第四课 共同建设集体2站
初一政治《共同建设集体》教案
初一政治《共同建设集体》教案一、教学目标1.让学生理解集体的含义，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生积极参与集体建设的意识，提高集体荣誉感。
3.引导学生学会在集体中承担责任，发挥自己的特长。
二、教学重难点1.教学重点：理解集体的含义，培养集体荣誉感。
2.教学难点：如何在集体中承担责任，发挥自己的特长。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生讨论：什么是集体？集体对个人有什么作用？2.新课内容（1）讲解集体的含义：集体是由许多人组成的整体，每个人都是集体的一部分。
（2）讲解集体对个人成长的重要性：集体是个人的依靠，是个人成长的摇篮。
（3）引导学生理解集体荣誉感：集体荣誉感是集体成员共同创造和维护的荣誉，是集体凝聚力的体现。
3.案例分析（1）展示案例：某班学生在学校运动会上取得了优异成绩，全班同学为之欢呼。
（2）引导学生分析：为什么同学们会为班级取得成绩而欢呼？这是因为同学们有强烈的集体荣誉感。
4.小组讨论（1）分组讨论：如何在集体中承担责任，发挥自己的特长？（1）讲解如何在集体中承担责任：积极参与集体活动，为集体发展贡献自己的力量。
（2）讲解如何发挥自己的特长：了解自己的优点，发挥自己的特长，为集体增光添彩。
6.课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学内容：集体的含义、集体对个人成长的重要性、如何在集体中承担责任、发挥自己的特长。
（2）强调集体荣誉感的重要性，鼓励学生在集体中积极表现，为集体发展贡献力量。
四、课后作业1.请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于如何在集体中发挥自己的特长的短文。
2.观察身边的集体，举例说明集体对个人成长的重要性。
五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生理解了集体的含义，培养了集体荣誉感。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的课堂参与度。
课后作业要注重实践性，让学生将所学内容运用到实际生活中。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
《第4课 共同建设集体》课件4
“那三个陌生人要用石头煮汤，”她说，“他们需要我们家的大锅。” “嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是，我倒想学学怎么用石头来煮汤。” 和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷探出头来。 那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真是稀奇古怪！ 村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。 “当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味道会更香。”阿福说。 “不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说，“可是我们没带??” “我家有盐和胡椒粉！”秀才说，他的眼睛睁得大大的，充满了好奇。 一转眼他就不见了，回来时拿着盐和胡椒粉，还有一点别的调料。 阿寿尝了尝。“上次我们煮这么大、这种颜色的石头时，还放了些胡萝卜，那汤 可真甜。” “胡萝卜？”站在后排的一个妇人说，“我家可能有！不过只有几根。”
为什么要设计班规，班徽，班歌？
1. 加强班级文化建设，活跃班级气氛，增强 班级交流。
2. 加强同学之间的合作意识 3. 加强同学为班级贡献的意识
第4课 共同建设集体
第4课共同建设集体1. 引言在个人的发展过程中，无论是在学校还是在工作中，与人合作是非常重要的。
共同建设集体的精神是指个人与集体之间相互合作、共同努力，为集体的目标和利益而奋斗。
本文将探讨共同建设集体的重要性，以及如何在不同的环境中实践这一精神。
2. 个人与集体的关系个人与集体的关系是相互依存的。
个人的发展需要集体的支持和帮助，而集体的发展也需要个人的参与和贡献。
