《海鸥》教案
《歌曲《海鸥》优秀教学教案
歌曲《海鸥》教学目标：1以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练教学重点：运用多种演唱形式来演唱《海鸥》，并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。
教学难点：通过演唱帮助学生巩固节拍强弱规律和指挥图式等有关知识。
教学手段：多媒体课件PPT、磁带教学过程：一、组织教学：二、谈话导入：１、今天老师请你们到一个美丽的地方，请同学们闭上眼睛，听听这是什么声音。
（师播放海浪的声音）２、师生共同欣赏海景视频。
３、在大海上有一种鸟，它身姿矫健、坚强无比，你们知道是什么鸟吗？4、小组讨论：大学都知道哪些关于海鸥的知识？三、歌曲教学：１、初听歌曲。
师：通过聆听，谁能说说为什么说海鸥是我们的好朋友？２、朗读歌词。
（1）理解2/4拍含义。
（2）师敲击节拍，学生分句读歌词。
（3）师生再共同配乐朗读歌词。
３、视唱练习。
（1）出示12乐句曲谱。
（2）复习巩固四分休、八分止符，学生在书中画出休止符。
（3）师生共同练唱旋律。
４、学唱《海鸥》。
（1）在视唱的基础上哼唱12乐句歌词。
提问：用什么样的情绪演唱12句歌词？（欢快、高兴）提示：演唱时要注意四分休止符和八分休止符。
（2）教师范唱34乐句歌词。
提问：这两句我们应该用什么样的情绪来演唱？（优美、舒展）（3）随琴练唱第一段歌词。
（4）请同学跟琴填唱第二段歌词。
（5）师生欢快随琴演唱。
５、歌曲处理。
（1）聆听歌曲，练习指挥。
（2）出示打击乐器，学生示范练习。
（3）整曲演唱，注意情绪、速度。
四、小结：通过刚才歌曲的学习，我们进一步感受到了大海的壮丽，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有许多朋友。
海鸥就是其中之一，在海上它时刻与我们做伴，还是我们导航。
最后，让我们共同称赏另一首与海鸥有关的歌曲。
拓展欣赏歌曲《问一声那海鸥》。
花城版音乐六年级上册《海鸥》教案教案(陕西省县级优课)
花城版音乐六年级上册《海鸥》教案教案(陕西省县级优课)一. 教材分析《海鸥》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。
歌曲以海鸥为主题，描绘了海鸥在蓝天白云下自由翱翔的美妙景象。
歌曲采用2/4拍，节奏轻快，富有活力。
本节课通过学习《海鸥》，让学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟能力。
他们善于模仿，喜欢互动，对新鲜事物充满好奇。
在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《海鸥》这首歌曲，感受歌曲的韵律美。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习《海鸥》，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的演唱方法。
2.歌曲的节奏，特别是附点音符的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置情境，让学生身临其境感受歌曲的美妙。
4.视听结合法：观看歌曲相关的视频资料，加深学生对歌曲的理解。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《海鸥》的乐谱和歌词。
3.准备相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示海鸥的图片，引导学生谈论对海鸥的认识和印象。
同时，播放《海鸥》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师展示《海鸥》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词的内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《海鸥》，学生跟随模仿。
重点指导学生演唱歌曲的高音部分和节奏。
在此过程中，学生可以分组练习，相互交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，检验他们对歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）观看与海鸥相关的视频资料，让学生更加了解海鸥的生活习性。
小学三年级音乐《海鸥》教案【三篇】
小学三年级音乐《海鸥》教案【三篇】海鸥教学导案一教学内容：１、综合训练一２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、观赏：国歌教学目的：１、引导学生以坚决、热烈的情绪，明亮而富裕弹性的歌声演唱，赞美海鸥的坚强意志和勇敢精神。
２、通过观赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过观赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：演唱中，休止符的应用。
教学伎俩：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：第６页综合训练（一）。
（谱例略）注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成粗笨的感觉。
二、检查复习。
⑴请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个教师办法的音符，其他同学在书上写。
⑵整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
⑴请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。
解说自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。
（解说，评出优秀组）⑵师：方才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢刚强不怕艰难。
