小老鼠找朋友教案
音乐游戏:小老鼠找朋友
活动目标：
1. 能跟音乐边唱边做游戏
2．遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。.
活动准备：音乐
活动过程：
1、根据音乐节奏，乘电梯
小朋友你们有没有坐过电梯啊？那我们一起跟着音乐来坐电梯好不好？准备（音乐）注意了，现在电梯变慢了（音乐）。电梯又变快了（音乐）
2、教师唱带领孩子做游戏
现在我们开始玩难一点的游戏喽。
师:”现在你们都是小老鼠，我也是小老鼠，所以呢我要带你们到一个高楼里面去玩。待会我会请到大家，我请到谁呢谁就和我去坐电梯，没有请到的小朋友就可以等一下，最后我们大家都会去坐电梯的好不好。”
师:”现在我是一只小老鼠，我先出来了，我是住在一楼的小老鼠，记住了么？我住在几楼？”一楼小老鼠来了
音乐第一段
“一楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，（大家知不知道孤单是什么意思，大家做个孤单的样子给我看看）来，来，来好朋友”（请小朋友）
师：“我们要坐电梯到二楼去喽，我们来按下电梯上的按钮，叮咚，嘟~~~~~~现在我们到二楼了，我们到二楼再去看看有没有好朋友，好不好，我们手拉手哦！
音乐第二段
“听音乐，二楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，每个人去找一个自己喜欢的朋友，来，来，来好朋友”（唱到来之前和小朋友说让他们一起去请好朋友）
师“现在我们大家来按电梯上面的按钮，到三楼去啦，叮咚，嘟~~~~~~~三楼了吧，现在几楼？我们三楼的小老鼠去看看有没有新的朋友好不好，拉着你的好朋友，随便往哪里走。叮咚，嘟
音乐第三段
“三楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（全体小朋友）
师：“现在我们要去几楼啦？我们一起按电梯的按钮到四楼去啦，叮咚，嘟~~~~~~~到四楼了，刚刚我们从一楼找好朋友，二楼找好朋友，三楼找好朋友，现在四楼住着一只老猫，不要跑哦”
音乐第四段
“四楼住着一只老猫，他真的肚子饿，（想吃什么）想要吃小老鼠，（我们看
看他在哪好不好）望远镜都拿出来好不好，看，看，看，（听一听）听，听，听~猫在哪（有没有看到呀）当我说喵的时候，大家就跑到自己的位子上去。记住不要推到别人不要推到椅子，每个人找到位子坐下来就可以了，我们来试一试喵都找到位置了吗？很好很快~~~~”
3、游戏第二遍
“要不要再来一次呀，大家都做的很好，我们说来，来，来的时候再去请别人，好不好，现在一楼的小老鼠出发了（老鼠出发）
音乐第一段
“一楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（请小朋友）
师：“我们去二楼，叮咚，嘟~~~~~~我们到二楼了，去看看你们的朋友，走音乐第二段
“二楼住着小老鼠，（看想请谁）他真的很孤单，想要去找朋友，（去找）来，来，来好朋友”师“按电梯，叮咚，嘟~~~~~~~，现在几楼了？我们去三楼找好朋友啦。”走
音乐第三段
“三楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，（找朋友）来，来，来好朋友”
师：“现在我们去四楼探险去了，大家都知道四楼住着谁？（老猫）敢不敢去，我们去四楼探险去了，叮咚，嘟~~~~~~~悄悄的啊。”
音乐第四段
“四楼住着一只老猫，他真的肚子饿，想要吃小老鼠，看，看，看，（没看见，听一听）听，听，听~它在哪（有没有看到呀）喵~~~~”
师：“小老鼠好能干。真能干三个人坐两个椅子，只要不掉下来就可以了被摸到的幼儿做猫
有没有人愿意和我来做猫，好大家都愿意啊先坐下手放下
我知道大家都想做猫，谁做猫呢？我要悄悄的不让你们都知道，知道了就没意思了。然后猫一出来你们就跑掉了，但是这回要不让你们知道谁是猫，都把眼睛闭起来，把脑袋埋到腿上，等下我请你们做猫的时候，千万千万不要把自己是猫的事情告诉别人哦，我摸到谁是猫，你要把自己的保密工作做好，一定不要让别人知道，全体小朋友起来，现在小老鼠又要来了，是猫的人别告诉别人你是猫音乐
一楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（请小朋友）
准备到2楼听音乐
二楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（你请一个）
3楼了
三楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，(去找朋友)来，来，来好朋友”
现在应该到几楼，四楼住着谁？叮咚四楼住着一只老猫，他真的肚子饿，（想吃什么）想要吃小老鼠，看，看，看，看，听，听，听~猫在哪（叫）去抓你装的蛮好的，大家都不知道你是猫，我们给它鼓下掌
我们再玩一次现在大家都藏起来我刚刚讲的当猫的人千万不要让人家知道你是猫哦
你偷看你偷看起来谁被我摸到的不要告诉别人
一楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（请小朋友）叮咚嘟2喽
二楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（请小朋友）我们来按电梯叮咚嘟3喽
三楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”
我们到四楼去探险叮咚嘟
四楼住着一只老猫，他真的肚子饿，想要吃小老鼠，看，看，看，听，听，听~椅子哪里听下地下听下猫在哪？
是猫的抓呀亲她一下吃掉了亲她一下吃掉了
4、幼儿集体做猫，教师做老鼠
你们大家都当猫，我来当老鼠，好不好
但是你们一开始假装老鼠对不对我请你们的时候你们就高高兴兴的来跳舞好不好，当我说猫呢你们就瞄来抓我大家通通是猫
一楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（请小朋友）叮咚嘟2喽
二楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”（请小朋友）我们来按电梯叮咚嘟3喽
三楼住着小老鼠，他真的很孤单，想要去找朋友，来，来，来好朋友”
我们到四楼去探险叮咚嘟
四楼住着一只老猫，他真的肚子饿，想要吃小老鼠，看，看，望远镜望远镜那么长看，听，听，听~记住谁是猫哦！猫在哪，跑不了了了（小心）亲我一下亲我一下亲我一下把我整个都吃掉了谢谢你我就想当你的点心来，全部坐下来。
5、结束语
我们一起来和后面老师把这首歌唱一唱好不好，后面的老师唱的好不好。
我们把这个好玩的游戏交给你们班的小朋友玩好不好。
小班语言活动教案 小鸭子找朋友
小班语言活动教案小鸭子找朋友 活动目标： 1、认真听故事，理解故事内容。 2、学习故事中得对话语言。 活动准备： 小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 重点难点： 让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿兴趣。 "嘎嘎嘎"谁来了？（出示小鸭） 我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作） 边做游泳的动作边说："游呀游。" 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。 二、分段欣赏故事。 1、小鸭子找小兔一起游泳。 倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲"跳呀跳"。小鸭对小兔说："小兔您好！您能和我一起游泳吗？"小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说"对不起，我不会游泳。"。