个人和集体之间的关系应该是相互促进、相互支持的关系。
在学校中，共同建设集体的精神体现在集体活动和团队合作中。
通过共同完成学校任务、参加团队活动，个人能够培养团队意识、合作能力和领导能力。
这些品质不仅对于个人的发展有着重要的意义，也对于集体实现共同目标起到关键作用。
在工作场所中，共同建设集体的精神也是至关重要的。
个人的工作成果与团队的协作密切相关，只有通过合作、共同努力，才能够实现更高的工作质量和效率。
共同建设集体的精神能够促进团队的凝聚力和协作水平，提高整体绩效，实现个人与集体的共赢。
3. 实践共同建设集体的方法3.1. 建立良好的沟通与合作机制在共同建设集体的过程中，有效的沟通与合作是至关重要的。
个人与集体之间应该保持开放的沟通渠道，分享信息、提供反馈和解决问题。
同时，建立合作机制，鼓励成员之间的互相帮助和支持。
通过建立良好的沟通与合作机制，可以提高团队的效率和凝聚力，更好地实现共同目标。
3.2. 分工协作，优势互补共同建设集体需要个人之间的分工与协作。
通过明确分工，遵循合理的工作流程，可以将个人的优势充分发挥，合理分配工作并协同合作。
同时，个人之间应该互补彼此的优势，将各自的专长和技能相结合，形成更强大的整体能力。
这样可以实现工作的高效完成，并提升集体的综合实力。
3.3. 培养团队意识和协作能力共同建设集体的过程中，个人应该培养团队意识和协作能力。
团队意识是指个人能够将自己的利益与集体的利益联系起来，主动为集体的目标与利益而努力。
协作能力是指个人具备与他人合作、互相支持的能力。
北师大版七年级上册 第4课《共同建设集体》课件(32张)
问题探究：
通过这个小故事，你有什么启示？
一滴红墨水放入清水，可以染红一瓶清水。 一个人做了好事，可以给集体带来荣誉。 相反，如果做了坏事，就会给集体抹黑。
自主学习、合作释疑。
1、怎样建设一个良好的班集 2、怎样建立共同目标？ 3、什么是纪律？集体为什么
需要纪律？
思想驿站 请同学们阅读小故事
活动一：素描屋
请你描绘你最喜欢的班级是什么样的？ 并说说你的理由。 （可从同学关系、师生关系、学习风气、班 级氛围等方面进行描述）
活动二：牛刀小试。
为我们的班集体设计一个班徽。 （要在班徽中显示班级的序号、特点、目标 等）
活动三：
讨论：我们班级都有哪些纪律？这些纪律 是否合理？
它们分别都发挥了什么样的作用？ 如果有同学违反了纪律会怎么样？如何才 能让全体同学都遵守这些纪律？
能不能因为比赛失败，判定那 个班级不是好班级呢？ 说说怎样才是良好班级呢？
1、共同的奋斗目标。
2、良好 、和谐、平等的人 际关系。
3、健全的组织机构，班委 干部受拥戴。
4、有良好的内部纪律。
5、有占主导地位的健康舆 论，有正确的价值观。
一、建立一个良好的新集体需要共同的奋斗 目标。
一个人如果没有目标，就会失去前进的 方向和动力。一个班集体同样需要一个大 家为之奋斗的共同目标。
第四课 共同建设集体 第1站 集 体 与 我
佛教创始人释
迦牟尼曾问：“ 一滴水怎样才能
不干涸？”Байду номын сангаас
一滴水只有放进大
海才会永不干涸，一个 人只有把他自己和集体 事业融合在一起的时候
才最有力量。 ——雷锋
有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他
领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁， 每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到 嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。 教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿 着同样的汤勺却吃得津津有味，原来他们是在用 长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是 地狱，这里是天堂。”
七年级政治第4课共同建设集体教案
七年级政治第4课共同建设集体教案【教学目标】1.让学生理解集体的含义，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生团结协作、积极向上的集体精神。
【教学重点】1.集体的含义及个人与集体的关系。
2.集体对个人成长的重要性。
【教学难点】1.如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
