春天里开的花有

春天里开的花有：

迎春花、油菜花、海棠花、山茶花、杜鹃花、樱花、樱桃花、

桃花、李花、苹果花、梨花、杏花、瓜叶菊、金盏花、三色堇、白玉兰、紫玉兰、连翘花、紫藤花、萝卜花、白菜花、胡萝卜花、蒲公英花、日香桂、洋绣球、蝴蝶兰、春兰等。

北京：月季、菊花上海：玉兰天津：月季

长沙市：杜鹃香港：洋紫荆澳门：荷花

台北市：杜鹃广州市花：木棉花福州市：茉莉

杭州市：桂花南京市：梅花济南市：荷花

武汉市：梅花郑州市：月季西安市：石榴

重庆：山茶花太原市：菊花西宁市：丁香

贵阳市：兰花沈阳市：玫瑰兰州市：玫瑰

石家庄市：月季成都市：木芙蓉长春市：君子兰

哈尔滨市：丁香昆明市：云南山茶合肥市：桂花、石榴

春天里的发现

近了，近了，春天的脚步近了！太阳公公露出了慈祥的笑脸，暖暖地照着大地，春天来了。你知道吗？春天是个“魔术师”，它把小草叫醒了，小草轻轻地探出了头，露出了嫩绿的芽芽，因为它有第一个魔术助手“春雨”；它又把柳树唤醒了，柳树露出了嫩黄的花骨朵，柳枝也跳起了欢乐地舞蹈，因为它有第二个魔术助手“春风”。春天真美丽啊！（刘忆波）春天像个魔术师，又像一个含羞的小女孩。你看，融化的冰水把小溪弄醒了，“叮咚，叮咚”它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流......小草从松软的泥土里探出了脑袋，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻轻拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。许多的树木都开满了鲜艳的花朵，大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的、各种各样的花真像一个美丽的大花坛，许许多多的蜜蜂和蝴蝶闻到了香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。天空上怎么是五颜六色的，使人看得眼花缭乱？啊，原来是孩子们在放风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡呀! 啊，春天是五彩缤纷的，是多姿多彩的。(于麟备) 春天来了,冰雪融化,杨柳发芽,田野五彩缤纷,绿色的大草地上各色的野花争奇斗艳。伶俐可爱的小燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色。浩瀚的戈壁沙漠变成了无边无际的绿洲。我仿佛看见，我们班的全体同学由张老师带领着来到一道桥边春

游。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，好像在欢迎我们的到来。在一片大大小小的梧桐树林里，我们尽情地欢乐，在树下捉迷藏、做游戏、唱歌、跳舞。我们追逐着，珍惜春光，大树告诉我，脚踏实地，小鸟告诉我学好本领，展翅高飞。啊！好一派迷人的春光啊！这美丽的春光将永远铭刻在我的脑海里，催我奋进，引我向上。（应悦）星期天的上午，我来到小区外面的田野，惊奇地发现这里一切都变了。小燕子从南方飞回来了，站在电线杆上叽叽喳喳地叫着。花儿像比赛似的，竟相开放，茶花红得像火，梅花粉得似霞，梨花白得如雪，远远望去，真是繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵清香扑面而来，让人陶醉。小河岸上的杨柳已经吐出了点点嫩芽，远远望去，仿佛给一排排杨柳罩上一层蒙蒙的绿色。田埂上，几个小朋友在跑来跑去，身后的风筝跟着他们迎风飘舞。在田中间的一块泥土里，有只青蛙慢慢地爬出来揉揉刚睁开的眼睛，好像在说：“终于天亮啦”。过了一会儿，沙沙沙，春雨又下起来了，我急急忙忙跑回家。（郑智勇）春天在哪里呀，春天在哪里呀，我下楼开始找春天的足迹。这几天接连下了好几场春雨，只见草地上原来枯黄的小草全都恢复了生气，换上绿袍，一个个拼命往上长，在地下跟我们捉迷藏的小草也偷偷地露出小脑袋，把草地装扮的一片绿色。岸边的柳树开始抽出了嫩绿的小芽，柳枝在春风中跳舞。突然下起了豆大的雨点，我忙躲到屋檐下，这雨下得又急又密，想要把大地敲醒。只见草儿、树

小班春天教案：春天的花

小班春天教案：春天的花活动要求与内容： 1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。 2、用自己喜欢的方式表现春天的花。环境与材料准备： 1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。 2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。 3、墙面创设“春天的花”。活动过程：（一）感受春天的花、观察春天的花 T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。 T：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……） ★整合内容： 1、数字----1`和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许

多花都开了。幼儿学花开的样子） 2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。 3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。 4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位） 5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》 6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色提升经验： 1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。 2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。（二）喜爱春天的花，表现春天的花宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。预设指导重点： 1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。 2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点

二年级语文下册作文看图写话《春天里的发现》教学设计

教学目标： 1、掌握看图写话的观察顺序和方法。 2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。 3、培养学生对写话的兴趣。教学重难点： 1、学会细心观察并乐于发挥想象。 2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。过程与方法： 1、创设情境，让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。 2、指导看图，让学生学会按一定的顺序观察画面。 3、合作练说，让学生合作练说在图上看到的内容。 4、范文引路，掌握看图写话的方法。 5、写作训练，让学生选择一幅图练习看图写话。情感态度与价值观：通过“看：有顺序地看；想：有根据地想；说：有条理地说；写：有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力。教学手段：多媒体课件，实物投影。教学方法：情境法、范例法、归纳法。教学过程：一、课前激趣：《播放春天在哪里》【教学理念】注重激发学习兴趣，努力提高学生的学习兴趣。

