新手教师与不同类型家长沟通的有效方式
幼儿园教师如何与家长进行有效沟通
幼儿园教师如何与家长进行有效沟通在幼儿园，家长和教师之间的良好沟通是孩子健康成长的重要保障。
对于幼儿园教师来说，与家长进行有效沟通不仅有助于了解孩子在家庭中的情况，还可以互相合作，共同关注孩子的发展。
然而，由于双方的角色和需求不同，沟通也可能会遇到一些困难。
因此，本文将探讨幼儿园教师如何与家长进行有效沟通的几个方面。
首先，了解家长的需求是有效沟通的前提。
每个家庭都有自己独特的价值观和教育理念，而幼儿园教师的任务就是要尊重这些差异，并与家长保持开放的态度。
通过定期举行家长会议、开展问卷调查等方式，教师可以了解家长对教育的期望和关注的重点。
此外，教师还可以通过与家长进行一对一的交流，详细了解家庭的情况和孩子的兴趣爱好。
通过了解家长的需求，教师可以更好地为孩子提供个性化的教育服务。
其次，及时沟通问题和成就是有效沟通的关键。
家长希望了解自己的孩子在学校的表现和进步，因此，幼儿园教师应及时向家长反馈孩子的学习和行为情况。
针对孩子可能存在的问题，教师应与家长积极合作，共同寻找解决的方法。
同时，教师还应及时表彰孩子的成就，给予肯定和激励。
通过及时沟通问题和成就，教师和家长可以建立起良好的合作关系，形成互帮互助的良性循环。
第三，采用多种沟通方式是提高有效沟通的途径之一。
有时，家长和教师之间的时间可能有限，面对面的交流就显得困难。
在这种情况下，教师可以采用邮件、电话、社交媒体等方式与家长进行沟通。
通过多种沟通方式，教师可以更高效地与家长交流，解决问题和分享信息。
当然，在使用电子媒体进行沟通时，教师也需要确保信息的安全和正确性，防止信息的泄露和误解。
最后，建立家校合作平台是促进有效沟通的有效手段。
幼儿园可以建立家长联谊会或者家校合作小组，为教师与家长提供一个共同交流的平台。
通过定期召开会议、组织亲子活动等方式，幼儿园可以加深家长对学校的了解，增强家长对学校的信任感，从而促进家校之间的良好合作。
此外，教师还可以邀请家长参与学校的决策和活动，让家长感受到他们的意见和参与的重要性。
幼儿园教师与家长有效沟通策略总结
幼儿园教师与家长有效沟通策略总结首先，建立信任关系。
教师与家长应该相互尊重，并且以坦诚和真诚的态度交流。
在任何交流中，明确传达自己的意图和目的，同时倾听对方的想法和担忧。
这样可以帮助双方建立起信任，使沟通更加顺畅。
第三，适当运用正反馈。
在与家长的交流中，教师可以及时表扬孩子的进步和优点，让家长了解孩子在学校的表现。
积极正面的话语可以增强家长的信心和支持，促使他们更愿意与学校合作。
第四，关注家长的需求和意见。
作为教师，我们应该尊重家长的意见，理解他们的期望和关注点。
定期通过问卷调查、小组讨论等方式征集家长的反馈，评估自己的教学以及对家长沟通的效果，并根据反馈做出必要的调整。
第五，提供孩子在家中的辅导建议。
教师可以与家长分享教学中的经验和方法，提供一些家庭辅导的建议。
这样可以增强家长对幼儿园教育的信心，并且使家长在家庭中更好地支持孩子的学习和成长。
第六，定期举办亲子活动。
通过举办亲子活动，可以为教师和家长提供更多交流的机会，增强他们的合作意识和责任感。
亲子活动可以是家长参观学校、家长会议、亲子运动会等形式，既可以帮助家长了解幼儿园的教育理念和教学方式，也可以增进家长之间的交流。
最后，及时分享学校的信息和孩子的学习情况。
教师应该定期向家长提供孩子在学校的学习情况和表现的反馈。
可以通过家长会、通知书、家校通讯等方式，向家长传递有关孩子的学习目标、学习内容和成绩等信息。
这样可以帮助家长更好地了解孩子在校园中的学习情况，并与教师共同制定孩子的学习计划。