教师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 2、小鸭子找小鸟一起游泳。 倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说"飞呀飞"。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说："小鸟您好！您能和我一起游泳吗？"小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说"对不起，我不会游泳"。 教师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 3、小鸭子找小乌龟一起游泳。 倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲"爬呀爬"。 小鸭对小乌龟说："乌龟您好，您能和我一起游泳吗？"小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。 教师小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴） 三、完整欣赏故事。 师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？ 1、完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。 2、提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟） 3、最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟） 四、分角色表演故事。 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。
幼儿中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》
幼儿中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》 活动目标 1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。 2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。 3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备 课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。 活动重难点 重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演) 难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 教学过程 1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。 2.出示课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。 (1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了? (2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。 3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。 (1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。 (2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。 4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。 5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖? 6.播放《我爱洗澡》，活动放松。 教学总结： 本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，
幼儿园音乐好朋友教案
幼儿园音乐好朋友教案 活动设计背景 根据中班幼儿音乐教育的活动目标及中班幼儿的年龄特点个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌 曲特别是在歌曲创编表演的环节不但可以激发幼儿的已有的经验满 足幼儿的需要还可以培养幼儿的想象力和表现力因而设计了此活动 即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力及培养幼儿的想象力和表现力 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感 2、理解儿歌内容学习有表情地朗诵 3感受与好朋友友好相处的快乐 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容能大胆地在集体面前朗诵诗歌 难点：理解儿歌表现儿歌 活动准备 1、小狗小鸭娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机；磁性黑板一块 3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好！ 幼：老师好！ 一、激发幼儿活动兴趣谈话导入主题
1、小朋友你们有好朋友你的好朋友是谁 2、你看到好朋友时会说做 3.每个小朋友都有自己的好朋友那么你们知道小动物是交朋友的让们一起来看一看 二、欣赏儿歌理解儿歌内容教师先朗诵儿歌 提问：儿歌中谁和谁是好朋友 1、儿歌中两只小狗见了面是做的 2、小鸭见了面是做的 3、两个娃娃见了面又是做的师：你觉得他们是好朋友你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、从里看出来他们是好朋友呢 三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀那么现在们一起来学一学这首儿歌好”那先跟着读一遍吧好都学会了吧们现在来加上一些简单的动作一起演唱歌曲吧 请幼儿进行集体郎诵 个别朗诵、男女分组朗诵最后老师弹琴你们按节奏来演唱好真好听小朋友们唱的很棒 四、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌附：儿歌 好朋友 两只小狗见了面
幼儿园中班优质语言教案详案《小老鼠学画画》
幼儿园中班优质语言教案详案《小老鼠学画画》
