大班科学教案：神奇的传话筒

大班科学教案：神奇的传话筒

一、课题

幼儿园大班科学教案，活动课时为1课时

二、教学内容分析

"鸟"是动物世界中的一各大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。《纲要》告诉我们，"要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。"因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。三、学习者分析

大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。同时大班的孩子已经到了具体形象思维和抽象逻辑思维的交界点，因此我认为给大班幼儿园上这么一节课可以很好的引导幼儿认识了解鸟，并且引导幼儿积极地热爱大自然。

四、教学目标

1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。

2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。

3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。

五、教学重点

本节课的重点是认识鸟儿的主要特征。

六、教学难点

教学难点同时也是教学重点，即归纳总结鸟儿的主要特征，并辨别鸟儿与非鸟儿。

七、教法分析

本节课我主要采用了直观法，演示法，讲解法，情景表演法，谈话法，欣赏法，游戏法等等多种教学方法。这样既可以启发幼儿的思维，又能够让幼儿根据已有经验表达自己的想法，引导幼儿有目的，有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣和想象的空间。

八、学法分析

在本节课中，我主要运用了渗透式指导法，点拨式指导法，迁移式指导法等等。通过这几种学法的有机结合，幼儿能够更进一步更加系统的了解到关于鸟儿的基本知识，更加有利于幼儿学习。

九、媒体运用

本节课我主要采用了ppt课件，在ppt制作中插入了动态图片及视频和音频，运用视觉，听觉等等多种方式调动幼儿参与的积极性。

十、教学过程

设计意图：

鸟是人类在生活中经常见到的，幼儿园大班的孩子正处于具体形象思维和抽象逻辑思维之间，所以我设计了这节课，旨在让幼儿了解到鸟类的具体特征以及在日常生活中保护鸟，热爱鸟。活动准备：

一段关于鸟的外形特征的视频，配合教学使用的pp t课件，活动过程：

1.活动导入

引导小朋友们思考日常生活中都有见到什么鸟？它们的叫声是什么样的呢？并主动的模仿，引起小朋友的兴趣。

2.分组讨论：观察鸟的一段视频，说说鸟的外形特征。

{教师小结：鸟的主要特征可概括为：⑴有角质喙，没有牙齿；⑵身体被覆羽毛，前肢变为翼；⑶心脏为四室；⑷体温恒定；⑸卵生}

3.猜谜活动：

身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（孔雀）

有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）

远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）4.鸟是人类的好朋友

启发性提问：企鹅和鸭子都有翅膀，它们是鸟么？

幼儿讨论：你喜欢小鸟吗为什么？{根据幼儿的交流介绍几种鸟。（如森林医生--啄木鸟，捕鼠能手--猫头鹰，田野卫士--喜鹊，认路送信--鸽子，学舌高手--鹦鹉，预测天气--燕子等）} 小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。5.结束

（歌曲）鸟在天空中飞翔的样子多自在呀！来，让我们也来做

一回小鸟飞飞看。