
这一课旨在让学生明白努力的重要性，并通过具体的案例让学生看到努力带来的收获。
教材通过故事、图片和问题引导学生思考努力的意义，培养学生的努力精神和价值观。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和理解能力，他们可以通过故事和图片理解努力的概念，并通过例子看到努力带来的收获。
同时，二年级的学生也正处于积极向上的阶段，他们对于努力和收获有很强的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.让学生理解努力的概念，知道努力是取得成功的必要条件。
2.通过案例让学生看到努力带来的收获，培养学生的努力精神和价值观。
3.引导学生思考自己可以通过努力达到的目标，激发学生的学习动力。
四. 教学重难点1.让学生理解努力的概念和努力的意义。
2.通过案例让学生看到努力带来的收获，并引导学生思考自己可以通过努力达到的目标。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动有趣的故事引导学生思考努力的意义。
2.案例呈现：通过具体的案例让学生看到努力带来的收获。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的努力经验和收获。
4.总结提炼：通过总结让学生明确努力的重要性，并激发学生的努力精神。
六. 教学准备1.故事素材：选择一个生动有趣的故事，引导学生思考努力的意义。
2.案例素材：准备具体的案例，让学生看到努力带来的收获。
3.讨论话题：准备小组讨论的话题，引导学生分享彼此的努力经验和收获。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事引导学生思考努力的意义。
故事可以是关于动物的努力，也可以是关于植物的成长，让学生感受到努力带来的变化。
2.呈现（10分钟）呈现具体的案例，让学生看到努力带来的收获。
案例可以是学习上的进步，也可以是生活中的改变，让学生感受到努力的价值。
3.操练（10分钟）引导学生进行小组讨论，分享彼此的努力经验和收获。
部编人教版道德与法治二年级下14《努力才会有收获》教学设计
部编人教版道德与法治二年级下14《努力才会有收获》教学设计一. 教材分析《努力才会有收获》是人教版道德与法治二年级下册的一课，主要讲述了努力的重要性以及努力所带来的收获。
本课通过生动的案例和实践活动，让学生理解努力的意义，培养他们坚持不懈、勇于探索的精神。
教材内容丰富，具有一定的启发性和教育意义。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新事物充满好奇，具有较强的模仿能力和求知欲。
然而，由于年龄较小，他们的自律性和持久力相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式进行教学，以提高他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解努力的意义，知道努力才会有收获。
2.能力目标：培养学生勇于探索、坚持不懈的精神，提高他们的自我管理能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会珍惜收获。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解努力的意义，知道努力才会有收获。
2.难点：培养学生勇于探索、坚持不懈的精神，提高他们的自我管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解努力的意义。
4.实践操作法：学生参与实践活动，培养他们的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.准备实践活动所需道具和材料。
3.制作多媒体课件，以便进行生动有趣的教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组成功人士努力奋斗的图片，让学生初步感受努力的意义。
然后提问：“你们认为，努力会不会有收获？”引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现一个生动的案例，如小明努力学钢琴的故事。
通过故事讲解，让学生了解努力的意义，知道努力才会有收获。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如小组合作完成一个任务。
小学思想政治_努力才会有收获教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版道德与法治二年级下册第四单元我会努力的《15、坚持才会有收获》学情分析《坚持才会有收获》教材分析本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。
通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培养很有意义。
教学目标【知识与能力目标】（1）了解一些通过坚持获得成功的例子；（2）能从成功的人身上学到东西；【过程与方法目标】（1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；（2）在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；【情感态度价值观目标】（1）通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；（2）培养学生养成坚持的好品质。
教学重难点【教学重点】通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
【教学难点】指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
课前准备教师准备：多媒体课件、视频、故事等；学生准备：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。
教学过程【导入新课】播放动画《青蛙看海》，导入新课。
【讲授新课】板书：坚持才会有收获师：同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么青蛙能看见美丽的大海。
生：因为青蛙坚持自己的想法。
师：对，因为坚持所以能登上山顶看见大海。
那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？学生回答。
如晨跑、练字等。
板书：坚持的收获师：同学们从坚持中收获了什么呢？生：坚持晨跑让我的身体越来越健康生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。