幼儿园中班优质语言教案详案《小老鼠学画画》 设计意图： 绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种颜色的名称和根据这五种颜色想象出来的相对应物体，为进一步探索颜色提供机会。于是，我们利用丰富的多媒体教学，通过对幼儿视觉和听觉进行冲击，在游戏中，巩固幼儿对颜色的认知。同时，鼓励幼儿进行大胆的想象和表达。小班幼儿已经进入了色彩的敏感关键期，因为是小班第一学期，我选择了故事中的三种常见颜色，通过故事《小老鼠学画画》正可以萌发幼儿探索色彩的兴趣，使幼儿尝试运用色彩创作与表现，来激发孩子的丰富想象力和创造力，让他们用心灵去感受美，表现美和创造美。 活动目标： 了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。 活动准备：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、视频 活动过程： 一、轻松谈话，引出主题： 谈话引出故事主角(聊聊自己会画些什么) 二、讲述故事，说说颜色： (一)情境故事，想象表达。 1、出示图1 (1)小老鼠画了些什么你们认识吗? 小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。 2、出示图2 (1)仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(PPT出示) (2)隐退PPT，回忆老鼠画的物品。(小鸡、月亮、黄花) (3)还有什么是黄色的呢? 小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。 3、出示图3提问：绿色让你想到了什么?(师从袋中抽取绿色物件与幼儿互动) 小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。 (二)变变玩玩，巩固认知 1、幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。 2、和老鼠哥哥玩玩配对游戏。 3、和朋友玩玩配对游戏。 (三)故事讲述，结束活动： 1、绘本结束故事。 2、黑色延伸探索。
中班语言游戏：找朋友(附儿歌)
中班语言游戏：找朋友（附儿歌） 活动目标： 1.感受作品中有趣的意境，学习朗诵诗歌。 2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。 活动准备： 螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。 活动过程： 1．猜谜语引出儿歌 老师：“嗨！小朋友看这是谁呀！” 学生：“小狗” 老师：“哦，跟它打声招呼吧”“小朋友们好，今天我小狗呀，遇到一个谜与想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗? 八只脚，抬面鼓，两把钳子前面舞，横着走，嘴里常把泡沫吐。” 学生：“螃蟹！” 小狗（老师）：“你们真聪明，谢谢小朋友，再见。” 老师：“小狗高兴得回家了，那帽子老师要问你了,小螃蟹是怎么走的？来让帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。”“哦，你们真棒，请小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上还长有什么呢？” 学生：“八只脚，还有两把钳子。” 老师：“那两把钳子夹一下可疼了。今天呢，帽子老师带来一首非常有趣的儿歌《小螃蟹找朋友》，你们想不想学啊！那么听听小螃蟹都去干什么了”老师带感情的朗诵一遍。 2．欣赏儿歌，出示小螃蟹指偶。 老师：“帽子老师要提问你了，小螃蟹都去找谁做朋友了，它为什么没找到好朋友呢？”
3．再一次欣赏，老师边朗诵边用指偶表演。 老师：“刚才有些小朋友没有认真听，这次认真听小螃蟹是怎么说的。”老师再朗诵一遍。 老师：“小朋友想一想，小螃蟹是怎样去找朋友的？他见到小鱼是怎么做的，见到小虾？小蝌蚪呢？” 4．学习儿歌 老师：“你们回答得真棒！那么现在可爱的小虾想听听男孩响亮动听的声音，游来游去的小鱼想听听女孩小鸟般优美的声音，一群小蝌蚪来听听咱们中4班全体小朋友的声音。” 老师：“你们真厉害！这是儿歌里一共有几个小动物，咱们来分成组表演一下，好不好？” 幼儿自由分组练习。 5．表演儿歌 老师：“咱班的小朋友真聪明！今天帽子老师带来的还有漂亮的头饰呢！下面我请4个小朋友来表演一下，看他们的表现棒不棒” 活动延伸： 老师：“今天中4班小朋友表现得非常好，如果你是小螃蟹你会怎么办呢？你的好朋友是谁呢？你们是怎么教好朋友的。”提问幼儿并深刻讨论，老师作出总结。 6．结束部分 老师：“哦，今天帽子老师知道你们有这么多的好朋友，那么咱们跟着音乐一块去找更多的好朋友，好不好？” 音乐停，自然愉快地结束。 附儿歌：小螃蟹找朋友
小老鼠和泡泡糖教案
小班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》 执教：王呐 教材分析： 有很多孩子喜欢吃泡泡糖，对泡泡糖的粘性有一定的感性认识，常常会因为泡泡糖粘在衣服上，粘在鞋子上而感到有趣好玩。音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合小班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《纲要》精神，我设计了小班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。 活动目标： 1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拉泡泡糖的动作。 2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。 活动准备： 1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识 2、《小老鼠和泡泡糖》的音乐磁带，一段律动的音乐磁带 3、一名教师扮演猫咪 4、小老鼠头饰若干 活动过程： 一、创设游戏情景，幼儿随音乐做律动 师：今天我想做老鼠妈妈，你们都是老鼠宝宝，鼠宝宝们，站起来，跟着妈妈动起来吧！（听音乐做律动）宝宝们跳得真好，坐下休息一下吧！ 二、引导幼儿探索小老鼠走路的动作。 1、今天的天气可真好，鼠宝宝，妈妈带你们一起出去玩游戏！可是外面有大花猫，怎么办？（幼儿想办法）其实，你们只要学会走路的本领，就可以出去