通过以上的有效沟通策略，幼儿园教师和家长之间可以建立起良好的合作关系。
这样的合作关系有助于促进孩子的全面发展，提高幼儿园的教育质量，使孩子获得更好的教育和培养。
同时，家长的支持和参与也可以促使学校更好地了解孩子的需求和特点，提供更好的教育和服务。
班主任话术新手班主任可以这样与家长沟通
班主任话术新手班主任可以这样与家长沟通班主任工作中，和家长沟通有的时候是比管理孩子更难做的事。
家校配合好的班级，班主任工作轻松、班级氛围融洽；家校配合不好的班级，家长与班主任互相埋怨、班级各项工作开展都不太顺利。
说起来好像很官方，但是只要明白家长和班主任的初衷和目标都是为了孩子好，很多问题就能迎刃而解了。
就像我们希望遇到通情达理的家长一样，家长也会觉得能够遇到一位好班主任是孩子一辈子的幸事。
但凡是关系，都需要经营。
尤其是家长和班主任并不能随时随地见面，对对方的直接了解更多时候就是基于电话、微信、短信等的交流。
要让对方能够信任自己，很多时候靠的就是语言的艺术和沟通的技巧。
最应该处理的是重要且紧急的事，不紧急也不重要的事可以先不理会，重要但不紧急的事关键是要抓好常规，而紧急但不重要的事就是最困扰我们的，这需要找到合适的方式解决。
举几个例子，涉及学生生命安全、心理健康等就是重要且紧急的事，必须妥善沟通处理；涉及班风学风、常规管理等就是重要但不紧急的事，急也急不来，需要家校配合常抓不懈；涉及学校各处室让上交的表格文件、学校组织的演出活动等就是紧急但不重要的事，可以安排给家委会帮一下忙；而因家长没认真看群通知总是给班主任发消息询问就属于不紧急也不重要的事，为了尽可能让这种事少一些，需要一开始就和家长沟通好。
01、新手班主任需要注意家长说的每句话不是都需要回复，也不要长篇大论地聊天，解决问题要干净利索、果断高效。
看到消息没有想好怎么回复就不要急着回复，只要不是紧急事情，就一定在工作时间再回复消息。
不带着情绪和家长沟通，不把孩子的问题一味归结为一句“家教有问题”。
和我们一样，家长也永远希望孩子们好，只是有时候观念和做法有别。
不要受网上对家校关系负面评价的影响，那是极少部分，关系好坏更多取决于我们如何去经营。
时间过早过晚都不要在家长群发消息，通知事情也尽可能一段话讲清楚，不要连着发很多条，这样也会耽误家长的正常休息和工作。
幼儿教师与家长沟通的技巧
幼儿教师与家长沟通的技巧1.建立互信关系：教师需要积极主动与家长建立互信关系。
尊重家长的观点和意见，并且表现出对家长的关心和支持。
通过积极的倾听和理解，建立一个双向沟通的环境。
3.用积极的语言：在与家长交流时，使用积极的语言。
赞美孩子在学校表现出的积极行为和成就，鼓励孩子的努力。
同时，也要注意避免批评或指责家长或孩子，以避免破坏关系。
4.共同制定目标：与家长共同制定孩子的教育目标。
通过有效地沟通，了解家长对孩子的期望和需求，然后将之与教育目标结合起来。
共同制定目标有助于增强教师和家长之间的合作和理解。
5.提供有益的信息：教师可以向家长提供一些有益的信息，如养育技巧、教育资源等。
这些信息可以帮助家长更好地支持孩子的学习和发展。
6.关注家庭背景：了解家庭背景对于与家长的有效沟通非常重要。
教师可以通过与家长交谈，了解家庭中的文化和价值观，以更好地理解孩子在学校中的行为和表现。
同时，也要尊重不同家庭的差异，并且灵活应对。
7.鼓励家长参与：鼓励家长参与学校的活动和会议。
教师可以邀请家长参观课堂、参与家长会议，并鼓励他们提供意见和建议。
家长的参与可以有效提高孩子学校生活的质量。
8.解决冲突和问题：在与家长沟通过程中，可能会出现冲突或问题。
教师需要冷静地处理这些冲突，尊重对方的观点，并寻求共同的解决办法。
