2019-2020学年贵州省铜仁市第一中学高二上学期入学考试语文试题
铜仁一中2019—2020学年度第一学期高二开学考试语文试卷满分：150分考试时间：150分钟一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 1～3 题。
①勤劳是华夏子孙的传统美德。
中国人的劳动精神一代代传承，离不开对中国传统劳动观念的创造性转化和创新性发展。
树立正确的劳动价值观，弘扬劳动精神，是当下国人的精神追求，也是中国人建立文化自信的一个历史基点。
②人类劳动发展分为奴役劳动、谋生劳动、体面劳动、自由劳动四个阶段。
对人类社会劳动的认知和热爱，在中国古代经典着作中多有论及。
《大戴礼·武王践祚·履屡铭》中写道：“慎之劳，则富。
”强调的是财富和劳动的关系。
自古以来，对劳动的肯定和赞美都是中国传统文化的重要内容。
《古今药石·续自警篇》中写道：“民生在勤，勤则不匮，是勤可以免饥寒也。
”意思是人们的生计在于勤劳，勤劳就不会缺乏衣服与食物，勤劳能够让人避免饥饿与寒冷。
先秦儒家关注“礼制”，为中国古人构建了一种脱离田间生产的劳动价值理论；后世儒家分离了“劳”和“思”两个概念。
正如孟子所言：“劳心者治人，劳力者治于人。
”表明劳心和劳力都属于“劳”的范畴。
墨家本就是劳动者的学派，它主张“兼爱、非攻、尚贤”，建立劳动为本位的积极性劳动伦理的范式，这体现了劳动和知识的有机结合。
《墨子》中有“民有三患：饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得息，三者民之巨患也。
”还蕴含着中国社会福利、劳动保障思想的萌芽。
佛、道两家对于劳动和农业所持的消极态度，常常遭到治国者的批评，法儒两家主张繁衍人口，认为劳动力是发展生产的根本保证，孟子曾提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的重民思想，经过长期的文化大融合，儒、释、道、墨、法等多家思想互相渗透、互相影响，“勤于劳动”被看作是“修齐治平”的根本性的道德品质，深深滋养着一代代华夏儿女的精神心田。
③古代劳动人民的辛勤劳动创造了生活本身和精神意境，诗人妙作可窥一斑。
诗人李绅写道：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？”《悯农》融洽地将珍惜食物与辛勤劳动结合起来，一直影响塑造着中国人的勤俭节约的美德。
诗人王维写道：“屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
……”这首《春中田园作》的前四句展现出了古代人们愉快劳动的情境和勇于探索的精神。
可见，劳动不仅可以磨炼人的意志，劳动的协作性还可以培养人的互助和团结精神。
自强不息是古代劳动人民战胜困难的智慧之源。
古代劳动人民智慧的结晶反应在各个领域：巍峨长城、巧夺天工的都江堰、贯通南北的大运河等等，尽责、乐业、精益求精的工匠精神使这些遗宝成为历史的烙印和华夏子孙精神的内核。
④伟大梦想不是等来的、喊来的，而是拼出来、干出来的。
习近平总书记指出，“幸福都是奋斗出来的”，要“撸起袖子加油干”。
实现中华民族伟大复兴，要靠人们的辛勤劳动。
国家、社会、企业各界需要提供更有利的劳动保障，更好的劳动条件，让每一个劳动者都能体面劳动，使劳动尊严得到维护、劳动价值得以实现，更好地营造平等劳动，勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富的正能量的社会氛围，鼓励人们不断创造出新的内生动力。
只要我们守护中华劳动伦理的深厚底蕴，弘扬工匠精神和坚忍不拔、自强不息的劳动美德，一代代的劳动者就必定能创造伟大的历史，不断开创未来美好生活。
（摘自2019年6月3日光明日报夏月明《弘扬中华传统勤劳美德》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.中国传统的劳动观念是在一代代不断的创造性转化与创新性发展中传承的。
B.儒家特别是先秦之后的儒家继续发展了劳动观念，表现出对劳力者的鄙视。
C.劳动可以塑造勤俭节约的美德，还可以磨炼人的意志，培养人的团结精神。
D.守护好中华劳动伦理，弘扬劳动精神和美德，劳动者就定能创造美好未来。
2.下列对于原文论证的分析，不正确的一项是(3分)A.第二段重点论述了各学派的劳动观对中国传统劳动观念形成的影响和意义。
C.第三段多处使用引用论证的方法来论证劳动创造了生活和丰富的精神意境。
D.本文在内容上层层深入，由勤劳的历史意义论及其对当下民族复兴的作用。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.只要树立正确的劳动价值观，弘扬劳动精神，中国人就建立起文化自信。
B.人类劳动有多个阶段，而强调财富和劳动的关系属于谋生劳动的发展阶段。
C.佛、道两家对劳动和农业态度消极，这使他们很难受到历代治国者的肯定。
D.民族复兴需要辛勤的劳动者，所以国家和社会各界应保护劳动者的积极性。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：今年春节，有个国产电影非常火，这是一部科幻片，讲的是太阳系面临毁灭，人类为了生存，要带着地球去流浪，花2500年时间在宇宙中重新找一个星系定居，可是在途经木星的时候，却遭遇了生死险情，最后通过全人类的齐心协力和英雄的自我牺牲，成功闯关，继续漫漫征程。
这部电影就是《流浪地球》。
它被认为是中国第一部真正意义上的科幻大片。
《流浪地球》的科幻热，还带动了科学热。
在中国科技馆，《流浪地球》已经被收藏为首部科幻影片，现在，每周在这里，都会举行解密《流浪地球》里面科学知识的大讲堂。
