美术：高中美术鉴赏专题：中外雕塑艺术
高中美术鉴赏《外国雕塑欣赏》教案设计
高中美术鉴赏《外国雕塑欣赏》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够识别并了解至少五种外国雕塑风格（如古希腊雕塑、文艺复兴雕塑、现代主义雕塑等）。
o学生能够掌握雕塑的基本术语，如“浮雕”、“圆雕”、“材质”等。
o学生能够了解几位著名雕塑家及其代表作品，如米开朗基罗的《大卫》、罗丹的《思想者》等。
2.能力目标：o学生能够运用所学知识分析雕塑作品的艺术特点和风格。
o学生能够培养独立鉴赏雕塑作品的能力，并能表达自己的见解。
o学生能够通过小组讨论，提高合作学习和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生欣赏多元文化的艺术成就，增强国际视野。
o激发学生对美术的兴趣和热爱，培养审美情趣。
o引导学生尊重艺术家的创作劳动，树立文化保护意识。
二、教学内容-重点内容：古希腊雕塑、文艺复兴雕塑、现代主义雕塑的风格特征及其代表作品。
-难点内容：如何引导学生深入理解雕塑作品背后的文化内涵和艺术家的创作意图。
三、教学方法-讲授法：用于介绍雕塑的基本知识和历史背景。
-讨论法：小组讨论雕塑作品的艺术特点和个人感受。
-案例分析法：选取经典雕塑作品进行深入剖析。
-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示雕塑作品。
四、教学资源-教材：《高中美术鉴赏》课本。
-教具：投影仪、电脑、音响设备。
-多媒体资源：雕塑作品图片、艺术家介绍视频、雕塑制作过程视频。
-实验器材：小型雕塑模型（用于实物观察）。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组4-5人，确保每个成员都有发言机会，鼓励小组内互助合作。
-维持纪律：制定课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等，确保课堂秩序。
-激励措施：对积极参与讨论和表现突出的学生给予表扬，激发学生学习的积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：通过选择题和简答题，检测学生对雕塑基础知识的掌握情况。
-课后作业：要求学生撰写一篇关于自己喜爱的雕塑作品的鉴赏短文，以评估学生的鉴赏能力和写作能力。
-期末考试：设置雕塑欣赏相关题目，综合评估学生的学习成果。
高中美术鉴赏专题 中西雕塑
中西雕塑专题雕塑简而言之，用雕、琢、刻、磨、塑等手段制作出具有实在体积的各种艺术形象，总称为雕塑。
它与建筑、绘画、工艺美术并称为造型艺术。
雕塑一般分圆雕和浮雕两种。
按其尺寸、形制又分为大型雕塑、小型雕塑两大类；按其不同功能则可分为宗教雕塑、陵墓雕塑、纪念碑雕塑、装饰性雕塑、园林雕塑、喷泉雕塑、民间雕塑、架上雕塑等；按其制作材料有泥、木、石、砖、铜、陶、牙、瓷、玉、骨、漆、竹以及其他金属、化工材料雕塑等。
雕塑不论采用哪种材料制作，都有它的造型规律，也有它的局限性。
雕塑是一种可触的空间造型艺术，雕塑的形象本身不存在透视关系，圆雕可以从四面八方去欣赏。
雕塑又可分为室外雕塑和室内雕塑。
因材料能长期保存，并能起到装饰和美化建筑、器皿等作用，故常带有永久性和纪念性。
我国在新石器时代时期，就并存着写实与装饰风格的雕塑，至今犹大量存在。
商周时出现憩静稚拙与写实俏色的玉雕和严峻而神秘的青铜器浮雕，构成以几何纹样为主的装饰风格。
春秋、战国的雕塑、风格多样，并统一在强烈动感和装饰变形之中。
秦代雕塑以静中有动、威仪棣棣的写实风格，代替战乱年代博斗感和装饰风。
汉代雕塑以深刻的内容和鲜明的动感，表现出社会现实的深度。
到南北朝，石窑和寺庙的雕塑，风格和类别趋于繁多。
唐代雕塑，造型丰满优美，气势宏阔，流传久远。
宋代雕塑精于表现现实生活，雕塑技法创新。
清代雕塑则浮丽而繁琐。