通过真诚的沟通和协商，解决问题并改善关系。
10.更新家长关于孩子的进展：教师应定期向家长报告孩子的学术和行为进展，包括孩子在学校的成绩、表现和参与活动等。
这些反馈可以让家长更好地了解孩子的学习情况，以更好地支持他们的发展。
总之，幼儿教师与家长之间的有效沟通是保障孩子全面发展的重要环节。
通过建立互信关系、保持及时和频繁的沟通、用积极的语言、共同制定目标、提供有益的信息、关注家庭背景、鼓励家长参与、解决冲突和问题、保持持续的沟通以及更新家长关于孩子的进展，教师和家长可以携手合作，为孩子提供最好的教育和发展机会。
幼儿园老师如何与家长做好沟通6篇
幼儿园老师如何与家长做好沟通6篇幼儿园老师如何与家长做好沟通 (1) 时光如梭，算起来我在幼儿园工作已经将有两年的时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。
通过这两年的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。
我想整理一下我的思绪，总结过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务。
一、密切联系，增进家园互动在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。
平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。
接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。
我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。
让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
二、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。
在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，都会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
三、手脚勤快、经常反思虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、关心孩子，热心工作“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。
教师家长沟通方案
教师家长沟通方案一、概述教师家长沟通是教育中不可或缺的一环。
只有与家长密切合作，才能更好地帮助学生成长。
本文将从多个角度探讨教师家长沟通的方案。
二、学生心理健康教师要关注学生的心理健康，因为一个心理健康的孩子才能更好地学习和成长。
与家长保持沟通是获取对学生心理状态的重要途径。
教师可以定期举办座谈会或个别家长会议，与家长交流学生在学校和家庭中的表现，以此了解学生的心理健康状况。
三、学业进展教师应及时向家长反馈学生的学业进展情况，帮助家长了解学生在学校的表现。
可以通过电话、电子邮件或在线平台等方式，向家长告知学生在课堂上的表现、考试成绩以及存在的问题。
同时，教师还可以邀请家长亲临学校，观察孩子的学习环境，在家长会上详细介绍学生的学习情况。
四、学校活动邀请学校活动对学生的发展和学业成绩起着积极的促进作用。
教师可邀请家长参加学校举办的各类活动，如家长周、亲子运动会等。
通过这些活动，家长能够更好地了解学校的教育理念和教学环境，与教师建立更紧密的联系。