玩了。 2、先看看，妈妈是怎么走的。（教师示范）妈妈走路的时候，为什么要左看看，右看看呢？（看大花猫来没有）对了，走几步路就要左看看右看看，看大花猫来没有，没有来我们就可以继续往前走。那妈妈是轻轻地走还是重重地走路呢？为什么要轻轻地走呢？（怕被大花猫发现） 3、教师再次示范、讲解动作。鼠宝宝，你们也来学一学吧。 （1）我们先在腿上练习练习。老师念儿歌，幼儿双手在腿上慢慢练习节奏。 （2）、现在，妈妈要提高要求，请你们走得快一点，来，我们到肚子上练习练习。（儿歌加快，音乐伴奏下练习） （3）如果掌握不好就在肩上练习一遍。坐在椅子上。 （4）小脚轻轻地试一试。（音乐伴奏下练习） 4、鼠宝宝，你们走路的本领都学会了，妈妈带你们到草地上去玩游戏吧！不过，一定要跟着妈妈，可不能乱跑哟，让妈妈来保护你们，好吗？好，我们出发吧。（幼儿到场地中间听音乐做走路的动作，练习第一段） 三、引导幼儿探索小老鼠拉泡泡糖的动作。 １、绿绿的草地到了，我们坐下来休息一会儿吧！呀！我的手上粘到了什么东西？（教师做粘到泡泡糖的样子）白白的，粘乎乎的，看看是什么东西？（是泡泡糖呀） 2、泡泡糖把我的手粘住了，怎么办呢？（拉）我轻轻地拉拉看（师轻轻拉）怎么办？拉不掉呀！（使劲拉）师示范使劲拉，还是拉不动，可能是我一个人的力气太小了，你们帮我一起使劲拉拉看，（表演表情丰富的孩子，个别示范）你们看，他是怎么拉的？（很用力，牙齿咬得紧紧的，他拉的很长）我们再来拉吧！（引导幼儿动作做得更好） 3、泡泡糖有弹性，你们看，我的泡泡糖弹到哪里去了？（头上）宝宝们，快帮帮我把它从头上拉下来吧!泡泡糖还会弹到哪里去呢？（裤子上、头上……）（幼儿自由做，然后教师请两为幼儿上来表演，最后再请幼儿练习） 4、小结：我们的泡泡糖一会儿粘到衣服上，一会儿粘到头上，一会儿粘到脚上，可真好玩，不过，我们一定要使劲拉，把泡泡糖拉得长长的，他才会弹回到我们的身上去，好，我们站起来，再来玩拉泡泡糖的游戏吧。（听第二段音乐，做拉泡泡糖的动作）
幼儿园公开课教案：大班音乐《小老鼠打电话》
大班艺术活动 《小老鼠打电话》 实验小学附属幼儿园韩秀杰 教学理论依据 歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。描写了一只小老鼠找朋友过家家，结果拨打电话请来了一只猫的故事。念白中的老鼠与猫打电话是幼儿乐于模仿的，中间的一大段间奏能为幼儿提供表演的机会，歌曲的音乐情节更是让人始料不及，忍俊不禁。老鼠和猫是幼儿熟悉的动物，老鼠和猫的游戏也是幼儿乐此不疲的。小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与活动的快乐入手，发展幼儿艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。满足每个孩子的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。 主要教学策略 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，因此在闯关、反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中，以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。 1．“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育 用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿插上想象的翅膀，进入音乐游戏的境界。让幼儿乐于参与活动。用优美范唱感染幼儿，激发幼儿的音乐情绪，这是把音乐的美传递给他们的先决条件。 2．“以乐施教”——以游戏为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育让幼儿与音乐一起玩，在快乐的闯关游戏中自主探索，了解歌曲中的故事情节轻松学习歌词。角色互换，创建适宜的游戏互动。有效推动着幼儿在活动中的积极性。在有限的空间里轻松找到了合适的个人位置。 3．“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育
《小老鼠学画画》教案
《小老鼠学画画》教案 《小老鼠学画画》教案 设计意图 《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。 活动目标 1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。 2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。 3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。 活动准备 1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设“色彩感知”情境。 2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范讲述，创设“童话倾听”情境。 3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设“童话学习”情境。 4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设“童话再现”情境。 活动重点 感受童话的趣味性，学习词汇“扑通”“哧溜哧溜”。
活动难点 能结合有趣的场景基本说出童话的内容。 活动过程 情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。 师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？ 情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。 1.教师示范讲述童话。 师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢？我们一起来听童话《小老鼠学画画》。 2.利用小老鼠的卡片回忆故事。 师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？ 小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。 情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。 1.利用课件，完整欣赏童话。 2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。 3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。 情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。 1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。
中班律动小老鼠与泡泡糖教案
中班律动小老鼠与泡泡糖教案 1 教学目标： 1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。 2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。 4、结合生活实际，对幼儿进行环保教育。
2 教学准备： 1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。 2、多媒体课件。 3 教学过程： 一、师幼游戏进场。
