分段控制法教材(讲解版)勿删081209
顺序控制法.ppt

M8002
M0
Y0
X0
M1
Y1
X1
M3
Y3
X4
M4
Y4
X5
M5
X7
M8
Y10
X10
并行序列的编程方式
X2
M2
Y2
X3
M3 X4
并行分支
M4 X5
M6
Y6
X6
M7
M6 X6
M5 M X7 7
并行合并
M8 X10
SET M4 SET M6 RST M3
SET M5 RST M4 SET M7 RST M6 SET M8 RST M5 RST M7 SET M0 RST M8
❖ 顺序功能图能清楚的表现出系统各个工作步的功 能、步与步之间的转换顺序及其转换条件。
❖ 功能图主要由步、有向连线、转换(转换条 件)和动作(命令)组成。
将系统的一 个工作周期 划分为若干 个顺序相连 的阶段
转换
有向线段
每一步所 完成的工 作
步
动作或命令
转换条件
使系统由前级 步进入下一步 的信号称为转 换条件
X1
当某活动步的后面的转换条件满足
时,转换实现:后继步变为活动步,
M0
初始步
X0 有人
M1
Y0 高速开门
X1 减速位置
M2
Y1 减速开门
X2 全开
M3
T0 定时0.5s
X5 全关
T0 0.5s后
M4
Y2 高速关门
T1 M6
X0
0.5s后 T1
有人
定时0.5s
X4 减速位置
M5
Y3 减速关门
选 择 序 列 的 编 程 方 法
7段式控制理论学习

图1-1 逆变电路由于逆变器三相桥臂共有6个开关管,为了研究各相上下桥臂不同开关组合时逆变器输出的空间电压矢量,特定义开关函数Sx(x=a、b、c)为:彳上桥臂导通S = *卩下桥臂导通(Sa、Sb、Sc)的全部可能组合共有八个,包括6个非零矢量UI(001)、U2(010)、U3(011)、U4(100)、U5(101)、U6(110)、和两个零矢量UO(OOO)、U7(111),下面以其中一种开关组Uab —U de ,U be — °,U ca —_U dc丿U aN 一U bN =U dc,U aN 一U cN = U dc ( 一5) L_U aN +U bN +U cN = 0求解上述方程可得:Uan=2Ud/3、UbN=-Ud/3、UcN=-Ud/3。
同理可计算出其它各种组合下的空间电压矢量,列表如下:1 0 0 U4 Udc 0 -Udc1U-3U dc 1U-3U dc 1 1 0 U6 0Udc -UdcA13Udc40 1 0 U2 -Udc Udc 0 払23Udc-fu*0 1 1 U3 -Udc 02二U dc13Udc13Udc0 0 1 U1 0-Udc Udc1U—-U dc31U----- 5c3-U dc3 1 0 1 U5 Udc -Udc 0 丄Udc32 —~ Udc 3-U dc 3111U70 0 0图1-2给出了八个基本电压空间矢量的大小和位置。
图1-2 电压空间矢量图其中非零矢量的幅值(指非零矢量代表的开关状态下三相合成矢量的幅值) 相同(0h077 注:在a B 坐标系下,模长为2Udc/3 ;如果是在三相静止坐标系下,模长为Ude ),相邻的矢量间隔60。
,而两个零矢量幅值为零,位于中心。
在每一个扇区,选择相邻的两个电压 矢量以及零矢量,按照伏秒平衡的原则来合成每个扇区内的任意电压矢量,即:TsT x T xTyT sU ref dt U x dtU y dtU o dt(1-6)0 0T x y-T x T y或者等效成下式:U ref *T S=U X*T XU y *T y U deact *T 。
控制14教程详解

控制的基本原理
比较、调整
反馈
生产经营要 素的输入
生产经营 过程
生产经营结 果的输出
1. 系统是有因果关系链连接在一起的元素的集合。元 素之间这种关系就叫耦合。
2.为控制系统的运行, 必须确定系统的控制标准。
3. 通过对系统的调节来纠正输出与标准值之间的偏差 , 从而实现对系统控制。
8
四、控制的类型
接受并付诸实施。
具有指导职能,有助于提 同期 高工作人员的工作能力和 控制 自我控制能力。
①容易受管理者的时间、精力、业务 水平的制约;②应用范围较窄;③容 易形成心理上的对立,损害被控制
