张衡传 上课
《张衡传》第一课时教案
《张衡传》第一课时教案
一、教学目标
了解范晔及《后汉书》。
诵读课文，读准字音，把握节奏。
了解张衡的生平及成就。
二、教学重难点
重点：诵读课文，了解张衡生平。
难点：理解古代科学家的价值。
三、教学方法
诵读法、讲授法、讨论法。
四、教学过程
导入新课
展示古代科技发明的图片或介绍，引出张衡。
提问学生对古代科学家的认识。
作者及作品介绍
范晔的生平、《后汉书》的特点。
介绍张衡在历史上的地位。
诵读课文
教师范读，学生标注字音和节奏。
学生自由朗读，熟悉课文内容。
指名学生朗读，纠正读音和节奏。
文本解析
讲解课文开头部分，介绍张衡的籍贯、家世等。
梳理张衡的主要成就。
课堂小结
总结本节课的内容，强调诵读和对张衡生平成就的了解。
布置作业：继续诵读课文，思考张衡的品质。
2024版张衡传公开课优秀PPT课件
文化状况
儒家思想占据统治地位， 文学、艺术等领域取得一 定成就。
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张衡在历史上的贡献
科学贡献
张衡在天文学、数学、地理学等领域 都有卓越贡献，尤其是他发明的浑天 仪和地动仪，对后世科学研究产生了 深远影响。
文学贡献
政治贡献
他多次上书针砭时弊，提出改革建议， 为东汉政治的稳定和发展做出了积极 贡献。
他的文学作品以独特的艺术风格和深 刻的思想内涵而著称，为后世文学创 作提供了重要借鉴。
地动仪的原理 利用精妙的机械结构，将地震波引起的地面运动转化为触 发机关的动作，从而指示地震发生的方向。
地动仪的意义 开创了人类使用科学仪器观测地震的历史，为地震学的发 展奠定了基础。同时，地动仪也是张衡卓越科学成就的代 表之一，彰显了中国古代科技的辉煌。
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张衡在科技史上的地位
01
杰出的科学家
张衡在天文学、地震学等领域取得了卓越成就，被誉为中国古代科技的
跨学科合作与交流
鼓励不同学科的学者共同探讨张衡及其时代的相关议题，以促进学 术交流和跨学科合作。
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THANKS
感谢观看
2024/1/28
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2024/1/28
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张衡的人文精神与追求
科学精神
艺术造诣
张衡作为一位杰出的科学家，具有求真务实、 勇于探索的科学精神，对后世科技发展产生 了深远影响。
张衡在文学、音乐等领域也有很高的造诣， 他的诗歌、辞赋等作品具有独特的艺术风格 和深刻的人文内涵。
社会责任感
追求真理与自由
张衡具有强烈的社会责任感，关注社会现实 和民生疾苦，通过自己的努力为国家和人民 做出贡献。
浑天仪的原理
利用漏刻水力驱动大型自动化天 文仪器，通过齿轮传动带动球体 旋转，模拟天体的周日视运动。
高二语文下册《张衡传》教案6篇
高二语文下册《张衡传》教案高二语文下册《张衡传》教案精选6篇（一）教案《张衡传》是高二语文下册的文学作品之一，主要讲述了张衡创造天文仪器和科学理论的故事。
通过这个故事，可以引导学生了解中国古代科学家张衡的贡献，培养学生的科学精神和创新思维。
一、教学目标：1.了解张衡的生平和贡献；2.了解张衡在天文学和地理学上的创新理论和仪器；3.培养学生的科学精神和创新思维。
二、教学准备：1.教材：高二语文下册；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.相关资料：张衡传记、科学实验视频等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器，并引导学生思考：这些仪器有什么作用？为什么张衡的发明是科学的？有没有看过类似的仪器？2.讲解（15分钟）：讲解张衡的生平和贡献，包括家庭背景、成就和影响等。
通过讲解，引导学生了解张衡是中国古代的一位伟大科学家，他在天文学和地理学上做出了创新贡献。
3.展示（15分钟）：展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器的原理和使用方法。
可以通过图片、视频或模型等形式进行展示，让学生更好地了解这些仪器的科学原理和使用方法。
4.讨论（15分钟）：分组进行讨论，讨论张衡的发明在当时和现在的意义和影响。
鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的科学思维和创新思维。
5.实践（20分钟）：安排学生进行相关的实践活动，可以让学生自己设计并制作一个简单的地动仪或浑天仪模型，通过实践进一步加深对张衡发明的理解和掌握。
6.总结（10分钟）：总结张衡的发明对于科学发展和社会进步的重要意义和影响，并引导学生思考如何将张衡的科学精神和创新思维应用到自己的学习和生活中。
四、作业布置：布置相关的阅读、写作或实践任务，以加深学生对张衡传的理解和掌握。
五、拓展活动：可以组织学生进行科学实验，或进行更深入的研究，了解更多关于张衡和他的科学成就的内容。
六、教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
张衡传课件完整版课件
张衡传课件完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《张衡传》这一章节，详细内容主要包括张衡的生平事迹、科学成就以及他在地震学研究方面的突出贡献。