师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！（听音乐进场）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。 师：前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图） 二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。 1、观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。 听音乐。师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？是怎么走的？请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑西看看）
2、师：你们瞧。老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。 小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。小老鼠还会在身体的哪里跑？ 你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。 三、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。 1、师：小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？
小老鼠找朋友
第二单元共同的朋友 歌曲——《小老鼠找朋友》第一课时 设计者:闸北区实验小学孙琳 【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社四年级第二学期第二单元第四课。歌曲《小老鼠找朋友》曲调诙谐、形象，歌词生动有趣，把顽皮的老鼠描写的淋漓尽致。特别是歌曲中旋律的重复运用，构思巧妙，老师启发学生用不同形式展示。把音乐独特的魅力展现出来。 从作品的产生,表演到欣赏,创造贯彻始终.而音乐教育则能使学生通过对不同的音乐体验和行为展示,凸现音乐的创造性特征.在即兴创造与有目的的创造过程中,拓展学生的音乐思维能力,丰富学生的艺术表现力,并在发展学生音乐创造的同时,开发学生的多元智能。在这堂课中，游戏“请你跟我这样做”的导入，学生积极性很快提升，在此基础上老师巧妙运用学生的“玩”在教学新课内容上，学得自然，学生更喜爱。在本课的识谱教学环节中，歌曲中动物角色再一次激发了孩子们的兴趣，在变化角色的学习中，学生觉得有趣，把枯燥变生动，学得乐。 【教学内容】 1、学唱歌曲《小老鼠找朋友》 2、模仿旋律游戏 【教学目的】 1、在学唱歌曲《小老鼠找朋友》时，初步感受诙谐有趣的表现效果，形象生动的对歌演唱增加了歌曲的“趣”。学生能从歌中体验生活中朋友的重要，有朋友的快乐。 2、能正确运用相同的色块表示旋律的重复，学会正确的掌握切分节奏，并能很好的运用。 3、在学唱歌曲的过程中，运用了模仿秀、赛歌等形式，引导学生在自主探究、合作学习的氛围中，记忆歌词，体验歌曲表现的音乐情绪及形象。 【教学重点】 1、唱准歌曲中的五度音程 2、正确掌握切分节奏，并能运用节奏 【教学过程】
一、游戏引入 1、请你跟我这样做----模仿秀 2、静听音乐选择合适的动物 二、听辨游戏 1 初听歌曲，说说歌曲的情绪 2 复听歌曲，画画歌曲的乐句，找找相同的乐句 3 用喜欢的方式表现重复的乐句 ----对对碰游戏 如：演唱 拍击 吹奏等等 一、学唱歌曲 1、完整听辨歌曲---为每个乐句贴上小动物的标记，相同的贴相同的 2、找到喜欢的小动物，学学，唱唱，吹吹 3、小动物赛歌---帮助有困难的小动物 4、小动物们大联唱 伙伴间，比比谁学得快，学得多。 二、再次欣赏歌曲 1、说说歌曲的内容 2、说说对歌曲的理解 3、合作学习歌词，唱出歌曲的情绪变化，添加合适的音乐术语
《小老鼠学画画》小班语言教案
《小老鼠学画画》小班语言教案 活动目标： 1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。 2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 自制图画书《小老鼠学画画》；操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形；操作背景。 活动过程： 一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。 1、师：“今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢？” 2、教师出示封面：“哦！调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们一起来看看。” 二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。 1、导入情景。
①师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。” ②师：“瞧：桌子上有几只小老鼠？一起来数数看？还有什么呀？”引导幼儿了解是颜料。 ③师：“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。” 2、第一只老鼠： 师：“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？”（绿色）“画了什么呢？”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。” 3、第二只老鼠： ①师：“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里？它会画什么呢？” ②师：“哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。”（教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等） ③师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。” 4、第三只老鼠： ①师：“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？”
《小螃蟹》(小班绘画活动)
《小螃蟹》（小班绘画活动） 一.活动目标 1.引导幼儿观察小螃蟹，并初步感知其外部特征。 2.让幼儿学会用圆形、直线、曲线等表现小螃蟹的形象。 3.培养幼儿绘画兴趣，鼓励其愉快大胆绘画。 二.活动准备 1.物资准备：PPT，马克笔，水彩笔，纸。 2.环境创设：在美工区放置小螃蟹的图片，供小班儿童在自由活动时间进行观赏。 三.活动过程 1.视频导入 （1）观看视频《小螃蟹》，引导小班儿童初步感知小螃蟹的外形特征。请他们回答：儿歌中唱到了谁？它们长什么样子？ （2）请幼儿观察小螃蟹的生活习性，说出小螃蟹爬行时的特点，激发他们对绘画的兴趣。 2.观察画面，学习绘画小螃蟹 （1）出示手绘小螃蟹的图片。 师：“小朋友们看，这是老师画的小螃蟹，你们想不想亲手画一只？” 幼：“想……” 师：“那小朋友们知道怎么画螃蟹宝宝吗？” 幼：“不知道……” 师：“老师这里有一个画小螃蟹的秘诀，现在老师把它教给大家。” （2）老师边画边带幼儿学习小螃蟹儿歌 师：“我们先来画小螃蟹的甲壳，哪个小朋友可以告诉老师小螃蟹的甲壳是什么形状的？” 幼：“圆形！” 师：“哦，小朋友们说了小螃蟹的甲壳是圆形的，那我们先画一个圆形在中间。”