者的工作积极性和主动精神。
为进一步实施预先控制和 反馈 现场控制创造条件,实现 控制 良性循环。
在实施矫正措施之前,偏差业已产 生。
输入
前馈控制 预期问题
过程
同期控制 当发生问题时 对其进行纠正
输出
反馈控制 问题发生后
加以纠正
10
输入
现场控制 执行过程
输出
前馈控制
反馈控制
图17-1 前馈、现场、反馈控制示意图
图注:
信息流向
纠正措施
11
产品 工作 员工
规划与设计
加工制造
成品控制
目标管理
日常工作管理
危机管理
个人发展方向
职业训练
第十四章 控制与控制过程
控制是管理工作的最重要职能之一。它 是保证企业实际作业动态与计划相适应的管 理职能。控制工作的主要可以保证各项活动朝着达到组织目标的方向 进行,而且,控制系统越是完善,组织目标 就越易实现。
1
教学目标与要求
➢ 理解和掌握控制的必要性; ➢ 了解基本控制原理; ➢ 掌握控制的类型; ➢ 掌握控制的程序; ➢ 掌握有效控制应把握的原则。
分段过程控制培训讲座

目录
拼板的质量控制 部件的质量控制 组件的质量控制 分段的质量控制 装配精度 焊接变形
拼板质量控制
Байду номын сангаас
拼板顺序
要 点
焊接顺序
工艺要求
返回目录
部件质量控制
装配程序 要 点
焊接程序 工艺要求
返回目录
组件质量控制
安装顺序 要 点
焊接顺序
工艺要求
返回目录
分段质量控制
吊装顺序 要 点
焊接顺序
工艺要求
返回目录
拼板工艺要求
5、拼板搭焊时,普通钢搭焊长度通常为35~ 、拼板搭焊时,普通钢搭焊长度通常为35~ 45mm,间距250~350mm,高强钢通常 45mm,间距250~350mm,高强钢通常 搭焊长度不小于50mm。搭焊高度不得高 搭焊长度不小于50mm。搭焊高度不得高 于母材。 6、在拼板十字缝交叉处,定位焊离开交叉点 距离不小于10倍的板厚。 距离不小于10倍的板厚。 7、对变形大的焊接,装配工要作防范措施 (如压载、卡边、反变形等方法) (如压载、卡边、反变形等方法) 8、拼板必须要注意正反面,不要搞错,拉线 对齐、正方度等主要程序;
分段质量控制 8、大接缝的管理 •坡口 •结构尺寸 •平整度、垂直度和线型的准确度。 9、全焊透和深溶焊的管理。 10、吊码以及加强的管理。 10、吊码以及加强的管理。 11、提高内场完成率,减少外场的焊接量和火工量。 11、提高内场完成率,减少外场的焊接量和火工量。
分段质量控制 8、大接缝的管理 •坡口 •结构尺寸 •平整度、垂直度和线型的准确度。 9、全焊透和深溶焊的管理。 10、吊码以及加强的管理。 10、吊码以及加强的管理。 11、提高内场完成率,减少外场的焊接量和火工量。 11、提高内场完成率,减少外场的焊接量和火工量。
分段式教学方式及学导式教学方法在药理学教学中的应用

PPT文档演模板
分段式教学方式及学导式教学方法在 药理学教学中的应用
从临床医学专业民汉本科班各随机抽取 一组学生(40人)作为研究对象开展学 导式教学。期末考试结束后,对实验组 同学与同班其他同学作全面的对比分析 ,得出结论。根据实验结果再拟定该教 学法的推广范围。
PPT文档演模板
分段式教学方式及学导式教学方法在 药理学教学中的应用
项目实施方案及实施计划
PPT文档演模板
分段式教学方式及学导式教学方法在 药理学教学中的应用
分段式教学方式
设立教学小组:
将整本书分为七部分:药理学总论、传 出神经系统药理学、中枢神经药理学、 心血管系统药理学、内脏系统药理学、 内分泌系统药理学、化学治疗药物及其 他。根据内容相应设立七个教学部分, 设立4个教学小组,每个教学小组负责12部分的教学。
分段式教学方式及学导式教学方法在 药理学教学中的应用
要深化教育改革、全面推进素质教育, 就必须对课程进行根本性的改革,进一 步改革并完善课程体系和教学内容体系 。
PPT文档演模板
分段式教学方式及学导式教学方法在 药理学教学中的应用
根据国内外医学模式的转变,从增强 学生的科学思维能力、创新能力和综合 素质出发,深入研究教学目标和教学计 划,在完成一个单元的教学内容后,以 小班级或实验组为单位开展适当的讨论 课-学导式教学方式。