所选教材为《中国古代科学家传记》第四章第三节。
二、教学目标1. 让学生了解张衡的生平事迹，理解他在科学领域的贡献。
2. 培养学生运用科学思维分析问题的能力，认识到科学研究对于社会发展的意义。
3. 激发学生对古代科学家精神的敬仰，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：张衡的地震学研究及其在科学领域的贡献。
难点：如何引导学生理解古代科学家精神，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：张衡传课件、图片资料、视频资料。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡地动仪的图片，引发学生对古代科学家张衡的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍张衡的生平事迹，详细讲解他在地震学研究方面的贡献，让学生了解地动仪的原理。
3. 例题讲解：分析地动仪的构造原理，引导学生运用科学思维解决问题。
4. 随堂练习：让学生绘制地动仪的简易示意图，加深对地动仪原理的理解。
5. 小组讨论：讨论张衡为什么能够在当时的条件下发明出地动仪，培养学生的合作精神和思考能力。
7. 拓展延伸：介绍现代地震预警技术的发展，让学生了解科技的发展对社会进步的推动作用。
六、板书设计1. 张衡传生平事迹科学成就地震学研究2. 地动仪原理3. 科学家精神七、作业设计1. 作业题目：请你结合所学内容，谈谈对张衡地动仪的认识，以及科学家精神对你的启示。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学目标中的“理解古代科学家精神，并运用到实际生活中”。
2. 教学难点中的“如何引导学生理解古代科学家精神”。
3. 教学过程中的“小组讨论：讨论张衡为什么能够在当时的条件下发明出地动仪”。
4. 作业设计中的“谈谈对张衡地动仪的认识，以及科学家精神对你的启示”。
一、理解古代科学家精神，并运用到实际生活中1. 讲解张衡在发明地动仪的过程中所面临的困难，如技术落后、资料匮乏等，强调他在艰苦环境下依然坚持研究的精神。
张衡传教案优秀3篇
张衡传教案优秀3篇《张衡传》教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。
4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。
5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。
重点难点：１、理解地动仪设计上的特点。
２、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。
教学准备：插图、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情引趣随着科学技术的不断发展和观测水平的不断提高，我国国家地震局都能准确及时地进行地震预报；将地震灭害减少到最低限度，确保了人民群众的生命和财产安全，可是在古代，人们又是怎样进行地震预报的呢？通过学习课文，你就会明白。
二、初读课文，感知课文大意。
１、自由读课文，了解课文大意。
２、看图、说图意，请同学们自由发言。
三、学习本课生字词。
１、读准字音。
（出示生字卡片|）２、记忆字形。
（1）借助熟字和偏旁学习生字。
（2）重点分析生字。
３、借助工具书，解决不懂的词语。
四、学习感悟，精读第一自然段。
１、全班齐读：说说你读懂了什么。
２、学生自由汇报。
第二课时一、复习检查：１、听写生字词。
２、指名读课文。
二、朗读感悟。
１、学习课文2~4自然段。
（1）自由读第2~4自然段，读懂什么就说什么。
（2）学习汇报读懂的内容。
２、学习课文第5~10自然段。
（1）默读第5~10自然段，弄清下面的的问题。
张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢？他所设计的地动仪是什么样的呢？（2）学生回答，老师归纳。
A、因为在张衡生活的年代，地震频繁，有好几次就发生在洛阳附近，引起了张衡的注意。
B、张衡是经过多年的探索，制成了测定地震的仪器地动仪所以最先知道陕西发生的地震。
C、地震仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛，在外壁上倒挂着八条龙。
八条龙的龙头，分别朝着八个方向，每条龙的嘴里都含有一个铜球。
每个龙头下面，蹲着一只铜蛤蟆，哈蟆仰着头，张大嘴巴，哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。
2023最新-《张衡传》教案(优秀4篇)
《张衡传》教案（优秀4篇）《张衡传》为传统名篇，选自《后汉书》，是一篇精彩的人物传记，大家还记得《张衡传》的原文吗？又怎么翻译呢？为朋友们整理了4篇《《张衡传》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《张衡传》篇一课型：新授授课时数：第一课时教学目标：1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
教学重点：1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3. 文史、文化常识。