五、共同制定教育目标家长是学生成长的重要支持者，他们应与教师共同制定教育目标。
教师可邀请家长参与教育评估，讨论学生的学习目标和未来发展方向。
通过与家长进行交流，教师可以更好地了解学生的特长和兴趣，并针对性地帮助学生发展。
六、家庭作业指导家庭作业是巩固学生学习成果的重要方式，但有时家长可能无法正确指导孩子完成作业。
教师可与家长沟通，提供合适的家庭作业指导方法，帮助家长更好地支持学生的学习。
可以定期组织家长培训班，介绍正确的家庭作业指导方法，以提高家长辅导的效果。
七、交流平台教师家长沟通需要一个良好的交流平台。
学校可以建立一个在线平台，方便教师和家长之间的信息传递和交流。
通过该平台，教师可以发布学生的学习资料和通知，同时家长也可以通过该平台向教师提问和反馈学生的情况。
八、定期家访定期家访是教师了解学生家庭情况的重要途径。
教师可以利用假期或周末时间，前往学生家中与家长交流，了解学生在家庭环境中的生活和学习情况。
幼儿老师如何做好家园沟通
幼儿老师如何做好家园沟通（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师应该如何与家长沟通
幼儿教师应该如何与家长沟通幼儿教师在与家长沟通时，应该注重以下几个方面：建立沟通渠道、保持良好的沟通氛围、真诚倾听家长意见、及时反馈幼儿情况、定期开展家长会等。
其次，幼儿教师在与家长沟通时要保持良好的沟通氛围。
教师应该以友善、亲切的态度与家长进行沟通，以建立互信、交流的良好氛围。
无论是面对面的交流还是通过在线平台进行沟通，都需要尊重家长的感受和意见，避免指责、批评或冷漠的态度，体现对家长的关心和尊重。
同时，也要注意语言措辞的温和，不使用冷嘲热讽的语言，而是积极鼓励和支持的态度。
第三，幼儿教师应真诚倾听家长的意见和建议。
教师应该充分倾听家长的关切和期望，为家长提供解决问题和改进的方向。
教师需要及时回复家长的问题和疑虑，提供有针对性的建议，帮助家长更好地理解和应对幼儿的教育问题。
同时，也要尊重家长的意见，合理接纳家长的建议，不断改进自身的教育方法和教学品质。
第四，幼儿教师应及时反馈幼儿的情况。
教师应该定期向家长反馈幼儿的学习情况、日常表现和进步，以增加家长对教育工作的信任感。
可以通过日常记录、班级公告、家长会等形式，与家长共享幼儿的成长历程和学习过程，让家长了解幼儿在学校的表现和需求，同时也可以与家长交流改善措施和方法。
最后，定期开展家长会，是一种很好的沟通方式。
在家长会上，教师可以与家长面对面交流，听取家长的意见和建议，向家长介绍幼儿的情况，共同讨论幼儿教育问题。
家长会不仅可以帮助教师和家长深入了解幼儿的学习和成长状况，还可以促进教师和家长之间的互动，形成家校合作的良好局面。
总之，幼儿教师与家长的沟通是教育工作中非常重要的一环。
通过建立沟通渠道、保持良好的沟通氛围、真诚倾听家长意见、及时反馈幼儿情况和定期开展家长会等方式，可以促进教师和家长之间的有效互动，共同为幼儿的成长和发展创造良好的条件。
幼儿教师与家长日常交流的交际口
孩子学习困难
04
CHAPTER
家长会和家长活动组织
定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园所的表现和成长情况，让家长了解孩子的发展状况。
邀请家长提出意见和建议，共同促进幼儿的发展，加强家园共育。
针对不同年龄段和班级的幼儿，制定不同的家长会内容和形式，提高会议的针对性和有效性。
定期召开家长会
组织各类亲子活动，如运动会、文艺演出等，鼓励家长积极参与，增进亲子关系。
通过活动，让家长了解幼儿在园所的学习和生活状态，促进家园之间的沟通和合作。
在活动中，向家长宣传正确的育儿观念和方法，提高家长的育儿水平。