二、激趣导入刚才的那首歌唱的是春天，第一单元我们也学了很多写春天的课文。老师要大家到大自然里去发现春天，我也去了，你们看，这些都是我去过的地方。（出示多张春景图）激情朗诵：春天来了，桃花笑红了脸，小草探出了小脑袋，布谷鸟欢乐地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊！【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣，提高学习的欲望。三、分享春天里的发现 1、出示柳条。 2、学生拿出自己制作的春天里的发现剪纸，畅谈春天里的发现。 3、把自己制作的春天里的发现剪纸，贴到黑板上。（板书课题：春天里的发现）【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，并且倡导工具性和人文性的统一，在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。四、指导看图 1、欣赏春景图。（出示图片） 2、老师给大家提出看图要求——认真看图（板书：认真看图） 3、学生看图，看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。 4、指导学生按顺序观察画面。（板书：景——人远——近……） 5、引导学生看图时可发挥想象。（板书：发挥想象听、说、闻……） 6、四人小组合作练说：把你的发现和同学们的发现连起来说一说。说的时

春天里的发现作文50字-一年级作文

春天里的发现作文50字-一年级作文【篇一：春天里的发现】春天是暖和的、五彩的。一天，我走出家门，呀！春姑娘摇着一路绿色的铃，蹬着一辆绿色的车，驮着一车绿色的梦来了！她一挥那纤细的胳膊，绿色便洒满大地；绿了田野、绿了草地、绿了杨柳、绿了万物。你仔细扒开一片枯草，便会发现针尖一样细的嫩芽，可爱极了！那就是小草。在仔细看看，就会发现那可爱的小家伙正在伸着懒腰呢！你看，那棵小小的银杏树，圆圆的树干上还布满了星星点点的翠绿色的嫩芽，像这样的作品，不用说，肯定是那好似剪刀的春风创造出的杰作。我又走到小河边，发现原本冷漠的河水变得快活起来了，春天真美好呀！【篇二：春天里的发现】寒冷的冬天过去了，春天悄悄地向我们走来。春天到底是什么样子呢？我们一起去找一找吧！一路上，我看见路边的树木吐出了小小的嫩芽，小草从地上钻出来，给大地穿上绿色的衣裳。田野里的油菜花开了，一片黄澄澄的；果园里的桃花和梨花都张开嘴巴笑，它们是在欢迎春天的到来。山上的小动物都出来玩，小鸟吱吱叫、小兔蹦蹦跳，还有欢快的小溪唱着动听的歌儿，一起演奏春天的乐章。跟着春天的脚步，我发现春天就是这样不知不觉的向我们走来，带着美丽和歌声，给我们带来欢乐和希望！

【篇三：春天里的发现作文】春天来了，雨是最寻常的，像牛毛，像花针，一下就是好几天，所以广州到了春天经常变“潮州”。当雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来，雨就下得更欢了。公园里，一朵朵红色的茶花开了，那是春天的笑脸吧？一朵朵金黄色的迎春花开了，那是春天的发夹吧？枝头上开了一朵朵结香花，闻一闻，啊，真香。冬眠了一个冬天的小乌龟醒来了，它揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，爬出来它的小房子。小朋友们在温暖的阳光下晒太阳，打两个滚，玩得可高兴了。春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了它，我们触到了它。它在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；它在喜鹊、杜鹃醉里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 【篇四：春天里的发现】春姑娘来了啦！瞧，小草探出了脑袋，百花盛开，五颜六色的花儿张开了笑脸……真美啊！春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻了出来，它们嫩绿嫩绿的，远看就像铺上了绿色的地毯。春风一吹，它们就左右摇摆，好像在和春风打招呼。花儿们也竞相开放，红的像火、白的像雪、粉的像霞… … 真好看！春天摇醒了小溪，叮咚的水流声就像弹奏的音符，原来春天里的河水唱出的歌声竟是如此的动听美妙，让人陶醉！

在春天里成长

在春天里成长在这温暖的春天里，有谁还记得风的和煦？又有谁亲吻过脚下为你铺就温暖成长之路的母亲大地？ ——题记在春天里，温暖的春风吹遍了大地。小草争先恐后地探出了小脑袋，因为春天来了，他要感谢春风给他的温暖。小树抽出了嫩黄的新芽，因为春天来了，他要感谢春风给他的希望。在这春天里，我要感谢老师，因为我的心沐浴在老师爱的春风里，暖暖的。春天的金塔，风最具特色。沙尘暴伴随着春天暖风的到来也时时作祟，让人的心暖暖的，又有着一点不爽。今天我们上公开课，浅黄略暗的光透过蓝色的窗帘懒洋洋地照进教室。看样子，天公不作美，要刮沙尘暴了。教室的后面坐满了听课的老师，像我们一样坐得整整齐齐。他们似乎对窗外欲来的沙尘暴不感兴趣，眼睛死死盯着前面，我也死死盯着老师。这是一堂语文教学新模式的尝试课，希望苍天保佑我们，别让这该死的沙尘暴捣乱了！妈妈上的是《勇气》一课，正如课文的题目一样，我的同学都很有勇气，大胆地举手回答、讨论、交流、辩论……，看着老师眉飞色舞的表情就知道，她很满意。时间过得真快，快下课了！我偷偷地看看窗外，还好，黄暗的光透过蓝色的窗帘还是懒洋洋地照进教室，窗帘静静地，像个懂事的淑女，乖乖地一动不动。随着理解课文的深入，老师设计的问题越来越有挑战性。她问大家：“谁还有与众不同的观点要发表，请勇敢地提出来。”我看看周围没有人举手，课堂气氛有些紧张起来。难道他们都没有与众不同的观点？不好，要冷场了！俗话说：“上阵亲兄弟，打仗父子兵，课堂师生情”，在老师鼓励的眼神中，我赶紧举起手。老师叫了我。我说：“那个美国伞兵不知羞耻，他不该重返农家，连累已经为救他牺牲丈夫的法国妇女。他如果那样做，法国妇女的三个孩子也许就会在失去爸爸后再失去妈妈，成为孤儿……”我分明听见教室后面有了笑声和议论声。很显然，我的回答背离了作者的写作意图。但看到老师耐心地倾听着，我坚持继续发表着与众不同的观点。老师听完了我自以为高明的想法，并且肯定了我的想法……这样的“节外生枝”拖延了时间，老师设计的内容没有进行完，下课铃就响了，老师草草收场了。我的心里像暖暖的春天里起了沙尘暴，有点隐隐不爽和不安。放学了，天上已经刮起了沙尘暴，风里弥漫着呛人的沙土，迷得人睁不开眼睛。我站在校门口焦急地等待着家人，同学们陆陆续续都走了，就是没有人来接我，怎么办？这时老师推着摩托车过来了，看见了我，问明情况，便打算送我回家。我硬着头皮坐在了她的摩托车后座上。风越来越大了，老师有意把瘦弱的身子挺得很直，为我遮挡着风沙。我心里有些难受，说：“老师，对不起，我今天给你捅乱子了！”