中国科技馆馆长殷皓表示：“我们要把电影当中涉及到的一些科学知识，给公众和孩子讲清楚，比如说AI技术，比如说我们的无人机，比如说汽车无人驾驶。
”同时，在业内看来，《流浪地球》的火爆，对下一步中国科幻电影的发展，也至关重要。
（摘编自央视网《<流浪地球>火爆， <焦点访谈>告诉你它赢在哪》，2019、2、26）材料二：《科技日报》北京9月6日电（记者操秀英）：国新办6日就世界公众科学素质促进大会和2018年全国科普日活动安排举行发布会。
中国科协科学技术普及部部长白希在会上表示，最新的第十次中国公民科学素质调查发现，截至2018年，我国具备科学素质的公民比例达8.47%，正接近2020年底达到10%的目标。
据介绍，公民科学素质水平是决定国家整体素质的重要指标，至少10%的公民具备科学素养是该国家成为创新型国家的重要节点。
发布于2015年的第九次中国公民科学素质调查结果显示，我国具备科学素质的公民比例达到了6.20%。
白希介绍说，改革开放以来，中国公民的科学素质稳步提升，但数据也反映出我国公众科学素质发展中一些不平衡、不充分的情况，下一步将进一步缩小差距，力争尽快赶上世界先进水平。
（摘编自《科技日报》：《调查显示：不到9%的中国公民具备科学素质》，2018、9、7）材料三电影《疯狂的外星人》未映先热，在贺岁档票房预售中排名第一。
观众对影片的期待，可能主要来自题材——一个荒诞离奇的科幻故事。
近年来，国产科幻题材的电影其实并不多见，影片预售能取得这样好的成绩，说明已经有了一定的观众基础和科普土壤。
随着社会进步，科普的方式在不断更新。
从传统的阅读科普读物，到科技兴趣社区的出现，再到现在蓬勃发展的短视频科普，知识传播方式不断革新，同时也让科学知识可以触达更多的人。
人才的支撑同样重要，越来越多专业人士参与科普，加之政府的扶持力度不断加大，这些变化正源源不断地为科普事业注入新的生机，让其活力奔涌。
近日，以“中科院之声”抖音引领的“科抖”爆红，这些以传播知识、普及科学为主的小视频，累计发布超过300万，累计播放量已超过3388亿次；西安交大第二附属医院的一位医生弹唱“心电图之歌”，将急救知识唱给更多人，视频上传后，短时间内点击量超过26万次；北京林业大学的师生，利用新媒体技术传播植物知识，努力让公众读懂每一抹绿色……正是这些科普力量，架起了一座座连接公众与知识的桥梁，催生了科普的春天。
公众科学热情的点燃，离不开科普人士的耕耘和付出。
中国“天眼”正式建成启用，引来无数网友赞叹；嫦娥四号降落月球背面，一张看似普通的月面照片刷爆了朋友圈。
每一次重大的科学发现，都会引来无数围观。
潺潺小溪，终成大河。
这些科普的努力，不仅能提高公众的科学文化素养，激发他们对科学探索的勇气和信心，还能激励更多专业人士深耕科普。
（摘编自《人民日报》：《走出实验室，科普圈新粉》，2019、1、31）4. 下列对材料的理解，不正确的一项是（3分）A. 电影《流浪地球》之所以火爆，最主要的原因是其情节设置惊险，观众为影片表现的人类命运共同体情怀和英雄的自我牺牲精神所感动。
B. 从2015年到2018年，我国具备科学素质的公民比例提高了2.27%，并有望在2020年达到10%的目标。
C. 《流浪地球》被中国科技馆收藏，既是对影片艺术价值的肯定，也是因为这是对公众进行科普的良好契机。
D. 从《疯狂外星人》到《流浪地球》引发观映热，说明我国科普土壤已经具备一定基础。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.传统的科普方式主要是以科普读物进行，但这一传播知识的方式限制了更多的人获取科学知识。
B.中国公众科学素质发展中存在不平衡、不充分的情况，具备科学素质的公民比例低于世界先进水平，这与我国各地区发展不平衡、整体科技水平欠发达有关。
C. “中科院之声”以传播知识、普及科学为主的小视频，获得了惊人的点击量，说明我国公众对科学探索有着极大的勇气和信心。
D. 每一次科学的重大发现，都会引发网友的无数围观，表现了中国公众对国家科技进步的赞叹与期待。
6. 结合材料，谈谈你对提高公民科学素质的看法和建议。
（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成7—9题。
呼兰河传（节选）萧红邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。
那磨房的窗子临着我家的后园。
我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。
因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。
黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。
丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。
太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。
于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。
因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。
从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。
磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。
从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。
