经济学基础_陈福明_教学大纲
《经济学基础》课程教学大纲一．课程的性质和目的经济学基础是我们对西方经济学的内容进行分析取舍、优化整合，并合并传统的《西方经济学》和《政治经济学》课，贸经、工商系各财经类专业必修的职业知识课，在教学中占有重要的地位。
通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类职业能力课程和职业拓展课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
二、教学目标和基本要求通过教学使学员“学会思考”为出发点，掌握本学科的基本知识和分析方法，使学员对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。
（一）教学目标1 ．理论方面（ 1 ）了解经济学研究的对象（ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论（ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理（ 4 ）理解消费者均衡的含义与条件（ 5 ）领会生产理论、成本理论（ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论（ 7 ）了解生产要素的分配理论（ 8 ）理解国民收入核算的两种基本方法（ 9 ）掌握简单国民收入决定理论（10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论（11 ）理解 IS — LM 模型（12 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段2 ．实践方面（ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释（ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等（ 3 ）能够理解“科学发展观”和“可持续发展”。
（ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释（ 5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响（ 6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。
（二）基本要求通过该课程的学习，要求学生全面系统掌握经济学的总体内容、主要结论和应用条件，能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析问题的能力。
对学生能力培养的要求和方法：1．注重理论的系统性和先进性，要求学生结合实例掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论。
2 ．要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书和经济方面的报刊杂志，使其更多地了解基本经济理论及其在各方面的应用。
提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论，增强学生自身对经济学的兴趣和经济问题的敏感性。
3 ．有关基本概念、基本知识、基本理论按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。
具体每一个章节的要求详见推荐教材的每一章“导学”。
(1)了解：要求学员对这部分内容知道，对其中所涉及到的内容理解。
重点是基本概念、基本理论的理解；(2)掌握：要求学员对这部分内容有较深入的理解，并把握。
体现在案例分析讨论的能力；(3)重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能灵活地进行分析和运用到实际中。
具备初步运用这些经济理论与方法分析企业实际问题的能力。
三、课程主要教学内容及课时分配表：课程主要内容、重点难点和推荐教材对应页次第1章 导论：经济学基本知识. 11.1 概述. 11.2 经济学的出发点：理性和稀缺. 21.2.1 个体理性. 21.2.2 资源稀缺. 3案例讨论 如何通过该诗歌理解经济学的两大前提：个人理性和资源稀缺. 41.2.3 权衡、机会成本与经济选择. 41.2.4 经济制度：市场的角色和选择机制. 61.3 经济学研究的方法. 81.3.1 实证分析与规范分析. 81.3.2 最优化与均衡分析. 81.3.3 边际分析. 91.3.4 经济模型与数学. 101.3.5 微观分析和宏观分析. 111.4 经济学的思维. 111.4.1 票证买卖. 121.4.2 排队问题. 13案例讨论 学习经济学并像经济学家一样思考. 14复习与练习. 15附录 经济学发展的里程碑：亚当·斯密、马克思和凯恩斯. 