叶圣陶简介

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生平经历
叶圣陶生活在一个不稳定的时代： 他出生之年正值甲午战争，之后 国家经历了百日维新，但很快又 被列强割据。他早年的生活对他 有很重要的影响，使他变得爱国， 并致力投身于新闻及教育的工作上， 藉以改善国家将来的命运。
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文教理念
“教是为了不教” 教是为了不教”
叶圣陶的学生丁玲曾经称赞他的童话能够启迪人们对社会更多的思考。 叶圣陶的学生丁玲曾经称赞他的童话能够启迪人们对社会更多的思考。 叶圣陶的童话是简单的，但是却拥有着深刻的内涵。 叶圣陶的童话是简单的，但是却拥有着深刻的内涵。他相信儿童对周 围环境拥有个人看法，所以应当提高他们的批判能力。 围环境拥有个人看法，所以应当提高他们的批判能力。通过叶圣陶的 故事，孩子们可以逐渐获得这个社会与他们之间关系的清晰认识。 故事，孩子们可以逐渐获得这个社会与他们之间关系的清晰认识。 3、语言与修辞 叶圣陶的语言是简练而感人的，他以用恰当的词语表述自己的能力而出名。 叶圣陶的语言是简练而感人的，他以用恰当的词语表述自己的能力而出名。 叶圣陶在他的报道中强调感觉与情感。人物在叶圣陶的笔下鲜明活泼， 叶圣陶在他的报道中强调感觉与情感。人物在叶圣陶的笔下鲜明活泼，他 深深的洞察到人物的内心世界。知名作家赵景深盛赞叶圣陶是写作界的异数， 深深的洞察到人物的内心世界。知名作家赵景深盛赞叶圣陶是写作界的异数， 拥有着杰出且惊人的才能。 拥有着杰出且惊人的才能。
文 学 为 人 生
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易 读 性
文教理念一、 “ 教 叶圣陶对改进现代中文教育有重要 是 影响。 影响。他给中文教育引入了一个全 为 新的观念， 新的观念，“应当教给学生学习的方 了 法，而不是长期详细的灌输书本知 不 识。”这一观点冲破了习惯于强烈依 教
赖记忆和灌输的传统语文教学观念。 赖记忆和灌输的传统语文教学观念。 此外， 此外，叶圣陶促进了批判思维的深入 人心， 人心，让人们认识到个人价值判断的 重要性。 重要性。他认为这些学习技能应当被 用来构筑学生的基础， 用来构筑学生的基础，同时也将成为 学生终生学习的起点。 学生终生学习的起点。
之》《脚步集》《西川集》《稻草人》 脚步集》 西川集》 稻草人》
评价： 评价：
我国现代语文教育史上一代宗师
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人物概述
叶圣陶，笔名有叶锦、圣陶、斯提、桂山、秉丞、郢生等。 叶圣陶，笔名有叶锦、圣陶、斯提、桂山、秉丞、郢生等。 叶锦 1911年中学毕业后 当乡镇小学教师。1916年进上海商务印书馆附 年中学毕业后， 1911年中学毕业后，当乡镇小学教师。1916年进上海商务印书馆附 设尚公学校执教。 设尚公学校执教。 1919年加入北京大学学生组织的 新潮社” 开始发表小说、新诗、 年加入北京大学学生组织的“ 1919年加入北京大学学生组织的“新潮社”，开始发表小说、新诗、 文学评论和话剧剧本。 1923年任商务印书馆编辑 年任商务印书馆编辑。 文学评论和话剧剧本。 1923年任商务印书馆编辑。 1930年任开明书店编辑 年任开明书店编辑。 1930年任开明书店编辑。 九一八”事变后，参加发起成立“文艺界反帝抗日大联盟” “九一八”事变后，参加发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。 1939年任中华全国文艺界抗敌协会理事 年任中华全国文艺界抗敌协会理事。 1939年任中华全国文艺界抗敌协会理事。 1946年后参加爱国民主运动 任中华全国文艺界协会总务部主任。 年后参加爱国民主运动， 1946年后参加爱国民主运动，任中华全国文艺界协会总务部主任。 1949年任华北人民政府教科书编审委员会主任 年任华北人民政府教科书编审委员会主任。 1949年任华北人民政府教科书编审委员会主任。
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文教理念三、 文教理念三、
易 读 性
在叶圣陶的作品中易读性是一个显著特征。 在叶圣陶的作品中易读性是一个显著特征。 它意味着读者更有效率的感知和理解文章 内容。作为一名记者， 内容。作为一名记者，叶圣陶作中强调词 语的运用。这大概是因为在他做编辑之前， 语的运用。这大概是因为在他做编辑之前， 曾作了10多年的教师的缘故。 10多年的教师的缘故 曾作了10多年的教师的缘故。他认为文章 是为读者而作的， 是为读者而作的，同时他把文章看作是读 者与作者交流的工具。 者与作者交流的工具。当时的作者面临的 一个巨大问题是他们不是拥有优秀写作技 巧的素养。 巧的素养。他们的表达是不准确且意义模 糊的。 糊的。只有受过良好教育的人才能够欣赏 他们的文章。作者不注意实用的重要性。 他们的文章。作者不注意实用的重要性。 因此，文学作品难于被普通大众接受。 因此，文学作品难于被普通大众接受。叶 圣陶认为一个人只有把文章写得实际且易于 理解，他才能够去只写一些风雅作品。 理解，他才能够去只写一些风雅作品。如果 洛阳师范学院音乐学院 读者不理解文章内容，文章就毫无用处。 读者不理解文章内容，文章就毫无用处。