科学活动：春天的花

小班科学活动：春天的花（植物）【活动目标】 1.感知迎春花、桃花的特征，知道桃花、迎春花在春天开放。 2.了解春天花会的不同形态，感受植物的多种多样与生长变化的奇妙。【活动准备】（一）经验准备：幼儿有观察春天的花的经验。【活动过程】一、引导幼儿回忆春天看过的花，引出活动内容。（一）出示数字资源《春天的花》，引导幼儿欣赏。（二）提问：你见过哪些春天开的花？让我们去找找、看看哪些花已经开了。二、自由观察幼儿园里的花，了解春天花朵的不同形态。（一）带幼儿到植物园中，通过看看、闻间等形式，仔细观察、比较花的外形、颜色等，感知春天花开的美丽景象三、寻找桃花、迎春花，感知桃花、迎春花的特征。（一）幼儿分组自由观赏桃花、迎春花，重点认识桃花、迎春花的名称与特征。定重点引导幼儿仔细观察桃花的树枝，花瓣的颜色、数量以及花蕊的颜色。（二）“捡落花”游戏：请幼儿检起地上的花瓣换一摸，并闻闻花的香味；鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己观察到的桃花、迎春花。四、相互交流分享，大胆表达对花的奇妙多样的感知，进一步认识桃花、迎春花的特征。

（一）提问：你找到桃花、迎春花了吗?它们一样吗？（二）引导幼儿谈谈自己认识的桃花与迎春花，重点引导幼儿从花的色彩、花瓣特征等不同方面比较两种花的不同。（三）集中分享，借助实物并配上儿歌《桃花》《迎春花》，进一步巩固幼儿对桃花、迎春花的认识。（四）启发幼儿用肢体动作、语言表现自己看到的春天美丽的花，引导幼儿相互欣赏。（五）提问：桃花花瓣像什么？你还在哪里见过迎春花？五、集体讨论，了解花的作用。（一）提问：你喜欢这些花吗?春天开的这些花和我们的生活有什么关系?（供人们观赏，给大自然添美、带来清香，具有药用价值等。）【活动延伸】游戏活动：（1)请幼儿为自然角增添开着桃花、迎春花的树枝。（2）请幼儿收集各种花制品，将干花、花茶、花书签等布置成“花宝屋”。（3）在美工区中引导幼儿利用树枝粘贴、绘画，开展“花儿开”“美丽的花树”创作活动；利用黄色颜料点画迎春花。（4）引导幼儿在益智区中尝试按照花的种类、颜色分类和数数。生活活动：带领幼儿在社区环境中寻找春天的花，并教育幼儿爱护花草树木、不随便摘花，萌发幼儿亲近自然、热爱自然、保护植物的情感。家园共育：请家长带幼儿观赏周边的花，感受春天的美，了解与认识春天各种各样的花。

春天里的发现教案

《春天里的发现》教案羊田中心校--梁卓教学目标： 1、引导学生感受春天的美，说说春天里的新发现及对春天的感受，进一步认识春天是个生机勃勃，万象更新的季节。形成热爱生活，热爱大自然的情感。 2、培养学生口语表达能力。教学重点：抓住春天的特征，说说春天的美丽景色。教学难点：能完整的用一句话或一段话，说说春天的美景。教学过程：一、创设情境，说春天 1、导入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》。播放歌曲《春天在哪里》，学生欣赏，进入情境。 2、师生交流：春天是一个美丽的季节，歌曲中的小朋友在什么地方找春天？他们是怎样找到春天的呢？(指名学生说) 3、生生交流：听了这首歌，你仿佛看到了什么？听到了什么？先和同桌交流，然后再把你的想法跟全班同学分享。 4、教师：是啊！春天是多么美好啊，绿草如茵，百花竞放，黄莺在春天里歌唱。小朋友就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就以“春天里的发现”为题进行口语交际。二、观看课件，谈发现 1、教师：春天在不同人眼里有不同的感受。下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有更多新的发现，新的感受，让我们一起走进春天，共同感受春天的快乐。 2、播放描绘春天景物的课件：金黄的油菜花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，回归的燕子。。。。。 3、分组交流，把自己在春天里的新发现、新感受，说给同学听。教师：春天里的景色很美吧！让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好春光，并把你的新发现和同学交流。

学生1：我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。学生2：看着粉红色的桃花，我好像闻到一股淡淡的清香，春天真美好！学生3：我发现小蜜蜂在辛勤的劳动，知道春天来了。学生4：我发现燕子在空中飞来飞去，好像在像我们报告春天来了。学生5：我发现小草从地下探出头来，浅绿浅绿的，真像春姑娘的眉毛！学生6：我发现柳枝抽出了嫩芽，随风摆动，真像春姑娘的长辫子，美丽极了！。。。。。。。。三、走进校园，赞春天 1、在春天里，同学们最想去做什么? 与小组同学互相交流。 2、小组交流。教师引导学生说出自己的想法、希望。如，春游、画春天、拍摄春天等等。 3、既然孩子们这么想去春游，今天就和老师一起去看看我们美丽的校园吧。（课件出示校园春景图片，带领学生走进校园，欣赏校园春天的美景。） 4、刚才欣赏了校园里这么美丽的春景，相信孩子们一定有很多新的发现、新的感受，请同学们用一句话或一段话表达自己对春天的赞美。（先在小组内说一说，然后再在全班说）四、课堂小结春天真美，同学们说的句子更美，回家以后把今天的新发现、新感受说给爸爸妈妈听一听，让爸爸妈妈分享你的发现和感受。最后，这首《小鸟小鸟》送给大家，祝愿大家都能像春天里的小鸟一样自由、快乐！五、板书设计口语交际：春天里的发现我知道了....... 热爱大自然我发现了....... 我感受到了.....