雕塑艺术多半通俗易懂，能突破语言、文字、国家及民族的限制，形象地记录科学、文化、经济、政治、军事、风俗等社会生活，具有相当大的艺术价值和历史价值，是研究人类历史的珍贵资料。
中国古代雕塑中国古代雕塑可以分为陵墓雕塑和宗教雕塑。
陵墓雕塑世界上最宏大的雕塑群------（秦陵兵马俑）秦俑坑是中国雕塑史上的一颗光彩夺目的明珠。
首先，它用近八千件与真人真马相仿的兵马俑来再现历史，就给人以压倒一切，气吞山河的心灵震撼与艺术美感。
在雕塑技艺上，秦俑的形象逼真生动，比例匀称准确。
人美版 高中美术 美术鉴赏 外国雕塑撷英 说课稿
现实与理想的凝结――外国雕塑撷英一、说教材我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第12课《现实与理想的凝结――外国雕塑撷英》。
本课通过对诸多外国雕塑实例的赏析，来学习外国雕塑的基本地域风格特色。
通过学习此课，学生的审美、赏评能力会得到提高，并为下一步的学习打下基础。
考虑到学生已有的认知结构心里特征及学生的兴趣爱好，我将教学目标制定如下：1、知识与技能目标学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。
2、过程与方法目标在对代表作品的欣赏、探讨、分析中，提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。
教学重点：学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
教学难点：学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
二、说学情高中的学生思维活跃，接受新事物的能力较强，处于逻辑思维阶段。
在义务教育阶段有了相关美术知识的学习和积累，具有了一定的审美素养。
对于中外雕塑艺术也有了一定的了解，已经具备了学习本课的基础知识和能力，但其对具体作品艺术特点的综合分析能力还有待于进一步的提高。
我将针对本学段学生的具体特点来组织本堂课的教学。
（新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
本课我将指导学生去感受发现并创作出可探究性问题，在课堂中通过互动探究，解决问题，使学生积极主动的参与探究过程，既要有自主意识，又要有创作意识，让学生关注探究过程中遇到的疑难问题或发现的奇特现象，并注重对探究成果的总结与评价。
美术鉴赏基础常识——中外雕塑
美术鉴赏基础常识——中外雕塑1、雕塑雕塑按使用材料可分为木雕、石雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等；雕塑的三种基本形式：圆雕、浮雕和透雕①圆雕。
所谓圆雕就是指非压缩的，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。
手法与形式也多种多样，有写实性的与装饰性的，也有具体的与抽象的，户内与户外的，架上的与大型城雕，着色的与非着色的等；雕塑内容与题材也是丰富多彩，可以是人物，也可以是动物，甚至于静物；材质上更是多彩多姿，有石质、木质、金属、泥塑、纺织物、纸张、植物、橡胶等等。
圆雕作为雕塑的造型手法之一，应用范围极广，也是老百姓最常见的一种雕塑形式，本书将重点讲述关于人像圆雕的雕塑技法。
②浮雕。
所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。
浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。
由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。
它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。
浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。
它主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。
我国古代的石窟雕塑可归结为神龛雕塑，根据造型手法的不同，又可分为写实性、装饰性和抽象性；高浮雕是指压缩小，起伏大，接近圆雕，甚至半圆雕的一种形式，这种浮雕明暗对比强烈，视觉效果突出；浅浮雕压缩大，起伏小，它既保持了一种建筑式的平面性，又具有一定的体量感和起伏感；线刻是绘画与雕塑的结合，它靠光影产生，以光代笔，甚至有一些微妙的起伏，给人一种淡雅含蓄的感觉；③透雕。
去掉底板的浮雕则称透雕（镂空雕）。
把所谓的浮雕的底板去掉，从而产生一种变化多端的负空间，并使负空间与正空间的轮廓线有一种相互转换的节奏。
高中美术教案国外雕塑艺术欣赏
高中美术教案：国外雕塑艺术欣赏1. 引言在高中美术教育中，雕塑艺术是一个重要的学习内容。
通过欣赏国外雕塑艺术，学生可以开阔他们的艺术视野，增强他们对艺术的理解和欣赏能力。
本教案将为高中美术教师提供一些国外雕塑艺术欣赏的案例，帮助他们设计更丰富的教学内容，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 目标•了解国外雕塑艺术的发展历程•掌握国外雕塑艺术的特点和风格•培养学生的艺术欣赏能力和批评眼光3. 教学内容3.1 第一堂课：古希腊雕塑艺术3.1.1 内容介绍在古希腊时期，雕塑艺术达到了巅峰，创造了许多经典的艺术作品。
本节课将重点介绍古希腊雕塑艺术的特点和代表作品，并通过图片和视频展示给学生欣赏。
3.1.2 活动设计•学生分组自由讨论古希腊雕塑艺术的特点和风格，以小组形式展示他们的研究成果。
•教师引导学生分析并讨论古希腊雕塑艺术对后世艺术的影响和意义。
•学生观看古希腊雕塑艺术的视频，用文字描述自己的感受和理解。
3.2 第二堂课：文艺复兴雕塑艺术3.2.1 内容介绍文艺复兴时期是欧洲艺术发展的重要时期之一。
雕塑艺术在文艺复兴时期得到了重新的发展，出现了许多杰出的艺术家和作品。
本节课将重点介绍文艺复兴雕塑艺术的特点和代表作品，并通过图片和视频展示给学生欣赏。
3.2.2 活动设计•学生观看文艺复兴雕塑艺术的视频，用文字描述自己的感受和理解。
•教师引导学生分析并讨论文艺复兴雕塑艺术对现代艺术的影响和意义。
•学生分组选择一位文艺复兴时期的雕塑家进行深入研究，并以小组形式展示他们的研究成果。
3.3 第三堂课：现代雕塑艺术3.3.1 内容介绍现代雕塑艺术是20世纪以来的艺术形式，充满了创新和多样性。
本节课将重点介绍现代雕塑艺术的特点和代表作品，并通过图片和视频展示给学生欣赏。
3.3.2 活动设计•学生观看现代雕塑艺术的视频，用文字描述自己的感受和理解。
•教师引导学生分析并讨论现代雕塑艺术对当代社会的影响和意义。
•学生自由选择一位现代雕塑家进行深入研究，并以个人形式展示他们的研究成果。
美术鉴赏论文-简要分析中西雕塑艺术
美术鉴赏论文——简要分析中西雕塑艺术这学期学习了美术鉴赏这门课，通过这门课的学习，让我认识到美术鉴赏是一门对美术作品进行欣赏、感受、分析和判断的一门学科，这门课让我对美术有了新的认识，新的观念和理解。
同时，也提高了个人修养。
就美术而言，有中国的和外国的，而中国的又有古代的和近现代的，其中又包括很多类，有绘画，雕塑，建筑,园林艺术等，美术可谓所涉及的种类之多，范围之广，中国的和外国的各有特色。
下面我们就来说说中国的雕塑艺术及外国的雕塑艺术。
就中国来说,从古代起就非常有特色，比如说我们中国的雕塑，因古代社会制度、文化、哲学与宗教,都不同于古代希腊，中国古代又重礼教,尊鬼神，艺术重心倾向于工艺美术，在礼器，祭器上发挥艺术天分，并且同样也形成传统，影响深远。
从陶器、青铜器、玉器及漆器等工艺品发展出以装饰功能为主的实用性雕塑，在历代都占有主流地位。
中国有中国的历史和文化特殊性，也有其艺术的特殊性。