2019-2020学年铜仁市第一中学高三语文第一次联考试卷及答案
2019-2020学年铜仁市第一中学高三语文第一次联考试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
依稀荷塘李建臣①朱自清先生笔下的荷塘，让我神往多年。
②当我跨入清华校门时，第一个愿望便是尽快一睹荷塘的风采。
③记得当时班上有个同学，带了一台海鸥相机来为大家拍照，成了全班焦点。
七嘴八舌之后，几个拍摄点便确定下来。
一是工字厅，建于乾隆年间，雕梁画栋如翚斯飞，门楣高悬咸丰御匾；二是清华学堂，德国古典建筑范式，青砖红瓦廊柱白墙，清华教育发端之地；三是水木清华，山林环拢一泓碧水，玉阶朱阁古韵流芳；四是融会古希腊和拜占庭艺术风格的大礼堂……④见此情形，我真没有勇气提议荷塘了。
⑤不久开展义务劳动，我们被带到校园西北角的荒岛挖土清淤。
偶然间我探询一句荷塘在哪儿。
不料老师的回答令我目瞪口呆：此刻正在清淤的这片壕沟便是荷塘！⑥真是造化弄人。
面对眼前的荒芜萧飒、满目狼藉，我怅然若失。
这便是我魂牵梦萦、寤寐以求的荷塘么？蓦然间，脑海中闪过一句“但曾相见便相知，相见何如不见时”。
⑦秋风瑟瑟，暮雨潇潇。
眼见得绿色渐次褪去，黄叶倏然飘落，心中那莫名的挂念却未曾消匿。
除了晨练，间或也会带上笛箫，于荒岛僻静处吹上一曲《汉宫秋月》，思绪便随着袅袅余音，游弋于空山幽谷冷雨寒窗、荒野孤雁大漠残阳。
若偶得燕雀应和，则有喜遇知音、对影三人的感觉了。
⑧所谓荒岛，乃十亩大小的土丘。
岛上三面土山，高丈余，南向平阔，远看犹如一张坐北朝南的龙椅。
周围壕池环绕，宛若玉带。
南侧玉带之外有土山横亘，恰如影壁；岛内兔葵燕麦虬枝盘曲，碎瓦朽木残垣依稀。
西北有汉白玉拱桥凌卧沟池之上，隐约寻履胜境；东南有木栈折桥与对岸相连，仿佛曲径通幽。
整体形貌虽苍凉残败，然构局中规，同条共贯意蕴不凡。
⑨翌年春天，岛上矗起一块石碑，上书“近春园遗址”。
碑铭揭开了荒岛身世。
⑩原来康熙年间，皇家大兴土木，从各处广征奇石异木，于北京城西北修建三山五园。
贵州省铜仁市第一中学2020-2021学年高二下学期开学考试语文试题(1)
【全国百强校】贵州省铜仁市第一中学2020-2021学年高二下学期开学考试语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题远至传统山水画和文人画的跌变，近至20世纪中国的时代变革，中国画一直在“守”与“变”中实现着形式更新、审美衍变；无数中国画大家也在对“守”与“变”的不断探索中成就独具个性的绘画面貌，谱写时代高峰。
新时代的中国画创作，同样需要在“守”与“变”中开拓新境，绘就时代新风。
“守”，是要守住文化传统、精神传统。
“中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络”，中国画也不例外。
继承传统，一方面要深刻体悟中国画的文化特质和内在精神。
如“一花一世界”所包含的博大，强调“天人合一”的宇宙观。
宋代郭熙在《山水训》中有言，“山水，大物也”。
一个“大”字，便道出山水画所营造的精神要义，即中国人的世界观和创作者的精神追求，以大道为终极取向，同时辉映时代气象。
正如北宋国力富强，收复燕云十六州一直是国家方略，所以北宋山水画也多表现北方雄浑壮阔的自然山水；而南宋偏安一隅，山水画也从“大山大水”变成气象萧疏的“边角山水”。
所以，中国画作者应该将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨“为祖国山河立传”。
另一方面，要深刻理解并遵循中国画自身发展逻辑，中国画有自身的发展逻辑，其笔墨法度皆不是独立的存在，而是特定审美意蕴的彰显。
就像中国画最高的成就是“写意”，其中既包含“写”的审美性，也包含“意”在形上所体现出的特定审美意境二者相辅相成。
因此，中国画创新要守住其笔墨法度与核心内涵，不能仅从形式上追求创新。
现在一些画家为了求变，使用宣纸、毛笔、水墨等中国画工具，但实际上画出来的是水彩、素描的样子。
不能展现中国画真正的魅力。
真正意义上的求“变”，是创作者在继承传统的基础上还要面向时代、面向生活，这又包含两层含义：一是要让“笔墨当随时代”、表现时代审美和时代精神；一是要以高的视野看世界，取各国艺术并将其化为己有。
贵州省铜仁市第一中学高二语文上学期开学考试试题
铜仁一中2018—2019学年度第一学期高二开学考试语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分。
考试用时150分钟第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
增加古诗文背诵不是负担是捷径①新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增加到了72篇。
有声音说，这为学生增加了很大负担。
其实如果概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的“捷径”。
②从现代语文教育本身看，背诵篇目增加的幅度很大，但若与中国古代语文教育及民国时期的私塾教育相比，则要求背诵的篇目仍然是很少的。
传统语文教育中，学子需要也能够背诵数十万字。
唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《书经》《仪礼》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。
有些人甚至背诵的更多，如顾炎武、戴震都能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。