下面我们来学习海鸥，看谁克制艰难唱的。
老师范唱，请同学跟着哼一哼。
⑶有节奏的朗诵歌词。
注意读出感情来。
⑷跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：⑴请同学们将书上所有的休止符标出来。
并分别唱一唱。
讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？⑵讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？讨论后练唱⑶整曲演唱，注意情绪、速度。
（请同学边唱边做一做动作）五、观赏：中华人民共和国国歌⑴老师介绍国歌：《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。
作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主习题歌。
⑵初听乐曲。
请同学们说一说有什么感觉？⑶复听乐曲，听后讨论：你什么时候听到国歌最激动？在激动时刻你想到了什么？管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？男低音独唱国歌给你什么感觉？三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。
(花城版)音乐六年级上册《海鸥》教案
（花城版）音乐六年级上册《海鸥》教案一. 教材分析《海鸥》是一首富有童趣的六年级上册音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了海鸥在天空翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有感染力。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有弹性，能很好地锻炼学生的节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐审美能力，培养团结协作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生可能在音乐表现力、团队协作方面仍有待提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，发挥他们的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《海鸥》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的审美能力，体验音乐带来的愉悦。
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
4.通过音乐教学，陶冶学生的情操，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.学生对音乐表现力的把握。
3.团队协作，确保演唱过程中的整齐和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生融入音乐。
4.启发式教学法：引导学生思考、探索，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备音乐教材和教学设备，如钢琴、音响等。
2.准备教学课件，包括歌曲《海鸥》的曲谱、图片等。
3.准备教学用具，如节拍器、指挥棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《海鸥》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《海鸥》的曲谱，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在团队协作中提高演唱能力。
教师针对学生的演唱进行点评，指导他们改进演唱技巧。
海鸥初中音乐教案
海鸥初中音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过聆听《海鸥》这首歌曲，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过对歌曲《海鸥》的学习，让学生了解海鸥的生活习性，增长学生的自然科学知识。
4. 提高学生的合唱能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《海鸥》的演唱技巧与合唱配合。
2. 歌曲《海鸥》的旋律分析与音乐欣赏。
3. 歌曲《海鸥》的歌词解析与主题思想讨论。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱歌曲《海鸥》，理解歌曲的主题思想。
2. 难点：合唱部分的配合与演唱技巧。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《海鸥》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《海鸥》的背景知识，让学生了解海鸥的生活习性。
（2）教师示范演唱歌曲《海鸥》，讲解歌曲的演唱技巧。
（3）学生跟随教师学唱歌曲《海鸥》，注意合唱部分的配合。
3. 练习与展示：（1）学生分组练习演唱歌曲《海鸥》，教师巡回指导。
（2）每组学生展示演唱成果，教师点评并指导。
4. 音乐欣赏：（1）教师引导学生欣赏歌曲《海鸥》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
（2）学生讨论歌曲的主题思想，分享自己的感受。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《海鸥》的主题思想。
（2）学生分享自己对本节课的学习收获，提出改进意见。
（3）教师布置课后作业，要求学生回家练习演唱歌曲《海鸥》。
六、教学反思：通过本节课的教学，教师应认真反思以下几个方面：1. 学生对歌曲《海鸥》的演唱技巧是否掌握到位？2. 学生对歌曲《海鸥》的主题思想是否理解清楚？3. 学生在合唱部分的配合是否默契？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？5. 课后作业的布置是否合理，能否达到巩固教学效果的目的？通过不断反思与改进，提高音乐教学质量，让学生在愉悦的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。
