浙美版四年级上册第10课《花鸟小品》
浙美版四年级上册第10课《花鸟小品》
浙美版四年级上册第10课《花鸟小品》一、教学目标 1、通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔情墨趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
2、通过练习，基本掌握花鸟小品画的表现技法，运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
3、通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，培养审美素质。
二、教材分析1、本课属于“造型・表现”领域的学习内容。
教师的欣赏引领和作品示范能使学生更好地表现花鸟小品；小品画立意、选材、构图、注重留白的知识要点能使学生更好地表达情感、把握画面；画家作品和同伴作品的欣赏分析更是拓宽了学生的创作思路；对于创作仍有困难的学生，可以进行临摹练习以掌握基本的花鸟画技法。
2、重点、难点。
重点：感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。
难点：运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等中国画工具材料。
（教师）教学课件、教师范作及常规的中国画工具材料等。
教学过程（一）组织教学。
1、欣赏音乐（可选古筝曲等），进入教室。
2、组织纪律、安定情绪、进入学习状态。
（二）体验探究1、初次尝试用水墨画枝条师：老师想带大家玩个游戏，请同学们以最快的速度用水墨来画一画你印象中的一根枝条。
2、交流反馈，师小结师：哦，发现没有，同学们表现的枝条方向都是不同的，请一位同学来说说为什么？指名回答生甲：我所表现的是梅花，想表现它的苍老，就从下用力地往上画。
生乙：我想表现的是柳条，它是垂柳，所以就从上往下画了……师：因为同学们观察的角度和所表现的枝条不同，所以才会出现自上而下或自下而上，自左向右或自右向左……3、再次添加枝条体验（1）师：老师现在请你们在原先的枝条旁再加一根枝条。
尝试添加（2）挑选具有代表性的作品分析评价师：请同学们来看一看谁的枝条看上去比较舒服！比较讨论师：为了看上去比较舒服！在一幅画中，常常把这两线组合画得“一长一短，一多一少，一纵一横，一大一小”这样才有新意。
花鸟小品教案
花鸟小品教案第一篇：花鸟小品教案《花鸟小品》教案一、教学目标1．通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔情墨趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
2．通过练习，基本掌握花鸟小品画的表现技法，运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
3．通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，培养审美素质。
二、教材分析1．教材编写思路。
中国花鸟在我国传统绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，得到了空前的繁荣和发展。
花鸟画是以描绘花鸟、草虫等内容为题材的中国绘画。
它表现自然，歌颂生命，并借物抒情，托物言志，给人以丰富的启迪与联想，写意花鸟以其痛快酣畅，水墨淋漓的独特魅力吸引着人们。
花鸟小品画更是以少胜多，言简意赅、借物抒情的艺术特点广受喜爱。
花鸟小品，画幅虽小，乾坤乃大，在不同形状的宣纸间挥洒云烟、表达情感，表现出一片生机盎然的世界，给人不同的美感熏陶！在教学中还可以利用大量的教学资源激发学生的学习兴趣，采用交互式的动态影音画面、静态图像等教学资源一起探讨、学习花鸟小品。
本课属于“造型·表现”领域的学习内容。
教师的欣赏引领和作品示范能使学生更好地表现花鸟小品；小品画立意、选材、构图、注重留白的知识要点能使学生更好地表达情感、把握画面；画家作品和同伴作品的欣赏分析更是拓宽了学生的创作思路；对于创作仍有困难的学生，可以进行临摹练习以掌握基本的花鸟画技法。
2．重点、难点。
重点：感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。
难点：运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等中国画工具材料。
（教师）教学课件、教师范作及常规的中国画工具材料等。
教学过程1．组织教学。
浙江人美版美术四年级上册《花鸟小品》教案
《花鸟小品》教案教学目标：1．通过本课的简单，初步的训练,引导学生使用中国的传统绘画工具,并认识，熟悉中国传统的笔、墨、纸、砚,初步掌握花鸟画的技法。