民国时期的一些学者，接受的是传统教育，他们也都有出色的背诵功夫。
国学大师姜亮夫曾谈到，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，而王国维则当即背诵了《西京赋》。
③传统教育在背诵方面积累了丰富的经验。
这至少包括如下几点：④多感官参加背诵活动过程。
传统语文教学中，朗读本身即是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至还加上头、身体的动作。
这有助于提高背诵的效率。
俄罗斯教育家乌申斯基早就指出：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。
”因此，如果一个教师想使学生牢牢记住什么东西，那么他就应该注意尽可能让儿童更多的感觉器官，如眼、耳、口、肌肉运动的感觉来参加识记。
⑤最大限度发挥儿童时期听觉记忆的作用。
贵州省铜仁市第一中学2019_2020学年高二语文下学期“停课不停学”网上第二次周考试题
贵州省铜仁市第一中学2019-2020学年高二语文下学期“停课不停学”网上第二次周考试题一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成1~3题。
博取眼球、赚取点击量和关注度，批量生产媚俗之作，究其原因就在于缺乏作为诗人的使命感与责任心。
诗人本应怀有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，应有王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的正气，应有杜甫虽居茅屋却有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，然而当下许多诗人都缺少这种“风骨”。
被誉为“二十世纪的中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”的感叹，写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作，正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。
诗歌在内涵上需要建构中国风骨。
风骨首先属于道德范畴，如古代“风”所蕴含的教化之义，是对诗歌所拥有的诗教功能的肯定。
曾卓《悬崖边的树》一诗中那种坚韧不拔的精神，食指《相信未来》一诗中蕴含的坚定信念，吉狄马加《我，雪豹……》中对人类生态、人与自然关系的忧虑，李少君的诗句“我会日复一日自我修炼”中那种慎独自省，都具有深刻的教化和启迪作用，是现代风骨的典型特征。
新时代的新诗创作急切需要延续中国风骨的血脉，创作出充满正气、崇高，具有神圣内涵的佳作，建构新时代的诗歌风骨。
新诗在语言文辞方面亦需要有“风骨”。
“风骨”不仅属于内容层面的诉求，更是审美范畴的艺术标准。
自从一些诗人提出“拒绝隐喻”“诗到语言为止”等口号，有些诗人便不再讲究文辞、技巧，如梨花体的“一只蚂蚁又一只蚂蚁”、乌青体的“白云真白啊真白”等，用词直白随意，失去了汉语诗歌的美感，风骨显然早已荡然无存。
诗的语言如跳舞，是要讲究舞姿与步法的。
新诗语言要以跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等为特质，需要在不断的锤炼、锻造和打磨中形成。
高二语文上学期开学考试试题
铜仁一中2018—2019学年度第一学期高二开学考试语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分。
考试用时150分钟第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
增加古诗文背诵不是负担是捷径①新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增加到了72篇。
有声音说，这为学生增加了很大负担。
其实如果概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的“捷径”。
②从现代语文教育本身看，背诵篇目增加的幅度很大，但若与中国古代语文教育及民国时期的私塾教育相比，则要求背诵的篇目仍然是很少的。
传统语文教育中，学子需要也能够背诵数十万字。
唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《书经》《仪礼》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。
有些人甚至背诵的更多，如顾炎武、戴震都能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。
民国时期的一些学者，接受的是传统教育，他们也都有出色的背诵功夫。
国学大师姜亮夫曾谈到，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，而王国维则当即背诵了《西京赋》。
③传统教育在背诵方面积累了丰富的经验。
这至少包括如下几点：④多感官参加背诵活动过程。
传统语文教学中，朗读本身即是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至还加上头、身体的动作。
这有助于提高背诵的效率。
俄罗斯教育家乌申斯基早就指出：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。
”因此，如果一个教师想使学生牢牢记住什么东西，那么他就应该注意尽可能让儿童更多的感觉器官，如眼、耳、口、肌肉运动的感觉来参加识记。