实施计划
2004年9月-2005年1月: 在5个本科班级开展分段教学。
在临床医学专业民汉班各随机抽取40人(共计80人) 进行学导式教学研究。 2005年3月-2005年7月:
在所有本科和专科进行分段教学,选药学专业的民汉班 ,把学导式教学方法引入部分理论课教学中。 2005年9月-2005年12月:
浅谈数控技术实训课程分段教学法

个阶段教学, 高教 学质量 , 提 让数控 学习者 能更快更好地掌握 数
控 技 术 , 快数 控 技 术人 才的 培 养 。 加 关 键 词 : 业教 育 ; 控 技 术 ; 职 数 实训 ; 学 教
随着科学技术和社会生产的迅速发展 , 机械产品 日趋复杂 , 对机械产 品的质量和生产率 的要求越来越高 ,从而促进 了数控 技术的发展。 数控技术是一 门综合性极强 的技术 , 是二十世纪 中
废 的 现象 。
如: 数控 车床实训教学 中 , 学生先学会 内外圆车削加工 、 圆弧加
数控 技术理论课程本身是一 门理论性强较为枯燥 的学科 , 没有有趣的理论知识进行讲解 ,也没有 古人 的经典故事 可供 引 用, 这样的课程学生听起来会觉 得枯燥无味 。 以我们在教学中 所 视频 、 图、 插 背景音乐等多种表现手法。 例如 : 在讲解各种指令 的 件, 把进刀 、 刀的轨迹用不同颜色来表示 , 用动画演示方 式 , 退 使 把加工路 径演示给学生观看 , 生动 、 形象地展现 了走刀路线 、 加
或操 作错误造成刀具或机床的损坏 , 甚至造成人身危害 。 利用数
控加工仿真模拟软件就可以避免这些危害 的发生。数控仿真模 拟系统具备对数控机床操作 全过程和加工运行全环境 仿真模拟 的功能 ,能将加工过程用三维图形或者二维图形的方式演示出 来。 它主要应用于数控 编程 与操作理论课程教学 , 也可作为数控 操作技能训练 的辅助工具。 由于数控设备 昂贵 ,很少学校能做到给每个学生都配备一 台车床进行实训操作 ,数控仿真模拟加工可以解决教 学设备不
零件加工 程序 , 然后 对其进行 验证和修 改 , 直到 编写 出合 格的 计划 , 统筹安排实训教学 内容 , 将基本技能和技术应用 能力训练 加工程序 。 归纳起来就是 : ①对零件 图要求进行工艺分 析 ; ②建 贯穿于教学全过程 , 形成系列实践环节 。 在实训教学中采 取“ 分组
一节控制原理二节控制要求三节控制过程
四川民族学院 曾雪玫
7
控制的类型
目标控制:根据时机、对象和目标的不同,可以将 控制划分为三类
预先控制:在企业生产经营活动开始之前进行的 控制,包括检查资源的筹备情况和预测其利用效 果两个方面
现场控制:亦称过程控制,是指企业经营过程开 始以后,对活动中的人和事进行指导和监督
结果控制:亦称事后控制,是指在一个时期的生 产经营活动已经结束以后,对本期的资源利用状 况及其结果进行总结
客观的控制源于对企业经营活动状况及其变 化的客观了解和评价
2020/1/22
四川民族学院 曾雪玫
13
弹性控制
有效的控制系统应在遇到突发的、无力抗拒 的变化情况下仍能发挥作用,维持企业的运 营
弹性控制通常与控制的标准有关 一般地说,弹性控制要求企业制定弹性的计
划和弹性的衡量标准
2020/1/22
2020/1/22
四川民族学院 曾雪玫
3
控制的基本原理
20/1/22
厂房设备 工艺装备
原材料 能源
协作件
计划文件 技术文件
产品开发 市场研究
铸造 锻造 机加 热处理 冲压 油漆
发动机 底盘 车身
四川民族学院 曾雪玫
汽车 销售
4
控制的类型
根据确定控制标准Z值的方法,控制过程分为 四类
四川民族学院 曾雪玫
14
控制过程
确立 标准
衡量 绩效
控制
纠正 偏差
实现组织目标
2020/1/22
四川民族学院 曾雪玫
15
确立标准
(一)确定控制对象: 经营活动的成果是需要控制的重点对象 影响企业在一定时期经营成果的主要因素有:
关于环境特点及其发展趋势的假设 资源投入 组织的活动
《分程控制原理》课件
02
由于涉及多个子过程,系统的调试过程相对复杂。
对参数变化敏感
03
分程控制系统对各个子过程的参数变化较为敏感,轻微的参数