2．通过对花鸟画的用笔用墨方法的简单练习,使学生意像中对花鸟画中的笔墨技法有一定的感知。
了解其关系,以及笔墨情趣，感受写意花鸟画小品创作中的审美感受，和绘画乐趣。
教学难点：引导学生掌握中国画的笔墨技法,以及中国花鸟画中的笔墨情趣。
教学重点：1．学习并掌握花鸟小品的表现技法。
2．写意花鸟画的布局，水、笔、墨之间的关联。
教学方法：演示法，观察法教学准备：a教师：1．各种写意花鸟画作品（图片）组成的幻灯片课件。
2．写意水墨所需的工具材料。
b学生：课本，搜索的写意花鸟美术作品图片，写意水墨画所需的工具。
教学过程一、创设情境，激发兴趣教师播放幻灯片，让同学们欣赏花鸟画。
二、引导发展，进入新课1．既然花鸟画都具有自己独特韵味和象征意义，那么我们就应该具体的来了解一下花鸟画。
2．简单介绍花鸟画。
3．小结：花鸟画是以花鸟为主要题材的绘画形式，花鸟小品讲究笔墨情趣，注重用笔用墨，常常画折枝。
3．出示图片，师生共赏4．学习花鸟画的用笔用墨写意花鸟画的用笔是指通过笔锋的变化，来表现物象的形神和气韵。
主要方法有：中锋、侧锋、逆锋、拖笔等主要的用墨方法有：浓墨、破墨、积墨等。
写意花鸟画的用墨与用笔是分不开的。
笔墨紧紧相连，相得益彰。
正所谓“笔情墨趣”。
“焦、浓、重、淡、清”，墨分五色。
黑白、浓淡、干湿产生出生动的节奏。
5．观看小视频，区分中锋和侧锋用笔的不同之处，以及浓淡重轻墨的不同。
6．出示不同墨色表现出的不同画面图片，师生共赏。
三、观看示范，学生练习1．出示竹子的绘画作品，以及对幻灯的欣赏，提出问题：竹子的作品漂亮吗？请同学们和老师一起，画一张竹子的作品。
2．分解竹子的绘画过程，以及用笔，用墨情况，编成通俗易懂的几个步骤来进行教学，并适当示范。
竹子的画法步骤：①画出竹子的主干，用笔侧锋为，注意蘸墨的时候，浓淡的比例；②画完主干，加上分发出来的主枝，让整副画面有个人统一的走势。
花鸟小品听课记录
《花鸟小品》听课记录一、听课基本信息课程名称：花鸟小品授课教师：XXX教师授课对象：四年级学生教材版本：浙人美版二、教学过程记录（一）导入（3分钟）教师展示一幅精美的花鸟小品画作，画面中娇艳的花朵与灵动的小鸟相互映衬，散发着独特的艺术魅力。
教师提问：“同学们，看到这幅画，你们有什么感受？”学生们纷纷表达对画作的喜爱与惊叹。
教师借此引出本节课主题——花鸟小品，激发学生的学习兴趣与创作热情。
（二）知识讲解（10分钟）1.花鸟小品的特点教师通过多幅不同风格花鸟小品的展示，讲解其特点。
花鸟小品尺幅较小，但内容丰富，以花鸟为主要描绘对象，注重笔墨情趣与意境营造。
它往往截取自然中的花鸟局部场景，通过画家的精心构图与笔墨表现，展现出一种简洁而精致的美感，或清新淡雅，或艳丽多姿，或宁静悠远。
2.构图形式教师运用PPT展示几种常见的花鸟小品构图形式，如三角形构图，使画面稳定而有变化；S形构图，增添灵动与延伸感；圆形构图，给人饱满和谐的视觉效果。
并以具体画作详细分析每种构图如何突出主体、安排陪体以及营造空间感，引导学生理解构图在花鸟小品创作中的重要性。
（三）笔墨技巧（8分钟）教师现场示范花鸟小品的笔墨技巧。
在画花朵时，用羊毫笔蘸淡墨或颜料，以侧锋表现花瓣的柔美与层次，中锋勾勒花蕊；画鸟则以狼毫笔为主，先勾勒鸟的轮廓，用墨的浓淡变化体现鸟的身体结构与羽毛质感，如头部用浓墨，翅膀和腹部用淡墨。
同时，教师讲解如何运用不同的笔法，如皴、擦、点、染等，来丰富画面效果，强调笔墨要简洁明快，富有表现力，注重线条的流畅与变化。
（四）欣赏与分析（8分钟）教师展示多幅古代与现代的花鸟小品佳作，组织学生分组欣赏并讨论。
引导学生从画面的构图、笔墨运用、色彩搭配、情感表达等方面进行分析，如在一幅古代工笔花鸟小品中，学生们讨论其细腻的笔触、精致的色彩以及宁静祥和的意境；在现代写意花鸟小品中，感受其奔放的笔墨、大胆的构图与活泼的情感。
通过欣赏与讨论，让学生汲取不同作品的创作灵感。
浙美版四年级上册美术教学进度表
2
14
12.02—12.08
第14课为自己的书设计封面
第15课正负图形
2
15
12.09—12.15
第16课剪纸喜花
2
16
12.16—12.22
第17课生肖贺卡
2
17
12.23—12.29
第18课青铜器
2
18
12.30—01.05
美术万花筒
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
期末复习
第11课 镜头里的花
2
13
11.25—12.01
第12课 神州风采
2
14
12.02—12.08
第13课 保护我们的精神家园
第14课 家乡的小吃
2
15
12.09—12.15
第15课 家乡的艺术
2
16
12.16—12.22
第16课 发现老房子的美
2
17
12.23—12.29
第17课 家乡的老房子
2
18
12.30—01.05