春天里记叙文

春天里作文600字（一）昨天一大早，我刚起床，感到窗外一股凉爽湿润的空气迎面扑来。走到窗前一看，地面湿漉漉的。啊！下雨啦！我欣喜不已。要知道，这可是今冬以来下的第一场春雨。春雨过后，春真的就要来啦！上学的路上，雨淅淅沥沥的下着。上班的人们，个个打着雨伞，脸上露出欣喜的微笑；上学的小朋友，坐在妈妈自行车的后座上，贪婪的呼吸着这新鲜的空气；马路上的所有车辆都放慢了速度，缓缓地向前行进着。一场春雨，仿佛让一切都变了个模样。往日天空的浮尘没有了，空气变得湿润而清新；马路也变得非常干净，在蒙蒙细雨中，亮得都能照见人影；城墙刚被雨水洗刷过，蓝灰色的墙砖湿湿的，就跟新的一样；道路两旁的树木和花草，就像刚刚出浴似的，身上还在不断地滴答着雨水；雨滴落在护城河里，河面上荡起一圈圈的涟漪，小鱼儿在欢快地游着，好像在和雨点嬉戏。校园里，到处都是一派生机勃勃的景象。花坛里的小草儿，经过洗礼，显得更绿了；小花儿经过雨的沐浴，显得更红了；幼苗经过雨的滋润，显得更壮了；还有与春雨一起嬉戏的小鸭子，在水池中游得更欢了。一夜的春雨，为大地笼罩了一层薄薄的雾纱，使人不由得产生了一种飘逸、神妙而又美丽的感觉。春雨沙沙，它驱走了严寒，带来了春的气息，它使人类和自然界都变得多姿多彩、万紫千红。它不由得使我想起了着名诗人杜甫的诗：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”啊！这就是春雨，多么的伟大，多么的及时，多么的默默无闻，又多么的让人浮想联翩。春天里作文600字（二） >我的家乡在湖北赤壁一个乡村小镇上，虽然并不大，但同样迷人，尤其是在春天。清晨，我沐浴着>温暖的阳光，来到小镇郊外，体验春天的美丽。今天，风和日丽，空气是那样清新，天空是那样明朗，小燕子在天空中自由自在的飞翔。我漫步在青青的草地上，一阵春风吹过，小草跳起欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿；牛儿在草地上角对着角，好像一群天真活泼的孩子在玩耍。在地里，长满了一垄垄黄灿灿的油菜花，油菜花的花香清香迷人，一群群蜜蜂在花中采蜜，他们也在尽情的享受春天的快乐。在田里，农伯伯正忙着播种，一年之计在于春，看着他们忙碌的身影，我好像看到了>秋天农伯伯丰收的喜悦。在这黄色和绿色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正、它蓝似天空，可比天空要蓝得温柔恬雅。突然鱼儿从水中跳起，好像在说：你看我跳得多高。蜻蜓停在荷花的尖上，瞪着眼睛看着我，仿佛要和我说话。我不由得想起两句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”两边的垂柳到映在清凌凌的湖水里显得更绿了，柳枝倒映在清凌凌的湖水里显得更美了，树杆倒映在清凌凌的湖水里显得更粗壮了，你在看，大多树木久睡未醒，而垂柳已粒粒柳芽抽成万条柳丝。它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，那青翠欲滴的绿叶，不但在为春天添色彩，而且给人们送来青春的气息。所以，才有诗人写道：“春色先以柳荫归，春风杨柳万千条！”?? 啊！>这就是我们春天的家乡！我非常热爱我的家乡！春天里作文600字（三）春天到了，春姑娘把大地装饰得五彩缤纷，给大地母亲织了一件漂亮的外衣。大地母亲欣然睁开了眼睛，万分惊喜地望着春姑娘那孝顺的女儿。在这美好的季节里，人们大声呼喊 “春天来了，快到公园踏春去呀！” 我也随着妈妈到龙山公园踏春：春天在哪儿呢？一路上，我睁大了眼睛，惊奇地四处张

春天里的发现三年级作文

春天里的发现三年级作文导读：篇一：春天里的发现最后一滴雪化了，春姑娘就悄悄地来到我们的身边，春风轻轻地吹来了，把大地涂上了翠绿的颜色。小草从地下探出头来，带个小草帽，露出了笑脸。柳树梳着她绿绿的长头发，花儿开的五彩缤纷，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳，美丽极了。美丽的嫩江也开化了，开江了，欢快的鱼儿跳出水面。小蚂蚁也赶来凑热闹了，在草地上和小草嬉戏，小朋友们在翠绿的草地上跑着，手里拽着长长的风筝线，放着五颜六色的风筝，那美丽的风筝在空中翩翩起舞。人们常说“一年之计在于春”，我也要在这美丽的春光里努力学习，希望到秋天，我也可以收获累累的硕果。我爱这美丽的春天，我要用七彩的画笔画出春天的美景，我要让这美好的春光永远定格在我的记忆里。篇二：春天里的发现昨天晚上，下了一场春雨，今天早上清新的'空气扑鼻而来。瞧，那麦子已经抽出了麦穗;玉米也探出了半个头;豌豆已经可以吃了;油菜管里的菜籽也悄悄地起了变化了，把油菜压弯了腰;胡豆夹里的胡豆也变得圆鼓鼓的了……这是地里的春天。树术的叶子渐渐地变得更深绿了;小草也变得更青翠;花儿开得更娇艳了……这是田野里的春天。樱桃也像喝醉酒似的，脸涨得通红通红的，惹得人们馋涎欲滴;