2.如何培养学生团结协作、积极向上的集体精神。
【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们认为什么是集体？集体对个人有什么意义？”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。
2.学生阅读后，教师提问：“请同学们用自己的语言概括集体的含义。
”三、课堂讲解1.教师通过PPT展示集体的定义及特点。
2.教师讲解个人与集体的关系，强调集体对个人成长的重要性。
四、案例分析1.教师展示案例：“一个班级的同学们为了迎接校运会，齐心协力，取得了优异成绩。
”2.学生分组讨论，分析案例中同学们是如何团结协作，共同建设集体的。
3.各组汇报讨论成果，教师点评。
五、互动环节1.教师组织学生进行“猜谜语”游戏，谜语内容与集体建设相关。
2.学生积极参与游戏，猜出谜底后，教师讲解谜语背后的集体建设寓意。
六、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
七、课后作业1.请同学们结合本节课内容，思考如何在日常生活中为集体建设做出贡献。
八、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2.学生反馈对本节课的看法，提出意见和建议。
重难点补充：一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们有没有参加过学校的集体活动？能感受到集体活动给你带来的快乐吗？”学生回答后，教师引导：“没错，集体活动能让我们感到快乐，那么这节课我们就来学习一下，什么是集体，以及集体对我们每个人的重要性。
”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。
2.教师提问：“谁来说说，你们对集体的理解是什么？”小明举手回答：“集体就是一群人在一起。
初一政治《共同建设集体》教案
初一政治《共同建设集体》教案一、教学目标1.让学生理解集体的含义，明确集体与个人的关系。
2.培养学生积极参与集体活动，为集体建设贡献力量的意识。
3.培养学生团结协作、互相尊重、共同进步的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：集体的含义，集体与个人的关系，为集体建设贡献力量。
2.教学难点：如何引导学生积极参与集体活动，发挥集体力量。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生讨论：什么是集体？集体与个人有什么关系？2.知识讲解（1）讲解集体的含义：集体是由许多人组成的整体，包括学校、班级、家庭等。
（2）讲解集体与个人的关系：集体离不开个人，个人也离不开集体。
集体为个人提供舞台，个人为集体贡献力量。
3.案例分析（1）分享优秀集体案例，如学校优秀班级、社区优秀团体等。
（2）引导学生分析案例中集体成员如何为集体建设贡献力量。
4.活动设计（1）分组讨论：如何为集体建设贡献力量？5.实践活动（1）组织学生参加学校、班级集体活动，如运动会、文艺演出等。
6.课堂小结（2）强调集体建设的重要性，鼓励学生积极参与集体活动。
四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于如何为集体建设贡献力量的心得体会。
2.观察身边的集体，分析集体成员如何为集体建设贡献力量，下节课分享。
五、教学反思1.在讲解集体与个人的关系时，要更加深入地阐述，让学生更好地理解。
2.在实践活动环节，要关注学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与。
3.课后作业要注重学生的反馈，及时了解学生的学习情况。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.集体的含义与个人关系讲解（1）教师：“同学们，集体这个词大家听起来不陌生，但你们知道集体具体指什么吗？”（3）教师进一步引导：“那么，集体和个人之间有什么样的关系呢？”（4）学生思考并回答，教师归纳：“对，集体是个人成长的园地，而个人是组成集体的细胞，我们每个人都是集体的一部分。
”2.案例分析与讨论（1）教师展示一个班级成功组织活动的案例，提问：“大家从这个案例中看到了什么？”（2）学生回答，教师引导：“我们看到了团结、协作，还有每个成员的积极参与。