20重点和难点 经济学研究的出发点和研究对象；经济学的研究方法建议课时2 ，其中： 课程说明时间： 10 分钟 ；新课内容：50 分钟讨论20分钟第2章 供需法则与市场均衡. 222.1 需求. 222.1.1 需求与影响需求的因素. 22案例讨论 英国商人的失算——消费欲望与需求. 25替代品. 252.1.2 需求规律. 25参考资料 需求规律的例外：吉芬商品与凡勃伦商品. 262.1.3 需求变动与需求量变动：曲线的平移与沿曲线移动. 272.2 供给. 272.2.1 供给与影响供给的因素. 272.2.2 供给规律. 282.2.3 供给变化与供给量变化：曲线的平移与沿着曲线移动. 29案例讨论 技术进步与电脑供给. 30黄金的向后弯曲的供给曲线. 302.3 供需均衡与价格机制. 312.3.1 均衡价格的决定. 31案例讨论 火车票价还不够高：黄牛存在的理由. 322.3.2 供需变动对均衡价格的影响. 332.3.3 供需定理. 35案例讨论 不同歌手门票差别之谜. 352.3.4 价格机制如何配置资源. 35案例讨论 如果没有价格机制. 36复习与练习. 37人物介绍 阿尔弗雷德·马歇尔——新古典学派的创始人. 43重点和难点：影响需求和供给的因素；需求和供给的各种表示方法；需求规律的例外建议课时：新课内容讲授2课时（包括前期课程内容复习： 10分钟；新课内容小结： 15 分钟）；新课内容课外答疑： 15 分钟 ；课外作业1 课时第3章 弹性理论. 453.1 弹性理论. 453.1.1 弹性与需求弹性. 453.1.2 需求价格弹性. 463.1.3 需求收入弹性. 493.1.4 需求交叉价格弹性. 493.1.5 供给弹性. 503.2 弹性理论的应用. 513.2.1 需求价格弹性与厂商价格决策. 51案例讨论 弹性在不同行业中的应用. 523.2.2 需求收入弹性与企业经营. 533.2.3 需求交叉价格弹性与产品差别化策略. 533.3 价格管制. 543.3.1 支持价格. 55案例讨论 美国的农业补贴. 563.3.2 限制价格. 56案例讨论 美国联邦最低工资. 58※3.4 征税与补贴. 583.4.1 对商品征税和补贴的影响. 583.4.2 供求弹性与征税负担. 59复习与练习. 60附录 恩格尔和恩格尔定律. 65重点与难点 “薄利多销”和“丰收悖论”的图形、文字说明建议课时： 2其中:前期课程内容复习： 10 分钟新课内容答疑和案例讨论： 20 分钟新课内容小结： 10 分钟实践项目：1.讨论薄利多销与谷贱伤农；2.掌握需求价格弹性的实际应用第4章 消费者行为理论. 674.1 偏好与效用. 674.1.1 欲望. 674.1.2 偏好. 684.1.3 效用与边际效用递减规律. 684.2 效用最大化法则. 714.3 消费者行为理论的应用. 734.3.1 消费者剩余. 73案例讨论 周杰伦的签名CD拍卖. 734.3.2 消费者行为与需求定理. 744.3.3 消费者行为对企业决策的启示. 744.3.4 消费者的其他决策. 75复习与练习. 78附录 消费者均衡的证明. 82重点与难点 效用理论和消费者均衡建议课时：2其中:前期课程内容复习： 15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结： 10 分钟实践项目1.案例分析2.讨论消费者的效用及其行为（课堂讨论）第5章 生产与成本理论. 875.1 企业的形式与目标. 875.2 时期、生产成本和利润. 895.2.1 投入与产出. 895.2.2 短期和长期. 915.2.3 成本. 915.2.4 利润. 93案例讨论 上大学的代价是什么? 945.3 短期中的生产和成本分析：短期生产决策. 955.3.1 短期中的产量分析：边际收益递减规律. 955.3.2 短期成本分析. 975.3.3 企业短期中的产量决策. 100案例分析 进入房屋粉刷业. 1015.4 长期中产量和成本分析：长期投资决策. 1025.4.1 长期中的产量分析：规模报酬. 1025.4.2 长期成本分析：规模经济和规模不经济. 1045.5 范围经济和学习效应. 1075.5.1 范围经济. 1075.5.2 学习效应. 108案例讨论 储蓄行业的成本函数. 108复习与练习. 109附录 生产曲线和成本曲线之间的图形关系. 114人物介绍 道格拉斯. 114重点与难点 边际产量递减规律，生产要素的合理投入区域；规模报酬的变动及其变动的原因。
