二年级科学上册教案全册苏教版
(完整版)新苏教版小学科学二年级教案上册(全)
全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从这幅图的哪个地方读出来的。
（天气：多云，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。）
3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气情况。
4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。
五、课堂总结
同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》
板书设计
教学札记
课题
2、天气的影响
课时
本课共1课时
全班交流讨论：
第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过类似的经历吗？学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。今天我们就来学习第2课《天气的影响》。板书课题：2、天气的影响 学生齐读课题。
教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。
四、阅读天气预报
1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？
新苏教版二年级上册科学全一册教案
新苏教版二年级上册科学全一册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.了解本地区常见的天气现象，能辨认常见的天气符号。
2.能从多个维度来描述天气，了解天气预报的一些基本信息。
3.通过活动，感受符号、图片记录的简明性。
4.体验合作学习的乐趣。
教学重点辨认常见的天气符号，感受符号、图片记录的简明性。
教学难点多个维度来描述天气教学准备多媒体课件、记录单、城市地图模块、卡片教学过程一、画一画，认一认师：谁来说说今天天气怎么样？（出示课题）师：我们这里还会经常出现哪些天气现象？（板书出示）师：让我们一起再来感受一下这些天气现象。
（PPT出示各种天气动画。
）师：让我们来把这些天气现象画下来。
要求简单、明了。
师：你们真是太棒了，科学家用了和你们相似的符号，来表示这些天气现象。
看看你认识哪些天气符号。
二、听一听，说一说师：天气预报会告诉我们哪些气象信息呢？我们一起来听一听。
（播放天气预报。
）师：你都了解了哪些天气信息？师：听一遍，很多小朋友都还没有记住，没关系。
我们可以边听边看。
（再次播放天气预报，同步图片信息。
）师：现在请你再来说说天气预报告诉我们哪些天气信息。
师：这么详细的天气信息，你是怎么记住的？三、玩一玩，演一演师：在我们周边还有很多的城市，他们那边的天气情况怎么样呢？让我们做一回小小天气预报员吧！师：我为大家准备了一份天气信息记录单，一组记录卡片，和一份城市地图。
师：首先我们明确一下要求。
（PPT演示，教师说明）（教师把学生上交的地图拼成江苏省地图）师：小朋友认识黑板上的这幅地图吗？通过小朋友的共同努力，把整个江苏省主要城市的天气情况呈现在了黑板上。
师：我们来看一份科学家做的天气预报图。
（PPT出示）师：哇！我们的天气预报图和科学家的真是太像了。
通过努力，我们将来都可以成为一名科学家。
为我们自己鼓鼓掌！师：接下来，老师请小朋友上台模仿天气预报员播报一个城市的天气预报（机动）。
四、课后延伸师：通过这节课学习，小朋友不仅自己设计了天气符号，而且还做了回小小天气预报员。
苏教版二年级上册科学教案全集
苏教版二年级上册科学教案全集教案1：我们身边的科学教学目标1. 让学生了解生活中常见的科学现象。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
3. 引导学生运用科学方法解决问题。
教学重点1. 了解生活中常见的科学现象。
2. 培养观察、思考和交流的能力。
教学难点1. 运用科学方法解决问题。
教学准备1. 图片、实物等教学资源。
2. 课堂活动所需材料。
教学过程1. 导入：引导学生关注身边的科学现象。
2. 新课：展示图片、实物等资源，引导学生了解生活中的科学现象。
3. 课堂活动：分组进行观察、实验等活动，让学生亲身体验科学。
4. 总结：引导学生总结所学内容，分享自己的收获。
教案2：我们生活中的物体教学目标1. 让学生了解生活中的常见物体。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 引导学生运用科学方法解决问题。
教学重点1. 了解生活中的常见物体。
2. 培养观察、描述和交流的能力。
教学难点1. 运用科学方法解决问题。
教学准备1. 图片、实物等教学资源。
2. 课堂活动所需材料。
教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的物体。
2. 新课：展示图片、实物等资源，引导学生了解生活中的常见物体。
3. 课堂活动：分组进行观察、描述等活动，让学生亲身体验生活中的物体。
4. 总结：引导学生总结所学内容，分享自己的收获。
教案3：我们周围的能量教学目标1. 让学生了解周围的能量形式。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
3. 引导学生运用科学方法解决问题。
教学重点1. 了解周围的能量形式。
2. 培养观察、思考和交流的能力。
教学难点1. 运用科学方法解决问题。
教学准备1. 图片、实物等教学资源。
2. 课堂活动所需材料。
教学过程1. 导入：引导学生关注周围的能量。