师：“接着我们来画小螃蟹的眼睛，小螃蟹的两只眼睛圆乎乎黑溜溜的，我们来画两个圆点在两边。” 师：“刚才老师说小螃蟹的哪里像钳子可以用来挖洞、防御和进攻的？” 幼：“螯足！” 师：“小朋友记得真清楚，现在我们来画小螃蟹的螯足。高举钳子真威武。”师：“小朋友看一下最后我们要画什么了？” 幼：“小螃蟹的腿儿。” 师：“哦，还有小螃蟹的腿儿没画，小螃蟹的腿儿有什么特点？” 幼：“身体两边各四条……它的腿又细又长……” 师：“那我们来画上小螃蟹的腿儿。八条腿儿细又长。” （3）教师带领幼儿复习儿歌，并让个别幼儿看着范画复述儿歌。 “一个圆形在中间，两个黑点在两边。高举钳子真威武，八条腿儿细又长。”（4）让幼儿作画，教师巡回指导。 师：“老师刚才看到小朋友们都举起小手告诉老师自己学会了这个秘诀，接下来请小朋友们动手画只螃蟹宝宝吧，如果你觉得你的方法更好，你也可以按照自己的方法画，画完之后请跟我们分享一下你的好方法。” （5）请幼儿为画好的画上色。 3.展示作品，欣赏评价 小班幼儿完成作品，集体展示，师生共同欣赏评价，对画面内容丰富的作品重点评价。 四.活动延伸 老师先启发引导幼儿，可以在《小螃蟹》上添加什么，让画面更充实丰富呢？（如，提问幼儿：小螃蟹独自在画上，好孤单啊，我们一起和它找朋友，好不好啊？） 让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起给《小螃蟹》添画，下次上课时，大家共同欣赏。
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》(三篇)目录： 幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》一 幼儿园小班音乐游戏教案《捕鱼》二 幼儿园小班音乐游戏教案《来把门儿敲》三
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》一 【活动目标】 1.感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。 2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验 游戏活动的快乐。 【活动准备】 1.知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。 2.物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。 【活动过程】 一、谈话引入，激发幼儿兴趣。 引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢? 二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。 1.完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。 2.播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的?它一边走一边在干什么? 3.播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能 合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。 引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说 不定大花猫就在附近看着我们呢。 三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。
1.结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 (1)教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了;它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。 (2)提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的? (3)结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置?”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 (4)引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 2.引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。 四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律。 1.以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。 游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。 规则：必须跟着音乐节奏进行表现，听到“猫叫声”后才能跑回家;若没做动作或被猫抓到者停止一次游戏。 2.师幼共同游戏。 (1)第一次游戏：提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现，提醒幼儿注意遵守游戏规则。 (2)第二次游戏：提供橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
幼儿园中班语言教案《小老鼠找朋友》含反思
中班教案《小老鼠找朋友》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展音乐节奏感，喜欢听故事，感受理解故事有趣的情节，培养幼儿乐于与人交往的能力，快来看看幼儿园中班《小老鼠找朋友》含反思教案吧。 活动目标 1、喜欢听故事，感受理解故事有趣的情节。 2、发展幼儿的音乐节奏感。 3、培养幼儿乐于与人交往的能力。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 教学重点、难点 重点：幼儿通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳的走路特征， 难点：引导幼儿运用故事里的短句来回答问题。最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，体会找到朋友后的快乐情绪。 活动准备 1、事先认识过故事中动物的一些主要特征。 2、背景图一幅、有关故事角色的操作教具一套。 3、磁带、录音机、各种动物头饰若干（老鼠、青蛙、小鸡、猫、鸭子等）