建议课时： 4其中包括:前期课程内容复习： 15 分钟新课内容答疑和案例讨论： 20分钟新课内容小结： 15 分钟实践项目：案例分析、习题练习（课堂讨论、边讲边练）；调查某个企业生产成本的主要构成；习题要求写出书面调查结果（课外完成）第6章 厂商行为理论. 1156.1 收益与利润最大化. 1156.1.1 收益函数. 1156.1.2 利润函数. 1156.2 企业行为与市场结构. 1166.2.1 市场结构. 1176.2.2 市场结构和经济绩效. 1186.3 完全竞争市场. 118案例讨论 你见过大米、小麦的广告吗？. 1206.4 完全垄断市场. 120案例讨论 羊肠制成的猫肠线. 121戴比尔斯公司为什么要限制供给量. 1216.5 垄断竞争市场. 1226.6 寡头垄断市场. 123案例讨论 全国大学生体育协会是不是卡特尔组织. 124案例讨论 囚徒两难——小故事中的大理论. 125案例讨论 沃尔玛的成功之路. 1266.7 商界应用：航空公司个案. 126复习与练习. 128重点与难点：完全竞争市场和寡头垄断市场的特征、完全竞争市场和垄断市场的效率比较、SCP理论建议课时：2其中:前期课程内容复习： 15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结： 10 分钟实践项目：调查某个产品或行业的市场结构状况（写出书面调查报告课外完成）第7章 微观经济政策. 1317.1 市场失灵和政府失灵. 1317.1.1 市场失灵. 1317.1.2 政府失灵. 1337.2 公共物品. 1357.2.1 公共物品的特征和种类. 1357.2.2 搭便车问题和公共地悲剧. 137案例讨论 鸡为什么不会绝种. 1387.3 外部性. 1407.3.1 什么叫外部性. 1407.3.2 正外部性和负外部性. 1407.3.3 外部性的治理. 1417.4 不完全信息. 1437.4.1 信息不对称. 1437.4.2 道德危险. 144案例讨论 信息不对称中的医疗行业. 1447.4.3 逆向选择. 1457.4.4 信息不对称的解决. 1457.5 垄断与反垄断政策. 1467.5.1 垄断的危害. 1467.5.2 政府对垄断采取的方法. 146案例讨论 美国联邦贸易委员会诉微软垄断案. 1477.6 不公平与反贫困. 1487.6.1 洛伦兹曲线. 1487.6.2 基尼系数. 1507.6.3 政府和反贫困. 151复习与练习. 152人物介绍 罗纳德·科斯. 156重点与难点：公共物品导致市场失灵的表现 、外部经济导致市场失灵的表现、不完全信息导致市场失灵的表现、收入分配不平等的原因、收入分配中的平等与效率的关系建议课时：2其中:前期课程内容复习： 15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结： 10 分钟第8章 宏观经济学概览. 1578.1 宏观经济问题. 1578.1.1 什么是宏观经济学. 1578.1.2 宏观经济的基本问题. 1588.2 宏观经济指标. 1608.2.1 经济增长率：国民产出. 1608.2.2 通货膨胀率：物价水平. 1618.2.3 失业率：就业状况. 1628.2.4 存货. 1648.2.5 信心指数. 1648.2.6 遗憾指数. 164※8.3 宏观经济概念. 1658.3.1 总需求和总供给. 1658.3.2 流量和存量. 1668.3.3 注入和漏出. 1678.3.4 实际国民收入与潜在国民收入. 167案例讨论 中日差距的警示. 168复习与练习. 169重点和难点：各种宏观经济总量概念及其相互关系；通货膨胀、失业、国内生产总值的含义及其衡量建议课时：2其中:前期课程内容复习： 15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结： 10 分钟第9章 长期经济增长. 1739.1 经济增长与经济发展. 1739.1.1 经济增长的含义与特征. 1739.1.2 经济增长与经济发展的区别. 1749.1.3 经济增长的源泉与经济发展的决定因素. 174案例讨论 三分之一法则. 1779.1.4 经济增长和经济发展的衡量. 177案例讨论 经济持续增长的魔力——70法则. 1799.2 国内生产总值的核算. 1819.2.1 什么是国内生产总值. 1819.2.2 国内生产总值的计算. 1819.2.3 个人可支配收入和国民生产总值. 183阅读材料 中国提前一年实现“十五”计划GDP重要指标. 183 9.3 国内生产总值的局限性. 1849.4 科学发展观和可持续发展. 185案例讨论 绿色GDP的核算. 186复习与练习. 187附录 经济增长理论的介绍. 192重点和难点：科学发展观和可持续发展；建议课时：2其中:前期课程内容复习： 15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结： 10 分钟第10章 短期经济波动. 19310.1 经济波动和经济周期. 19310.2 失业. 19610.2.1 失业的衡量. 19610.2.2 失业的种类和原因. 19810.2.3 失业的代价与奥肯法则. 199案例讨论 失业统计方法的国别比较. 20010.3 通货膨胀. 20110.3.1 通货膨胀的衡量. 20110.3.2 通货膨胀的分类. 20210.3.3 通货膨胀的成本. 20410.3.4 通货紧缩. 20610.4 通货膨胀与失业的关系. 