七年级政治上册 第2单元 第4课 一起建设集体2
《一起建设集体》第2站我爱我班教学目标一、知识目标：学会如何建设班集体，如安在班集体中发挥自己的作用。
二、情感价值目标：培育学生的集体责任感。
3、行为目标：增进学生的交往和沟通能力。
教学重难点如何把班集体建设同教学有机结合起来。
教学方式情景教学法、讨论式教学法。
教学进程（师）：当同窗们从四面八方走进教室时，一个新的集体诞生了，为了咱们班集体中每一个同窗的健康成长，咱们预备创建一个具有什么特色的班集体？今天，咱们来学习《我爱我班》。
（师）：第一，请同窗们自读课文，完成合作释疑。
（以小组为单位进行讨论总结，并确信一名发言人，其他人做好补充）导学卡展现：自主学习，合作释疑。
一、如何建设一个良好的班集体？二、如何成立一起目标？3、什么是纪律？集体什么缘故需要纪律？（学生发言后，学生点评，师归纳总结）（师）：大伙儿都希望生活在一个好的班级里，因为咱们明白，良好的班级有利于保障咱们学习活动的顺利进行，有利于增进咱们社会生活能力和综合素养的提高。
彩虹的漂亮在于它的色彩斑斓，良好的班级的形成需要咱们每一个人发挥自己的才能。
我参与我欢乐。
（把全班同窗分成四大组，每组结合导学卡，完成一个活动）导学卡展现：活动一：素描屋。
请你刻画你最喜爱的班级是什么样的？并说说你的理由。
（可从同窗关系、师生关系、学习风气、班级气氛等方面进行描述）活动二：牛刀小试。
为咱们的班集体设计一个班徽。
（要在班徽中显示班级的序号、特点、目标等）活动三：讨论：咱们班级都有哪些纪律？这些纪律是不是合理？它们别离都发挥了什么样的作用？若是有同窗违背了纪律会怎么样？如何才能让全部同窗都遵守这些纪律？活动四：输赢之间。
（1）请学生介绍闻名的篮球运动员姚明。
（教师要引导学生介绍姚明在篮球方面的卓越表现，结合奥运会中国输给西班牙的那场竞赛，请学生试探：有了如此优秀的姚明，咱们中国队什么缘故仍是输得很惨？）（2）在雅典奥运会上，女排姑娘凭借着顽强拼搏的团队精神，一途经关斩将杀进赛圈，决赛中更是在先失两局的情形下，团结拼搏连扳三局，捧回阔别二十年之久的奥运会冠军杯。
七年级政治上册 第二单元 融入集体生活 第四课 共同建设集体 第2框 众人拾柴火焰高课件
B
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关闭
答答案案(dá
àn)
1
2
3
4
5
2.下列成语(chéngyǔ)能体现“团结就是力量”这个道理的有( )
①同心同德 ②繁荣昌盛 ③万众一心 ④铜墙铁壁
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
C
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。
2.建荣立誉一与和个谐良好的集体,需要严明的
。纪律是一个团体为维护其
和
,保证组织活动有序进行的一系列纪律
。
3.建立一个集良体好利的益新集体,还正需常要秩班序级成员
、
同学之间建立正常而和谐的 行为准则
,是班集体团结互助的
。 。
团结友爱 人际关系
互帮互助
基础
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知识(zhī shi)整理
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
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关闭
答答案案(dá
àn)
5.赏析漫画,简要回答下列问题:
1
2
3
4
5
(1)这幅漫画反映(fǎnyìng)了什么问题?
关闭
(2()如1)略果。你(遇围到绕这不种关情心况集你体会、怎不么爱办护?公物,缺乏主人翁责任感等方面谈均可)
1.怎样建立一个良好的新集体?
点拨建立良好新集体的途径是多元的,既要有共同的愿景、严明的纪律,也要有
集体成员间的团结友爱、互帮互助。
概括①建立一个良好的集体,需要确立共同的愿景,要有集体荣誉感。②建
(秋季版)七年级道德与法治上册融入集体生活第四课共同建设集体第2框众人拾柴火焰高课件北师大版
东西吗?”主人耐心地解释道:“这盏灯笼虽然不能为你照 明,却能使别人看清你的位置。这样,就不会有人撞到你
了。”盲人觉得有理,就提着灯笼回家。果然,顺利地回到
了家里。 从建设良好集体的角度看,这个故事给了你什么启迪?
