德育教育
德育教育内容有哪些
德育教育内容有哪些德育教育内容是培养学生良好品德、正确价值观和健康人格的一系列教育内容。
德育教育内容的目的是使学生具备高尚的道德品质，自觉遵守社会规范和法律法规，形成健康的生活方式，培养良好的思维方式和行为习惯。
下面我将以3000字的篇幅为大家详细介绍德育教育内容的主要内容。
一、培养学生正确的价值观和道德观德育教育的首要任务之一是培养学生正确的价值观和道德观。
这包括引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，教育他们尊重他人、关心社会、维护公共利益，以及培养他们的审美和文化素养。
1.引导学生形成正确的人生观：德育教育应该引导学生树立正确的人生观，让他们明白人生的价值在于追求真善美，追求个人成长和社会进步。
学校应提供适当的教育资源和活动，让学生了解各种职业和人生道路，培养他们积极向上的人生目标。
2.培养学生正确的价值观：德育教育应该引导学生树立正确的价值观，让他们懂得珍惜友情、关心家庭、尊重师长、热爱祖国。
学校应注重培养学生的道德情操，引导他们正确对待物质和精神追求，形成正确的价值取向。
3.教育学生尊重他人、关心社会：德育教育应注重培养学生的社会责任感和公民意识，让他们懂得尊重他人、关心社会。
学校可以组织一些社会实践活动，让学生亲身参与社会事务，了解社会问题和民生需求，培养他们的社会责任感和公共意识。
4.培养学生的审美和文化素养：德育教育应注重培养学生的审美和文化素养，让他们懂得欣赏美、创造美。
学校可以加强对艺术和文化的教育，开设音乐、美术、舞蹈等课程，组织学生参观美术馆、音乐会等文化活动，培养他们的审美能力和文化修养。
二、培养学生正确的思维方式和行为习惯除了培养学生正确的价值观和道德观外，德育教育还应该培养学生正确的思维方式和行为习惯。
这包括培养学生的批判思维、创新思维、合作精神和健康生活习惯。
1.培养学生的批判思维：德育教育应该培养学生的批判思维能力，让他们能够独立地思考问题、分析问题，避免盲从和被动接受。
德育工作方案(10篇)
德育工作方案（10篇）德育工作方案（精选10篇）德育工作方案篇1一、指导思想：坚持以人为本，全面落实_，提升学生道德素质、促进学生全面科学发展为根本，提高教师家长育人水平，结合《辉县市教育局__年德育工作要点》，进一步围绕我校“加强学生习惯养成教育”的重点，以“日有善念，月有善行”活动为主要载体促进德育工作的实效性，推动学校德育工作的开展。
二、工作目标及思路1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态，共同创建出一支师德素养好，业务水平高的教师队伍。
2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。
3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。
4、继续进行“优秀班集体”、“文明寝室”的评比，重点训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。
三、主要工作措施：（一）、加强德育工作领导，提高德育工作的认识。
要继续认真组织学习《教师职业道德规范》，加强师德建设，学校教师都有积极参与学生思想道德建设工作的责任。
并要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。
教师不仅要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，从校长到教师都必须有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。
结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
（二）、以“日有善念，月有善行”活动为载体，狠抓学生行为习惯养成教育加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
德育教育教案8篇
德育教育教案8篇德育教育教案篇1活动目标1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的初步情感。
2、激发爱劳动的情感，感意为集体做事。