20610.4.1 菲利普斯曲线. 20710.4.2 弗里德曼对菲利浦斯曲线的评论. 207案例讨论 中国的失业和通货膨胀. 208复习与练习. 209重点和难点：通货膨胀、失业的衡量和计算方法、通货膨胀和失业理论的基本含义、菲利普斯曲线的含义建议课时：2其中:前期课程内容复习： 15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结： 10 分钟第11章 开放经济. 21411.1 国际收支. 21411.1.1 基本概念. 21411.1.2 国际收支账户. 21511.2 汇率. 21811.2.1 汇率的含义. 21811.2.2 汇率的决定. 21911.2.3 购买力平价理论. 22011.2.4 汇率制度. 221案例讨论 购买力平价与套利. 22211.2.5 汇率对经济的影响. 22311.3 开放条件下的宏观经济目标. 223案例讨论 里根时代美国经济的内外均衡. 225复习与练习. 228重点和难点：开放条件下的宏观经济目标建议课时：2其中:前期课程内容复习： 15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结： 10 分钟※第12章 国民收入的决定. 23212.1 凯恩斯革命. 23312.2 总需求模型：宏观经济学的凯恩斯主义基础. 23412.2.1 消费、储蓄与投资：模型的微观基础. 234案例讨论 中国居民各时期的消费和储蓄. 23612.2.2 总需求决定原理：NI-AE模型. 239案例讨论 中国人应该花钱还是存钱. 241案例讨论 日本增长“奇迹”结束的原因. 24312.3 总供给模型：经济波动的基本模型. 24312.3.1 总需求. 24312.3.2 总供给. 24512.3.3 总需求与总供给的均衡：AD-AS模型. 247复习与练习. 249第13章 货币与经济：IS-LM模型. 25313.1 货币与货币市场. 25313.1.1 货币概述. 25313.1.2 金融资产、债券与股票. 25413.2 货币的供给. 25513.2.1 中央银行与基础货币. 25513.2.2 商业银行与货币创造. 25613.2.3 货币的供给. 25813.3 货币的需求. 25913.3.1 凯恩斯的货币需求理论. 26013.3.2 弗里德曼的货币需求理论. 26113.3.3 货币主义者和凯恩斯主义者的区别. 26213.3.4 货币需求的影响因素. 262※13.4 货币及商品市场均衡与国民收入的决定. 26213.4.1 货币市场均衡：LM曲线的由来. 26213.4.2 商品市场均衡：IS曲线的由来. 26413.4.3 产品市场与货币市场同时均衡：IS-LM模型. 265案例讨论 战争与利率. 267复习与练习. 268附录 IS-LM曲线的应用和局限. 271重点和难点：开放条件下的宏观经济目标建议课时：2其中:前期课程内容复习： 15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结： 10 分钟重点难点：投资函数 、IS 曲线及其经济含义 、货币需求的动机与货币需求函数、狭义货币供给和广义货币供给、利息率的决定 、LM 曲线及其经济含义 、IS-LM 模型第14章 宏观经济学流派与政策目标. 27414.1 宏观经济政策概况. 27414.1.1 宏观经济学流派. 27414.1.2 宏观经济政策目标. 277案例讨论 如何刺激经济的增长：宏观经济政策的发展与演变. 278 14.2 财政政策. 27914.2.1 财政政策概念. 27914.2.2 财政政策的分类. 28014.2.3 财政政策的效果. 28114.3 货币政策. 28314.3.1 货币政策的概念及内容. 28314.3.2 货币政策理论. 28414.4 宏观经济政策选择. 28614.4.1 财政政策与货币政策的特点. 28614.4.2 财政政策与货币政策的配合. 28714.4.3 财政政策和货币政策的相对效果. 29014.4.4 各种政策杠杆. 290案例讨论 美国经济政策的演变. 291复习与练习. 291附录 供给管理与供给理论. 295建议课时：2其中:前期课程内容复习： 15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结： 10 分钟重点难点：宏观经济调控的目标 、财政政策及其手段、货币政策及其手段、财政政策和货币政策的局限性教材中带※的章节为选用内容。
经济学基础-陈福明-教学大纲
《经济学基础》课程教学大纲一．课程的性质和目的经济学基础是我们对西方经济学的内容进行分析取舍、优化整合，并合并传统的《西方经济学》和《政治经济学》课，贸经、工商系各财经类专业必修的职业知识课，在教学中占有重要的地位。
通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类职业能力课程和职业拓展课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