海鸥初中教案
海鸥初中教案年级：初中学科：语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，了解课文大意，把握海鸥的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析文章结构，体会作者对海鸥的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强保护生态环境的意识。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 分析文章结构，体会作者情感。
教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 理解作者对海鸥的喜爱之情。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生对大自然的热爱，引导学生关注身边的事物。
2. 展示海鸥的图片，让学生说说对海鸥的了解。
二、自主学习1. 让学生自读课文，遇到不认识的字词，通过查阅工具书解决。
2. 学生分享学习过程中遇到的问题，教师解答。
三、合作探讨1. 学生分组讨论，分析课文结构，总结海鸥的特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生回顾海鸥的特点，激发学生对课文内容的兴趣。
二、深入学习1. 让学生细读课文，分析作者是如何描绘海鸥的。
2. 学生分享自己的感悟，教师引导深入理解作者情感。
三、实践演练1. 学生进行口语交际练习，描述海鸥的特点，表达对海鸥的喜爱之情。
2. 教师点评学生的口语交际能力，给予指导。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
教学评价：1. 课后跟踪调查，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
以上教案根据我国新课程标准编写，注重培养学生的自主学习能力、合作精神及综合素质。
在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况灵活调整教学内容和教学方法。
海鸥-人教版四年级音乐下册教案
海鸥-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂并演唱《海鸥》；
2.能够分析歌曲结构，认识歌曲的节奏、调式和曲式；
3.能够通过欣赏音乐作品，感受音乐带给我们的情感和信息；
4.培养学生审美意识和表达能力。
二、教学内容
本节课的教学内容是《海鸥》。
三、教学重点和难点
1.歌曲的结构及歌曲的节奏、调式和曲式；
2.感受音乐带给我们的情感和信息。
四、教学过程
1. 温习上节课学习的内容
回顾上节课中所学习的节奏和简单的唱歌技巧。
2. 欣赏音乐，感受音乐带给我们的信息
让学生听一遍《海鸥》的音乐，并让学生感受音乐所表达的情感和信息。
鼓励学生分享听音乐时的感受和想法。
3. 学习歌曲的节奏、调式和曲式
引导学生认识歌曲的节奏、调式和曲式。
可以通过引导学生一起唱歌、打节拍等方式来帮助学生感受歌曲的节奏和曲式，同时可以让学生分析歌曲的调式。
4. 整体欣赏和练唱
让学生整体欣赏《海鸥》，然后带领学生适度练唱，帮助学生掌握歌曲的歌词、旋律及情感表达。
5. 小组合唱
让学生分组，每个小组练唱之后进行合唱。
6. 分组演唱
让学生自由组合分组，进行演唱，并引导学生评价各组表演的特点和不足之处，提出改进意见。
五、教学反思
通过本节课，学生能够进一步认识歌曲的结构、节奏、调式和曲式，同时也能够感受到音乐所包含的情感和信息。
通过小组合唱和分组演唱，学生的参与度和表现能力都有所提高。
需要注意的是，在评价演唱表现时，不能只看其技巧是否达到要求，更应注重表达的情感是否到位。
音乐教案-海鸥
音乐教案－海鸥
教学目标：
1.了解海鸥的特征和生活习性；
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识；
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：
1.投影仪
2.音乐播放器
3.图片展示卡片
4.海鸥的录音或视频
教学过程：
1.导入（5分钟）
通过播放海鸥的声音或视频来引起学生的兴趣，让学生猜测是什么动物。
2.介绍海鸥（10分钟）
使用投影仪或展示卡片来向学生介绍海鸥的一些基本特征和生活习性，包括外貌、栖息地、食物等。
3.欣赏音乐《海鸥》（10分钟）
播放音乐《海鸥》，让学生闭上眼睛，用听觉去感受音乐中传达的海鸥在飞翔的场景和情感。
4.表演《海鸥》舞蹈（20分钟）
与体育老师合作，组织学生学习《海鸥》舞蹈。
首先，向学生展示舞蹈动作的示范，
然后让学生一起跟着音乐进行练习。
最后，几个学生进行表演，其他学生观摩和欣赏。
5.小结和延伸（5分钟）
回顾今天的学习内容，让学生分享他们对海鸥的感受和意见。
提醒学生要爱护大自然，保护海洋生物。
可以进一步引导学生进行相关主题的扩展学习，如绘制海鸥画作、编
写关于海鸥的诗歌等。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对海鸥的了解更加深入，同时通过音乐和舞蹈的形式，使学
生能够更加深刻地感受到海鸥的美丽和自由。
此外，通过引导学生保护环境的意识，
培养学生的热爱自然的情感。
教学内容和形式丰富多样，学生的积极性和参与度较高，达到了预期的教学目标。
人教版四年级下册音乐《海鸥》教案
人教版四年级下册音乐《海鸥》教案一. 教材分析《海鸥》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了海鸥在蓝天中自由翱翔的景象。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对大自然的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但他们仍需要通过音乐实践活动来提高音乐技能和表现力。