3、了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。
活动准备：1、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。
2、选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，马路上的警察），带领幼儿观察成人的劳动。
3、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。
活动过程：1．在选择好的地点观察成人的劳动2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等。
带领幼儿观察成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。
在活动中，教师可引导幼儿观察成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛劳与愉乐。
3、引导幼儿：谁给我们生活带来了方便？我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？”问幼儿如果没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？4、参观劳动成果展览会，教师应从幼儿的喜好、爱好出发，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜欢哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。
）等等。
活动结束：告诉幼儿可以参加力所能及的劳动，在幼儿园做好小小值日生。
听儿歌：值日生太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。
先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。
小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！德育教育教案篇2活动目标1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备1、课件-歌曲《劳动最光荣》2、课件-图片：蜜蜂活动过程一、开始部分1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演2.歌曲《大雨小雨》，让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、基本部分1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂——提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。
德育教育教案8篇
德育教育教案8篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，培养他们在日常生活中尊重他人的行为习惯；2. 培养学生的人际交往能力，使他们能够更好地与同学、老师、家长等相处；3. 提高学生的道德素养，增强他们的社会责任感和公民意识。
三、教学难点与重点重点：尊重他人的具体表现，和谐相处的原则和方法。
难点：如何在实际生活中灵活运用尊重他人的原则，处理人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：德育教育教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的实际案例，让学生思考尊重他人和和谐相处的重要性。
2. 新课导入：讲解尊重他人的基本表现，让学生举例说明自己在生活中是如何尊重他人的。
3. 案例分析：分析教材中的案例，引导学生探讨和谐相处的原则和方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用尊重他人的原则，解决人际交往中的问题。
5. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解尊重他人与自我尊重的关系。
6. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大尊重他人，和谐相处1. 尊重他人的基本表现2. 和谐相处的艺术3. 尊重他人与自我尊重的关系七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活经历，谈谈尊重他人的重要性。
举例说明你是如何在与同学、老师、家长相处中，运用尊重他人的原则的。
答案：例如，在与同学相处时，尊重他人的观点和想法，不打断别人的发言；在与老师相处时，虚心接受批评和建议，礼貌地请教问题；在与家长相处时，关心家长的身体和情绪，主动承担家务等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，学会从尊重他人的角度出发，分析和解决实际问题。
同时，开展德育实践活动，如组织学生参加志愿者服务、社区服务等，将尊重他人的原则付诸实践。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
德育教育方式
德育教育方式
摘要：
一、德育教育的概念和重要性
1.德育教育的定义
2.德育教育在全面发展中的地位
二、我国德育教育的方式和方法
1.传统德育教育方式
2.现代德育教育方式
三、创新德育教育的途径
1.结合现代科技手段
2.家庭、学校、社会三位一体
四、德育教育的挑战与展望
1.社会环境带来的挑战
2.我国德育教育的未来发展
正文：
德育教育是指在培养学生的道德品质、行为习惯、心理素质和社会责任感等方面的教育。
它对于学生的全面发展，特别是人格形成具有极其重要的作用。
我国的德育教育具有悠久的历史，从古代的儒家教育到现代的学校教育，都十分重视德育教育。
传统德育教育方式以儒家经典、道德规范的学习和遵循为主，强调孝道、忠诚、礼仪等道德品质的培养。
现代德育教育方式则更加注
重培养学生的自主性、创新性、合作性等素质，倡导尊重、理解、关爱等现代道德观念。
随着科技的进步和社会的发展，创新德育教育的途径也在不断拓展。
结合现代科技手段，如网络、影视、游戏等，德育教育可以更生动、形象地展现在学生面前。
同时，家庭、学校、社会三位一体的德育教育模式也在逐步完善，共同为学生的道德成长提供良好的环境。
然而，面对复杂多变的社会环境，德育教育面临着诸多挑战。
如何引导学生树立正确的价值观，如何应对道德失范现象，如何培养学生具有国际视野的道德品质等，都是我国德育教育需要深入研究和解决的问题。
德育教育工作实施方案(通用10篇)
德育教育工作实施方案(通用10篇)德育教育工作实施方案篇1一、组织教师学习，提高认识，明确德育目标深入开展“教师职业道德建设活动”，弘扬和培育师生的民族精神，结合上级的安排，组织师生学习、观看有关的资料。
明确活动的目的及意义。
1、组织学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《教师行为五条禁令》等。
2、观看中国教育电视台台播放的形势教育课，弘扬和培育民族精神。
3、学习先进人物的事迹，树立身边的榜样。
培养教师爱岗敬业，无私奉献，刻苦钻研的精神。
二、把德育教育融入各种活动之中，以德育人，以情感人，培养学生良好的思想品质1、把德育贯穿于课堂教学的过程之中，注重科学育人，关爱每一个学生，注意对学生的培养及提高辅导，认真批发作业，安排座位。
2、通过开展活动，注重培养学生的德育表现，给他们创设，体验活动的机会，在活动中受到教肓，得到锻炼，树立信心。
结合上级下发的“关于中小学弘扬和培育民族精神月”方案，组织师生实施，安排时间观看形势教育课。
3、利用班队会的活动机会开展专题性的教育。
围绕着“弘扬和培育民族精神”“和谐校园”“生命教育”等设计专题活动，各班每周二活动。
自设主题，发挥学生的主体作用。
4、四年级以上的班级充分利用好版报。
向全校师生宣传德育，法制等方面知识，提高学生的认识水平5、做好后进生的转化工作，要有计划、有目的、有针对性地对学生施之以爱。
树立学生对学习，对活动等方面的自信心。
挖掘他们的潜能。
发挥其特点，不随意讽刺、不挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。
三、加强德育教育，使学生养成良好的文明习惯首先对学生的日常行为的养成教育，教师要细心制定行之有效的监督机制。