}二、教学目标和基本要求通过教学使学员“学会思考”为出发点，掌握本学科的基本知识和分析方法，使学员对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。
（一）教学目标1 ．理论方面（ 1 ）了解经济学研究的对象（ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论（ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理/（ 4 ）理解消费者均衡的含义与条件（ 5 ）领会生产理论、成本理论（ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论（7 ）了解生产要素的分配理论（8 ）理解国民收入核算的两种基本方法（9 ）掌握简单国民收入决定理论（10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论（11 ）理解IS — LM 模型、（12 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段2 ．实践方面（ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释（ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等（ 3 ）能够理解“科学发展观”和“可持续发展”。
（ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释（ 5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响（ 6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。
经济学基础第五版教学大纲
经济学基础第五版教学大纲一、课程简介《经济学基础》是一门介绍经济学基本概念的课程。
本课程主要讲解经济学的起源和演变、市场经济和国家干预的角色、价格和需求的关系、生产要素和市场竞争等基础知识。
通过本课程的学习，学生可以建立起对经济学基本理论的初步认识。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将会掌握以下知识和能力：•理解经济学的起源和演变；•熟悉市场经济和国家干预的角色；•掌握价格和需求的关系；•理解生产要素和市场竞争等基础知识；•能够利用经济学知识理性分析问题。
三、教学内容•第一章经济学的基本概念–经济学的基本特征–经济学的分类–经济学的研究方法•第二章经济学的历史演变–古希腊哲学家对经济学的贡献–古典经济学的代表人物及其学说–新古典经济学•第三章市场经济与国家干预–市场经济的定义和特征–国家干预的目的和手段–市场失灵和政府失灵•第四章需求与供给–需求的定义和类型–供给的定义和类型–需求与供给的平衡•第五章市场结构与竞争–竞争的类型和特征–市场结构的种类和特征–垄断竞争和寡头垄断•第六章生产要素市场–劳动市场–资本市场–土地市场•第七章经济增长与经济体制–经济增长的定义和模型–经济体制的种类和特征–发展中国家的经济体制改革四、教学方法•讲授•讨论•小组讨论•课堂练习•课外阅读五、考核方式•平时成绩：30%（包括出勤、课堂表现、课堂小测等）•作业成绩：30%（包括课后习题和论文等）•期末考试：40%（闭卷考试）六、参考教材•经济学基础（第五版），袁亚湘，高等教育出版社，2018年。
七、备注本教学大纲仅供参考，如有调整以授课教师通知为准。
经济学基础课程教学大纲
《经济学基础》课程教学大纲执笔人：智萍利编撰日期：2009、8、20一、课程概述课程类型：A类课程性质：必修计划时数：45学时学分：3学分实践课时比例（％）：0是否职业基础课程：是教学对象：三年制高职市场营销、电子商务、物流管理等专业学生经济学基础是财经类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。
本课程旨在经济学基础知识的介绍和应用。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
二、教学内容描述本课程包括微观经济学和宏观经济学两部分。
总体介绍了经济学的基本原理、分析工具与方法、理论运用和政策分析。
主要内容包括：市场理论，消费者行为理论，厂商行为理论，市场理论，国民收入核算与决定论，经济增长和经济周期，宏观经济政策等等。
学完本大纲所规定的内容后，应达到下列要求：学生对本课程中的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面系统的认识和正确掌握，并初步具备经济学的科学思维方法；学生能够运用经济学的基础理论和有关原理，解释和探索本专业领域内的相关问题，紧密联系实际，解决实际问题，切实提高分析问题、解决问题的能力。