变化可能导致系统性能的下降。
改进措施与未来发展方向
优化设计方法
研究更高效的分程控制系统设计方法 ,降低设计难度。
智能化调试技术
利用人工智能和机器学习技术,实现 系统的智能化调试。
分程控制原理的基本思想
总结词
分程控制原理的基本思想是通过合理地分配输入信号 的能量或质量,实现对多个执行机构的精确控制。
详细描述
分程控制原理的核心思想是将一个输入信号通过转换 器分成多个输出信号,每个输出信号对应一个执行机 构。通过合理地调整转换器的参数,可以实现对每个 执行机构的精确控制。这种控制方式能够提高系统的 稳定性和可靠性,并减小对外部扰动的敏感性。在实 际应用中,分程控制原理需要考虑系统的非线性、时 变性和不确定性等因素,以确保控制的精确性和稳定 性。
详细描述
分程控制系统在冶金生产中用于控制 熔炼过程,在电力系统中用于控制电 网频率和电压,在制药生产中用于控 制药物成分和温度等。
感谢您的观看
THANKS
控制系统的调试与优化
硬件调试
对控制系统硬件进行调试,确 保硬件设备正常工作。
软件调试
对控制系统软件进行调试,确 保软件程序正确运行。
系统联调
将软硬件结合起来进行系统联 调,验证整个控制系统的性能 。
性能优化
根据调试结果,对控制系统进 行优化,提高控制性能。
04
分程控制系统的优点与局 限性
优点
高效性
详细描述
在化工和制药领域,分程控制原理常用于控制反应器的 温度、压力和流量等参数,以确保产品质量和生产效率 。在食品和造纸领域,分程控制原理用于控制加工过程 的温度、湿度和速度等参数,以提高产品质量和降低能 耗。在环保和能源领域,分程控制原理用于实现多台设 备的协同控制,以提高能源利用效率和降低污染物排放 。在交通领域,分程控制原理用于实现城市交通信号灯 的控制和车辆调度等应用。
课程设计章节怎么分段教学
课程设计章节怎么分段教学一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握课程内容的基本概念和关键知识点,如分段教学的理论依据、分段教学的设计方法等。
2. 学生能够描述不同分段教学方法的特点和适用场景,并能够结合具体学科内容进行分析。
3. 学生能够运用分段教学原则,对给定课程进行合理分段,确保教学内容的有效传达。
技能目标:1. 学生能够运用分段教学策略,独立设计符合学科特点和教学目标的教学活动。
2. 学生通过小组合作,学会与同伴共同分析课程内容,讨论并实施分段教学设计方案。
3. 学生能够根据分段教学原则,有效地组织和调控课堂教学过程,提高教学效果。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对分段教学法的兴趣和热情,激发学生主动探索教学方法的积极性。
2. 增强学生的团队合作意识,学会在小组合作中互相尊重、支持和帮助。
3. 培养学生关注教学实际,注重教学过程中的实际问题解决,形成实用主义的教学观念。
课程性质:本课程旨在帮助学生掌握分段教学法,提高教学设计和实施能力。
学生特点:学生具备一定的学科知识和教学理论基础,但实际应用能力有待提高。
教学要求:结合学科特点和教学内容,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
通过本课程的学习,使学生能够将分段教学原则灵活运用于教学实践,提高教学效果。
二、教学内容1. 分段教学理论基础:包括分段教学的定义、理论依据、教学原则等,涉及教育心理学、教学论等相关知识。
2. 分段教学设计方法:介绍分段教学的设计步骤、方法和技巧,结合具体学科案例进行分析。
3. 分段教学策略:分析不同分段教学策略的特点、适用场景及效果评估,包括时间分段、内容分段、学生分组等。
4. 分段教学实践案例:选取典型学科案例,让学生了解分段教学在实际教学中的应用,并进行剖析。
教学大纲安排:第一周:分段教学理论基础学习,理解分段教学的概念和原则。
第二周:分段教学设计方法学习,掌握分段教学的设计步骤和方法。
第三周:分段教学策略学习,分析不同策略的特点和适用场景。
分段教学课件ppt