第18课 家乡的历史和发展
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
复习
2
20
01.13—01.17
期末检测
10.14—10.20
第6课眼镜的设计
2
8
10.21—10.27
第7课椅子的设计
2Байду номын сангаас
9
10.28—11.03
第8课水墨画鱼
2
10
11.04—11.10
第9课毛茸茸的动物第10课花鸟小品
小学美术浙美版四年级上册10 花鸟小品 教学设计
10 花鸟小品教学设计1教学目标1.初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识,体会小品画的笔墨情趣,提高对花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
2.通过学习水墨荷花的画法,基本掌握荷花小品画的构图,完成一幅简单的中国写意花鸟画作品。
3.通过欣赏和表现荷花小品,促进对祖国优秀传统文化的热爱之情,培养审美素质。
2学情分析授课学生是四年级,这个年龄段的孩子对美术学习兴趣颇高,有一定的审美能力,加之前几个学期国画课的熏陶,对水墨知识有一定了解,像是用墨和用色上早在三年级的《水墨画狮子》和《学画齐白石蔬果》中就有讲到,所以不在本课过多赘言。
然而水墨画对于四年级学生来说毕竟有一定难度,为了吸引学生注意,使他们对国画小品产生兴趣,我在课前先让他们观看《水墨荷花》的微课,通过自学完成导学单,解决了用笔用墨的难题。
课中又用独特的构图形式和不同尺幅的宣纸作为吸引点,带学生“剑走偏锋”,探访小品画的构图之美。
3教材分析在中国画的创作中,一般都有两种类型的作品:一种是精心构思、画面形象较多、结构复杂的宏篇巨制,习惯上称大件作品;另一种是从形象到笔墨非常简练而意趣神情鲜明的即兴之作,一般称为小件小品。
小品画尺幅小、内容简、着笔墨不多,却情趣盎然。
本课内容为荷花,属于花鸟小品,画幅虽小,乾坤乃大,在不同形状的宣纸间挥洒云烟、表达情感,表现出一片生机盎然的世界,给人不同的美感熏陶!本课教学侧重在小品画的立意、选材、构图和留白上,通过画家作品和实物图片的欣赏分析更是拓宽了学生的创作思路。
对于创作仍有困难的学生,可以进行临摹练习以掌握基本的写意荷花技法。
4重点难点教学重点:感受小品画的独特魅力,初步掌握画小品荷花的表现技法。
教学难点:运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的荷花写意小品。
5教学过程1课前准备(生)毛笔、墨汁、中国画颜料、宣纸、课前观看《水墨荷花》的微课视频、完成课前导学单(师)课件、范画、闲章、印泥、课前导学单等教学活动活动1【导入】一。
小学美术教案：花鸟小品(教案)
《花鸟小品》一、教材分析本课是浙教版小学美术第七册第10篇课文，隶属于造型·表现学习领域。
第二学段造型·表现学习领域目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
本课的学习重点是感受花鸟小品画借物抒情、水墨淋漓的独特魅力，学习画花鸟画的基本表现技法。
二、学情分析学生玩过彩墨游戏，学习过用水墨的方法表现过狮子、蔬果、鱼和毛茸茸的动物，对墨色的处理、用笔的技巧、调色的方法和构图的要求有一定的了解。
小品画简洁生动，富有生活情趣，学生有表现的兴趣。
学生首次接触花鸟小品，对花鸟画的发展史和小品的艺术特点比较陌生，需要教师通过欣赏引领帮助学生更好地了解花鸟小品。
学生受水彩笔、油画棒的涂色方法的束缚，在用笔用墨上常常表现为不够大胆，缺少水墨韵味；学生习惯于随意作画，缺少运用一定的构图方法组织画面的意识和能力。
这些都需要教师通过示范、引领帮助学生更好表现花鸟小品。
本课的学习难点是运用简洁的笔墨和构图方法表现出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
三、教学目标1.初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔情墨趣，提高对小品画的鉴赏能力和审美能力。
2.学习小品画的基本表现技法，能尝试运用简洁的笔墨和一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品画。
3.通过欣赏和表现花鸟小品画，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，提高审美素养。
四、教学重难点重点：感受小品画的笔情墨趣，学习花鸟小品画的基本表现技法。
难点：运用简洁的笔墨和构图方法表现出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品画。