三、主要教学内容和课时分配第一章经济学概述教学目的与要求：了解经济学发展史，初步了解稀缺性与资源配置以及经济学基本的定义、假设、分析方法等，理解经济体制、价格机制，在此基础上了解微观经济学和宏观经济学的基本内容，理解经济生活中会经常遇到的“经济学十大原理”，为进一步学习经济原理做准备。
第一节经济学的科学内涵第二节经济学的研究对象与研究方法第三节经济学与社会生活的关系教学重点：经济学的含义，两个基本经济模型，经济学的十大原理教学难点：经济学的含义，经济学的十大原理、经济学的研究方法第二章均衡价格理论教学目的与要求：掌握：需求、供给、需求理论和供给理论的定义；供求相互作用如何决定均衡价格和数量第一节需求原理第二节供给原理第三节均衡价格及其应用第四节弹性理论教学重点：需求、需求定理、供给、供给定理、均衡变动、供求定理、需求价格弹性教学难点：需求、供给的形成及影响因素、均衡变动第三章消费者行为理论教学目的与要求：掌握：基数效用论和序数效用论的基本分析方法第一节欲望与效用第二节基数效用论第三节序数效用论第四节替代效应与收入效应教学重点：边际效用递减规律；消费者均衡的条件；无差异曲线；序数效用论的消费者均衡的条件教学难点：消费者均衡的条件、无差异曲线的特征、边际替代率递减规律第四章生产者行为理论教学目的与要求：掌握：总产量、边际产量、平均产量含义及其关系；理解边际收益递减规律。
经济学基础第二版-陈福明情境2电子教案省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
情境二：“鹦鹉也能够成为经济学家”
——认识万千世界旳供与求
任务一：你了解自己旳需求吗？
任务一：你了解自己旳需求吗？
任务一：你了解自己旳需求吗？
两种不同市场旳需求量与价格关系
任务一：你了解自己旳需求吗？
【知识研修】
一、需求旳定义 上面所提到旳需求（Demand）是指在其他条件不变
供给规律是阐明商品本身价格与其供给量之间关系旳理论。其基本内 容是：在其他条件不变旳情况下，一种商品旳供给量与价格之间呈同方向 变动。即供给量伴随商品本身价格旳上升而增长，伴随商品本身价格旳下 降而降低。
任务二：“萝卜快了不洗泥”？
四、供给变化与供给量变化
在经济分析中，供给量是指在某一特定价格水平时，厂商计划提供旳量。 在供给曲线上体现为某一种点沿着供给曲线S旳移动（由A到B）。供给是指 在不同价格水平时旳不同供给量旳总称（由C到D或相反旳移动）。
商品旳供给曲线
任务二：“萝卜快了不洗泥”？ 在其他条件不变旳前提下，当
价格上升时，萝卜旳供给量就会 增长，当价格下降时，萝卜旳供 给量就会降低
商品旳供给曲线
任务二：“萝卜快了不洗泥”？
【知识研修】
一、供给旳定义
供给（Supply）是指生产者在某一特定时期内，在每一价格水平上乐意 而且能够提供旳一定数量旳商品或劳务。
给量相等时旳价格。这时商品旳需求量与价格相等，该商 品旳需求量与供给量相等，称为均衡数量（equilibrium quantity）。
任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
二、供需变动与均衡价格旳影响
需求变 动对均 衡价格 旳影响
供给变 动对需 求价格 旳影响
《经济学基础》课程教学大纲
《经济学基础》教学大纲一、课程基本信息1．课程中文名称：经济学基础2．课程英文名称：Eeconomics Foundation3．课程类别：必修4．适用专业：信息管理与信息系统5．总学时：54学时6．总学分：3二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务西方经济学是对西方发达资本主义国家二百多年市场经济发展规律的一般抽象和概括。
它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩。
随着我国社会主义市场经济的发展，了解和掌握现代经济的一般规律和规范，就成为每一个致力于从事现代经济管理和决策，以及经济理论研究实际工作者和学者的当务之急，也是每一个经济管理专业学生所必须学习的专业基础理论课。
所以，着眼于培养提高学生的现代经济思维，服务于“实用性”的理论知识的普及性介绍，是我们开设西方经济学这门课程的目的和任务。
三、理论教学内容与教学基本要求1. 第一章西方经济学概述（3学时）教学内容：经济学的定义、基本假设与研究方法,西方经济学分析方法等基本知识。
教学基本要求：要求学生掌握什么是经济学，经济学研究的主要内容和方法。
教学重点：经济学的前提稀缺性；实证方法与规范方法。
教学难点：西方经济学分析方法。
2. 第二章供求与局部均衡（3学时）教学内容：需求和供给，局部均衡的决定，政府干预与市场均衡，弹性概念、需求的价格弹性及其他弹性等基本知识。
教学基本要求：通过本章的教学，旨在使学生掌握需求、供给及均衡价格的概念，需求弹性和供给弹性等基本概念和与之相关的基本原理。