2. 新课：展示图片、实物等资源，引导学生了解周围的能量形式。
3. 课堂活动：分组进行观察、实验等活动，让学生亲身体验周围的能量。
4. 总结：引导学生总结所学内容，分享自己的收获。
苏教版二年级上册科学全册实验教案
实验重点难点
实验器材
实验过程及现象
实验结论
除了看与玻璃纸同色的物体，颜色不会发生变化，看其他颜色的物 体，颜色都会发生变化。
注意事项
不能用手电筒直射同学的眼睛。
手电筒24个，深色卡纸24张。
1.将卡纸平放在桌面中央，用手电筒竖着照射桌面上的卡纸， 卡纸上出现一个光斑。 2.不断改变手电筒的放置的高度，观察光斑的大小和亮度的变 化情况。 实验过程及现象 3.引导分析：手电筒的放置位置越高，光斑越大，亮度越暗。
实验结论
光斑的大小和亮度与手电筒放置的远近有直接的关系。手电筒放置 的位置远，光斑越大，亮度越暗，反过来手电筒放置的位置越近， 光斑越小，亮度越亮。
实验结论
不同的物体，透明程度不一样。硬纸板、作业本是不透明的，一本 水、一袋空气是透明的，毛玻璃是半透明的。
注意事项
隔着毛玻璃观察物体时注意安全。
毕节十二小科学实验教案
执教教师
路坤 实验时间 年 月 日
实验名称
用玻璃纸观察物体 透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不 变；而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜 色会发生变化。 手电筒24个，白衣布娃娃24个（学生自带），红黄相间的狮子图片 24张，写有红黑字体颜色的文字图片24张，不同颜色的玻璃纸若干 。 一、探究舞台上崖暖裙子变色的原因。 1.打开手电筒，照在白衣娃娃身上，观察布娃娃的裙子颜色。 2.给手电筒蒙上红色玻璃纸，再照在娃娃身上，观察娃娃裙子 的颜色。 3.给手电筒蒙上其他不同的颜色照在娃娃身上，再观察娃娃裙 子的颜色。 4.引导学生观察分析：用什么颜色的光照在白色裙子上，裙子 就变成灯光的颜色。 二、透过红色玻璃纸看小狮子。 1.将课前准备好的红黄相间的狮子图片平放在桌面上。 2.透过红色的玻璃纸看狮子，观察所开到的图像与没有透过玻璃 纸开到的图像有什么变化。（小狮子变成了小狗） 3.透过红色的玻璃纸看狮子，观察所开到的图像与没有透过玻璃 纸开到的图像有什么变化。（图中黄色的部分不见了） 4.引导分析：通过实验、观察以及讨论，我们发现，与玻璃纸颜 色相同的部分不见了。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版二年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版二年级上册小学科学苏教版二年级上册全册（教案）第一课《龟兔赛跑》教学目标：通过阅读故事了解龟兔赛跑，培养学生的观察力和思维能力。
学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学重点：培养学生的观察力和思维能力，学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学难点：学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学准备：教案、教具、图片、小板书。
教学过程：1. 导入新课：教师可以介绍一下龟兔赛跑的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 展示故事图片：教师可以用图片展示故事中的龟和兔，引导学生观察他们的外貌特征，对比他们的形态、速度等。
3. 产生问题：教师可以提出问题，引导学生思考，例如：龟和兔谁更快？龟和兔的速度有什么区别？学生可以通过讨论和观察来得出答案。
4. 进一步讨论：教师可以引导学生讨论龟和兔的速度差异，并与学生一起总结出龟和兔各自的特点和特长。
5. 教师讲解：教师可以用简单的英语单词来描述龟和兔的速度，例如：slow （慢）、fast（快）等。
可以让学生模仿教师的语音，并用英语表达龟兔的速度。
6. 根据故事细节画出龟兔的路程：教师可以要求学生根据故事的细节画出龟兔的路程，让学生通过绘画来更好地理解龟兔之间的速度差异。
7. 小结复习：教师可以再次提醒学生龟和兔的速度差异，并进行简单复习，让学生用简单的英语描述龟和兔的速度。
8. 课堂练习：教师可以布置一些题目，让学生练习用英语描述物体的速度，例如：运动员跑步速度快还是乌龟爬行速度快？9. 课堂评价：教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们积极回答问题、参与讨论，并给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解龟兔赛跑的故事情节，培养了学生的观察力和思维能力。
学生还学会了用简单的英语描述物体的运动速度，增加了学生对英语知识的学习兴趣。
在教学过程中，我使用了图片、小板书等辅助教具，激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。
苏教版二年级上册科学全册教案含教学计划
小学二年级科学上册教学计划2018-2019学年度第一学期班级教师日期学生情况分析二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。
但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。
因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。