如：班级工作的评比细则，文明班级、文明学生的评比制度和优秀学生的评选活动。
对学生的早自习，课间的纪律卫生等检查评比。
使学生在思想上提高认识，在行为上严格要求自己，增强了他们的集体荣誉感和责任感。
德育教育工作实施方案篇2为进一步开发德育课程资源，更好地满足学校德育工作的需要，本学期杨树林中学德育办公室制定了《杨树林乡初级中学德育校本课程开发方案》。
德育工作的主要内容及要求
德育工作的主要内容及要求德育工作，其实就是咱们说的品德教育。
你可能会想，“德育”这个词听起来挺正式的，但说到底，它就是教我们怎么做一个好人。
德育的工作内容可真不少，而且每一项都特别重要，就像做菜的每一个步骤都不能少一样，缺了哪一味，味道就不对了。
咱们来聊聊德育工作都包括哪些方面，以及它们都有什么要求吧！首先，德育的主要内容包括几个大块：思想道德教育、行为规范教育、社会公德教育和心理素质教育。
这四块内容，就像四个好伙伴，一个都不能少。
每一块都帮助我们从不同的角度去理解什么是好人、怎样做才对。
1. 思想道德教育这一块，简单说就是帮助我们树立正确的价值观、人生观和世界观。
比如，教我们什么是真正的善良，怎样面对生活中的困境。
思想道德教育就像是我们的人生导航仪，让我们在人生的道路上少走弯路。
别小看这一点，很多时候，我们看到的那些经典的故事、电影里的英雄人物，实际上就是通过这种教育把正确的价值观传递给我们的。
对了，提到这里，不得不说，“君子之交淡如水”，做人要有大度，学会宽容他人，这也是思想道德教育的重要一环。
1.1 培养正确的价值观价值观就像是我们内心的“指南针”，告诉我们什么是对的，什么是错的。
在德育中，我们会学到，什么是真正的诚实，怎样在生活中做到正直。
不管是对待朋友还是对待工作，诚实守信都是咱们的底线。
这一点就像老话说的“诚者，天之道也”，做事诚实，天不会亏待你。
1.2 树立正确的人生观人生观则是我们看待生活的态度。
比如，遇到挫折时，我们会学会怎么去调整心态，怎么去积极面对，而不是一蹶不振。
一个有正确人生观的人，会觉得人生即使有困难，也要勇敢面对，因为“天将降大任于斯人”，每个人都会遇到挑战，但这些挑战也是成长的一部分。
2. 行为规范教育行为规范教育，顾名思义，就是教我们怎么做事更得体，怎么处理人际关系。
简单来说，就是要让我们在社会上表现得更合适，不做那些让别人感到不舒服的事儿。
这一块儿就像是我们人际交往中的“操作指南”，帮助我们处理各种关系，比如与家人的相处、与朋友的交往、与同事的合作。
德育教育内容100条
德育教育内容100条德育教育是培养学生良好道德品质和价值观的教育内容，以下是100条德育教育内容的示例：1. 尊重他人的权利和尊严。
2. 培养关爱他人的意识。
3. 提倡公平和正义。
4. 培养学生的自律能力。
5. 培养学生的责任感。
6. 培养学生的积极进取精神。
7. 教导学生如何正确处理冲突和问题。
8. 培养学生的团队合作意识。
9. 培养学生的自信心和自尊心。
10. 提倡诚实和诚信。
11. 培养学生的独立思考能力。
12. 培养学生的创新能力和创造力。
13. 教育学生尊重环境和保护自然资源。
14. 培养学生的勤奋和努力精神。
15. 培养学生的节俭和节约意识。
16. 提倡学生自觉遵守法律和法规。
17. 培养学生的社会责任感。
18. 教育学生正确面对挫折和失败。
19. 培养学生的宽容和包容心。
20. 教导学生如何正确表达自己的观点和意见。
21. 培养学生的公民意识和参与意识。
22. 提倡学生关注社会热点和公共事务。
23. 培养学生的民族自豪感和文化认同。
24. 教导学生正确对待权力和权威。
25. 培养学生的危机应对能力。
26. 教育学生尊重不同的文化和宗教信仰。
27. 提倡学生尊重科学和知识。
28. 培养学生的批判性思维能力。
29. 教导学生正确利用网络和社交媒体。
30. 培养学生的公共卫生意识。
31. 提倡学生保持身心健康。
32. 培养学生的艺术欣赏能力。
33. 教育学生尊重生命和动物权益。
34. 培养学生的人际交往能力。
35. 提倡学生关注社会弱势群体。
36. 培养学生的判断力和决策能力。
37. 教导学生正确利用时间和资源。
38. 培养学生的家庭责任感。
39. 提倡学生积极参与体育运动。
40. 培养学生的音乐和舞蹈才能。
41. 教育学生尊重不同的职业和劳动。
43. 提倡学生关注国家发展和社会进步。
