诚信,立身之本主题班会

诚信，立身之本

【教育背景】

诚信是每个公民应该具备的基本素质，假如一个人不诚实守信，缺乏对自己行为的责任感，就必定会在社会上四处碰壁，甚至无法安身立世。因此，在现代社会，我们每个人要完善自我，立足社会，就必须从讲诚信做起。

学生是未来的社会栋梁，在学校教育中注意培养学生诚实守信的道德操守，对青少年的未来发展极为重要。

然而，当前中学生的诚信缺失已越来越成为一个普遍性的问题，中学生撒谎、无故旷课、考试作弊、乃至请“枪手”替考等诚信缺失的问题日益严重；而我们的社会、学校以及家庭，对中学生诚信教育的重要性仍未以充分认识，所采取的教育办法还有不当之处。可以说，充分认识诚信教育的重要性，积极探索多样化、有效的诚信教育措施，已成为当务之急。

【教育目标】

（一）知识与能力

1．通过搜集古代诚实守信的故事，拓展学生的知识面。

2．通过班会讨论、演讲辩论、撰写身边的诚信故事、黑板报评比、中学生诚信调查等活动调动学生参与的积极性，培养他们主动学习的能力。

（二）情感态度与价值观

1．让学生知道讲诚信是中华民族的传统美德，懂得做事要讲信用。弘扬中华民族的诚实守信文化，提高青少年的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。

2．在活动过程中，帮助学生建立科学正确的人生观，从生活实践小处着手进行诚信思想的养成教育。

【活动方式】

演讲比赛、游戏体验、谈话讨论交流分享。

【活动前期准备】

1.班主任做好主题班会的动员工作，给学生分配任务，联系参与活动的任课老师及学生家长。

2.任课老师做好演讲比赛评委的准备工作。

3.学生家长认真配合，以身作则，营造一个人人都讲诚信的家庭氛围。

4.班主任分别请一两位学生家长及任课老师谈谈自己对诚信的认识和理解，提前制作成录像带。

5.每一位同学自己动手搜集有关“诚信”的故事、格言、警句等，为班会讨论、演讲、办诚信小报、制作调查问卷等活动做好充分的准备。

【实施过程】

活动一

1．让学生自己动手搜集历史上有关诚实守信的故事，一方面拓展学生的知识面，另一方面弘扬中华民族的传统美德。

2．通过报纸、电视、网络等传媒的报道，使学生了解现代社会中一些诚信与失信的问题，树立正确的人生观和价值观。

3．在学生中以匿名形式开展诚信问题的问卷调查，以便了解当代中学生诚信现状及其对诚信问题的看法，及时制定更为有效的教育措施。

（二）过程

1．班主任在班内开展一次“诚信教育”的动员工作，给班内学生下达任务。一部分学生负责搜集有关诚信的历史故事、名言警句；一部分学生负责寻找现实社会中守信与失信的典型案例；一部分学生设计调查问卷，在全校范围内展开随机调查。

2．班主任组织学生对“中学生诚信问题”调查的结果进行统计分析，了解中学生对诚信的基本看法以及学生中较严重的一些失信行为。

3．由学生汇总展示各自的成果并展开讨论，从“历史——社会——自身”三个层面认识诚信是一个人的立身之本。

4．穿插播放提前摄制好的任课老师及学生家长谈诚信的录像。

活动二

（一）目的

根据“中学生诚信问题”调查的结果，进一步探讨其中暴露出的中学生诚信缺失问题，引导学生思考：为什么会出现作弊、抄作业、违反校纪校规、欺瞒家长等缺乏诚信的行为？

讨论：假如自身缺乏诚信，我们应该怎样去努力克服？假如身边的同学缺乏诚信，我们应该怎样帮助他？通过反思、讨论，使学生对诚实守信的认识进一步具体化。通过集体探讨，找到失信行为出现的根源，从源头上遏制这一现象。同时，积极寻找避免出现失信行为的办法。

1．将“中学生诚信问题”调查的结果在班内公布。

2．在班级内以“大家谈”的形式，共同思考讨论：在同学们身上为什么会出现失信的行为？我们怎样才能做一个诚实守信的人？

活动三

（一）目的

在班内开展“做一个诚实守信的人”演讲比赛，进一步提高学生积极参与活动的兴趣，通过演讲让学生更进一步认识“诚实守信”的重要意义。

（二）过程

1．班主任邀请几位任课老师担任评委，提前公布比赛要求、评分标准等事项。

2．以小组为参赛单位，各组推举一至两名代表参加演讲比赛。

3．比赛过程要充分体现“诚信”原则，公开亮分，当场颁奖，为班级以后各项活动的开展确立良好的榜样。

4．演讲比赛结束之后，将获奖选手及其演讲文稿在班内公布。

【班会总结与感悟】

在校园内营造“诚信”的教育环境，增强诚信教育的文化氛围，进一步提高学生的诚信意识，树立学生的诚信观念，为学生今后走诚信之路指明方向。

请结合今天的诚信教育活动建立属于自己的诚信记录卡。