教学重点：均衡价格、弹性理论；需求与需求量的变动，供给与供给量的变动。
教学难点：需求与需求量的变动，供给与供给量的变动。
3. 第三章消费者行为理论（6学时）教学内容：基数效用理论，序数效用理论，消费者选择，替代效应与收入效应。
教学基本要求：通过本章的教学，旨在使学生了解需求曲线背后的消费者行为，能够用基数效用理论和序数效用理论分析消费者效用最大化的均衡条件；能够用消费者均衡理论推导需求曲线和恩格尔曲线；并能够用替代效应理论和收入效应理论分析正常商品、低挡品和吉芬商品需求曲线的形状。
《经济学基础》教学大纲
《经济学基础》课程教学大纲一、课程基本信息中文名称：经济学基础英文名称：Essentials of Economics课程代码：0901002；09010002授课专业：全校非经济、管理类各专业开课单位：管理与经济学院开课学期：二年级上学期、下学期；一年级下学期（卓越班）学分/总学时：1/16 理论学时：16实验学时：先修课程：政治经济学考核方式：考查二、课程简介1、《经济学基础》的学科特点：《经济学基础》是全校性公共必修课，目的是使学生通过学习该课程，掌握经济学的基本理论、基本知识和基本技能，使各行各业的学生在学习、生活和工作能够利用经济学的世界观和方法论进行科学决策，更好地为社会服务。
因此本课程在人才培养过程中有着重要的地位和作用。
鉴于大部分学生已基本了解和掌握了马克思主义的基本原理和方法，因此本课程的主要任务是介绍西方经济学的基本原理和方法，包括微观和宏观两部分。
2、《经济学基础》在课程体系中的地位和作用：《经济学基础》是经济学科中的一门基础学科，是为财经管理类各专业开设的基础理论课程，是一门公共必修课。
它在整个经济类课程中处于基础的地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为他们以后学习各专业的专业基础课程和专业课程打下良好的基础。
作为针对非经济管理类的各专业开设的全校性公共必修课，主要是以培养学生掌握基本的经济原理与理论为基础，建立和培养学生对现实经济现象的理解能力，力争达到能够使学生具有一定的经济问题分析能力。
3、课程教学目的与要求：本课程采用全校统一考试，在最后一次课上随堂完成。
学生总评成绩为60分即为合格，总评成绩由平时成绩（占40%）和期末试卷成绩（占60%）组成。
其中，个人平时成绩包括三个部分：考勤、平时个人作业成绩、课堂讨论成绩。
五、参考教材和资料：[1]叶德磊．西方经济学简明原理（第二版）．北京：高等教育出版社，2011.[2]曼昆.经济学基础（第五版）.北京：北京大学出版社，2010.[3]梁小民.西方经济学基础教程（第二版）.北京：北京大学出版社，2003.[4]袁志刚.西方经济学.北京：高等教育出版社，2010.[5]许纯祯，吴宇晖，张东辉. 西方经济学（第二版）.北京：高等教育出版社，2005.[6]胡春田，巫和懋，霍德明，熊秉元.经济学概论.北京：北京大学出版社，2006.。
2024版年度《经济学基础》教案课程x
2024/2/2
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经济增长与经济发展理论
2024/2/2
经济增长 指一个国家或地区在一定时期内总产出与前期相比所实现 的增长。
经济发展 不仅包括经济增长，而且还包括经济结构的变化，如产业 结构的合理化高度化，消费结构的改善和升级，更重要的 是经济社会结构、制度结构的总体进步。
经济增长与经济发展的关系 经济增长是经济发展的基础，没有经济增长就谈不上经济 发展；经济发展是经济增长的目标，经济增长并不必然带 来经济发展。
均衡价格与数量的决定
03
分析市场均衡的形成过程，探讨均衡价格与均衡数量的决定因
素及其变动规律。
8
消费者行为理论
效用理论
阐述消费者追求效用最大化的行 为准则，探讨效用的衡量方法及
其局限性。
2024/2/2
边际效用递减规律
解释消费者在购买商品时，随着购 买数量的增加，每增加一单位商品 所带来的效用增量逐渐减少的现象。
绿色低碳循环发展路径 分析发展中国家如何实现绿色低碳循环发展，包 括能源转型、产业优化、生态保护等方面。
3
绿色低碳发展政策与实践 探讨发展中国家在绿色低碳发展方面的政策制定 和实践经验。
2024/2/2
26
06
当代中国经济热点问题探讨
2024/2/2
27
供给侧结构性改革解读
供给侧结构性改革的背景和意义
布雷顿森林体系、牙买加体系 及其演变。
2024/2/2
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国际投资与跨国公司战略
国际投资理论
跨国公司战略
资本流动、直接投资与间接投资的动因和风 险。
市场进入、区位选择、技术创新与竞争优势。
国际投资政策
跨国公司的社会责任与环境影响
《经济学基础》教案新
《经济学基础》教案新课程名称：经济学基础
课程级别：本科
课时安排：48学时
教学目标：
1.了解经济学研究的对象、内容和方法；