★讨论分享
1.班级形象设计。
你心目形象,并与同学交流。
互相关心,团结友爱。 (1)同学关系:_______________________________________ 平等互信,亦师亦友。 (2)师生关系:_______________________________________
紧张、热烈、轻松、活泼。 (3)学习风气:_______________________________________ 积极向上,奋发进取,团结和睦。 (4)班级氛围: (5)个人奉献: (6)班干部队伍: 关心班集体,做好分内事。
积极互动,为同学服务。
2.据《信息日报》报道:班长、班委、4个小组长,
再加上值日班长、管粉笔的“笔长”、管餐具的“餐具
长”、管理植物的“绿化长”等,南昌某小学一班级66
人,几乎人人“当官”,因为有不少孩子还兼职,导致职
数比人数还多。通过调查发现,南昌部分小学中,班干部
超过半数的现象比较普遍。
“让学生当‘官’,有利于激发学生的责任感,建立良好 的班集体,有利无弊。”请你对此发表看法。 让学生学会管理和参与班级事务是好事,但参与的方式 不一定要和“官帽”挂钩,否则很容易滋生“官本位” 思想。应培养学生的自主意识、服务意识和公民意识 , 培养他们关心集体事务、维护集体荣誉、勇于承担责 任等优秀品质。
学习目标
1.能说出如何建立良好的班集体。 2.记住自己在班集体中发挥的作用。
学习重点
七年级政治共同建设集体2
小时候的鸭子，茸茸的黄色胎毛，短短的腿脚，走起路来跌跌撞撞的很是可爱。一只认知尚未成熟的小鸭子，生来就会四处觅食，但走远了又不知道回来的方向，容易迷失掉，故暂不能散养。这些 有经验的祖母当然了然于心，于是就用一尺多宽囤粮用的芦柴席子，在院子里围了一个栅栏，先圈养一段时日。每天撒一舀子的稻谷，给一大盆子的清水，吃吃喝喝，追逐嬉戏着。快三网上平台网站下 载
落日时分，祖母拿着盛有稻谷的食盆子来到河边，一边敲一边“鸭喳喳！鸭喳喳！”唤喊鸭子回家。正在水上游嬉正兴的鸭子，忽然听到这熟悉的唤叫声，就纷纷地爬上岸来，将撒在岸上的晚餐吃 完后，胃囊鼓鼓的排着队，一摇一摆地跟着祖母的脚步往家走。一回生二回熟，走着走着这条早出晚归的路就自然熟识了，走着走着就长大下蛋了。
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第4课共同建设集体
第2站我爱我班
一、教学目标：
知识目标：学会如何建设班集体，如何在班集体中发挥自己的作用。
情感价值目标：培养学生的集体责任感
行为目标：增进学生的交往和沟通能力
二、教学重难点：
如何把班集体建设同教学有机结合起来
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
导入新课：
当同学们从四面八方走进教室时，一个新的集体诞生了，为了我们班集体中每个同学的健康成长，我们准备创建一个具有什么特色的班集体？今天，我们来学习《我爱我班》。
教学新课：
1、怎样的集体才是一个好的班集体
让同学们阅读教材第46页的小故事，并提出问题：
①能不能因为故事里的班级拔河失败了，就判断那个班级是不是良好的班集
体？
②怎样才是良好的班集体？
③为了建立一个良好的班集体，我们每个人要做些什么？
学生对这些问题做出回答，教师进行总结。
一个班集体从内部结构要素来看，由五个方面组成：
①有共同的奋斗目标。
②有良好、和谐、平等的人际关系。
③有健全的组织机构，班委干部受拥戴。
④有占主导地位的健康舆论，班内有正确的价值观。
⑤有良好的内部纪律，即自觉纪律。
怎样建设一个良好的班集体
（1）建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标。
讲《枪口与黑洞》的故事：
从前有一位国王，他有一个奇怪的爱好，每当要处死囚犯时，他都要亲临现
场，并让待死的囚犯在两个选项中选择一种“死法”：①闭上眼睛，等待冷冰冰的枪口射出致命的子弹；②钻进旁边一个深不可测的黑洞中，让命运作出最终的判决。
奇怪的是，每一位死囚都不约而同地选择了第一种死法。