教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
教学程序与教学内容：一、导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”二、解题“传”：传记. 记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
比较“传”的不同含义：《张衡传》《左传》《廉颇蔺相如列传》《诗集传》（传记）（传记）张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。
他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。
他在书法、绘画上也有成就。
他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700 多年。
他的这一伟大成就，至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书张衡传》。
《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。
课文《张衡传》教案参考
一、教案基本信息教案名称：课文《张衡传》教案参考学科领域：语文年级：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 能够理解课文《张衡传》的内容，把握张衡的人物形象和贡献。
2. 能够运用课文中的词语和句式进行表达和运用。
3. 能够培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
教学重点：1. 课文《张衡传》的内容理解和人物形象的把握。
2. 课文中重点词语和句式的理解和运用。
教学难点：1. 课文《张衡传》的深层次含义和文化背景的理解。
2. 学生文学鉴赏能力的培养。
二、教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、鉴赏法等教学方法，引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学内容第一节：课文阅读与理解1. 让学生阅读课文《张衡传》，理解课文内容，了解张衡的人物形象和贡献。
2. 引导学生关注课文中的重点词语和句式，进行理解和运用。
第二节：课文分析与讨论1. 对课文《张衡传》进行深入分析，引导学生理解课文中的深层次含义和文化背景。
2. 组织学生进行讨论，分享自己对课文的理解和感受，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
四、教学评价通过课堂问答、小组讨论、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对课文内容的理解和运用情况，以及对文学鉴赏能力和文化素养的培养情况。
五、教学延伸组织学生进行文学鉴赏活动，可以选择其他古代文学作品进行阅读和分析，进一步培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
可以引导学生进行文学创作，例如写一篇关于张衡的故事或者诗歌，激发学生的创造力和表达能力。
六、教学准备1. 课文《张衡传》文本及其注释版本。
2. 张衡相关的历史背景资料。
3. 多媒体教学设备。
4. 学生学习记录本。
5. 课后作业布置。
七、教学过程1. 导入新课：简要介绍张衡的历史背景及其在科技、文学等方面的成就。
2. 阅读理解：学生自读课文《张衡传》，教师辅助解读难点词汇和句式。
3. 内容讲解：详细讲解课文内容，重点分析张衡的人物形象、生平事迹及其影响。
张衡传 上课
张 衡
—— 郭 沫 若
见物 。， 在 如 世 此 界 全 史 面 中 发 亦 展 所 之 罕 人
人教版课标教材必修4第四单元
张 衡 传
范 晔
1. 了解范晔的生平和《后汉书》的 情况了解人物传记的写法和技巧。 2. 归纳文言知识点，整体感知课文 内容 3. 引导学生学习张衡刻苦钻研和注 重社会实践的精神。
学习本文，你得到哪些启示？
示例：
1．品德和人格是在学业上成功的基础。 2．要跻身世界科技先进行列，必须要有民 族自信心。 3．学习要注重社会实践。 4．一个人的潜能是取之不尽，用之不竭的。
人生在勤，不索何获？
后汉书.张衡传
结合课文，思考张衡一 生取得如此辉煌成就的原因。 想想我能成为第二个张衡吗？
（4）觉知地震的道理，从内外结合上说 明地动仪的作用。 （5）仪器的效果：灵验如神，用实验证 明地动仪的灵验和准确。由“怪”到 “服”，形象地反映出人们对这新仪器 的认识过程。 （6）仪器正式投入使用。 张衡为什么要造地动仪？
不计名利，为民造福。
分析第三部分
这两段写了哪儿几件事情？突出人 物怎样的性格？ 一件是交代《思玄赋》的来历，突出张衡 的心思细密，小心谨慎。 一件为出任河间相时和奸党的斗争，通过 对比，表现了他的政治智慧。
总结人物传记写法：
（1）以时间为顺序组 材，概括人物的一生。 （2）突出人物重要活 动，详略安排得当。
语言凝练平实是本文 突出特点，请找出这样的句 子或段落细细品味，然后 “奇文共欣赏，疑义相与 析”。
本文是一篇典型的人物传记，以简练 而翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描 述了他在科学、政治、文学等领域的诸多 才能。而且详略得当，重点介绍了他在科 学上的贡献，其间贯穿了对张衡为人品德 的由衷景仰之情。层次清晰，条理分明， 一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象 如在眼前，让我们获得了精神上的提升。