李子树上的小李子，也趁晚上妈妈睡觉时，悄悄地冒出头来了，想看看外面的大千世界呢;枇杷也不示弱，瞧，它的颜色已经长得像中国人的肤色，枇杷上还有一层白白的灰呢，像为自己的抹的防晒霜……这是果园里的春天。田野里、果园里、花园里到处都是春天，我爱春天! 篇三：春天里的发现春天来了，万物复苏，在这美好的时光里，我有了许多发现。你看，那些河边的柳树吐出了一排排又嫩又绿的嫩芽，还小小的，柔软的柳枝就像女孩头发一样;柳树下的小草也都变绿了，远看，它们就像绿色的地毯一样，平展地铺在在地上，近看就像绿色的天地，饱满而又娇嫩;冬青树也长出了它们的“小宝宝”，那些新叶，就像绿色的花苞，嫩绿嫩绿的;迎春花也不甘示弱，它那金黄色的花朵直往外吐，一串串，一丛丛，就像金色的海洋，把大地打扮得生气勃勃。油菜花、桃花、梨花竞相开放，五彩缤纷，我不禁想起朱熹写的诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。春天不光只让植物复苏，动物们也都从冬眠中醒来了。你看，那边有群蚂蚁，它们围着朋友转圈圈，好像在跳“庆春舞”呢!池塘里的鸭子也井然有序地排着队，“扑通、扑通”跳下了水，真是“春江水暖鸭先知”啊!这时，一阵“叽叽”声从我头上传来，噢，原来是燕子在衔泥做窝呀! 现在，孩子们都脱掉了衣服，高兴地放起了风筝。你看，那个孩子放得多高呀!

在春天里作文

在春天里作文在春天里作文（一）三月清晨，起床甚早。觉时往快，犹若瞬间。草长莺飞，花香四溢。神清气爽，精神愉悦。活在春天里，万物充满着生机勃勃的气息。春天，是万物的执着和向往，也因为它们都在找寻、激励着自己追求着“春天”。它们经过了一年四季，终于等到了春天的到来。它们正如在自己人生梦想的旅途中，一群青年，迈着矫健的步伐，昂首挺胸，踏着激昂的乐曲，雄壮的身躯犹如一座座大山走了过来，向着春天，迈过了酷热的夏季，悲凉的秋季，严寒的冬季，终于继续找到自己的春季。活在春天里，感受到了那种气势，那种与其他三季不一样的魄力，生命因为有了春天而显得不一般，它经常给了我们一种感动、一种敬畏、一种神圣。活在春天里，我们就在这个季节里快活地生长。我们快速地生长，哪些广博的知识正被那些天天向上的青少年回荡在脑海中。是啊，春天给了他们希望，春天给了他们自豪，春天给了他们动力，春天给了他们信心，让他们能够尽情地读书与学习。活在春天里，每个人都有自己的春天，不管是过去、现在，还是将来，春天象征着生命也象征着生命的长度。春天，对于那些年长的人们来说，就如他们的青春，青春对于他们来说，是已经过去了的，但是他们依旧可以找寻，追求着新的“春天”，他们把希望寄托在年幼的儿孙身上，儿孙正象征着春天。春天，万物都在蓬勃生长，以顽强的毅力往上生长。春天，正如机遇，错过了机遇，就会停滞不前。生活在春天里，正如找住机遇，好好生活，努力拼搏，勇往直前。活在春天里，让我们每一个人都以极其饱满的热情尽情生活，共同努力，携手创造美丽的春天，看到万山皆绿，层林渐长。活在春天里，让我们每一个人都尽情地释放激情，成功在春天里延续，梦想在春天里绽放，喜悦在春天里微笑…… 活在春天里，梦想会实现。在春天里作文（二）轻轻地，柔柔地，春天的脚步带着泥土的芬芳，向我们走来。****的梦想破窗而出，在春天的田野上空飞翔，蔚蓝的空气中充满芳香，我们的心情，就像那返青的麦苗茁壮成长。去年的春天，发生的国家大事可真不少。政协十一届全国委员会第一次会议闭幕，西藏拉萨发生打砸抢烧事件，希腊取圣火，3月31日圣火到达北京但是，最令我感动的还是西安最美女孩的事情了。因为这件事就发生在我身边。她是一个善良的人，她热爱公益事业，她对青海有着深厚的感情。怀着一份爱心和真情，她一次又一次踏上高原。**年3月2日，她又从陕西来到青海玉树藏族自治州灾区发放赈灾物资，但就在3月10日搭便车返回西宁的路上，发生了车祸。她走了，把浓浓的爱留在了高原。她就是我们所怀念的西安最美女孩熊宁。熊宁姐姐当时29岁，家住西安市碑林区的她从**年初，平均每周都要到西安儿童福利院做一天的义工，儿童福利院宝宝班的孩子们会永远记着她；她曾先后4次前往青海玉树一所孤儿学校支教，学校里的孩子们还在眼巴巴的等着她，等着这位美丽的老师去给他们上课；她也曾自己筹款到青海玉树发放赈灾物资，那里的乡亲们更不会忘了她。就是这样一个善良而又富有爱心的天使，永远的离我们而去了。3月16日，数千名和她

人教版二年级语文下册口语交际春天里的发现

教学目标：１、了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。２、培养学生善于观察，并能按一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或对某一事物，把它说得具体一些。 3、把自己在春天里的发现写下来。教学过程：一、创设情境，走进春天 1、播放歌曲《春天在哪里》，听了歌曲，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 2、春天在哪里？这是春天的秘密。要想发现春天的秘密，就必须要有善于观察的眼睛，会倾听的耳朵和会想象的大脑。师：想不想发现春天更多的秘密？生：想。师：好，带着好奇和自信，我们上课二、感受春天的气候 1、导入：冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。 2、投影出示一组表示春天天气变化的图片：冰雪融化、泉水丁冬、人们脱去厚衣服…… 3、引导观察：仔细观察这些图片，你感觉到春天来了吗？你有什么发现？三、欣赏春天的花草 1、导入：春回大地，万物复苏，桃红柳绿，春天是多么美丽啊！让我们去欣赏春天的美景吧。（播放视频） 2、投影出示一组春天景色变化的图片： 3、引导观察：你来夸夸春天的美景吧。它们有什么变化吗？出示句式：（1）春天来了，我发现小草，桃树，柳树，真！（2）春天百花盛开，五彩缤纷，有的迎春花，有的，有的，还有的。 4随机指导说话：（1）走进公园，我看到火红的木棉花一朵一朵地挂在树上，美极了。我好想去闻一闻它们的香味！（2）小草们听见了春姑娘的呼唤，偷偷地从土里钻出来，探出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。（3）柳树换上了鲜艳的绿衣服，摆动起长长的辫子，看，她们多高兴啊！（4）迎春花绽开了笑脸，金灿灿的，她们好像在欢迎春天的到来呢！（5）春天百花盛开，你不让我，我不让你。许许多多的