有一个外国大使，忍不住问国王：“陛下究竟在洞中养了什么怪兽，居然让每一个囚犯甘愿选择死亡？”国王回答道：“洞中并没有什么妖魔鬼怪，只是很阴冷，很潮湿。
任何人只需在黑暗中摸索两个小时，就能找到安全出口。
”看来，是囚犯们对无法把握命运的恐惧，使他们放弃了生存的机会。
这个故事揭示了班务管理工作的重要课题――目标管理。
人是有着充实精神世界的生灵。
我们活在世界上，必须明白生活的目的，必须明白通过努力，要得到什么，要收到什么效果，要完成什么事业。
这就是目标管理。
有目标的人，生活是充实的，他将珍爱生命，热爱生活；没有目标的人，生活变得空虚，他的生命就不再可爱，自然也不会珍爱自己的生命。
故事中的囚犯就是这样，由于极度的绝望，由于看不到钻入黑洞能帮助自己实现什么目标，就认定钻洞是毫无意义的蠢事。
所以，宁愿闭目等死，而放弃了努力。
在班级的管理工作中，这样的情况很可能发生。
有的班集体中，大多数成员都没有进取心，不去争取集体荣誉。
究其原因，就是目标的失落。
因为，他们看不到进取能实现什么有价值的目标，自然就放弃了努力与追求。
其后果当然不会面对冷冰冰的枪口，却是在荒废自己来之不易的生命。
这与刽子手的子弹有同等程度的危害。
让同学共同完成教材中第47页的活动，为班级制定短期、中期和长期目标。
在制定完目标之后，教师还要让学生讨论：“我们要怎样做才能实现我们的目标？”
(2)建立一个良好的新集体，需要严明的纪律。
讨论：我们班级都有哪些纪律？这些纪律是否都合理？它们分别都发挥了什么样的作用？如果有同学违反了纪律会怎么样？如何才能让全体同学都遵守这些纪律？
(3)建立一个良好的新集体，需要班级成员团结友爱、互帮互助。
讲述《瞎子与灯笼》的故事：
有一个瞎子，每天都要到朋友家去串门。
有一天，天色已经很暗了，瞎子才决定回家。
主人担心他出事，借了一个灯笼给他。
瞎子生气地说：“你明明知道我看不见光明，有没有灯笼都一样，还要借灯笼给我，这不是讽刺我眼睛瞎，看不见东西吗？”主人耐心地解释道：“这盏灯笼虽然不能为你照明，却能使别人看清你的位置。
这样，就不会有人撞到你了。
”瞎子觉得有理，就提着灯笼回家。
果然，顺利地回到了家里。
这个故事形象地阐明了班务管理工作的重要课题――团队精神。
我们都知道，任何组织都是一个合作的整体。
每一个人，都是整体中的一部分。
因此，每个人在做事时，不仅要考虑自己应该怎么做，还要考虑应该怎样与别人合作。
故事中的瞎子的灯笼正是向行人发出了配合的请求：“有人在此，请君回避，谢谢合作。
”这种行事处处考虑与别人配合的意识，就是团队精神的精粹――人人为我，我为人人，同心协力，共谋发展。
优秀的班级同样离不开团队精神。
如果全班学生凝成一股绳，还有什么事情办不好呢？相反，全班一盘散沙，失败的命运就注定了。
只要团队精神成为师生们的一种自觉的意识，就能产生出“１＋１＞２”的神奇效果。
2、为建立一个良好的班集体，我们每个人应该如何做
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教师小结：建立一个良好的班集体，每个同学都有责任关心集体事务，爱护集体设施，使用文明用语，维护集体荣誉，制订共同的奋斗目标，各尽所能贡献集体。
五、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了怎样的集体才是一个好的班集体，以及我们每个人应该如何做，才能建立一个良好的班集体，希望以后在学习中、生活中同学们能够学以致用，来共同把我们的班集体建立成为一个良好的班集体。
六、作业
1、怎样的集体才是一个好的班集体？
2、为建立一个良好的班集体，我们每个人应该如何做呢？
七、板书设计
第4课共同建设集体
第2站我爱我班
1、怎样的集体才是一个好的班集体
（1）建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标。
（2）建立一个良好的新集体，需要严明的纪律。
（3）建立一个良好的新集体，需要班级成员团结友爱、互帮互助。
2、建立一个良好的班集体，我们应如何做。