小班语言活动教案：三只熊教案
小班语言活动教案：三只熊教案
小班语言活动三只熊教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，喜欢观察物品，学会区分物体的大中小，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看三只熊教案吧。
设计思路：
孩子在操作摆弄物品时，能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，他们喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。
基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣，我结合《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。
通过认识熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，并体验送礼物的快乐。
活动中准备的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料，并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。
为什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。
因为大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。
通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。
活动目标：
1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。
2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
活动过程：
一、认识三只熊
1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样？它们一样大吗？请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。
中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里？你从哪里看出来是小熊的家？
2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么？这三只碗一样吗？哪里不一样？
你们又看到了什么？这三张床一样吗？哪里不一样？。
幼儿园小班优秀主题教案《三只熊》
幼儿园小班优秀主题教案《三只熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊》了解家庭关系，培养幼儿的亲情观念。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿遵守公共秩序，尊重他人。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，培养亲情观念。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊》2.纸质道具：三只熊、小猪、小猫等角色形象3.画笔、颜料、画纸四、教学过程1.引入教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
教师出示故事课件，引入故事《三只熊》。
2.故事讲述教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，教师可根据故事情节提问，引导幼儿思考。
3.故事分析教师与幼儿一起回顾故事内容，分析故事中的人物关系。
引导幼儿说出自己喜欢的故事角色，并说明原因。
4.角色扮演教师分发纸质道具，让幼儿扮演故事中的角色。
教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的观察力和想象力。
5.情感教育教师引导幼儿谈谈自己对家庭关系的理解，培养幼儿的亲情观念。
教师教育幼儿要尊重他人，遵守公共秩序。
6.互动环节教师出示画笔、颜料、画纸，让幼儿创作自己的故事画。
教师引导幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。
教师鼓励幼儿在日常生活中践行亲情观念，尊重他人。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长讲述故事《三只熊》。
2.家长协助幼儿完成一幅以《三只熊》为主题的故事画。
六、教学反思1.本节课通过故事《三只熊》，让幼儿了解了家庭关系，培养了亲情观念。
2.教师在课堂中注重引导幼儿观察、思考和表达，提高了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.课后作业的布置，使幼儿能够在家庭中继续践行所学，达到了教学目的。
附：教学评价1.课堂氛围：活跃，幼儿参与度高。
2.教学效果：幼儿对故事内容理解深刻，亲情观念得到培养。
3.教师表现：语言生动，引导有方，关注幼儿个体差异。
4.教学设施：使用课件、纸质道具等，提高了教学效果。
三只熊语言教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：大班教学目标：1. 通过学习《三只熊》的故事，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 学习故事中的对话，理解人物性格特点，培养幼儿的观察力和理解力。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验故事情节，提高幼儿的表演能力和社交能力。
教学重点：1. 理解故事内容，掌握故事中的对话。
2. 通过角色扮演，体验故事情节。
教学难点：1. 理解故事中人物的性格特点。
2. 在角色扮演中，准确表达人物的情感。
教学准备：1. 《三只熊》故事绘本2. 角色扮演道具：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝、蜂蜜、椅子等3. 彩色卡片，用于标记角色教学过程：第一课时一、导入1. 播放《三只熊》动画片段，激发幼儿兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们看过这个动画吗？故事里有哪些角色？它们分别是谁？二、阅读故事1. 教师带领幼儿阅读《三只熊》故事绘本。
2. 阅读过程中，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 阅读完毕，提问：故事里发生了什么事？三只熊分别做了什么？三、学习对话1. 教师带领幼儿学习故事中的对话。
2. 让幼儿跟读，纠正发音和语调。
3. 邀请幼儿分组，进行对话练习。
四、总结1. 教师总结故事中的主要情节和人物性格特点。
2. 鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：小朋友们，你们还记得《三只熊》这个故事吗？故事里有哪些角色？2. 幼儿自由发言，复习故事内容。
二、角色扮演1. 教师将幼儿分成三组，分别扮演熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。
2. 教师发放道具，并指导幼儿进行角色扮演。
3. 播放音乐，让幼儿根据音乐节奏进行表演。
三、表演展示1. 教师组织幼儿进行表演展示。
2. 鼓励幼儿大胆表现，展示自己的表演才能。
3. 教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励和指导。
四、总结1. 教师总结本次教学活动，强调角色扮演的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，提高自己的表演能力。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿对《三只熊》的故事有了更深入的了解，学会了故事中的对话，提高了语言表达能力。
《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】