综合.上述分析我国古代雕塑艺术作品特征表现这几个方面:有中国古代雕塑的装饰性。
无论是人物还是动物，也无论是明器艺术、宗教造像还是建筑装饰雕刻，都反映着传统悠久的装饰趣味。
中国古代雕塑具有明显的绘画性。
中国古代雕塑和绘画都有着原始工艺美术，二者相互要求相互配合，追求思想内容上的一致性。
还有一个特点就是意象性，西方雕塑从古希腊时期起，就努力摹仿再现自然，写实性极强。
中国雕塑和绘画很迟才脱离工艺美术的母体而独立门户。
我们必须换一种眼光,使用我们自己民族的艺术标准和审美习惯，来欣赏中国古代雕塑“以形写神”的艺术效果。
感受到一个艺术品所传达的人的生命力、精神状态和宗教境界等等形而而_上的东西。
所以雕塑艺术对我们生命认识有很大的影响。
对于外国的雕塑，因为受地理位置影响，以及文化差异，宗教信仰的不同，西方雕塑与中国的雕塑艺术也大有不同，所以说中西方雕塑艺术的题材与形式不同，由地理环境和社会组织结构的不同所决定。
比如：墨西哥的普勃洛州的特华坎河谷是伟大的中美洲文化的诞生地，而后在墨西哥湾地区出现了当时最先进的古典前期文化，即奥尔麦克文化。
中外雕塑作品鉴赏(课堂PPT)
高337毫米，长587毫米，重10760克。形似水牛，鼻穿环，腹部中空，颈及脊背上有三
穴，中间一穴套有一只锅形容器，三穴均缺盖。这是一件酒器，温酒用的，锅形容器盛
酒，前后两穴灌注热水。它造型夸张，纹饰精美缜密，在首、颈、身、腿、臀等部位都
布满了纹饰，牛颈等部还饰有虎、犀等小动物。牛鼻穿环，表明春秋战国时期已经有了
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欣赏纪念性雕塑要有一 定的历史常识和地域文 化知识，要了解著名的 雕塑作品的影响。这些 作品大多名闻遐尔，它 们的影像具有世界的知 名度。我们欣赏这样的 雕塑作品时，可以体会 到其他艺术无法比拟的 美。
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中国雕塑作品欣赏
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中国雕塑作品欣赏
早在新石器时代，我国 先民的雕塑活动就已经 开始了。辽宁出土的泥 塑《红山女神》接近真 人大小，肢体虽已残碎， 头部基本完好，是我国 最早的雕塑。
21
22
2、形象的简括性
形象的简括性具有 两方面内容：
一是指雕塑艺术多 为单一的形象；
二是指雕塑作品本 身形象的特点。
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1）雕塑艺术以单一形象的塑造为主要形式，以简 代繁，往往在单个的形象中体现厚重的思想内容。
雕塑是以简约的形式概括深刻思想内容的艺术，它 可以表现深邃的思想，而难以描述宏大的场面。 24
可供役使的牛。
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战国青铜器物架
这是由龙和凤的形象所
组成的，所以也是雕刻。
但妙处却不在这龙和凤的
本身，而在于它们的组合
，妙在这个架子的结构--也
就是这个雕刻的总体设计
。
这个架子上面是方的
，而底盘却是圆的。它的
外形是方的而内部却是圆
的。架子是稳定的，而龙
却是飞动的。这说明：到
高中美术《外国雕塑欣赏》教案
高中美术《外国雕塑欣赏》教案一、教学目标1.知道雕塑的基本语言和表现手法，理解雕塑的创作与欣赏的基本知识；2.了解世界上著名的雕塑作品，欣赏国内外的雕塑艺术；3.培养学生的美学品味和欣赏能力，激发学生的创作兴趣。