⑤最大限度发挥儿童时期听觉记忆的作用。
贵州省铜仁市第一中学2018_2019学年高二语文上学期期末考试试题201904040141
贵州省铜仁市第一中学2018-2019学年高二语文上学期期末考试试题第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
用文化滋养时代的心灵从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信。
我们离经典有多远? 2018年的第一天，不少人走进国家图书馆稽古厅，一睹文津阁《四库全书》真容。
原稿原书原函，离人们只有最后一层专藏库玻璃门的距离。
参观之余，领一页字帖，坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容，文韵也随着人群流动，文化的书画，在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。
读者、观众与经典的距离，已经越来越近。
故宫打开《千里江山图》卷轴，中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”，国家典籍博物馆将鲁迅生前收藏的大量中外美术类书刊整理陈列……在不同场地、以适宜的方式择精品而展，成了打开文化的一种共同选择，虽然只是吉光片羽，却也让人们在“拈花”之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。
藏，是为了存，也是为了传。
这个传，不仅是传诸后世，也是传诸众人，一位学者在美国考察时，佛利尔美术馆馆长允许他在库房里对感兴趣的玉器进行测量线绘，并赠送了一些玉璧的原版彩色照片。
这位学者想在书中使用相关素材，致信征询，馆长表示“很高兴在你的书里用了一些佛利尔收藏玉器(照片)”。
无论是历史文物还是经典文本，最珍贵的莫过于其历史与文化价值，倘若不能被更多人欣赏、研究、传承，也就很难实现“价值外溢”，更谈不上价值增值。
当前，我们的文化视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升。
例如，有的场所作为历史遗迹，长期以“保护”的名义被“铁将军”把门；有的文保建筑，明明是开放的，普通群众却“没资格”进入，有的文物，被一些单位藏着掖着，生怕失去了研究的“首发权”。
“文化遗产有自己的生命历程、自己的责任……服务于当下和未来，这样才是有尊严”，就像故宫博物院，开放区域越来越大，展出文物越来越多，文创形式也越来越丰富，才无愧于近600年积淀，可以说，从实物到数字，从文物修复到展示，开放的文化有着更大幅射力，从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信。
贵州省铜仁第一中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含答案
姓名，年级：时间：铜仁一中2019-2020学年第一学期高二半期考试语文试卷考试时间：150分钟满分：150分现代文阅读（共36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分)阅读下面的文字,完成1—3题隐逸文化的精神价值“归去来兮，田园将芜胡不归”,陶渊明的这一声清啸，引得林泉激荡,岩穴来风，千载之下尚令人追慕不已。
其实，这并非陶渊明有卓异之处，而是因为隐逸文化实在是传统文化的重要一翼，它不仅存在于传统文化的深处,而且以一种潜隐的方式存在于现实生活的深处.如果从传说中的巢父、许由算起，中国的隐逸传统应与民族的文明史几乎同源，隐士亦不下万余人，有文献记载、事迹可考的就有几千人。
中国隐逸文化的源头应当追溯到孔子。
孔子当然不是隐士，甚至还明确反对过隐逸，但他的思想里却隐含着许多隐逸成分，中国后来的许多隐逸思想就是由此发展来的.孔子终生都在宣扬、推行和维护代表儒家文化理想的“道”，但他还提倡“无道则隐”.不仅如此，他还进一步提出明哲保身、存身以成仁等观点，作为他隐居求志、待时而动的必要补充。
庄子则是中国隐士的正牌祖先,他不仅本人是大隐士，而且全面系统地提出了中国的隐逸理论.他否定一切世俗的功名利禄，使之不扰于心，并进一步卸除了一切社会责任,使自己成为一种纯粹的自我存在。
这还不够，他不仅要隐身，更重要的是要隐心，通过艰苦的修炼，彻底荡除喜怒哀乐的情绪,即使“大浸稽天”也不感到潮湿，“大旱金石流"也不感到炎热，由纯粹的自我存在升华到了纯粹超然的精神存在。
这样，庄子就什么也不依靠，做到了真正纯粹的“逍遥游"。
庄子的隐逸思想是一种面对社会精神牢笼的觉醒，对封建政治意识形态一直起着强烈的破坏作用，经过封建士大夫和隐士的发扬，这一思想基本上是作为积极因素而发挥作用的.儒道两家的融合互补为传统的隐逸文化奠定了基础。
到了汉代，由于政治意识形态的统一和强固，隐士几乎没有生存的空间，就出现了以东方朔为代表的朝隐，它体现了传统隐逸文化的初期特征：注重现实功利;魏晋时期，随着大一统政治意识形态的解体，出现了林泉之隐,它更多地体现出传统隐逸文化中精华的一面；由于唐代的包容性,反而使得隐逸文化很难找到自己的位置,于是出现了具有浓厚的实用色彩的中隐;至宋代，整个传统文化走向内倾，注重精神超越的酒隐就应运而生了。
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试卷第1页，总12页绝密★启用前【百强校】贵州省铜仁市第一中学2018-2019学年高二下学期开学考试语文试题试卷副标题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题)请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题远至传统山水画和文人画的跌变，近至20世纪中国的时代变革，中国画一直在“守”与“变”中实现着形式更新、审美衍变；无数中国画大家也在对“守”与“变”的不断探索中成就独具个性的绘画面貌，谱写时代高峰。