《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面是本文范文整理的9篇《《三只熊》含反思幼儿园教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
只熊篇一活动目标：1、让幼儿学会手口一致点数1~3；2、学会区分物体的大小；3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。
活动准备：三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。
活动过程：一、导入活动：教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。
二、活动内容：1、跳完舞请幼儿坐好。
提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗？”答：“三只熊。
”“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。
”2、欣赏第一段故事。
提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？”教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。
3、欣赏第二段故事。
提问：“小姑娘进到屋里发现了什么？”教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣赏第三段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？”教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。
告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。
5、欣赏第四段故事。
提问：“小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？”教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。
告诉幼儿不能随便动别人的东西。
6、欣赏第五段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？”教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。
告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。
7、继续欣赏故事，看看发生了什么事？提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么？熊妈妈发现了什么？熊宝宝发现了什么？”提问：“小姑娘是怎么做的？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？”8、整体欣赏一遍故事。
幼儿园小班语言教案 三只熊9篇
幼儿园小班语言教案三只熊9篇三只熊 1一、活动目标：1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 2、师小结（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作游戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。
（3）评价展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延伸活动：思考留下的疑问 1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。
三只熊 2一、活动目标：1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。
2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，并愿意大胆表达自己的想法。
二、活动准备：操作材料人手一套，ppt课件三、活动过程：一、导入（观察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）1、师：宝宝们！小眼睛！瞧一瞧！老师的大屏幕上有什么？（出示ppt1）（小熊）还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！师：看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？师：熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子）师：熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄最小，长得最矮）2、师：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。
小班语言公开课教案及教学反思《三只熊》
小班语言公开课教案及教学反思《三只熊》教学目标1.帮助学生学会识字、认字。
2.帮助学生掌握常见汉字的拼音和相应的笔画。
3.帮助学生增加词汇量并提高口语表达能力。
4.通过“三只熊”的故事，帮助幼儿养成好习惯和品德。
教学准备1.《三只熊》绘本。
2.带有拼音和笔画的卡片。
3.词汇卡片。
4.班级平面图。
5.教具：黑板、白板、彩笔、小熊玩具、贴纸等。
教学步骤一、导入1.听一听/看一看《三只熊》绘本，引出故事主人公——小熊。
2.通过幼儿熟知的角色——小熊——引导幼儿们感知中文汉字和其笔画。
3.通过互动抽卡佯装成小熊学习汉字。
二、学习笔画1.通过展示笔画卡片和小熊玩具演示笔划的顺序；分享绘画的习惯与技巧。
2.指导学生在课桌上尝试画出相似的笔划。
三、拼音认读1.通过贴贴笔画，介绍音节和拼音的知识。
2.引导幼儿们根据半拼音和全拼音跟读单词、词组和句子。
四、词语认读1.分享并贴出故事中重要的单词和词组。
2.分类并摆放复合动词，选择学生依次朗读。
五、情感教育1.通过小熊的慷慨、勇敢和团结来引导幼儿们思考并分享生活中好习惯和品德。
2.增强幼儿群体荣誉感，分享收获与感悟。
教学反思1.教学策略及方法在课堂中的确起到了一定的积极作用。
对于小班的幼儿来说，直观的形式有助于提高学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时也能够提高幼儿们对汉字的认识度。
2.故事的教学在课堂中也得到了很好的体现。
幼儿们非常喜欢小熊这个可爱而有趣的角色，因此用一种生动而丰富的方式带领孩子们认知汉字，同时也能够理解并体现故事中的好习惯和品德。
3.课堂中幼儿会主动跟读、展开自己的想象与思考、养成课堂互动的好习惯，教师也十分积极地给予鼓励，并时刻关注幼儿的学习状态和表现。
4.需要注意的是，在实际教学中要注意幼儿的心理需求，尊重幼儿的兴趣爱好和表现方式，并根据掌握情况进行因材施教，细化个体差异，并适当加深对幼儿的课堂反哺。
同时，教师在语言授课浅析的时候，一定要适时适度，不要让幼儿产生厌烦的情感。
2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》
2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只熊》的故事。
该故事讲述了三只熊在森林里的生活趣事，通过简单易懂的语言，描绘了熊宝宝的可爱形象，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿了解熊的生活习性，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握故事中的生词和基本句型，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：故事中生词的掌握和基本句型的运用。