春天里的希望

春天里的希望送走了寒冷的冬天，春天的阳光又一次君临在这片土地上，它照着那条弯弯的路，照着那条青青的河，还有那一个个熟悉的身影。它用特有的魅力，唤醒了万物，给大地带来了无限的生机。春天是一幅画，我们置身在这美妙的图画中。春天里有希望，春天里有梦想，春天里有耕耘、有拼搏、更有期望。我们埋下了一粒粒希望的种子，种下了一棵棵幼小的树苗，洒下了一串串辛勤的汗水。我们盼望着来一场及时雨，期待着一棵棵幼苗破土生芽，一行行小树吐出嫩嫩的新绿。忙忙碌碌，来去匆匆，那是春天里的风，优优雅雅，淅淅沥沥，那是春天里的雨，春天里的一点一滴都令我们珍惜，春天里的一草一木都让我们感动。那蓝蓝的天，是我们的希望，那飘飘的云，则是我们的梦想。把自己的智慧埋在工作的土壤里，把快乐洒在繁忙的生活中，把幸福珍藏在心间，把忧愁与烦恼放在春天的阳光里，让它去领略春天的热情，去享受那迎面的风。一轮明月洒在春天的夜空，众星捧月更渲染了春的温情。一对鸟儿静静地依偎在还没建好的巢中，月光倒映着它们的身影，它们在期待春暖花开时，迎接他们爱的结晶。我们感恩春天，春天里有父母的寄托，爱人的思念，有儿女的成长，有自己的梦。忘记寒冷的冬，忘记失败的痛，擦去曾经的泪，把快乐与温暖带回家中。我们感恩春天，春天里有真诚的友谊，心灵的碰撞，还有你那

不离不弃的相伴，这一切足以让我满足，让我感动。在春天里挥洒我们的激情，用责任去面对生活中的角角棱棱，品味那曾经，享受那温情，展望那遥远的梦，这就是春的魅力，这就是春的柔情，这就是春的呼唤，这就是春天里我们播下的种。春天的美，春天的情，每一刻都激荡在我们心中，激发了我们一直追求梦想的热情，把自己融入在这画一般的春天中。国昌金龙王慧兰

春天的花作文.

春天的花作文 2020-02-25 春风吹醒了大地，大地叫醒了花儿，到处一派欣欣向荣的景象。艳丽的花儿竞相开放，红得像火；白得似雪；黄得如金；粉得像霞，五彩缤纷！下面是小编给大家介绍的关于春天的花，欢迎阅读。【篇一：关于春天的花作文】春天是个多姿多彩的季节，到处充满阵阵清香，不知是从哪里传出来的，我们去找一找吧！春天，到处充满活跃的生机。小草从地下探出头来，柳树发了新芽……这么美好的景物，那最美的要算是花了，粉红的桃花笑红了脸，梨花穿上了雪白的“衣裳”，迎春花披上了“黄头发”，紫荆花也开了，还有那金灿灿的油菜花，给大地充满了勃勃生机……一天，我到公园去玩，你瞧！那树上长满了一个个“粉红宝宝”真引人注目，我仔细的观察，发现叶子并不是全粉红，而有点白。妈妈告诉我：“等到夏天来临的时候，就有桃子吃了。”我盼着夏天的到来。一个五彩缤纷的春天，还有那争奇斗艳、芬芳扑鼻的花把春天点缀的十分耀眼。【篇二：关于春天的花作文】每个人都有心目中最喜欢的花，比如郁金香，红玫瑰。他们的爱好之所以不同，那是人们喜欢它的性格。比如，有些人不畏严寒、不怕风雪的雪梅，有些人喜欢亭亭玉玉的荷花，还有些人喜欢美丽的菊花。而我最喜欢的花却是那枝充满爱情，不要忘记我的花，它叫勿忘我。春天是万物复苏的季节，你闻，你闻，空气中散发阵阵花香。你看，你看，我最喜欢的勿忘我也开花了，好像一道道紫彩虹，又像一个个紫衣姑娘，还像一只只翩翩起舞的.小仙女。你瞧，你瞧，我的勿忘我开花了。有的全开了，像一个小孩子在惊奇地望着那美丽的世界。有的半开半合，像一个好奇地看着世界的紫衣仙子。还有的还没开，像一个急着要离开母亲的怀抱，去看千大世界的小男孩。勿忘我，你永远是我心目中最喜欢的花。【篇三：关于春天的花作文】