组织家长参与活动
邀请热心、有责任心的家长志愿者参与园所活动，如协助组织活动、陪伴幼儿户外活动等。
Hale Waihona Puke 分享孩子在园表现幼儿教师向家长了解孩子在家的生活习惯，包括饮食、作息、自理能力等方面，以便更好地指导孩子在园的生活。
了解孩子在家中的生活习惯
幼儿教师向家长反馈孩子在家的行为问题，如任性、不合作等，并给出建议和指导，帮助家长更好地教育孩子。
反馈孩子在家的行为问题
反馈孩子在家情况
讨论孩子的个性发展
幼儿教师与家长共同探讨孩子的个性特点，包括性格、兴趣、能力等方面，针对孩子的特点制定个性化的教育计划。
幼儿教师与家长日常交流的交际口
目录
建立良好的关系 日常信息交流 特殊情况处理 家长会和家长活动组织 有效沟通技巧
01
CHAPTER
建立良好的关系
尊重家长的观点和意见，避免对家长进行批评或指责。
尊重家长的选择和决定，不要试图强制家长接受自己的教育方式。
尊重家长的隐私和家庭生活，不干涉家长的个人事务。
幼儿园教师与家长的沟通技巧
幼儿园教师与家长的沟通技巧沟通是幼儿园教师与家长之间建立有效合作关系的重要且必要的手段。
通过良好的沟通，教师和家长可以共同关注幼儿的成长发展，协同工作，促进幼儿的全面发展。
然而，在实际的沟通中，由于角色、背景等的不同，教师与家长之间可能存在沟通障碍。
因此，本文将介绍一些幼儿园教师与家长的沟通技巧，旨在帮助双方更好地进行互动和合作。
一、倾听与理解在沟通过程中，教师首先要学会倾听，尊重家长的观点和意见。
当家长向教师表达意见或关切时，教师应积极倾听，并用肯定性的语言回应。
通过倾听，教师能够更好地理解家长的需求和期望，促进彼此间的情感交流。
同时，教师还应注意提问，引导家长多谈一些具体的细节，以便更好地了解幼儿在家庭环境中的表现和需要。
二、及时沟通及时沟通是保持教师和家长之间良好关系的关键。
教师要意识到，家长对幼儿的教育发展非常关心，因此，及时向家长传递重要信息是必要且重要的。
当幼儿在课堂上表现突出或存在问题时，教师应立即与家长沟通，及时反馈幼儿的表现。
同样，家长也应主动与教师联系，了解幼儿在园期间的表现，以便能够及时配合教育。
三、积极表扬与建议在沟通中，教师应注意积极表扬和鼓励家长。
当家长采取了积极的行动，关注幼儿的学习和成长时，教师应及时给予肯定和表扬。
这样可以有效增强家长的参与感和积极性。
同时，教师也可以适时提出一些建议，帮助家长更好地照顾和教育幼儿。
然而，教师在提出建议时应注意方式和语气，避免给家长带来压力或冲突。
四、面对困难和冲突尽管我们希望沟通始终是和谐和顺畅的，但在现实中，教师和家长之间可能会遇到各种困难和冲突。
面对困难和冲突，教师首先要保持冷静，并试图理解家长的立场和需求。
接下来，教师可以提出妥协和解决方案，寻求合作和共识。
在解决冲突过程中，教师还应注重以幼儿利益为导向，以确保幼儿的健康和发展。
五、建立有效沟通渠道为了促进教师和家长之间的沟通，幼儿园可以建立有效的沟通渠道。
例如，可以定期举办家长会议或亲子活动，让家长有机会与教师面对面交流。
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新手教师与不同类型家长沟通的有效方式
【摘要】在幼儿园家园共育过程中，教师与家长之间的沟通至关重要，尤其是对于新手教师来说，他们与家长之间的沟通既是他们入职适应的需要，也是教师专业发展的诉求。
本文探讨了新手教师与支持合作型、顺其自然型、不配合型三种类型家长沟通的具体技巧，对于帮助新手教师成长，做好家园共育工作都大有裨益。
【关键词】新手教师；家长；家园共育；沟通；技巧