《张衡传》课件(上课用)
文学
• 在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉 灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》 合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和 洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无 耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了 当时南阳郡的社会风貌、自然风光和民间 风俗。此外还著有《归田赋》、《思玄 赋》、《四愁诗》等30余篇。
艺术
• 在艺术方面，他居东汉著名的六大画家之 首，善画神兽。（东汉六大画家：张衡、 赵歧、刘褒、蔡鱼、刘旦、杨鲁 。）
地震学
• 在地震学方面，他发明创造了“地动仪” （公元132年），是世界上第一架测定地震 及方位的仪器，比欧洲早1700多年。
天文学
• 在天文学方面，他发明 创造了“浑天仪”，是 世界上第一台用水力推 动的大型观察星象的天 文仪器，著有《浑天仪 图注》和《灵宪》等书， 画出了完备的星象图。 提出了“月光生于日之 所照”的科学论断，第 一次正确解释了月食的 成因，说明月光是日光 的反照，月食是由于月 球进入地影而产生的。
第一段翻译：
• 张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻 时就善于写文章，到西汉故都长安及其附近地 区考察、学习，并趁此机会前往京城洛阳，到 太学观光、学习，于是通晓了五经、六艺。虽 然才学高出当时一般人，却没有骄傲自大的情 绪。（他）总是从容不迫，淡泊宁静，不爱和 庸俗的人们往来。（汉和帝）永元年间，被推 荐为孝廉，没有去应荐；三公官署屡次召请去 任职（他）也不去应召。
范晔（398—445），字蔚宗。南朝宋顺 阳人。历史学家。博涉经史，善属文，能隶 书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉彭城太 妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左 迁宣城太守。不得志，乃删众家后汉书，成 一家之作原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、 列传八十篇。与鲁国孔熙先谋逆，密谋拥护 文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。《后汉 书》，文笔简练生动，议论部分具有强烈的 抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有 较高文学价值。
第13课《张衡传》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
4、张衡为什么要造地动仪？
不计名利，为民造福。
5、学生自读课文第五、六段，疏通字句。 思考：这两段写了哪几件事情？突出人物怎样的性情？
①交代《思玄赋》的来历，突出张衡的心思细密， 谨慎谨慎。
②张衡出任河间相时和奸党的斗争，表现了他的 政治智慧。
1、请你指出下列句中的通假字： ①员径八尺 “员”通“圆” ②形似酒尊 “尊”通“樽”
张衡成功的因素有很多，你有哪些感悟呢？请同学们联系生活或自身， 就其中一点谈谈想法。
如： (1）品德和人格是在学业上成功的基础。 (2）要跻身世界科技先进行列，必须要有民族自信心。 (3）学习要重视社会实践。 (4）一个人的潜能是取之不尽，用之不竭的。 ……
为了巩固大家对人物传记写作技能的认识，并且帮助大家将课内的文言知识 有效迁移，我们一起完成一道文言阅读题《曹植失宠》。
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问题三：张衡取得成就的主要原因是什么？ 问题三：张衡取得成就的主要原因是什么？ 先天的禀赋 后天的谦虚好学， 后天的谦虚好学，勤奋笃行 淡泊清高， 淡泊清高，不慕荣利的高洁品德
这一段为文章的第一部分，记述了张衡的学业、 这一段为文章的第一部分，记述了张衡的学业、品德 张衡的学业 和文学上的成就。开头两句按历史人物传记的格式，记述张 和文学上的成就。开头两句按历史人物传记的格式，记述张 衡的姓名、籍贯与家世。接着介绍其在文学上的造诣 其在文学上的造诣。 衡的姓名、籍贯与家世。接着介绍其在文学上的造诣。“少 善属文”说明他具有先天的禀赋 先天的禀赋， 游于三辅，因入京师， 善属文”说明他具有先天的禀赋，而“ 游于三辅，因入京师， 观太学”说明他注重社会实践。 观太学”说明他注重社会实践。也正是因为他在青少年时代 就打下了如此深厚扎实的基础，并不断自我提高， 就打下了如此深厚扎实的基础，并不断自我提高，所以才能 通五经，贯六艺” 在叙述了其“ 后紧接着叙述其德。 “通五经，贯六艺”。在叙述了其“才”后紧接着叙述其德。 虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静， “虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗 具有谦虚稳重、超尘拔俗的品格， 人。”具有谦虚稳重、超尘拔俗的品格，而面对统治者的招 罗，作 者连用“不行”“不就”“ 不应” ”“不就 者连用“不行”“不就”“ 不应”等词语表现他的不慕荣利 的高 洁品德。 二京赋》进一步证实其文学才能及精研精神。 洁品德。而《二京赋》进一步证实其文学才能及精研精神。