## 二、教学重点4.了解雕塑的基本语言和表现手法；5.学习欣赏世界上著名的雕塑作品；6.发展学生的美学品味和欣赏能力。
## 三、教学难点7.提高学生的艺术思维能力和审美能力；8.欣赏与创作的整合，提高学生的综合素质。
## 四、教学内容 | 时间 | 教学内容 | 教学活动 | 课时 | | — | — | — | — | | 第一课时 | 雕塑的基本语言与表现手法 | 一、教师讲授雕塑的基本语言二、教师示范雕塑的基本表现手法 |1课时 | | 第二课时 | 欣赏中国雕塑艺术 | 一、学生欣赏中国雕塑的图片资料二、学生自己完成对比图片的比较分析三、小组合作完成一幅雕塑的分析 | 1课时| | 第三课时 | 欣赏《大卫》（意大利文艺复兴时期雕塑家米开朗琪罗创作）| 一、学生通过PPT欣赏《大卫》二、教师讲解《大卫》的艺术地位，讨论《大卫》的创作物和背景三、学生进行画鉴赏活动 | 1课时 | | 第四课时 | 欣赏《指向未来》（荷兰著名现代雕塑家奥尼尔创作）| 一、学生通过PPT欣赏《指向未来》二、教师讲解《指向未来》的艺术特色，讨论奥尼尔的雕塑思想三、学生完成该作品的创作思考记录 | 1课时 | | 第五课时 | 综合实践基于学习过的雕塑作品进行创作 | 一、学生自由选择创作雕塑作品二、小组间进行比较讨论三、展示自己的作品，并进行评价 | 2课时 | ## 五、教学方式9.教师讲授；10.学生讨论和小组合作；11.画鉴赏；12.自主创作。
## 六、教学手段13.PPT展示；14.影片资料；15.图片资料；16.创作材料和工具。
## 七、教学评估17.学生的表现情况，包括欣赏分析和创作水平；18.学生的平时表现、作品、作业和考试情况。
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高中美术鉴赏专题：五、中外雕塑艺术
重点难Array点
了解
中国古代
两大类雕
塑(陵墓雕塑和宗教雕塑)及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析和鉴赏。
对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
知识归纳
雕塑常识
注：雕塑的风格可分为纪念性，标志性,装饰性，园林雕塑,街区雕塑，
人物雕塑，动物雕塑等。
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1。
中国古代雕塑
注：①中国古代雕塑还有工艺雕塑。
如史前的陶塑、木雕、骨雕，夏商周的青铜雕塑等。
汉代的画像石、画像砖则属于雕塑中的浮雕。
如：《荆轲刺秦王》
②还有一种将浮雕中的背景去掉，形成镂空的浮雕被称为镂空雕或透雕。
如战国木雕《漆屏风》。
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2. 民间彩塑民间彩塑以南方的“惠山泥人”和北方的“泥人张”为代表.民间美术中的泥玩具、布玩具等也属于雕塑,如《坐虎》、《拉洋车》等。
3。
中国现代雕塑
中国现代雕塑主要是在新中国成立以后取得的。
20世纪80年代“城市雕塑”成为中国现代雕塑的主流。
90年代产生了一批经典现代城市雕塑作品如:北京复兴门的《和平》,兰州的《黄河母亲》,青岛五四广场的《五月的风》重庆的《哥乐山烈士纪念碑》。
注：架上雕塑是指雕塑家个人探索性强，创作风格较明显,受公共环境因素制约较少的一类体量较小的雕塑.一般尺寸在60－250厘米之间。
4.外国古代雕塑艺术
子
摩
5.西方现代雕塑艺术
①抽象语言的概括：将抽象的因素表现在作品中。
布朗库西是一位改变西方写实主义造型传统的代表人物，作品有《波嘉尼小姐》。
②亨利摩尔的雕塑《斜卧人像》则充分运用了凸凹空间的变化。
跟踪训练
一、填空题
1.中国古代雕塑以( ）和( ）最能体现其辉煌成就。
2.埃及的（)是世界的七大奇迹之一，被称为世界第八大奇迹的是( ).
3.两河流域的雕塑以（）的成就最为突出，浮雕（)是雕刻的杰作。
4.《》是大型浮雕，是中国现代雕塑史上
的里程碑，揭开了新中国雕塑的序幕。
它融入了民族风格和写实风格。
二、选择题
1.下列说法正确的是：( ）
A. 汉代作品《马踏飞燕》不属于雕塑B。
战国时期的瓦当陶不能属于雕塑
C。
汉代的《长信宫灯》是一件雕塑作品。
D。