春天里的发现

《春天里的发现》口语交际教学设计教学目标：一、了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。二、培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。教学过程：导入：同学们，你们喜欢春天吗？春天，风和日丽，一切事物都睁开沉睡的眼睛；春天，播种希望，努力耕耘，期待秋天的收获。今天，让我们一起走进春天，用我们的眼睛去观察，用我们的耳朵去倾听，用我们的鼻子去闻，用我们的心灵去感受春天给我们带来的快乐，让我们一起去寻找春天的脚印吧！听，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲。播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……同学们边唱边舞，进入情景。师生交流：同学们，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？听了歌曲，你仿佛看到了什么？听到了什么？以同桌为小组交流，然后个别向全班汇报。春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有好多新的发现，新的感受，让我们一起走进春天，共同感受春天的快乐。.播放描绘春天景物的课件：金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飞来飞去的燕子……教师启发：春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶间——春天在同学们的眼睛里，让我们一起来说说在春天里的新发现吧！并把你的新发现与同学们一起交流，好吗？(注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。特别表扬留心观察﹑又有新发现的同学。) 我发现春天里太阳暖洋洋的。我发现春天的小草嫩绿嫩绿的。我发现—迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在报告春天到了。看着粉红的桃花，我好像闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。我发现小蜜蜂在辛勤地劳动，知道春天来了。我发现燕子飞来飞去，让我感到春天到了。一场淅淅沥沥的春雨洗刷了满树的绿，盛开的玉兰花在阳光的照耀下更显洁白。漫步在满园春色的大院里，满眼都是生机勃勃的迹象。花树间飞舞着一只蝴蝶。它一身素白，阳光下的翅膀轻薄而透明，在花树间时而飞高，时而飞低，时而伫立在花朵之上，悠闲自得。我隐隐感受到那翅膀扇起的一缕缕微弱的风里净是春的气息。春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事，很多大诗人写了不少赞美春天的诗句。同学们，我一起来伴着音乐朗诵春天的诗歌吧！师带读：春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。夜来风雨声, 花落知多少。咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空。月出惊山鸟, 时鸣春涧中。

春天的花

春天的花活动目标： ?感知迎春花、桃花的特征，知道桃花、迎春花在春天开放。 ?了解春天花朵的不同形态，感受植物的多种多样与生长变化的奇妙。活动准备：经验准备:幼儿有观察春天的花的经验. 资源利用:带领幼儿参观幼儿园或周边的花。材料配套: 数字资源《春天的花》。活动指导 1.引导幼儿回忆春天看过的花，引出活动内容。 ★出示数字资源《春天的花》，引导幼儿欣赏。 ★提问:你见过哪些春天开的花?让我们去找找、看看哪些花已经开了。 2. 自由观察幼儿园里的花，了解春天花朵的不同形态。 ★带幼儿到植物园中，通过看看、闻闻等形式，仔细观察、比较花的外形、颜色等，感知春天花开的美丽景象。 3.寻找桃花、迎春花，感知桃花、迎春花的特征。 ★幼儿分组自由观赏桃花、迎春花，重点认识桃花、迎春花的名称与特征。 ★重点引导幼儿仔细观察桃花的树枝，花瓣的颜色、数量以及花蕊的颜色。 ★"捡落花”游戏:请幼儿捡起地上的花瓣摸一摸，并闻闻花的香味;鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己观察到的桃花、迎春花。 4.相互交流分享，大胆表达对花的奇妙多样的感知，进一步认识桃花、迎春花的特征， ★提问:你找到桃花、迎春花了吗?它们一样吗? 引导幼儿谈谈自己认识的桃花与迎春花，重点引导幼儿从花的色彩、花瓣特征等不同方面比较两种花的不同。 ★集中分享，借助实物并配上儿歌《桃花》《迎春花》，进-步巩固幼儿对桃花、迎春的认识。 ★启发幼儿用肢体动作、语言表现自己看到的春天美丽的花，引导幼儿相互欣赏。

●提问:桃花花瓣像什么?你还在哪里见过迎春花? 5.集体讨论，了解花的作用。 ●提问:你喜欢这些花吗?春天开的这些花和我们的生活有什么关系? (供人们观赏，给大自然添美、带来清香，具有药用价值等。) 活动延伸： ◆游戏活动: (1) 请幼儿为自然角增添开着桃花、迎春花的树枝。 (2)请幼儿收集各种花制品，将干花、花茶、花书签等布置成“花宝屋”。 (3)在美工区中引导幼儿利用树枝粘贴、绘画，开展“花儿开”“美丽的花树”创作活动;利用黄色颜料点画迎春花。 (4)引导幼儿在益智区中尝试按照花的种类、颜色分类和数数。 ◆生活活动:带领幼儿在社区环境中寻找春天的花，并教育幼儿爱护花草树木、不随便摘花，萌发幼儿亲近自然、热爱自然、保护植物的情感。 ◆家园共育请家长带幼儿观赏周边的花，感受春天的美，了解与认识春天各种各样的花。

二年级作文：春天里的发现_作文

二年级作文：春天里的发现 1、春天里的发现啊，春天来了，春天来了，春天是一个万物复苏的季节。小草从地里探出头来了，小花从枝叶间冒出来了，才下过几阵蒙蒙细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。迎春花是春的使者吧！它张开黄色的小喇叭，告诉人们春天已经来了。桃树也争着抢着开了许多许多美丽的花朵，好像在说：“我的花朵开得多美丽啊！没有哪个能比上我的花了。”各种树木也陆续穿上了绿色的衣裳。小蚂蚁都开始纷纷出来找粮食了，它们不怕辛苦也不怕累，真勤劳啊！这就是我的发现，我喜欢这五彩缤纷的春天。 2、春天里的发现昨天晚上，下了一场春雨，今天早上清新的空气扑鼻而来。瞧，那麦子已经抽出了麦穗;玉米也探出了半个头;豌豆已经可以吃了;油菜管里的菜籽也悄悄地起了变化了，把油菜压弯了腰;胡豆夹里的胡豆也变得圆鼓鼓的了……这是地里的春天。树术的叶子渐渐地变得更深绿了;小草也变得更青翠;花儿开得更娇艳了……这是田野里的春天。樱桃也像喝醉酒似的，脸涨得通红通红的，惹得人们馋涎欲滴;李子树上的小李子，也趁晚上妈妈睡觉时，悄悄地冒出头来了，想看看外面的大千世界呢;枇杷也不示弱，瞧，它的颜色已经长得像中国人的肤色，枇杷上还有一层白白的灰呢，像为自己的抹的防晒霜……这是果园里的春天。田野里、果园里、花园里到处都是春天，我爱春天！