44. 培养学生的社交礼仪和仪态。
45. 教育学生正确对待金钱和物质。
46. 培养学生的公共交通意识。
47. 提倡学生积极参与社区服务。
《德育教育的内容》课件
道德观念教育
总结词
引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
详细描述
通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授道德知识，引导学生树立正确的 道德观念，培养良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、关心集体等。
道德情感教育
总结词
培养学生的道德情感，增强学生 的道德意识。
详细描述
通过情感教育、情境模拟等形式 ，培养学生的道德情感，增强学 生的道德意识，如同情心、正义 感、责任感等。
优秀教师个案分析
总结词
热爱教育，专业素养
详细描述
优秀教师个案通常具备高度的专业素养和热爱教育的精神。他们注重培养学生的品德和综合能力，善 于激发学生的学习兴趣和创造力。这些教师能够与学生建立良好的师生关系，关注学生的个性化需求 ，为学生的成长提供全方位的支持。
优秀学校个案分析
总结词
德育为首，全面发展
03
德育教育的实施途径
家庭德育教育
家庭德育教育是德育教育的基础，通 过家长的言传身教，培养孩子的道德 观念和行为习惯。
家长应该营造和谐的家庭氛围，让孩 子在温馨、关爱、支持的家庭环境中 成长，增强孩子的自信心和安全感。
家长应该树立正确的家庭教育观念， 注重培养孩子的道德品质和行为习惯 ，引导孩子树立正确的价值观和人生 观。
04
德育教育的评价与反思
德育教育的评价标准
有效性
德育教育是否有效地提 高了学生的道德意识和
行为习惯。
适宜性
德育教育的内容和方法 是否适合学生的年龄和
心理特点。
系统性
德育教育是否形成了完 整、系统的课程体系， 各部分内容是否相互衔
接。
实践性
德育教育是否注重实践 ，能否让学生在实践中 体验和感悟道德价值。
德育教育教案(精选10篇)
德育教育教案（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做一个有心的德育人张井学校：张民军各位同仁，早上好！大家深知思想品德教育即德育，是对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。
是各项教育工作中的首要工作，德育工作作为社会主义教育的主要组成部分，要按照社会主义社会的要求，有计划地对受教育者进行教育，把受教育者培养成为社会主义社会所需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义有用人才。
思想品德教育是任何社会或阶级为使自身得以继承和发展而培养造就人才所不可缺少的重要活动。
古往今来，没有思想品德教育的教育是不存在的。
建设社会主义精神文明是我们全党及各条战线的共同任务，学校是精神文明建设的重要阵地，而思想品德教育是社会主义精神文明建设的基础工程。
由于小学德育工作的对象是广大小学生、根据他的心理、生理特点和情感认识规律来开展小学德育工作，是搞好德育工作的关键所在。
试从以下几方面谈谈学校的德育工作。
一、加强学生德育工作的实效性的重要意义本人对德育工作的理解1、德育是一项全员性的工作，而不是某个人某个部门的事情。
2、德育是一项长期的工作，而不是一朝一夕的事情，我们要努力学习“论持久战”，着眼小事情、细节，实行精细化德育。
3、德育是一项先感动自己，然后感动他人的工作。
要懂得微笑、懂得激动、懂得流泪，能成为学生依赖和信赖的老师。
教育是植根于爱的。
学生只有亲其师，才能信其道。
德育工作要以爱为基础，从情感切入，赋德予情，可谓是动之以情，晓之以理。
4、德育是一项需要有智慧、善管理、能创新、会总结的人来执行的工作，提升自己，影响他人，是一件快乐的事情。
5、德育永远没有终点！在人的身心发展中，思想品德是灵魂，是人的一切言行的指导；正有人说，学生的身体不好是废品，智力不好是次品，而品德不好是危险品，这些说法形象的表明了思想品德教育在基础教育中的重要地位。