• 范晔（398——445） ，字蔚宗 南朝宋顺阳人。 范晔（ 南朝宋顺阳人。 ） 字蔚宗,南朝宋顺阳人 南朝宋史学家，博涉经史，善属文，能隶书， 南朝宋史学家，博涉经史，善属文，能隶书，晓 音律，始为尚书吏部郎。曾任左卫将军、 音律，始为尚书吏部郎。曾任左卫将军、太子詹 元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮， 事。元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽 歌为乐，左迁宣城太守。不得志， 歌为乐，左迁宣城太守。不得志，后来因为刘义 康谋反案的牵连，被处死。 康谋反案的牵连，被处死。他根据前人撰述的几 十种有关后汉的历史著作，乃删众家后汉书， 十种有关后汉的历史著作，乃删众家后汉书，成 一家之作。编写成《后汉书》 内容充实， 一家之作。编写成《后汉书》，内容充实，文笔 简练生动，对考核史实有参考价值， 简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高 文学价值。 后汉书》 前四史”之一。 文学价值。《后汉书》为“前四史”之一。初中 课文《乐羊子妻》便节选自《后汉书》 课文《乐羊子妻》便节选自《后汉书》。 • 《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷， 后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷， 包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。 包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。纪、传为 南朝宋范晔撰。志为晋司马彪撰，一般称《 南朝宋范晔撰。志为晋司马彪撰，一般称《续汉 志》。 •
——指官职调动 5、再迁为太史令 、 指官职调动 6、再转复为太史令 ——指官职调动 、 7、所居之官辄积年不徙 ——指官职调动 、 指官职调动
• 问题一：第一段主要写了张衡哪方面成就和的 问题一： 特点呢？ 特点呢？ • 这一段记叙了张衡的学业、品德和文学方面的 这一段记叙了张衡的学业、 成就，和他的无骄尚之情、 成就，和他的无骄尚之情、常从容淡静性格特 点。
1、举孝廉不行 、
——汉代由地方官（太守）向朝廷举荐 品行端正的人，任以官职 文 化 常 识 之 一
2、连辟公府不就 —官府征召有才能的人做官 、 官府征召有才能的人做官 3、公车特征拜郎中 、公车特征拜郎中 征拜
—征，征召，特指君召臣；拜，封官，任命 征召，特指君召臣； 封官，
4、累召不应 、
——召见，召聘 召见， 召见
汉 书 . . . . . . . .
D ）
后 汉 书 C 3、下列文字属于张衡“淡泊名利”的一组是（ ） ⑴虽才高于世，而无骄尚之情。 ⑵常从容淡静 ⑶举孝廉不行 ⑷连辟公府不就 ⑸拟班固《两都》 作《二京赋》 ⑹精思傅会，十年乃成 ⑺大将军邓骘奇其才，累召不应 A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹ . . . . . . . .
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分析教材 分析学情 教学重点 教学过程
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教学重点 记人叙事详略得当的写作方法 文言词句知识的归纳整理和迁移运用 文史、 文史、文化常识
• 导课： 导课： • 张衡，作为伟大的学者，在中国历史上是 张衡，作为伟大的学者， 罕见的，作为一个伟大的科学家， 罕见的，作为一个伟大的科学家，在世界 历史上也是突出的。他在政治、 历史上也是突出的。他在政治、文学与自 然学等方面有重大贡献，他在书法、 然学等方面有重大贡献，他在书法、绘画 等方面也有一定成就，今天， 等方面也有一定成就，今天，就让我们走 进这位伟大人物！ 进这位伟大人物！
4、与“大将军邓骘奇其才 ”中“奇”用法相同的 （ C ） 一项是 A、而法其所以为法 B、险以远，则至者少 C、客之美我者 D、闻寡人之耳者
后 汉 5、对这段文字叙述分析错误的一项是（ C ） 对这段文字叙述分析错误的一项是（ 文章一开始介绍张衡的姓名、籍贯， A、文章一开始介绍张衡的姓名、籍贯，这是纪传体 史书的通例，接着介绍他的经历、广博的学识、 史书的通例，接着介绍他的经历、广博的学识、非 凡的才学，这是科学发明创造的重要前提。 凡的才学，这是科学发明创造的重要前提。 张衡虽然才华横溢，却没有骄矜之情， B、张衡虽然才华横溢，却没有骄矜之情，这一点难 能可贵，也是他取得超凡学术成就的思想基础。 能可贵，也是他取得超凡学术成就的思想基础。 张衡淡泊名利，不好交接俗人，对他们敬而远之， C、张衡淡泊名利，不好交接俗人，对他们敬而远之， 这是一种正确的生活态度， 这是一种正确的生活态度，对他的仕途和学术研究都 没有影响的。 没有影响的。 张衡作《二京赋》 D、张衡作《二京赋》，从其目的而言可见他有忧国忧 民之心，从其写作所用时间而言可见他有严谨的创作 民之心， 态度。 态度。 书 . . . . . . . .