新时代的中国画创作，同样需要在“守”与“变”中开拓新境，绘就时代新风。
“守”，是要守住文化传统、精神传统。
“中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络”，中国画也不例外。
继承传统，一方面要深刻体悟中国画的文化特质和内在精神。
如“一花一世界”所包含的博大，强调“天人合一”的宇宙观。
宋代郭熙在《山水训》中有言，“山水，大物也”。
一个“大”字，便道出山水画所营造的精神要义，即中国人的世界观和创作者的精神追求，以大道为终极取向，同时辉映时代气象。
正如北宋国力富强，收复燕云十六州一直是国家方略，所以北宋山水画也多表现北方雄浑壮阔的自然山水；而南宋偏安一隅，山水画也从“大山大水”变成气象萧疏的“边角山水”。
所以，中国画作者应该将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨“为祖国山河立传”。
另一方面，要深刻理解并遵循中国画自身发展逻辑，中国画有自身的发展逻辑，其笔墨法度皆不是独立的存在，而是特定审美意蕴的彰显。
就像中国画最高的成就是“写意”，其中既包含“写”的审美性，也包含“意”在形上所体现出的特定审美意境二者相辅相成。
因此，中国画创新要守住其笔墨法度与核心内涵，不能仅从形式上追求创新。
现在一些画家为了求变，使用宣纸、毛笔、水墨等中国画工具，但实际上画出来的是水彩、试卷第2页，总12页素描的样子。
不能展现中国画真正的魅力。
真正意义上的求“变”，是创作者在继承传统的基础上还要面向时代、面向生活，这又包含两层含义：一是要让“笔墨当随时代”、表现时代审美和时代精神；一是要以高的视野看世界，取各国艺术并将其化为己有。
贵州省铜仁市第一中学1819学年度高二上学期开学考试——语文(语文)
贵州省铜仁市第一中学2018—2019学年度上学期开学考试高二语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分。
考试用时150分钟第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
增加古诗文背诵不是负担是捷径①新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增加到了72篇。
有声音说，这为学生增加了很大负担。
其实如果概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的“捷径”。
②从现代语文教育本身看，背诵篇目增加的幅度很大，但若与中国古代语文教育及民国时期的私塾教育相比，则要求背诵的篇目仍然是很少的。
传统语文教育中，学子需要也能够背诵数十万字。
唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《书经》《仪礼》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。
有些人甚至背诵的更多，如顾炎武、戴震都能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。
民国时期的一些学者，接受的是传统教育，他们也都有出色的背诵功夫。
国学大师姜亮夫曾谈到，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，而王国维则当即背诵了《西京赋》。
③传统教育在背诵方面积累了丰富的经验。
这至少包括如下几点：④多感官参加背诵活动过程。
传统语文教学中，朗读本身即是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至还加上头、身体的动作。
这有助于提高背诵的效率。
俄罗斯教育家乌申斯基早就指出：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。
”因此，如果一个教师想使学生牢牢记住什么东西，那么他就应该注意尽可能让儿童更多的感觉器官，如眼、耳、口、肌肉运动的感觉来参加识记。
⑤最大限度发挥儿童时期听觉记忆的作用。
【解析】贵州省铜仁市第一中学2019-2020学年高二上学期入学考试数学(文)试题
铜仁一中2019—2020学年度第一学期高二开学考试数 学 试 卷 （文 科）第I 卷（选择题)一、选择题(本大题共12个小题，每小题5分，共60分，在每小题只有一项是符合题目要求的)1.已知全集U =R ，集合{|(1)(3)0}M x x x -+<＝，{}|1N x x ≤＝，则M N ⋂是( ) A. [)1,1-B. (]3,1-C. [)(,3)1,∞-⋃-∞－＋ D. ()3,1-- 【答案】A【分析】求出集合的等价条件，根据集合的基本运算进行求解即可． 【详解】解：{}{|(1)(3)0}=|31M x x x x x -+<-<<＝， {}{}|1|11N x x x x ≤=-≤≤＝，则{}|11M N x x ⋂=-≤<，故选：A ．【点睛】本题主要考查集合的基本运算，根据条件求出集合的等价条件是解决本题的关键．属于基础题.2.在等差数列{}n a 中，若244,2a a ==，则6S 值是 ( ) A. 10B. 0C. 15D. 12【答案】C【分析】 根据条件利用等差数列通项公式求出首项与公差，将6S 改写成首项与公差的形式即可计算.