在学习《海鸥》这首歌曲时，学生应关注歌曲中的音准、节奏和情感表达。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《海鸥》这首歌曲，掌握歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的歌词内容，感受大自然的美妙。
3.培养学生的音乐审美能力和合作精神。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳动较大，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要熟练掌握。
3.情感表达：学生需要学会如何通过歌声表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
3.讨论法：学生通过讨论，深入理解歌曲的意义。
4.创作法：学生通过创作，发挥自己的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：用于伴奏和音准训练。
4.教学用具：如节拍器、谱号等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《海鸥》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
引导学生关注歌曲中的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读。
解释歌曲的意义，引导学生关注大自然的美妙。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
分组进行演唱，互相纠正和指正。
4.巩固（5分钟）教师播放歌曲录音，学生跟唱。
对学生的演唱进行评价，鼓励优点，指出不足。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，如何用歌声表达歌曲的情感。
每组选代表进行演唱，分享讨论成果。
三年级音乐《海鸥》教案片断及随笔
三年级音乐《海鸥》教案片段及随笔一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《海鸥》，感受海鸥的勇敢、自信、不畏艰险的精神。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《海鸥》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《海鸥》音频、视频，海鸥的图片。
2. 教学乐器：钢琴。
3. 教学用品：乐谱、歌词卡片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件中的海鸥图片，让学生说说对海鸥的了解和印象。
2. 学习歌曲：播放歌曲《海鸥》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师钢琴伴奏，学生跟唱。
3. 歌曲解析：分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，引导学生理解歌曲的含义。
4. 练习演唱：针对歌曲中的高音部分和节奏进行练习，鼓励学生积极参与，大胆表现。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
针对不同学生的嗓音条件，给予个别指导，提高学生的歌唱水平。
注重培养学生的音乐素养，使他们能够真正理解并喜爱音乐。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨海鸥的精神如何在日常生活中体现。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生学习成果，增进家校沟通。
3. 开展音乐比赛，鼓励学生发挥特长，提高音乐素养。
七、作业布置：1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《海鸥》的学习心得。
2. 练习唱歌《海鸥》，加强高音部分和节奏的掌握。
3. 观察生活中的勇敢、自信的人，思考如何向他们学习。
八、课程评价：1. 学生演唱歌曲《海鸥》的表现。
2. 学生对歌曲含义的理解和感悟。
3. 学生在课堂上的参与度和团队合作精神。
九、教学建议：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3. 组织丰富多样的音乐活动，提高学生的音乐素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《海鸥》
教学内容：
熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
教学目标：
引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
教学重、难点：
重点：学唱歌曲“海鸥”。
难点：演唱中，休止符的应用。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：（谱例略）
注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。
讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。
（讲解，评出优秀组）
2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。
下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
教师范唱，请同学跟着哼一哼。
3、有节奏的朗读歌词。
注意读出感情来。
4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。
并分别唱一唱。
讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？
2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？
讨论后练唱
3、整曲演唱，注意情绪、速度。
（请同学边唱边做一做动作）。