五、教学思路初步感知尝试表现欣赏理解二次创作六、教学过程（一）感受花鸟小品的艺术特点1.欣赏林风眠作品“立”（图1）。
（1）艺术欣赏需要想象力。
老师揭开一条图形密码，想象一下，里面可能蕴藏着一个怎样奇妙的画面？（2）揭开谜底，这是林风眠爷爷的作品《立》，整幅画给你什么感觉？（3）我们把这类作品称为花鸟小品，与花鸟大件作品相比显得小巧玲珑，各有各的美感。
四年级上册美术说课稿-10 花鸟小品-浙美版
四年级上册美术说课稿-10 花鸟小品-浙美版一、教学内容本节课是《美术》四年级上册的第十讲，主要内容是花鸟小品的画法与构图。
该课程主要包括以下几个方面：1.了解花鸟小品的画法和构图要点；2.学习明暗手法，构建画面格局；3.通过绘画实践，提高绘画技巧和审美能力。
二、教学目标本课程的教学目标分为三个方面：1.了解花鸟小品的画法和构图要点，了解不同画法和构图所呈现出来的不同效果，提高学生的美学审美能力；2.学习明暗手法，提高学生的绘画技巧；3.通过绘画实践，巩固知识点，提高学生的综合素质。
三、教学过程1.引入首先，老师可以向学生展示一些花鸟小品的画作品，并让学生谈谈自己的感想。
随后，老师可以引入今天的主题：花鸟小品的画法和构图要点，让学生知道今天的学习内容。
2.知识点讲解（1）花鸟小品的画法花鸟小品是指描绘花鸟的画作品，它是中国画的重要门类之一，具有很高的艺术价值。
在画花鸟小品时，要掌握以下几个方面：•画法：有写意、工笔、真实主义等多种画法；•线描：线条要有韵律美；•着墨：明暗要分明、层次要清晰；•彩绘：色调要协调、层次要分明。
（2）花鸟小品的构图要点花鸟小品的构图要点包括以下几个方面：•花鸟的位置：要根据花鸟的特性和运动方向来安排位置；•花鸟的大小：要根据花鸟的远近关系和画面的整体效果来安排大小；•花鸟的扇形构图：要注意花鸟的绕射角度和扇形比例。
（3）明暗手法花鸟小品的绘画中，明暗处理也是非常重要的一个方面。
通过新增、减淡、模糊，使画面产生立体感、层次感、体积感，进而达到构建画面整体格局的目的。
3.绘画实践讲解完知识点后，老师可以上台讲解具体画法，并让学生跟随老师练习。
学生们画完后，老师可以对学生的作品进行点评和指导。
四、教学重点与难点1.教学重点•学生对花鸟小品的画法和构图要点有所了解；•能够灵活运用明暗处理手法。
2.教学难点•如何让学生理解花鸟小品画法和构图要点；•如何引导学生学会控制好明暗手法，表现出画面的立体感和层次感。
花鸟小品
《花鸟小品》教学反思《花鸟小品》一课主要的学习任务引导学生了解写意花鸟画的基本表现技法。
在教学过程中，帮助学生认识和理解写意花鸟画小品的人文特点和技巧特点，感受写意花鸟画小品对居室装饰的影响，并能根据自己的理解，创作一幅写意花鸟画小品。
首先，请同学们谈谈自己的直观感受。
在教学中，我注意激发学生兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创造意识。
重点演示花鸟画的用笔用墨方法，就每个范画讲解章法的运用（构图、笔墨、题款、印章等）。
在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动。
再今后的教育教学设计中，我要不断改变教学手段，努力的开发学生的想象力、创新潜能，关注学生的新发现，新思路。
《正负图形》教学反思本课是属于应用设计范畴，全课为一课时。
结合教学内容和学生情况，我认为本课最关键的是引导学生认识正负图形、了解正负图形的特点，开发学生思维想象能力，学会设计正负图形的基本方法，并会设计正负图形。
正负图形的种类繁多，对于六年级的学生而言，并不需要都能掌握，所以为了方便学生理解，我把突破点放在正负图形的组成形式和正负图形的内在联系中，《正负图形》是一节设计应用范畴的课，主要就是要激发学生的创作思维，我希望能通过问题的设置来达到激活学生思维的目的。
本节课的第一个环节是让学生理解正负图形。
“正负图形”对于学生们而言是一个全新的陌生的概念，就图形本身而言，是能具象化呈现在学生眼前的，能迅速抓住学生们的眼球，引起学生的学习兴趣，除此以外我另一个目的就是让学生发现图形中的共用轮廓线，发现正负图形的组成要素。
我通过共用轮廓线让学生们观察，一边提出一串问题“同学们仔细看，这是什么？”“这是谁的轮廓线？”“问题学生们基本都能回答出来，他们在思考在回答的过程中已经对正负图形有了初步的理解。
小学美术《花鸟小品》教案
2.教学难点
-线条描绘技巧：如何运用线条表现花鸟的轮廓和质感，对于小学生来说有一定难度。
例：在描绘鸟的羽毛时，如何通过线条的粗细、长短、曲直来表现羽毛的轻盈和层次感。
-色彩搭配：如何根据花鸟的特点选择合适的颜色，使作品更具艺术感染力。