活动过程 一、律动《谁在叫》，引出故事名称。 二、教师有表情地讲述故事。 提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事里有谁？ 3、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友？请小朋友再听刘老师讲一遍。 三、教师结合背景图，同时操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉理解故事内容。 提问：1、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友？（引导幼儿用故事里的短句回答，并用动作体验） 2、鼠宝宝找到小青蛙，为什么说不要、不要？ 3、讨论：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？ 四、提出问题，启发幼儿积极思考。 提问：想一想，鼠宝宝能不能找到一个又会跑又会跳的朋友（再次理解会跑又会跳的含义） 五、欣赏音乐，让幼儿进一步巩固对小动物们走路特征的认识。（分段欣赏乐曲，随音乐表演。 提问： 1、这段乐曲象故事中的哪一种小动物？它是怎么走路的？ 2、配乐表演故事《鼠宝宝找朋友》。 幼儿自由选择角色，听音乐扮演小动物。
幼儿园小老鼠学画画教案
幼儿园小老鼠学画画教案 活动目标： 1、听听、看看、说说中认识五种颜色和相关事物，理解故事内容。 2、喜欢涂涂画画，体验活动的乐趣。 活动准备： 颜料5盒，排比若干，一次性杯子6个，勺子6把，水粉纸15。张。 活动过程： 一、儿歌导入，激发兴趣。 1、小老鼠来了。 师：今天老师请来一个动物朋友，它有尖尖的嘴巴、长长的尾巴，叫起来“支支支”，是谁呀？（小老鼠）你喜欢它吗？为什么？ 师：我们一起来学学“小老鼠、支支支，偷米吃、支支支，小老鼠、支支支，偷油吃、支支支”。 二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面。 师：其实啊，小老鼠还有别的本领，你们看，这几只小老鼠就来画画了。 PPT1师：有几只小老鼠？一起来数数。这是什么颜色（蓝色），蓝色的小老鼠有几只。 1、红老鼠 PPT2师：第一只小老鼠跳进了什么颜色的颜料桶里？ 师：红色的英语你们会说吗？（Red）。
师：小老鼠用红颜料画了什么？红色还可以画什么呢？ 2、黄老鼠 PPT3师：第二只小老鼠跳进了什么颜色颜料桶里？ 师：黄色用英语说（yellow）。 师：小老鼠用黄色画了什么？还有什么东西也是黄色的呢？ 3、蓝老鼠 PPT4师：第三只小老鼠真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？蓝色（blue）。它画了什么？ 师：老师特别喜欢蓝色，我也用蓝色画画了，你们来认识一下我画的画吧！ PPT5师：幼儿回答：（雨伞，大海，气球，天空。）你们喜欢蓝色吗？我知道你们也能用蓝色画出很多东西对吗？ 4、緑老鼠 师：第四只小老鼠画了什么呢？PPT6（树木，西瓜，）它跳进了什么颜色的颜料桶里？ 师：绿色（green）。你认识哪些东西也是绿色的？ 5、紫老鼠 PPT7师：最小的一只小老鼠画了什么？这些都是什么颜色的啊？ 师：紫色（purple）。你想用紫色画什么呢？ 6、五只小老鼠画画 PPT8师：五只小老鼠画得可高兴啦！你也画我也画，大家一起画，你们猜猜他们会画出一幅什么样的画？ PPT9师：哎呀呀！怎么回事，这幅画怎么啦？ 师：怎么会变成脏脏的呢？我们也来试试看。 三、师幼玩颜色，感知色彩变化。 1、师实验验证操作 师：先放一点红颜料，现在的水变成什么颜色了？（红颜色） 再放一点黄颜料，现在的水是什么颜色？（橙色）
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计Teaching design of music "little mouse and bu bble gum" in middle class
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图： 动物与人的关系是非常亲密的，小老鼠就是孩子们身边最常见的一种，它风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。《小老鼠和泡泡糖》是中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏，通过活泼欢快的a b两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过游戏，让幼儿感受活动的无限乐趣。 活动目标 1、引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感。 2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 3、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表 现力。 活动准备：
1、音乐课件、图谱 2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点 活动重难点： 1、重点: 引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感，发展音乐表现力。 2、难点: 让幼儿根据音乐合拍地做动作表演 活动过程： 一、看动画理解故事内容 师：小朋友今天李老师给你们带来了一个音乐故事，小朋友请 听： （播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠 准备偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，它使劲的拽，可是越拽越长，粘的浑身上下到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，猫来了，小老鼠像个球一样滚了下来。
幼儿园音乐优质课游戏化歌唱教学活动小班《小老鼠找朋友》教案
幼儿园音乐优质课小班《小老鼠拔明友》教案 年龄班：小班 冯甜甜北京东路小学附属幼儿园活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。 2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。 3．在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。 活动准备 1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。 2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）。 活动过程 1．出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣 ——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。（出示楼房的图片）一一楼住着谁呢？（出示小老鼠的图片） 2．引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律 一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？ 一那它想去干什么呢？听！（教师清唱歌曲第一遍） 3．通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲 (1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿多次倾听歌曲。