传记的种类： 传记的种类： 自传、小传、评传、别传、外传等。 自传、小传、评传、别传、外传等。
《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹， 张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹， 评传 又评价探讨人物的思想状况、 又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背 思想发展过程和对人类的贡献。 景、思想发展过程和对人类的贡献。 注意： 注意： 传记叙述一个人的生平， 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把 一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来， 一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只 能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。 能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
归纳第一段的文言知识点
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表示长久、经常的文言副词有 常 例句：常从容淡静 雅 例句：安帝雅闻衡善术学 素 例句：素善留候张良 一词多义 ⑴观 观摩学习 ①观太学 ②大王见臣列观 殿堂 ③此岳阳楼之大观也 景观 ④启窗而观 看
• （2）辟
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征召） ①连辟公府不就 （征召） 其北陵， ②其北陵，文王之所辟风雨也 （通“避” ③唇吻翕辟 打开） （开，打开） ④辟病梅之馆以贮之 （开辟，开设） 开辟，开设） ⑤辟邪说 （排除，驳斥） 排除，驳斥） ⑥“疆土之新辟者 疆土之新辟者” ⑥“疆土之新辟者” （开垦） 开垦）
后 汉 书
南 朝 范 晔 ·
张 衡 传
·
历史传记的特点
作为传记，除了介绍人物姓名、 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯 姓名 之外， 之外，还必须选择人物一生中最具有特征 事件，叙述他的为人以及对社会的影响 影响。 的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。 由于传记不同于史料，所以人物必须“ 由于传记不同于史料，所以人物必须“活 有可感性。传记的基本特点 基本特点是 跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔 实而典型的文字记录和朴实而形象的文学 色彩。 色彩。
不 索 生 何 获 勤 ？ ， 在 人
追求人生
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问题二：张衡的高尚品德表现在什么地方 问题二：张衡的高尚品德表现在什么地方？ （1）虽才高于世，而无骄尚之情。 ）虽才高于世，而无骄尚之情。 （2）从容淡静，不慕世俗的虚荣。 ）从容淡静，不慕世俗的虚荣。 二京赋》 （3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》 ）品行端正，忧国忧民， 讽谏王侯
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下面我们来了解一下二十四史前四史年代和作者。 下面我们来了解一下二十四史前四史年代和作者。 史记》 西汉 司马迁 《史记》 汉书》 东汉 班 固 《汉书》 后汉书》 南朝刘宋 范 晔 《后汉书》 三国志》 西晋 陈 寿 《三国志》
• ①掌握重要文言实词、虚词： • 善、属、游、因、观、 通、贯、 举、辟、 奇、 召、乃 • ②古今异义词： • 从容、交接、不行、 • ③特殊句式 • 张衡，字平子，南阳西鄂人也 • 衡少善属文，游于三辅 • 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 • ④词类活用 • 大将军邓骘奇其才，累召不应。
第一段内容小结： 第一段内容小结：
一
文 章 结 构
张 衡
少善属文 通五经， 通五经，贯六艺 二京赋》 《二京赋》 无骄尚之情 从容淡静
文学 性情
二
后
巩固训练：阅读下面文字，回答问题 阅读下面文字， 阅读下面文字
张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三 辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于 世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元 中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自 王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京 赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇 其才，累召不应。 1、解释下列词语： ⑴三辅＿＿＿＿ ⑵京师 ＿＿＿＿ ⑶五经 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ⑷六艺＿＿＿＿ ⑸孝廉 ＿＿＿＿ ⑹公府 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 2、下列画线词语与现代汉语意义相同的一项是（ A、常从容淡静 B、举孝廉不行 C、公车特征拜郎中 D、因以讽谏