首先，理论讲授部分，虽然我尽力讲解花鸟画的基本概念和重要性，但可能由于抽象概念较多，部分学生显得有些迷茫。在以后的教学中，我需要更多地结合具体案例，让学生在直观的感受中理解理论知识。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在绘画技巧方面存在一定的困难，如线条描绘和色彩搭配。这可能是因为他们对这些技巧的掌握还不够熟练。在接下来的课程中，我会增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些技巧。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在引导讨论过程中，我发现部分学生还是比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励他们，我会在以后的课堂上多给予肯定和鼓励，创造一个轻松愉快的讨论氛围。
在学生小组讨论成果分享时，我发现有些小组在表达自己的观点时不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解还不够深入。针对这一问题，我将在后续的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地理解讨论主题，提高表达能力。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花鸟画相关的实际问题，如如何表现鸟的羽毛质感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用线条和色彩描绘花鸟形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花鸟小品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花鸟画的奥秘。
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10、花鸟小品
教学目标
1．通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔情墨趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
2．通过练习，基本掌握花鸟小品画的表现技法，运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
3．通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，培养审美素质。
教学重、难点：
重点：感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。
难点：运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
课前准备：
（学生）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等中国画工具材料。
（教师）教学课件、教师范作及常规的中国画工具材料等。
教学过程：
1．组织教学。
(1)欣赏音乐（可选古筝曲等），进入教室。
(2)组织纪律、安定情绪、进入学习状态。
2．谈话导入。
(1)教师出示一幅花鸟小品画，提问：这幅画你看了有什么想法？与大幅作品比有什么不同？
小结：这件作品画幅较小，表现手法相对简练，却耐人寻味、意趣鲜明。
今天我们就一起走进花鸟小品的世界，感受花鸟小品的独特魅力！
(2)引出课题：花鸟小品。
3．欣赏感受。
(l)分小组交流各自搜集和准备的有关花鸟小品的资料，表扬准备了资料的同学。
(2)教师小结有关花鸟小品的知识。
(3)教师课件展示名家作品，学生欣赏并谈谈：喜欢哪幅作品？为什么？
4．演示启发。
(1)小品画的表现离不开用笔、用墨，回顾一下学过的用笔、用墨的知识，请学生说一说。
(2)教师进行简单的创作演示，学生观看。
（教师通过示范一幅小品，从立意、选材、构图讲起，并且把写意画的笔法，如中锋、侧锋、逆锋等；墨法：焦、浓、重、淡、清、干湿、浓淡泼墨、积墨等技法融于这幅画中，提示学生教师是怎么用笔、用墨的。
并且结合课件，帮助学生更直观地理解这些用笔、用墨的方法，最后题款盖章，将整个创作过程展示给学生。
）
(3)小组讨论：你能分析美术教科书中的其他花鸟小品是怎么画的吗？
5．创作练习。
(1)现在你是否也想画一画？想好画什么了吗？师生交流。
(2)作业要求：选择自己喜欢的事物，用你喜欢的笔墨技法，临摹或创作一幅花鸟小品。
能表达一定的情趣，注意构图，画面要求完整，包括落款、钤印。
6．评价延伸。
(1)展示学生作品，学生介绍自己的创作思路。
(2)学生互相评价。
评价要点围绕“画面是否富有情趣，画面构图是否美观？用笔、用墨是否有变化”三方面展开。
(3)教师小结。
希望大家利用本课所学知识，大胆尝试各种不同的题材，画出更多的作品。