许多老师普遍反映，现在的学生难管了，这是一个不争也不容再忽视的社会问题，这种现象的发生，和我们的教育思想指导有一定关系，在“一切为了升学，一切围绕升学”的思想指导下，考试考什么，老师就教什么，成了中小学的普遍现象，而到了高中学校，重视高考科目，忽视德、音、体、美、劳等所谓次要学科，重智轻德现象的倾向更是严重，忽略了对学生的思想品德教育，导致了学生的片面发展，一些认真工作对学生真心负责的教师，反而得不到学生的认可，放任学生自流的老师却成了好老师。
这些都是不正常的现象。
固然这里面不排除有老师管理学生的观念或者工作方法的问题，但学生的思想品德学科的教育没有跟上也是非常重要的一个原因。
现在的社会对学生的影响是相当大的，一些腐朽思想和社会上的不良丑恶现象会给少年儿童的成长带来很多的负面影响。
社会在发展，而我们的思想品德工作却有些落后于时代发展的需要，在这种情况下，非常有必要把加强学生思想品德教育作为教育中的重中之重，一定先要让学生学会做人，这也对我们老师提出了更高的要求。
当前，我国正处于改革发展的时期，在经济生活和社会生活的多样化和国际国内的复杂形势下，社会上的各种负面东西必然会影响到学生的思想，这一切都给学校思想品德教育工作带来了大量新情况、新问题，对做好学校思想品德教育工作是一个严峻的考验，如何加强改进学校思想品德教育工作，凝聚力量、振奋精神，以新的姿态迎接新世纪的挑战，是摆在我们面前的一项艰巨的任务，我们认为，要做好新形势下学校特别是小学生的思想品德教育工作，必须结合小学生的特点，找准做好思想品德教育工作的切入点，使学校思想品德教育工作有成效，德育工作有发展。
另外，在扩大对外开放的进程中，西方的一些腐朽的价值观念和思想也会渗入我国，对学生产生影响，在这种形势下，江泽民总书记告诫我们：“思想品德教育工作的实践证明，我们的阵地如果无产阶级的思想不去占领，非无产阶级的思想就必然会去占领，我们必须充分注意和认识这种历史经验教训。
”各级各类学校都要深刻领会江总书记这一重要指示精神，从国家前途命运的高度去认识搞好学校思想品德教育工作的重要性、紧迫性，突出抓好爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育，牢牢占领学校思想品德教育工作这块阵地。
二、注重思想品德教育方式的创新1、育人的时代性2、育人的针对性3、典范育人4、情感育人5、通过组织课外活动、义务劳动育人】。
当前存在的问题及原因：在对德育工作的认识和实践上，还存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象。
学校领导虽然都非常重视德育工作，也加强了领导，但由于德育评价的模糊性，德育工作与以六、九毕业班为主的“硬任务”来比较，就趋于“软化”，有时甚至处于“不求有功，但求无过”的尴尬境地，同时，由于对新时期德育工作出现的一些新问题、新特点认识不足，研究不够，致使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上。
方法1、育人的时代性德育工作的内涵十分丰富，又是一个动态的发展过程。
新世纪的思想品德教育要适应时代的变化而变化，必须跟上时代脉博、才有长久的吸引力。
首先，要不断注入新的活力，灌注新的时代内容，才容易被少年儿童所理解和接受。
其次，形式上要适合当今小学生思想求新的特点。
第三，策略上要“开放化”。
开放式的新社会每天都向少年儿童传播着各式各样的信息。
如果，我们墨守成规，还是用过去那种封闭式的教育方法去教育学生，势必造成校内外“观念落差”的冲突，使学生无所是从。
因此，我们要紧跟新时代步伐，有理想、有计划，引导学生走出学校，走向社会，面向世界。
2、育人的针对性矛盾论中指出，矛盾有其特殊性，要求我们在解决矛盾时采用不同的方式方法，具体情况具体分析，只有注重思想品德教育的针对性，才能取得思想品德教育的实效性，小学生的思想实际是我们确定思想品德教育内容和方法的依据之一。
而我们根据低、中、高不同年级学生的特点，深入开展了“劳动创新教育”，并分为低、中、高三个教育层次。
由于教育针对性强，教育内容层次化，教师在操作时目标明确，学生通过自身努力，全体学生都基本达到目标要求。
使我们的“劳动创新教育”取得了良好效果。
3、典范育人在教育教学实践中，小学生处在由具体形象思维向抽象思想过渡阶段，用他人的高尚思想、模范行为、生动、形象、直观地影响小学生思想品德是行之有效的方法。
恰当地向学生介绍典范，有计划、有步骤地引导学生模仿典型行为，逐渐把握典范的精神实质，学习他们高尚的人格发展。