幼儿园和家庭是幼儿成长与发展的两个重要场所，教师和家长是幼儿学习与成长的主要引路人。
二者构建一种和谐、平等的伙伴关系，建立在双方互相沟通和交流的基础上，双方沟通的程度、速度以及信息传递的有效性都直接影响家园共育活动的效果，影响幼儿的身心发展。
因此，在幼儿园家园共育活动中，如何与家长有效沟通，如何调动每位家长参与活动的积极性，是每一位幼儿教师必须面对的问题，也是首要的问题。
特别是对于新手教师来说，与家长沟通的好坏对教师自身、幼儿、家长以及家园共育活动都有重要影响。
一、新手教师与家长有效沟通的重要性
（一）国家相关幼教政策文件的要求
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园教师专业标准》都非常明确地提及幼儿园应主动与幼儿家长配合，幼儿教师应帮助家长树立科学的育儿理念，掌握科学的育儿方式方法，应本着尊重、平等、互惠的原则，吸引家长主动参与到幼儿园教育工作中来。
这些做法都离不了教师与家长的有效沟通，对于新手教师来说，能够顺利的与家长沟通就显得尤为重要了。
（二）新教师入职适应的需要
对于刚从学校的象牙塔里走出来进入工作岗位的新教师来说，心里角色的转变、教育教学能力的提升以及人际关系的处理等都对他们的入职适应有着重要影响，他们需要一段时间来适应幼儿园的生活。
幼儿一日生活各个环节的安排与组织、与每一位家长的沟通等对他们来说都是挑战。
相对于成熟型教师来说，新教师要照顾到班上的每一位孩子是比较困难的。
比如教师正在给其他小朋友打饭的时候，两个男孩子因为一些小事有了争执，一个孩子把另一个孩子孩的脸抓破了。
这样一个突发事件，如果教师与家长沟通不当，很可能使家长误以为教师没有照看好自己的孩子，会加剧家长和教师之间的矛盾，同样也会加重教师的心理负担，影响教师入职适应。
反之，如果新教师在平时的接触中，与家长沟通比较多，那么新教师在面临种种突发情况时，就会及时把情况反馈给家长，争取家长的谅解，这样事情就由大化小了。
家长的理解会增加新教师工作的动力，也会使新教师以更大的热情、更多的耐心和爱心投入到幼儿园的工作中。
（三）新教师专业发展的诉求
教师专业发展指的是教师由新手型教师向专家型教师转变的一个过程。
教师专业发展包括专业理念、专业知识、专业能力以及专业情感。
其中，教师的专业理念是先导，专业知识是基础，专业能力是保障，专业情感是动力。
目前，我国师范院校的幼儿师资课程结构中，有关家长工作的专门科目设置不足，在已设置的课程中也没有充分认识到教师掌握家长工作技能的重要性[1]。
这类专业知识的缺乏，就大大影响了新教师在家园共育过程中的专业发展。
而《幼儿园教师专业标准》中指出，幼儿教师要“与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展”。
[2]这就需要新教师在家园共育活动中不断弥补自身专业知识的缺乏，通过实践活动不断提升自身的专业化水平。
新教师在家园共育活动中，如果能很好地与家长进行沟通，就能增进双方的感情，促进双方良好伙伴关系的建立，
（四）家园共育活动的桥梁
家园共育活动的计划、准备、组织、实施、评价等一系列环节都离不开家长的支持和参与。
家长作为幼儿园的合作伙伴，他们对活动的态度取决于家长与教师之间的沟通。
新教师如果在平时就与家长沟通密切、交流频繁，那么教师的号召力就大大增强，家长参与活动的积极性就会提高。
相反，如果平时总是让家长感觉教师是高高在上的，没有提供一个平等友善的交流平台，家园共育活动就难以调动家长的热情。
二、新手教师与不同类型家长沟通的技巧