教材设计理念以学生的发展为教材编写的宗旨，本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词核心素养、学科核心素养、学业质量评价标准高度一致，以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。
以科学世界观作为整册教材的组织线索，强化对科学探索和工程实践的指导，强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。
教材分析本册教材由四个单元和一个专项学习组成。
第一单元关心天气。
本单元旨在通过引导学生关心天气变化的现象，帮助学生形成“物质是变化的”这一科学思想。
本单元由三课组成，《今天天气怎么样》《天气的影响》《四季的天气》。
这三课的主题由近及远，由具体到抽象，引导儿童认识身边的天气现象和天气所产生的影响，进而引导学生从较长的时间来考察天气的变化，形成对天气的典型特征的认识。
第二单元天空中的星体，本单元引导学生从观察身边的物体转向观察更为遥远和广阔的天空中的星体，旨在让学生进一步体验“物质是变化的”这一科学思想。
本单元作为小学生认识宇宙的起始单元，从学生最为熟悉的太阳、月亮、星星开始，让学生通过一系列动手动脑活动，认识这些星体的特征及运动变化，纠正其错误的概念。
苏教版科学二年级上册全册实验教案
手电筒24个，白衣布娃娃24个（学生自带），红黄相间的狮子图片24张，写有红黑字体颜色的文字图片24张，不同颜色的玻璃纸若干。
实验过程及现象
一、探究舞台上崖暖裙子变色的原因。
1.打开手电筒，照在白衣娃娃身上，观察布娃娃的裙子颜色。
2.给手电筒蒙上红色玻璃纸，再照在娃娃身上，观察娃娃裙子的颜色。
注意事项
引导学生要节约用水
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间
年 月 日
实验名称
白天看不到星星的秘密
实验重点难点
理解为什么白天看不到星星
实验器材
手电筒3个
实验过程及现象
1.让同学们把教室的门窗关上，并拉上窗帘。
2.用手电筒照射教室天花板，观察“天空”中的星星。
3.打开灯，观察“天空”中“星星”的变化情况。
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间
年 月 日
实验名称
制作晴雨花
实验重点难点
了解食盐的返潮现象
实验器材
蓝色皱纹纸1张，小喷壶1个，食盐100克。
实验过程及现象
1.用蓝色皱纹纸做一朵纸花。
2.把食盐放入水中溶解，制作浓盐水。
3.把浓盐水放入小喷壶中，并用喷壶在纸花上喷洒浓盐水。
4.把制作好的晴雨花放到室外。
3.透过红色的玻璃纸看狮子，观察所开到的图像与没有透过玻璃纸开到的图像有什么变化。（图中黄色的部分不见了）
5.引导学生观察天气变化导致晴雨花颜色的变化情况。
实验结论
晴天晴雨花的颜色较浅，阴雨天晴雨花的颜色较深。
注意事项
观察时注意安全
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间
苏教版二年级上册科学教案三篇
苏教版二年级上册科学教案三篇今天天气怎么样教学目标：1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。
3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学重点：认识各种各样的天气符号。
教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学过程：一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。
一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。
那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。
4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。
二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。
啊，看样子大家都关注了今天的天气。
除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。
2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。
预设：，Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
苏教版二年级上册科学教案
苏教版二年级上册科学教案一、教材内容概述苏教版二年级上册科学教材主要包括以下内容：1.认识物质2.知因知果3.生活中的物体4.互相吸引的磁铁5.感知声音6.生命的呼吸7.物体的浮沉8.安全第一这些内容涵盖了科学的基本概念和知识点，能够帮助学生更好地理解周围的世界，培养自己的科学思维和观察能力。
二、教学目标1.知道什么是物质，能够识别常见的物质。
2.理解因果关系，能够分析事物间的因果关系。
3.认识各种物体的特征，能够区分常见物体。
4.知道什么是磁铁，能够感知磁铁的吸引作用。
5.能够感知声音，区分不同的声音。
6.知道呼吸对生命的重要性，能够正确呼吸。
7.知道物体的浮沉与密度有关，能够区分一些物体的浮沉。
8.知道生活中的危险，学会正确地保护自己。
三、教学重点和难点1.教学重点: 认识物质，分析事物间的因果关系，感知声音。
2.教学难点: 知道物体的浮沉与密度有关，能够区分一些物体的浮沉。
四、教学步骤1. 认识物质1.1 导入：让学生观察周围的物体，问能否通过观察、触摸等方式感知物体的存在。