2.掌握经济学的基本概念和基本理论；
3.培养学生运用经济学知识进行经济分析和决策的能力；
4.培养学生批判性思维和创新能力。
教学内容：
1.经济学的基本概念和对象
-经济学的定义和基本分类
-经济学研究的对象和范围
-经济学的研究方法
2.市场经济与计划经济
-市场经济和计划经济的基本概念和特点
-市场经济中的市场机制和价格形成机制
-计划经济中的计划机制和资源配置
3.供求关系与市场机制
-供求关系的基本概念和变动规律
-市场机制的基本原理和功能
4.宏观经济学基本理论
-GDP的概念和计算方法
-物价水平和通货膨胀
-失业率和就业政策
5.经济增长与发展
-经济增长的基本概念和影响因素
-发展经济的途径和战略
教学方法：
1.授课结合案例，引导学生分析实际问题并用经济学知识进行解决；
2.利用互动讨论、小组讨论等方式增加学生的参与度；
3.定期进行课堂练习和考试，检验学生对知识的掌握程度；
4.鼓励学生进行实践调研和学术研究，提高综合素质。
教学资源：。
教学课件 经济学基础(陈福明)
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
生产什么 生产多少
• 工作或考研？ • 种植或建筑用地？ • 娱乐或学习？
• 手工生产 •及其生产 •计算机控制
如何生产
为谁生产
• 产品分配
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
【知识研修】
四、资源配置方式 1、完全自由市场经济制度（Market Economy或Free Market） 1776年亚当·斯密在其经典著作《国富论》中，提出了通过市场“无形之 手”的调节来决定生产什么，如何生产和为谁生产。 2、完全计划经济制度（Command Economy或Planned Economy） 马克思在其经典著作《资本论》 （1867年）和《共产党宣言》（1848年） 中认为，政府必须拥有所有生产资料并由计划来决定资源的充分利用， 即通过政府的计划而不是市场来决定生产什么，生产多少和为谁生产。 最终目的是建立“各取所需的共产主义社会”。 3、“混合经济”制度（Mixed Economy） 现实中，纯粹的市场经济或纯粹的计划经济并不存在。许多国家的经济 制度都是通过市场与计划不同程度的结合来解决资源配置和利用。
微观经济学研究对象是单个经济单位的经济行为。 宏观经济学研究方法则着眼于国民经济的总量分析，考察整 个国民经济的活动情况，是以国民经济总体（整个社会经济活动） 为研究对象的。
THE END
项目二：“鹦鹉也可以成为经济学家”
——认识万千世界的供与求
项目二：“鹦鹉也可以成为经济学家”
项目一：“一文钱逼死英雄汉”
——带你步入经济学殿堂”
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
世界上最贵的冰激 凌，售价高达100 万美元！
经济学基础(第3版)——教学大纲
《经济学》教学大纲一、课程的性质和任务经济学是对市场经济发展规律的一般抽象和概括。
它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩，它集实证理论分析和规范理论分析为一体。
所以，学习经济学，不仅是规范学生学习和运用现代经济学理论的标准用语的基础课，也不仅是服务于以后专业经济学理论学习的工具课，而是致力于培养学生具有现代经济思维的一门专业基础课。
随着我国社会主义市场经济的发展，了解和掌握现代经济的一般规律和规范，就成为每一个致力于从事现代经济管理和决策，以及经济理论研究实际工作者和学者的当务之急，也是每一个经济管理专业学生所必须学习的专业基础理论课。
本课程作为一门专业基础理论课，侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析，并最终明确经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用这一问题。
二、课程教学目标（一）基本知识教学目标1.为初涉经济学的学生较为系统地介绍经济学的基本概念、基本原理、基本经济分析方法，使其能掌握这方面的基本知识和技能，进而能学好其它专业课并为之打下良好的基础。
2.是为学生熟练运用经济理论和现代经济分析方法独立地、创造性地研究经济问题提供经济理论和经济分析的思维框架。
3.使学生了解企业、政府在市场经济体制中的地位，借鉴和吸收当代西方发达国家经济理论和实践反映现代社会化生产和市场经济运行规律的内容和方法，能运用经济理论和现代经济分析方法，独立地研究经济问题。
4.要求学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解。
5.了解和掌握现代经济的一般规律和规范, 能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析。
6.引导学生运用上述基本知识进行案例分析和讨论和进行课外科技活动。