最后一滴雪化了，春姑娘就悄悄地来到我们的身边，春风轻轻地吹来了，把大地涂上了翠绿的颜色。小草从地下探出头来，带个小草帽，露出了笑脸。柳树梳着她绿绿的长头发，花儿开的五彩缤纷，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳，美丽极了。美丽的嫩江也开化了，开江了，欢快的鱼儿跳出水面。小蚂蚁也赶来凑热闹了，在草地上和小草嬉戏，小朋友们在翠绿的草地上跑着，手里拽着长长的风筝线，放着五颜六色的风筝，那美丽的风筝在空中翩翩起舞。人们常说“一年之计在于春”，我也要在这美丽的春光里努力学习，希望到秋天，我也可以收获累累的硕果。我爱这美丽的春天，我要用七彩的画笔画出春天的美景，我要让这美好的春光永远定格在我的记忆里。 4、春天里的发现天气渐渐地变暖了，春天的脚步也向我们迈进了，柳树发芽了，百花盛开了，人们把厚厚的棉衣换成了单薄的线衣。春天的变化太大了! 我走在草丛中，花儿的清香扑鼻而来，真让我陶醉不已。春天花儿全都开放了：迎春花、向日葵、玫瑰花，……。五彩缤纷，美丽极了!前两天，天气很热，农田里的庄稼沐浴在充足的阳光下快乐地成长。农民伯伯们个个都笑开了脸儿。我们学校的花园里有蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，它们快乐地飞在花丛中，互相奔走相告，春天来了，春天来了……我发现春天是多么的有趣呀!我太喜欢春天了！

幼儿园大班春天教案《春天的花》+《春天的花卉》

幼儿园大班春天教案《春天的花》+《春天的花卉》幼儿园大班科学活动教案《春天的花》活动目标：认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。活动重点：认识春天常见的花活动难点：学习用相应的词表达自己的感受活动准备：前经验准备带幼儿实地去观察物质准备：各种花的图片活动过程导入：带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。回忆春天看见过的花。今天我们要到外面去找一找春天的花。基本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。学习用好听的词、句来描述。教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。教师小结：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？结束：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

幼儿园大班美术教案：春天的花卉活动目的： 1.激发幼儿热爱花卉的情感。 2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。 3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。活动准备： 1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。 2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。教学流程：活动一：科学—春天的花卉（一）教师启发谈话。师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？（二）互相交流自己找到的春天的花。 1.让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。 2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。（三）个别讲述。 1.请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？ 2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下。

春天里

春天里轻音乐：心神合一奏起伴随着轻柔的音乐，感受着春天的气息，让电波拉近你我的距离，让音符诉说春天的呓语，现在是北京时间。。。现在G—radio网络电台开始为您播音，这里是星空下的良宵，我是主播凌菲，感谢您如约守候在耳机旁边收听我们的节目，我们今天的话题是春天，希望您可以尽快把您关于春天的感受，想法，或者您想听的关于春天的歌曲。以小纸条的形式私密给我们得导播，凌菲在这里等待大家的消息，在节目的开始，请您先欣赏一首歌曲，来自汪峰的春天里，希望可以勾起您不少关于春天的信息，也希望您能喜欢这首歌曲。插曲：春天里转轻音乐：月光云海前天中午，回到宿舍，忽见屋头一株不知名的小树已缀满花朵，便驻足许久。花瓣粉红，枝桠参差，微风徐来，摇曳翩跹。天虽阴霾，心已畅然。忽想起上学时曾读的“尽日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。归来笑捻梅花嗅，春在枝头已十分”一诗。细品其味，怡然自得，不知今夕何夕！春风袅袅，虽然料峭，但亦润物有声；细雨潺潺，纵有萧疏，却也叩窗无语。这几天，风雨交加，顿感寒噤。夜伴孤灯，疏影斑驳，坐拥经笥，心境幽独。夜闻风雨，寒意时砭肌骨，宁远之境，悠然心醉；灯下黄卷，书香缕入肺腑，驰骛之思，恍若鸿飞。云烟氤氲煮茶茗淡淡，馨香馥郁焚椒兰缭缭。那份心境，那种情怀，身居陋室莫徒对四壁，心纳寰宇正已入重霄。 “城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，居处城市之鄙，如近水之楼台，先得春意。春来之际，繁花似锦，使人快然心驰；春去之时，落英如雨，令人黯然神伤。古人颂春、伤春之词，已入窠臼。我却说，繁花何需羡，落英莫自悲。万物静观，惟有坦然心境，事态变迁，独留慷慨潇洒。我最爱一对“宠辱不惊，闲观庭前花落花开；去留无意，满随天外云卷云舒”。春天来了，带着一点寒意，这是“渭城朝雨”的悲凉。春天去了，伴随一份飘零，那是“一江春水”的泫然。但我们要经历多少次这样“悲”的冲洗呢？年年岁岁！故便有林黛玉之“愁绪满怀无释处”，便有晏同叔之“无可奈何花落去”，便有刘希夷之“洛阳女儿惜颜色”，便有贺方回之“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”…… 今宵感思良久，就让窗外的风雨，滴答几下，聊作眠歌；明朝花落几何，试遣梁前的燕子，啁啾几声，算是哀曲。春天于凌菲，算是一种亲近，一种自然，一种不羁，一种旷达，不必为它高歌，也不必为它洒泪，尽情享受它带给我的亲切而已。插曲：春天古巨基转轻音乐：迷雾水珠沐浴着清新的阳光和雨露，看着生命正在蓬勃的生长，凌菲的节目也开始放射着春天幽香。无法描述，一颗愤怒的破土而出的种子，在春季到来，凌菲仿佛已看到了花开时叮当作响的声音。孩子在追逐着的风筝飞啊飞，却挣不脱被牵的线。湖边的婀娜的柳条上，停息着轻歌漫舞过的蝶，让美丽的视野也净化着灵魂。山雀醉过，孩子的笑声涌动成天和地的脊梁。今年的春天依然执着如故，沉沦的朝阳继续升腾。明天就是五一了，借着这个虽然不长的假期去踏青吧，不失为一种美的享受，去尽情地呼吸着蓓蕾的芬芳，放眼望过楚楚动人的小草或立或卧的喜悦身姿。让久远的淋湿过的心扉在温柔的风儿回眸下绽放碧绿的气息，让篱笆树下的梦浓缩成一段波的倒影。忘却秋叶坠落时的疼痛吧，冰血已逐渐融化了生命中不