建国后，历任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长， 建国后，历任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长 中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长 馆长， 兼人民出版社社长和总编辑，教育部顾问，中央文史研究馆馆长 兼人民出版社社长和总编辑，教育部顾问，中央文史研究馆馆长， 民进第六届中央副主席、第七届中央主席、名誉主席。 民进第六届中央副主席、第七届中央主席、名誉主席。
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中外教育家简介
主讲人： 主讲人：赵鸿浩 班 级：10音乐学三班 音乐学三班
洛
录
个人简介 人物概述 经历生平 文教理念 文学贡献 文学作品
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人物概述
个人简介
经历生平
叶圣陶
文学作品 文学贡献
文教理念
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中文名： 中文名：叶圣陶 别 名：原名 叶绍钧 字秉臣 出生地： 出生地：江苏苏州 生卒年：1894.10.28. 1988. 16. 生卒年：1894.10.28. -1988.2.16. 作家、教育家、 职 业：作家、教育家、社会活动家 代表作品： 隔膜》 线下》 代表作品：《隔膜》《线下》《倪焕
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文教理念二、 文教理念二、 文 他大多数的新闻作品由人们的生活得 学 到灵感。 到灵感。他相信文学作品不仅是用来 为 供人消遣， 供人消遣，而且也是反映生活和鼓舞 人 读者思考现实的工具。 读者思考现实的工具。他感觉有义务 生
去让读者知道在他们周围真实发生的 事情。 事情。这就是他为什么想要将文学和 新闻报道联系起来的原因。 新闻报道联系起来的原因。他认为文 学作品应该也被用来唤醒青年对社会 的关心与敏感。 的关心与敏感。这个观点如同新闻工 作者讲述真相的基本原则。 作者讲述真相的基本原则。叶圣陶也 以记者为毕生职业。 以记者为毕生职业。
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谢谢大家
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二、童话类 ：
旅行家》 小白船》 古代英雄的石像》 《稻草人》 、《旅行家》 、《小白船》 、《古代英雄的石像》等。 稻草人》
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人物评价： 人物评价：
叶绍钧是新文学史上最早出现和最有成就的 “教育小说家”。 教育小说家” 我国现代语文教育史上一代宗师。 我国现代语文教育史上一代宗师。 发现、培养和举荐过巴金、丁玲、戴望舒等作 发现、培养和举荐过巴金、丁玲、 家，堪称我国现代文学史上的文坛伯乐。 堪称我国现代文学史上的文坛伯乐。 是“五四”新文化运动的先驱者，是文学研究会在创作上最有成绩 五四”新文化运动的先驱者， 的 作家，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。 作家，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。
文学贡献
1、现实主义： 生活的镜子 现实主义： 现实主义
现实主义是叶圣陶最为鲜明的特点。 现实主义是叶圣陶最为鲜明的特点。叶圣陶是现实主义写作的 先驱之一。他的作品如同一面镜子，反映了社会的阴暗面和人性。 先驱之一。他的作品如同一面镜子，反映了社会的阴暗面和人性。
2、儿童文学: 培养年轻的心灵 儿童文学: 儿童文学
4、外语元素：叶圣陶的现实主义写作形式成为许多作家效仿的对象。他承 外语元素：叶圣陶的现实主义写作形式成为许多作家效仿的对象。
认阅读一些西方小说家的作品，对他的写作助益良多。 认阅读一些西方小说家的作品，对他的写作助益良多。 洛阳师范学院音乐学院
五、文学作品
一、文学类： 文学类：
作品列表《春宴琐谭》第一部白话小说、 雪朝》 作品列表《春宴琐谭》第一部白话小说、《雪朝》、《隔膜》、 隔膜》 《稻草人》、《火灾》《倪焕之》 稻草人》 火灾》《倪焕之》 《古代英雄的石像》《文心》 古代英雄的石像》《文心》 》《倪焕之 》《文心 未厌居习作》 圣陶短篇小说集》 叶绍钧选集》 《未厌居习作》、《圣陶短篇小说集》、《叶绍钧选集》、 略读指导举隅》《儿童文学研究》 》《儿童文学研究 精读指导举隅》 荷花》 《略读指导举隅》《儿童文学研究》、《精读指导举隅》、《荷花》、 收录到语文课本中的作品： 收录到语文课本中的作品： 藕与莼菜》 一个少年的笔记》 《藕与莼菜》、《爬山虎的脚 》、《一个少年的笔记》、 《记金华的双龙洞》等。 记金华的双龙洞》