王羲之7岁练习书法，勤奋好学。
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小学品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反
思
小学教科版品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反思
学习目标：
1、心中有目标、有愿望，充满希望和信心的过好每一天。
2、明白只要努力付出，就会有收获的道理，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。
3、从实际出发，拟定近期的学习目标，有计划、有目标的安排好自己的生活。
学习重点：明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
学习难点：激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
活动过程
一、谈话激趣，导课
同学们，金灿灿的稻谷，沉甸甸的果实，是农民的收获；一台台机器，一撞撞高楼，是工人的收获，亲爱的同学们，你们的收获是什么？（过渡：你们真是太棒了，小小年纪就有这么多的收获，老师要奖励你们的一个故事。
）
二、倾听故事，畅谈感悟
1、（播放故事《种萝卜》）问题：
（1）小白兔能收获什么呢？
（2）小白兔与小灰兔一起种萝卜，为什么小白兔什么也没有收获呢？为什么小灰兔收获了胖胖的大萝卜？
（3）听了这个故事，你有什么收获？（随机板书：努力才会有收获）
小结：你们可真会听故事，用心听，勤动脑，问题回答得这么好，这就是你们努力的收获。
正如刚才所说的，不管做什么事情，只有努力才会有收获。
你付出多少努力，就会有多少收获，这就是“一分耕
耘，一分收获。
”（板书：一分耕耘一分收获）
二、情境体验，深化感悟
今天，小灰兔还把他的好朋友小丽带来了，想不想听听小丽的故事？（出示小丽讲自己的成功故事。
）
（小丽讲自己参加演讲比赛获得第一名）
1、联系自己的生活实际猜一猜小丽做了哪些努力。
（猜中的同学会得到课堂智多星奖
章一枚。
）
（小丽讲述自己的努力过程）（给猜对的同学颁发课堂智多星的小奖章。
）
2、从小丽的故事中，你又收获了什么？小丽刻苦的努力，仅仅是收获了成功吗？还有什么？（快乐自信等）
三、活动体验，感悟生活
1、讲自己成功的故事
像小丽这样的故事，同学们一定也有过吧，回想一下你有过的成功，哪怕是一点点的进步，说说你是怎样获得的？先和小组内同学说一说。
（1）小组内同学交流
（2）全班交流。
现在谁来和大家说说你做什么事获得了成功，你是怎样成功的？勇敢说出来的同学将会在这里留下一枚勤奋的小脚印。
2、参与活动，体验成功
看来，努力带给我们的收获很多很多。
你们想不想现在就享受一把成功的快乐？
（1）分四组进行一分钟活动：背儿歌组、捏橡皮泥组、绘画组、说绕口令组。
一分钟内完成较好，就可以在留下成功的小脚印。
重点交流：怎样努力完成的？心情怎样？
（2）虽然你也很努力了，可还是没能做成功的同学有吗？其实，生活中有许多事情都是这样子，尽管我们已经很努力了，也没能取得成功，这是不是就说明我们没有收获呢？（在参与的过程中，增长了知识、提高了能力、积累了经验、总结了教训，这也是我们的收获。
）
（3）这一枚枚小脚印，就是你成长道路上勤学上进、努力拼搏留下的印记，这一枚枚小脚印，还告诉了我们什么呢？
四、课后践行，内化感悟
收获是汗水浇出的花朵，只有努力才会有收获。
同学们，以前的成功只能说明我们的过去是努力的。
1、听小伙伴的打算。
（播放）
2、先和小组的同学说说自己的打算，然后请把你的希望和打算写在老师发的卡片上。
（目标要在短期内可实现的，不能太大。
收获和成功，要从小小的进步开始。
）
3、把自己的打算贴在图板上。
5、把这块图板放在教室里，时刻提醒你，请老师和同学监督，实现你的打算。
6、师生共同梳理这堂课的收获。
小结下课。
【尽管我做得不够好，但是我真得努力了，我就是收获的，快乐的】
努力收获快乐
《努力才会有收获》这一课是《品德与生活》二年级下册第五单元第二个主题活动。
教材设计了三个层次的内容，首先从童话故事讲起，说明一分耕耘一分收获的道理；接下来的活动是让学生联系生活实际谈自己有过的成功或收获，重点谈是如何取得成功或收获的做法；最后安排的活动是让孩子们制定自己近期的希望和打算，并为实现目标而努力。
突出继续努力、不断进步的主题。
由于这课是本册教材最后一单元第二个小主题活动，学生第一个小主题活动还没学到。
所以我这样来做：
首先导课用了本单元的开篇语，目的是让学生对收获有所理解，知道自己的收获包括哪些方面，从而为后面的活动“讲自己收获和成功的故事”打开思路，奠定基础。
活动一是听童话故事谈收获。
目的是让学生感悟到只有努力才会有收获的道理。
活动二是听小丽成功的故事，从而加深对努力才会有收获的认识，
感悟到努力带给我们的收获不仅仅是看得到的东西，还有自信和快乐。
活动三是讲自己成功的故事、参与活动体验收获的快乐。
如果说前面的两个活动是感悟道理，让学生—动心，那么这个环节就是要让学生—动情。
自己和身边的同学付出艰辛的努力，获得成功的事例，最能让学生受到教育，感受到自已的点滴成功，都是与辛勤的努力分不开的，用自己切身的感受，加深对“努力才会有收获”的理解。
活动四是写写自己的打算。
前面的三个活动目的是为了让学生动心、动情，这个活动就是让学生变想法为行动，即由内心的感受变为自已的行动。
让这种感受不仅仅是出于口、发于心，而是要始于行。
之前想得挺好的，可真正上起来的时候却不是那么回事了。
因为想向各
位领导和老师汇报真实的课堂，因此课前就没有向学生透露学习的内容，只让学生回想自己以前有过哪些收获，这些收获是怎样得来的，并没有告诉学生具体从哪些方面谈。
这正好就暴露了这节课活动设计不合理的地方：
1.猜一猜，有难度
活动二，让学生猜猜小丽参加演讲比赛要做哪些努力，这对于二年级的小学生来说，太难了。
他们还没有这方面的知识。
如果换成讲故事比赛，也许会好些的。
2.沟通不力，遭遇尴尬
活动三，让学生小组内交流自己的收获时，给的时间不够，对小组合作交流指导不到位，因此在全班交流时，目的让孩子讲讲小时候自己做过的不懂事的事儿，现再长大了，懂事了，不会再那样做了。
没想到所有孩子都矢口否认自己小时候曾有过不懂事的事儿。
其实这很可以理解的，不过是孩子的自尊心使然罢了。
以后设计活动时一定要先听听孩子的心才行啊。
3.引导不力，未能充分打开学生思路。
在讲自己的成功或收获时，涉及面不够宽。
其实学生在游戏、技能、学习以及生活中小小的进步，这都是收获，都可以拿来交流的。
正是由于自己能力水平所限，致使学生的优秀之处没能够得到全面展
示，对此我很惭愧。
当然不足之处还有很多，敬请领导和老师们给予批评指正。
对于您的厚爱，我将不胜感激。