既然新手教师与家长有效沟通发挥如此重要的作用，那么，新手教师应该如何与家长进行有效沟通呢？总的来说，幼儿教师要想赢得家长对自己及对幼儿教育的理解与支持，就要尊重家长，要平等地对待每一位家长；要主动营造成一种和谐、宽松并具亲和力的氛围，缩短双方的距离[3]。
家长因自身条件、幼儿的发展水平、家庭教育的特点等原因，参与合作教育的类型也不同的，通常分为支持合作型、顺其自然型、不合作型几类[4]。
因此，新手教师在面对这些不同类型的家长时，就要根据家长的类型特点，有针对性地运用沟通技巧与家长进行沟通。
（一）支持合作型家长
这一类家长积极参与家园共育活动，甚至力所能及地帮助教师分担一些工作。
平时对新教师的工作也特别支持，与教师沟通交流比较多，热心班级事务。
这一类家长是新教师密切联系的有生家长资源。
在家园共育活动中，对于这一类家长，新教师可以借助以下活动进行沟通：
1、辅助教师工作
家园共育活动开展的过程中，有很多前期的准备工作要做。
对于新教师来说，组织这样的活动还不是那么得心应手，在准备过程中可能会出现手忙脚乱的情
况，很多问题可能考虑不周到、不全面。
这个时候就可以很好的利用家长资源，特别是平时非常配合教师工作的这一类家长，要充分发挥他们的作用，多向他们请教，甚至可以把需要手工制作的、现场购买的一些工作交给有空闲时间的家长来完成，这样不但让家长感觉到教师重视自己的作用，而且也减轻了教师的负担。
2、承担家委会工作
幼儿园的管理活动离不开家委会的监督和参与，同样地，在家园共育活动中，也离不开家委会的参与和支持。
幼儿园的家委会工作应更多的让支持教师工作的这类家长承担。
一方面使家长更好地了解幼儿园的管理，了解孩子在园的表现，另一方面这类家长因为热心幼儿园工作，在家长群体中也比较有号召力，他们会积极为教师筹谋献策，真正使家长和幼儿教师双方形成教育合力，共同促进幼儿的成长与发展。
3、发挥辐射带动作用
在幼儿教育中，家长与家长之间的交流也是宣传家园共育活动的一个最便捷的途径。
每天，幼儿家长在接送孩子的过程中，彼此之间都会交流沟通，讲讲孩子成长中的问题与经验，互换育儿心得。
在这个时间段，如果支持教师工作的家长主动给那些对家园共育工作不重视的家长宣传一下家园共育活动的好处以及对孩子发展的影响，就比新教师绞尽脑汁鼓动家长参与效果好得多。
因此，新教师就要抓好这个有利契机，跟支持配合的家长多交流，发挥这类家长的辐射带动作用，吸引更多的家长参与到家园共育活动中。
（二）顺其自然型家长
顺其自然型家长指的是家长在家园共育活动中表现不积极、不主动，他们对家园共育活动的重要性认识不够，即使来参加活动，也是应付了事，与教师和幼儿互动较少。
这一类家长对家园共育活动持观望态度，如果新教师与他们多沟通，勤交流，努力转变他们的观念，这一类家长还是可以转变的。
因此，这一类家长是新教师可以吸纳的家长资源。
对于这一类家长，教师可以采用以下沟通技巧：
1、抓住关键事件
关键事件是指个人生活中的重要事件，教师要围绕该事件作出某种关键性决策。
它促使教师对可能导致教师特定发展方向的某种特定行为作出选择（Sikes，P.J.，1985）[5]。
在关键事件中，教师对问题的态度以及处理方式都倍受家长关注，这些关键事件是家长对教师考察的“试金石”。
因此，新教师在平时的活动中，特别是当家长在幼儿园参与活动时，如果遇到突发事件，这个时候新教师的表现就会对家长有重要影响。
比如户外活动时，有幼儿受伤，新教师应该怎么做才既能照顾到受伤的小朋友而又不忽视其他幼儿呢？这样一个突发事件以及教师对这件事的处理方式很可能就导致家长观念的转变。
新教师要想转变家长的态度，就需要新教师自己有敏锐的观察力以及对孩子的爱心，在遇到突发事件时，抓好教育契机，让家长看到教师的宏观调控能力以及对孩子的关心和爱护，这样新教
师就能赢得家长的认可，逐步在家长中建立起自己的权威。