【详解】因为2141432a a d a a d =+=⎧⎨=+=⎩ ，所以151a d =⎧⎨=-⎩ ，又6161515S a d =+=， 故选：C.【点睛】等差数列通项公式：1(1)n a a n d =+-； 等差数列求和公式：11()(1)22n n a a n n n S a n d +-==+.3.已知直线的倾斜角为45o ，在y 轴上的截距为2，则此直线方程为（ ）A. 2y x =--B. 2y x =-C. 2y x =-+D. 2y x =+【答案】D【分析】由题意可得直线的斜率和截距，由斜截式可得答案．【详解】解：∵直线的倾斜角为45°，∴直线的斜率为k ＝tan45°＝1，由斜截式可得方程为：y ＝x +2，故选：D ．【点睛】本题考查直线的斜截式方程，属基础题．4.ABC ∆的内角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ，若c b == 60B =︒,则C 等于（ ）A. 30°B. 60︒C. 150︒D. 30°或150︒【答案】A【分析】利用正弦定理求出sin C 的值，根据边的大小关系对C 进行取舍.【详解】由正弦定理sin sin c b C B =可得：1sin 2C =，又c b <，所以C B <，则30C =︒（150︒舍） ，故选：A.【点睛】利用正弦定理求解边或者角的时候，如果出现多解的情况，一定要去判断多个解是否都合适，这里常用的判断依据“大边对大角，小边对小角”.5.如图，在正方体1111ABCD A B C D -中，M ， N 分别为棱111,C D CC 的中点，以下四个结论：①直线DM 与1CC 是相交直线；②直线AM 与NB 是平行直线；③直线BN 与1MB 是异面直线；④直线AM 与1DD 是异面直线．其中正确的个数为（ ）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】C【分析】 根据正方体的几何特征，可通过判断每个选项中的两条直线字母表示的点是否共面；如果共面，则可能是相交或者平行；若不共面，则是异面.【详解】①：1CC 与DM 是共面的，且不平行，所以必定相交，故正确；②：若AM BN 、平行，又AD BC 、平行且,AM AD A BN BC B ⋂=⋂=，所以平面BNC P 平面ADM ，明显不正确，故错误；③：1BN MB 、不共面，所以是异面直线，故正确；④：1AM DD 、不共面，所以是异面直线，故正确；故选：C【点睛】异面直线的判断方法：一条直线上两点与另外一条直线上两点不共面，那么两条直线异面；反之则为共面直线，可能是平行也可能是相交.6.已知数列{}n a 是等比数列，且2642a a a =，则35a a =（ ）A. 8B. 4C. 2D. 1【答案】B【分析】由等比数列的性质可知，a 2a 6＝a 3a 5＝24a ，结合已知可求a 4，进而可求a 3a 5【详解】解：∵a 2a 6＝2a 4，由等比数列的性质可知，a 2a 6＝a 3a 5＝24a∴24a ＝2a 4，∴a 4＝2∴a 3a 5＝4故选：B ．【点睛】本题主要考查了等比数列的性质的简单应用，属于基础试题7.已知圆22(2)2x y -+=上的一动点到直线40x ++=的最短距离为b ,则b 值为( )A. 1B. 3C. 3D. 3 【答案】C【分析】最短距离：即为圆心到直线的距离减去半径.【详解】圆心到直线的距离3d ==，圆的半径r =3b d r =-=.【点睛】圆上点到直线的最小距离和最大距离：记圆心到直线的距离为d ，圆的半径为r ，则最小距离为：d r -，最大距离为：d r +.8.已知正数,a b 满足10ab =，则2+a b 的最小值是 ( )A. B. C. D. 【答案】C【分析】因为10ab =为定值，所以可以借助基本不等式求2+a b 的最小值.【详解】解：因为10ab =，所以222245ab ab +≥=⋅=a b 2，当且仅当55a =2,b =时，等号成立，所以2+a b 的最小值为45.故答案为：C.【点睛】本题考查基本不等式的应用，属于基础题.9.已知,,,且向量AB u u u r 与向量CD uuu r 垂直,则m 的值为( )A. 0B. 1C. 2D. -2 【答案】D【分析】根据向量的坐标运算计算出向量AB u u u r 与向量CD uuu r，然后利用向量垂直的坐标运算计算m 的取值即可. 【详解】解：(),1AB m m =+u u u r ，(),4CD m =--uu u r ，因为向量AB u u u r 与向量CD uuu r 垂直，所以2440AB CD m m ⋅=---=u u u r u u u r ，解得m=-2.故答案为：D.【点睛】本题考查向量的坐标运算以及向量垂直的坐标运算，属于基础题.10.已知,m n 是两条不同的直线，,αβ是两个不同的平面，则下列命题正确的是A. //,,αβm αn β烫，则//m nB. //,//m m n α，则//n αC. ,//,m n m αβα⊥⊥，则//n βD. ,//m m n α⊥，则n α⊥【答案】D【分析】根据空间中直线与平面的位置关系的相关定理依次判断各个选项即可.【详解】两平行平面内的直线的位置关系为：平行或异面，可知A 错误；//m α且//m n ，此时//n α或n ⊂α，可知B 错误；αβ⊥，//m n ，m α⊥，此时n β⊥或n β⊂，可知C 错误；两平行线中一条垂直于一个平面，则另一条必垂直于该平面，D 正确.本题正确选项：D【点睛】本题考查空间中直线与平面、平面与平面位置关系的判定，考查学生对于定理的掌握程度，属于基础题.11.