重点：让幼儿通过故事学习，了解熊的生活习性，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、熊的玩具、森林背景图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带孩子们观察熊的玩具，引导他们说出熊的特点，进而引入故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《三只熊》的故事，注意语速和语调，引导幼儿关注故事中的生词和基本句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，用简单的句子提问，让幼儿回答，锻炼他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个简单的句子，让幼儿模仿故事中的句型进行填充，巩固所学内容。
5. 互动环节（5分钟）孩子们分组，每组选一个代表，用故事中的句子进行角色扮演，其他成员观察并给出评价。
六、板书设计1. 故事《三只熊》2. 生词：熊、森林、可爱、快乐、生活习性3. 句型：主语+谓语+宾语七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于熊的画，并用故事中的句子描述。
2. 答案示例：我画了一只可爱的熊，它在森林里快乐地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的不足，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学故事，提高他们的自信心和表达能力。
同时，建议家长带孩子参观动物园，观察熊的生活习性，加深对故事的理解。
小班教学设计方案三只熊
一、教学目标1. 知识目标：通过故事《三只熊》，让幼儿了解故事的基本情节，学习故事中的词语，如“很大”、“很小”、“很暖和”等。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到三只熊之间的友爱，培养幼儿的同情心和爱心。
二、教学内容1. 教学内容：《三只熊》2. 教学重点：理解故事情节，学习故事中的词语。
3. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片或视频展示三只熊，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你们知道三只熊的故事吗？故事里有哪些角色？2. 教学故事情节（1）教师朗读故事《三只熊》，让幼儿初步了解故事内容。
（2）提问：故事里发生了什么事？三只熊分别做了什么？（3）教师结合故事情节，引导幼儿学习故事中的词语，如“很大”、“很小”、“很暖和”等。
3. 情景模拟（1）教师邀请几位幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
（2）其他幼儿观看并尝试模仿，加深对故事情节的理解。
4. 小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，讨论以下问题：①故事中的三只熊有什么特点？②故事告诉我们什么道理？（2）每组选派一名代表分享讨论成果。
5. 总结与拓展（1）教师对幼儿的学习成果进行总结，强调故事中的友情和爱心。
（2）教师引导幼儿思考：在我们的生活中，如何做一个有爱心、乐于助人的人？四、教学评价1. 评价方式：观察法、提问法、小组讨论法。
2. 评价内容：幼儿对故事情节的理解程度、语言表达能力、观察能力和想象力。
3. 评价标准：（1）能理解故事情节，回答问题准确。
（2）语言表达流畅，能准确描述故事中的角色和情节。
（3）观察能力强，能发现故事中的细节。
（4）想象力丰富，能对故事进行拓展和延伸。
通过本节课的学习，希望幼儿能从《三只熊》这个故事中感受到友爱的力量，学会关爱他人，做一个有爱心、乐于助人的人。
小班三只熊教案7篇
小班三只熊教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》
2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《启蒙阅读》第四章第三篇《三只熊》。
内容详细描述了三只熊的形态、颜色、喜好以及他们之间温馨的亲情。
通过故事让幼儿感知家庭的爱，培养幼儿的语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 能够听懂故事《三只熊》，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用简单的语言描述三只熊的形态、颜色和喜好。
3. 培养幼儿对家庭的关爱之情，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述三只熊的特点。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只熊的玩偶、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察三只熊的玩偶，让幼儿自由发言，描述熊的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，讲述故事《三只熊》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，让幼儿回答，巩固故事内容。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张熊的卡片，让幼儿用彩笔给熊涂上颜色，并用剪刀剪下。
5. 情景表演（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
六、板书设计1. 故事《三只熊》2. 熊的特点：大、中、小；颜色：黑、棕、白；喜好：吃、睡、玩。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的三只熊，并用语言描述它们的特点。
2. 答案示例：我心中的三只熊是大大、中中、小小。
它们分别是黑色、棕色、白色的。
大熊喜欢吃饭，中熊喜欢睡觉，小熊喜欢玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注家庭亲情，学会珍惜和表达爱意。
组织亲子活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述三只熊的特点。
2. 例题讲解：通过故事挂图引导幼儿关注故事中的细节。
小班三只熊的教案
小班三只熊的教案小班三只熊的教案15篇作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小班三只熊的教案，欢迎大家分享。
小班三只熊的教案1设计意图：小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。
活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：1、三只熊的早餐白板课件。
2、操作材料“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、六个苹果。
活动过程：一、出示白板“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。
师：“看看是谁来了？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的，并说说你的理由。
”小结：爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。
二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。
师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢？幼儿自由回答。
师：“有可能哦”。
我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。
并请小朋友牢牢的记住这些东西。
三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮与数量的关系。
1、比较相同物体，区分大小。
师：“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的？"出示图片，说说你的理由。