教师清唱歌曲第二遍 一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！ 一还想找朋友，谁是我的朋友呢7 教师清唱歌曲第三遍 一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！ 一我的下一位朋友会是谁呢？ 钢琴伴奏演唱歌曲第四遍 一找到啦，我们抱一抱好吗？ 一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！ 钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来，好朋友。”一我已经找到很多好朋友啦。 一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？（动作提示）一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。 ～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。 (2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。 一还有小老鼠没有请到，不着急。 一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪 一栋房子里的老鼠做好朋友呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！ 一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！ 一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。
小老鼠学画画(小班教案)
小老鼠学画画（小班教案）故事通过讲述五只淘气的小老鼠在小猴家捣乱的事情让孩子们认识了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，以及具有这五种颜色的相关物品。 (三)情节分析 小猴被妈妈叫出门，在洞口窥视的小老鼠们便蠢蠢欲动，昭示着一场好戏即将拉开帷幕。 淘气的小老鼠们一个个爬上了桌子，会发生什么事情?它们又要捣什么乱呢?好奇心促使孩子们禁不住要将故事阅读下去。 随着小老鼠们一个个跳进不同颜色的颜料桶里，故事渐渐呈现出各种相关颜色的物品，让孩子们强烈地感受到了各种色彩。 小老鼠们还不过瘾，它们要一起画画。于是，在小老鼠“大手笔”的创作中，雪白的绘画本变成了黑漆漆的一团，在强烈的视觉冲击下，故事也推向了高潮。 意犹未尽的是，当最后小猴子看到自己的绘画本变成漆黑一团时，哭笑不得、万分无奈，惊诧的表情与体态，令人忍俊不禁。 (四)角色分析 故事的主角是一群小老鼠们，这些天真可爱又调皮的小老鼠始终是快乐的，从它们纵身一跳时绷紧的身体、高举的双手、咧嘴的欢笑、双手抱臂的得意中一览无余。 故事中另一个角色——小猴，它的表情在开始和结束时是一组鲜明的对比。开始时
高兴地外出，结束时一脸的惊讶，故事就在小猴的表情中开始与结束，并反衬出了小老鼠们捣乱的程度。 (五)图画分析 1、画面构图、颜色 故事每个情节发生的地点都是在白色的图画纸上，不同颜色的颜料，浓墨重彩地涂抹在白色的纸上，大面积鲜亮的色彩以及色彩的反差带来了极具震撼力的效果。画面上出现的各种颜色的物品，都带有孩子涂鸦般的情趣，仿佛自己就变成了那只可爱的小老鼠。 2、图画中蕴藏的细节 细细品味，会被图画书中各色小老鼠们深深吸引。它们的动作各不相同，有的站着，有的趴着，有的高高跃起，有的滑倒在地……此外，小老鼠们的神态也是那么可爱，有的惊讶，有的生气，有的微笑，有的神气……丰富的表情让人看了忍俊不禁。这些细节将故事的主角——小老鼠们的可爱与淘气刻画得淋漓尽致。 (六)语言分析 《小老鼠学画画》所用的句式简单重复，文中始终贯串的几句话就是：小老鼠扑通一声跳进颜料桶里。还可以画什么呢?这样简单的句式不断反复，尤其适合小班的孩子，让他们能够不断地重复并记忆，同时充分激发了孩子的想象力。 从词汇意义的类别来分，故事中有三组词汇。第一组是表示数量的词汇：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二组是表示颜色的词汇：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色；第三组是表示
一年级《小巴掌童话》测试题92275
一年级（上）《小巴掌通话》阅读测试题 选择正确的序号填空 1《会说话的卷心菜》熊奶奶切开卷心菜，里面藏着的是（③） ①蝈蝈②蚂蚱③小青蛙 2、《躲在树上的雨》小鼹鼠为什么伤心？（①） ①小鼹鼠没有看到第一场夏雨②小鼹鼠跌倒了③小鼹鼠被雨淋湿了 3、《爱写诗的小螃蟹》这个故事里，是谁认真读了小螃蟹的诗（③） ①海龟②海浪③白头翁 4、在《早上好，朋友》中，豪猪医生为蛤蟆先生开了什么药方？（①） 5、《后悔的小刺猬》中，任性的小刺猬最后变成了（②），他后悔也来不及了。 ①海螺②仙人球③馒头 6、哪一个故事告诉我们：幸福藏在帮助别人和接受帮助人的喜悦里（②） ①《奇怪的雨伞》②《小精灵念错了咒语》③《当苹果和月亮低语》 7、《奇怪的雨伞》这个故事告诉我们（②） ①雨伞很奇怪②妈妈很爱孩子③雨伞很神奇 8、阳台栏杆上开始作者的猫是（①） ①小白猫②瓷猫③小狸猫 9、在《寻找糊涂蛋》这个故事里，糊涂蛋是（③） ①胖胖鳄鱼②黑黑熊③汪汪狗 10、《躲在树上的雨》写的是（②）季的雨 ①春②夏③秋 11、《月亮太阳》月亮有位哥哥比他妹妹更加明亮，他的名字叫（①） ①太阳②天空③大地 12、《池塘的狼尾巴》乌鸦姥姥用智慧让狼跳进了（②） ①水缸②池塘③大海 13、《爱翻跟头的弯月亮》中，月亮会在（③）时候翻跟头。 ①早上②中午③晚上 14、在《不理妈妈的鸡蛋》中小鸡蛋是被（②）孵出来的。
15、 （②）告诉我们：从栅栏跳进别人家是不文明、不礼貌的，也是不受欢迎的。 ①《太阳落在身边了》 ②《从栅栏上跳进来的客人》 ③《楼下的朋 友》 16、 小浣熊害怕惊了（③），屏住气，一动也不动，钓到了很多鱼。 ①青蛙 ②河马 ③蜻蜓 17、 鳄鱼利用自己会（①）的本领吃掉了自己的朋友，生活中也会有这样的坏人，小朋友 和陌生人接触要小心。 ①讲恐怖故事 ②讲笑话 ③唱歌 18、 《当苹果和月亮低语》中，聪明的小黑熊用（①）办法找到外婆。 ①唱家乡的歌 ②跳舞 ③大声喊叫 19、 《猫蛋 虎蛋 刺猬蛋》中，（①）帮助母鸡巧妙地吓退了小老鼠。 ①小兔子 ②小山羊 ③大白鹅 20、 池塘里藏着许多通话，（③）的童话是最小最小的童话。 ①荷叶 ②青蛙 ③小波纹 21、在《当一次小尾巴》中，（①）并不是爸爸的小尾巴，而是个小帮手。 ①小小猪 ②小刺猬 ③小蜜蜂 22、 （①）在弟弟的眼里是每天最新的报纸。 ①花 ②草 ③树叶 23、 下雨天，（③）给雨天带来三支歌。 ①猫姐姐 ②猴弟弟 ③熊姑娘 24、（②）把月亮锯成了两半? ①燕子 ②大雁 25、 治疗蛤蟆先生不开心的药方是（②） ①嗨，朋友 ②早上好，朋友 26、 没有下雨，小青蛙跳进水池里（③） ①洗澡 ②参加游泳比赛 27、（①）给小鼹鼠变了一次魔术，送给他一场躲在树上的夏雨。 ①鸡妈妈 ②大怪龙 ③狐狸 ③老鹰 ③喂，朋友 ③给大家送年