雕塑创作中一般对硬质材料进行“加法”造型。
2。
关于作品《青铜时代》说法正确的有（）。
①这件雕塑作品的作者是法国著名雕塑家罗丹。
②这件作品的材料是青铜。
③这件作品应属于装饰性雕塑。
④这件作品应属于圆雕。
A。
①②④B。
①③ C. ②③④ D. ③④
3.“俑”是雕塑艺术的一种，它的功能是:（）
A。
装饰 B.纪念 C.祭祀D。
陪葬
4.（）的佛像造型体现出了皇权与神权相结合的艺术追求？
A。
昙曜五窟B。
卢舍那佛龛造像 C.敦煌石窟D。
麦积山石窟
5。
下列不属于古希腊雕塑的是（）。
A. 《拉奥孔》B。
《哈达佛陀头像》
C. 《萨莫色雷斯的胜利女神》D。
《米洛斯的阿芙罗蒂特
6。
下列作品不属于米开朗基罗的是（）
A. 《大卫》B。
《摩西》
C.《被缚的奴隶》
D.《阿波罗与达芙妮》
7.下列哪件作品带有印欧混血儿的特征，体现了犍陀罗雕刻写实与装饰的
完美统一。
( )
A。
《拉霍特普王子及王妃像》 B. 《王子菩萨像》C。
《哈大佛陀头像》D。
《雅典娜头像》
8.最具有现实与理想完美结合审美特征的是( ）
A。
古埃及雕塑 B. 古希腊雕塑C。
文艺复兴时期雕塑 D. 17－18世纪雕塑
9.下列哪位艺术家擅长通过静态的人物雕塑像表现戏剧性的情节，使雕塑
具有强烈的动感( )
A.贝尼尼
B.乌东C。
罗丹D。
米开朗基罗
10.《虎门硝烟》是人民英雄纪念碑上的雕塑之一，他属于（)
A.浮雕
B.圆雕
C.镂空雕 C.抽象雕塑
11．右图是张得蒂的雕塑作品《日日夜夜》.以下对这件作品描述不正确的一项是
Ａ．运用强烈的机理对比，衬托出女护士的温柔与细腻Ｂ．表现出了白衣天使对待他人无微不至的关怀的精彩瞬间
Ｃ．运用浮雕的创作手法表现出的形象真实感人
Ｄ．把顽石赋予生命，给观者以美的震撼
12．对于霍去病墓石刻《立马》描述错误的一项是（）
A．它是一件雕塑作品。
B．在塑造艺术上采用了生动写实的手法。
C．原放置于霍去病墓前一件纪念碑式的独立雕刻。
D．借威武的战马踏匈奴奴隶主的造型来表现击败匈奴族的侵扰.保家卫国统一的胜利者雄姿。
13．下列不属于我国石窟寺的是（)
A．云冈石窟B．麦积山石窟C．阿旃陀石窟D．龙门石窟14．下列不属于雕塑的是（）
A．《马踏飞燕》B．《伏虎》C．秦陵兵马俑D．《奔马》15．下列说法正确的是（)
A．敦煌石窟的塑像多就岩开凿,雄伟庞大.
B．麦积山造像服饰多表现为通肩或右袒以及紧贴肉体的印度西域式。
C．奉先寺中的卢舍那佛龛造像是龙门石窟规模最大的雕像群,表现的是中国化了的佛像石雕像。
D．云冈石窟造像以泥彩塑为主,呈现出“秀骨清像”的艺术风格. 16．被称为“中国彩塑艺术博物馆”的是（)
A．麦积山石窟B．敦煌石窟C．龙门石窟D．云冈石窟17。
山西晋祠圣母殿建于( ）
A。
唐代 B.北魏C。
宋代D。
汉代
18。
敦煌石窟的（)辉煌成就
A.壁画 B 石雕 C 壁画与彩塑D壁画与石雕
三。
连线题
1.贝尼尼《伏尔泰坐像》法国乌东《被缚的奴隶》法国吕德《掷铁饼者》意大利米开朗基罗《巴尔扎克》希腊罗丹《马赛曲》法国米隆《阿波罗与达芙妮》意大利
2.《米洛斯的阿芙罗蒂特》美的再现与理想的化身《掷铁饼者》灵与肉的和谐
《大卫》整体与完美的体现
《巴尔扎克》力量和运动的瞬间
五:中外雕塑艺术参考答案
一、1。
陵墓雕塑宗教雕塑
2。
金字塔
3.亚述《受伤的狮子》
4。
人民英雄纪念碑
二、1.C 2。
A 3.D 4.A 5.B 6。
D 7。
B 8。
B 9.A 10。
A
11.C 12．B 13．C 14．D 15．C 16．A 17.C 18 C
三、
1. 贝尼尼：《阿波罗与达芙妮》意大利
乌东: 《伏尔泰坐像》法国
吕德：《马赛曲》法国
米开朗基罗：《被缚的奴隶》意大利
罗丹：《巴尔扎克》法国
米隆：《掷铁饼者》希腊
2。
《米洛斯的阿芙罗蒂特》:灵与肉的和谐《掷铁饼者》：力量和运动的瞬间
《大卫》：美的再现与理想的化身
《巴尔扎克》:整体与完美的体现。