1.2 引导学生认识物质的基本特征：能占据空间，有质量，可以被触摸、闻到、看到，可以变化等。
1.3 让学生尝试使用物质的基本特征来区分不同的物质。
1.4 总结物质的基本特征，引导学生学习物质的分类。
2. 知因知果2.1 导入：通过物质的变化引发思考，例如：水为什么会变成冰、汽水里加入苏打粉会有什么变化等。
2.2 介绍因果关系的概念，让学生看图、讲故事的方式来帮助学生理解因果关系。
2.3 让学生观察一些图片或实验现象，帮助学生找出其中的因果关系。
3. 感知声音3.1 导入：播放一些声音让学生听，例如：汽车喇叭声、鸟鸣声等。
3.2 让学生分享感受，引导学生想象声音的来源以及可能带来的效果。
3.3 教授声音的基本特征，例如：音高、音量等。
3.4 让学生尝试制造一些声音，例如：拍手、搓手等。
4. 物体的浮沉4.1 导入：展示一些物体，例如：铁块、木板、塑料球等。
2020秋小学苏教版科学二年级上册全册教案(附目录)
小学苏教版科学二年级上册全册教案第一单元关心天气1 今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。
3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。
【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。
【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。
【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。
学生材料：各种气象符号图片。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。
接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。
二、学习新课第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪……）［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。
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二年级科学上册教案全册苏教版
教案标题：探索物质的性质——二年级科学上册教案全册苏教版
教案目标：
1. 了解物质的性质，包括颜色、形状、大小、重量等。
2. 学习使用观察、比较和测量的方法来描述物质的性质。
3. 培养学生的观察力和实验操作能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案一：认识物质的性质
教学目标：
1. 学生能够理解物质的性质是指物质的特点和表现形式。
2. 学生能够用简单的语言描述物质的性质。
3. 学生能够通过观察和比较来了解物质的性质。
教学准备：
1. 教学课件或实物展示物质的不同性质。
2. 学生实验用具：放大镜、天平、尺子等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引导学生回忆上节课学习的内容，复习物质的定义，并提问：“你们知道物质
有哪些性质吗？”
2. 探究（15分钟）：
a. 展示不同的物质，如纸张、铁块、石头等，让学生观察它们的颜色、形状、大小等性质，并与其他物质进行比较。
b. 引导学生用自己的话描述不同物质的性质，如“这块石头是灰色的，很大，很重。
”
c. 学生分组进行小实验，使用放大镜观察物质的细节，使用天平测量物质的重量，使用尺子测量物质的大小。
3. 梳理（10分钟）：
a. 教师引导学生总结物质的性质，如颜色、形状、大小、重量等。
b. 教师与学生共同整理并记录学生的观察结果和描述。
4. 练习（15分钟）：
a. 学生完成教材上的练习题，巩固对物质性质的理解。
b. 学生分组进行小组讨论，选择一个物质，描述它的性质，并与其他小组进行比较。
5. 小结（5分钟）：
教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调物质的性质是指物质的特点和表现形式，并鼓励学生在日常生活中多观察、多比较。
教案二：测量物质的性质
教学目标：
1. 学生能够使用天平测量物质的重量。
2. 学生能够使用尺子测量物质的大小。
3. 学生能够通过测量结果来比较物质的性质。
教学准备：
1. 学生实验用具：天平、尺子等。
2. 不同物质的样本，如纸张、铁块、石头等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
复习上节课学习的内容，提问：“你们知道如何测量物质的重量和大小吗？”
2. 探究（15分钟）：
a. 引导学生使用天平测量不同物质的重量，让学生观察并记录测量结果。
b. 引导学生使用尺子测量不同物质的大小，让学生观察并记录测量结果。
c. 学生分组进行小实验，使用天平和尺子测量不同物质的重量和大小，并与其他小组进行比较。
3. 梳理（10分钟）：
a. 教师引导学生总结测量物质的方法和步骤。
b. 教师与学生共同整理并记录学生的测量结果。
4. 练习（15分钟）：
a. 学生完成教材上的练习题，巩固对测量物质的理解。
b. 学生分组进行小组讨论，选择一个物质，测量它的重量和大小，并与其他小组进行比较。
5. 小结（5分钟）：
教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调测量是了解物质性质的重要方法，并鼓励学生在日常生活中多进行测量实践。
以上是针对二年级科学上册苏教版的教案建议和指导，希望对您有所帮助。
如需更多教案或有其他问题，请随时告诉我。