在平面直角坐标系中，不等式组00(x y x y a x a +≥⎧⎪-≥⎨⎪≤⎩为正常数)表示的平面区域的面积是4，则3x y -的最大值为（ ）A. 8B. 6C. 4D. 0【答案】A【分析】 先画出约束条件00x y x y x a +≥⎧⎪-≥⎨⎪≤⎩的可行域，再分析不等式组00x y x y x a +≥⎧⎪-≥⎨⎪≤⎩（a 为常数）表示的平面区域面积是4，我们可以构造一个关于a 的方程，解方程即可求出实数a 的值，最后利用几何意义求出最大值．【详解】解：由题意画出不等式组表示的平面区域，如图所示．解得三角形的三个顶点为A （0，0），B （a ，﹣a ），C （a ，a ）所以S △ABC ＝12×2a ×a ＝4， 解得a ＝2或a ＝﹣2（舍去）．在△ABC 中满足z ＝x-3y 的最大值是点B （2，-2），代入得最大值等于8．故选：A ．【点睛】本题考查线性规划求最值的问题，解题的关键先根据可行域的面积计算a 的值，属于基础题.12.著名数学家华罗庚曾说过：“数形结合百般好，隔裂分家万事休．”事实上，有很多代数()()22x a y b -+-(),M x y 与点(),N a b 的距离．结合上述观点，可得()221026618f x x x x x =++++( ) A. 2 B. 510+2 D. 35+【答案】B【分析】根据题设观点将()f x 变形为点与点距离之和，然后再求解最小值. 【详解】据题意有：2222()(5)+(0+1)+(3)(03)f x x x =+++-x 轴上点(,0)x 到点(5,1)--、()3,3-的距离之和，则22min ((3)(5))(3(1))25=---+--=.【点睛】本题考查点到直线的距离公式的运用，难度一般.要注意到平面上到两个定点距离最小的点必定位于两定点连线的线段上.第II 卷（非选择题)二、填空题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分，把正确答案填在题中横线上）13.已知ABC ∆的顶点为()()()1,2,3,1,3,4A B C ，则AB 边的中线所在直线的斜率为__________． 【答案】52 【分析】先求出AB 中点坐标，再利用C 的坐标和中点坐标求斜率.【详解】因为()()1,2,3,1A B ，所以AB 中点坐标3(2,)2D ，又(3,4)C ，所以AB 的中线斜率为：3452.322k -==- 【点睛】本题考查中点坐标以及斜率的计算公式，难度容易.14.某几何体的三视图如图所示, 则其体积为 .【答案】3π 由三视图还原几何体为半个圆锥，高为2，底面半圆的半径r ＝1.∴体积V ＝12×13(π×12×2)＝3π.15.不等式220ax ax -+≥对一切实数x 都成立，则实数a 的取值范围是_________．【答案】[]0,8【分析】首先讨论a=0的情况成立，然后当0a ≠时，根据一元二次不等式大于等于0恒成立的条件列出关系式00a >⎧⎨∆≤⎩，然后对a 求解即可. 【详解】解：当a=0时，不等式等价于20≥，恒成立，所以a=0符合条件.当0a ≠时，不等式等价于00a >⎧⎨∆≤⎩，即2080a a a >⎧⎨-≤⎩ ，解得：08a <≤， 所以a 的范围为08a ≤≤.故答案为： []0,8.【点睛】本题考查一元二次型函数最高项系数的讨论，考查一元二次不等式恒成立的条件，属于基础题.16.如图，60ACB ∠=o ，平面ABC 外有一点,4P PC cm =，点P 到角的两边AC ，BC 的距离都等于23cm ，则PC 与平面ABC 所成角的正切值为__________.2【分析】设P 点在ABC 平面投影点为O ，过P 点作BC 边的垂线垂足为F ，连接OP ，OC ，OF ，根据，∠ACB ＝60°，平面ABC 外一点P 满足PC ＝4，P 到两边AC ，BC 的距离都是3，我们分别求出CF ，OF ，OP 的长，进而解出∠PCO 的大小，即可得到PC 与平面ABC 所成角的大小．【详解】解：设P点在ABC平面投影点为O，过P点作BC边的垂线垂足为F，连接OP，OC，OF，如图所示：则∠PCO即为PC与平面ABC所成角的平面角∵P到两边AC，BC的距离都是3cm，故O点在∠ACB的角平分线上，即∠OCF＝30°由于PC为4cm，PF为3，则CF为2cm．则在直角三角形OCF中，则OF＝233，OC＝433，根据勾股定理得PO 46，∴tan2PCO∠=.2．【点睛】本题考查的知识点是直线与平面所成的角，解题的关键是将线面角问题转化到三角形中解决，属于基础题.三、解答题(本大题共6个小题，共70分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤)17.已知数列{}n a 是公差不为零的等差数列，1a ＝1，且139,,a a a 成等比数列．(1)求数列{}n a 的通项；(2)设2n an b =，求数列{}n b 的前n 项和S n . 【答案】(1)a n ＝1＋(n －1)×1＝n . (2)S n ＝2n ＋1－2.【详解】试题分析：(1)由题设知公差d ≠0，由a 1＝1，a 1，a 3，a 9成等比数列得121d +＝1812d d++， 解得d ＝1，d ＝0(舍去)，故{a n }的通项a n ＝1＋(n －1)×1＝n .┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄6分(2)由(1)知2a n ＝2n ，由等比数列前n 项和公式得S n ＝2＋22＋23＋…＋2n ＝()21212n --＝2n ＋1－2. ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12分考点：本题考查了数列的通项公式及前N 项和点评：掌握等差、等比数列的概念及前N 项和公式是此类问题的关键。