如有的同学主动把本子送给困难的同学，下雨时有的同学离家较近，总是把伞借给离家较远的同学，自己却冒雨跑回家。
这些同学助人为乐的精神得到了老师、同学的好评。
其实这就是很好的教育材料。
表扬一个人，带动无数人，拨亮一盏灯，照亮一大片。
在这些同学的影响与感染下，其他同学也做起了好事。
4、情感育人情感是导向师生间心灵和谐境界的桥梁。
是学生心中期待的春风，学习成绩好的学生惹人爱，而教师爱学困生却很不容易。
因而，学困生在同学中，家庭里、社会上得不到温暖，看不到好脸色，得不到鼓励的话语。
为此，他们往往对自己的美好愿望失去进取的勇气，心中的“火”被压抑了。
但他们不是绝望者，希望之光常会在他们面前一闪而过，教师有责任帮助他们点燃心中之“火”，让他们沿着希望之光前进。
有一位学生本来学习成绩很一般，因家里建房，他的父亲从房上摔下，双腿失去了知觉，无法行走，需要很多钱进行治疗，又面临着马上开学，学费怎么办呢？在社会上有心人的帮助下，他重返校园，我对他说：“无论有多大困难，都要挺住，不能向困难低头，不管怎样都要回到学校读书。
同学们都在等待着你，有什么困难，学校会帮助你解决的。
”他默默的点头，从此以后，他在学校里劳动积极主动，上课专心听讲，善于回答问题，主动与教师、同学接近，感到老师和同学并没有遗弃他，给他温暖、关心。
慢慢的他对学习产生了兴趣，学习成绩很快有了提高，还变得会关心集体，关心同学了。
从他的转变，老师感到惊喜和欣慰。
通过这件事情发现，老师只要在心里播下种子，总会有收获的。
5、通过组织课外活动、义务劳动育人小学思想品德教育工作的重点是培养学生养成良好的道德观念和行为习惯，所以，我们应该组织开展丰富多彩的充满个性化的课外活动和义务劳动，使学生在活动中逐渐形成良好的道德观念和行为习惯。
笔者通过走访发现，许多学校能够很好地开展丰富多彩的课外活动课程，例如通过组织学生进行了义务劳动及各种文体活动，通过这些活动来加强学生的集体观念和劳动观念。
特别是在“六。
一”儿童节举行一台精彩的文艺演出，各班的同学都投入紧张的排练中，校园中歌声四起，乐声缭绕，充满了生机，既陶冶了学生的情操，丰富了学生的情感生活，又使学生的集体观念和荣誉感得到了进一步的发展。
我们学校充分利用下午放学后的10-20分钟组织学生进行清理白色污染活动，适当安排高年级学生到校外打扫街道等义务劳动。
此外，每年清明节，许多学校还组织学生扫烈士墓，讲英雄事迹，以此来培养同学们为国争光，报效祖国的爱国主义精神，激发他们的斗志，使他们从小就树立崇高的生活目的和远大的理想。
都受到了很好的教育效果。
6、培养学生自我教育。
｛日本有一堂小学德育课。
老师一开头就讲了一个故事：一个小姑娘接到远方朋友来信，很高兴。
后又发现信封上贴着一个纸条，上写着：邮票欠资，请补足。
她补足欠费后回家问这事要不要告诉朋友？哥哥说：别告诉，否则会触伤她的自尊心；妈妈说：可以告诉她欠资，但别说欠多少，否则她会认为你是要她还钱。
她到校后又问老师，老师说：应该告诉她，并告诉她欠多少。
说完故事，老师把这三种意见写在黑板上，让学生把自己的名字贴在自己赞同的意见下面。
贴得最多的是第三种意见。
老师最后讲，我也赞同多数同学意见，明确告诉她，她今后就会注意。
这节课主要是让同学们记住，对你的朋友应该充分信任。
这课老师只讲几句话，但给学生印象很深刻。
无须再讲为什么应当信任，分析原因几条；然后讲怎样去信任，又要讲注意几个什么问题……｝德育，要想方设法让学生主动参与德育，变单向的灌输、管理、约束，为双向的沟通、疏导、互动，帮助学生打下良好的行为习惯和人格基础，培养学生自我教育、相互教育的能力。
研究、尊重、引导学生的社会化需要和个性化需要，满足学生道德品质和身心健康需要，始终是德育工作的出发点。
德育工作加强主动性、有预见性，采取攻势，抓住新动态，早作对策，把工作做在前面，防微杜渐，防范于未然。
三、如何做一个出色的班主任1、学会用孩子的视角和孩子的思维来考虑问题，心中有学生，有学生立场，改变高高在上目中无生的心态，学会依人的心灵方式施教，改变成人化与一律化的工作现状。
2、学会亦师亦友，改变为师至上至尊的现状，怀着一颗童心躬身走进学生中，与学生为友，与学生为师。
学会以“心”示范，改变情绪负性影响，把阳光带给学生，用自己的乐观的心情影响学生的心情。
3、能理解全班所有学生的性格、爱好、特长、家庭情况，还有他们的生日。
4、知人善用，组建一个健康的向上的执行力强的无私的班干部队伍。