在技能培训中,针对不同技能水平的学生,设计不同难度的课件内容。初级阶段注重基础技能的培训,帮助学生 掌握基本操作和知识;中级阶段注重技能的进阶培训,提高学生的技能水平;高级阶段注重技能的运用和创新, 培养学生的实践能力和创造力。
企业培训案例
总结词
企业培训案例主要针对员工的职业发展和岗 位需求,通过分段教学的方式,提高员工的 职业技能和工作效率。
家长辅导
家长在辅导孩子功课时,分段教学课件可以帮助家长将知识点拆分成小段,便于家长辅导孩子学习。
兴趣培养
对于孩子的兴趣爱好(如音乐、绘画等),分段教学课件可以帮助孩子逐步掌握技能和技巧。
01
分段教学的优势与 挑战
优势
个性化学习
分段教学允许教师根据学生的不同需求和 能力水平进行个性化教学,满足学生的个
要点二
详细描述
在家庭教育中,针对孩子的不同成长阶段和家庭教育的需 求,设计不同难度的课件内容。初级阶段注重家长引导孩 子养成良好的生活习惯和学习习惯;中级阶段注重家长引 导孩子培养兴趣爱好和自主学习的能力;高级阶段注重家 长引导孩子树立正确的人生观和价值观,培养孩子的社会 责任感和公民意识。
感谢观看
详细描述
在企业培训中,针对不同岗位和职业发展的 需求,设计不同难度的课件内容。初级阶段 注重员工的入职培训和基础职业技能的培训 ;中级阶段注重员工的岗位技能提升和职业 发展规划;高级阶段注重员工的领导力和创 新能力的培养,提高员工在组织中的价值和 贡献。
家庭教育案例
要点一
总结词
家庭教育案例主要针对家庭教育的需求和特点,通过分段 教学的方式,帮助家长更好地引导孩子健康成长。
语言学习
对于外语学习者来说,分段教学课件 可以将语言知识(如词汇、语法)分 成小段,便于记忆和学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
六.控制收料环节
1.赋予仓管员按单收料权力(超单拒收),以此限制 采购员随意的行为; 2.对供应商送货方式进行明确规定并告知供应商; 3.对来料的数量和质量的控制方式进行严格规定; 4.对入仓进帐后的帐务、表单的处理进行严格规定。
七.控制领发料环节
1.对于五金原材料,采取开料组保管,仓库进行帐
务监控的方式;
做 单 3 天 采购 下单 1天
采购部
品 质 部
采 购 部
仓 务 部
采 购 部
仓务 采购
异常 处理 1.5天
品 质 部
装 配 部
采购 仓务 装配
体 积
交 期
款 数
五金 交坯 8天
外厂 粗坯 8天
检验 及发 坯 1天
送 货 6 天
分料 确补 1天
补坯 及清 完 3天
装 灯 0.5 天
总 装 3 天
清尾 2天
E、将生产计划从周期考核变为日考核,实行 生产结果的分段控制 —— 结果控制。 例:每日生产协调会公布前日生产计划达成 情况,并进行奖罚。
改善结果:订单交期缩短35天。
冷冻
五、控制采购节
1.采购权限划分 ①生产主料由物控员制作下达《物料需求计划》;
②生产辅料,非生产物料由各部门申购,物控制作
2.对于装配车间的领料,采取提前备料,按单发料的
方式,杜绝随意领用和退补。
八.控制车间生产进度及异常
1.由PMC部计划员下达五金车间生产冷冻日计划,管
控到具体工序;
2.开料组后工序的物料领用需根据《工序交接记录
表》领料,受冷冻日计划管控:
出货顺序 领料顺序 生产顺序;
3.装配车间按照《生产制令单》(冷冻计划)领料 生产。
责稽核,PMC负责追究责任;
3.业务部与PMC部,PMC部与各相关部门书面交接资
料,便于究责。
四、统筹生产计划 1.制定滚动与冷冻相结合的生产计划(主要症状): ①订单变更频繁,计划变更车间无所适从,生产 效率低下,员工怨声载道; ②排好的计划因欠料、品质异常、工艺不稳定等 原因而变更,形成恶性循环; ③主计划不确定,导致生产相关部门的工作计划 不确定,只能是救火式管理,异常问题正常 化,管理成本高; ④生产计划粗放,无详细、明确、稳定的日计 划,车间每天做什么、做多少,物料能否满足 要求,均不确定。部门之间无法协同作战,内 耗严重。 失控后果:订单交期长。
分段控制法的广泛应用
生产计划的分段控制 应收款的分段控制 订单变更的分段控制 会议组织的分段控制 仓库整理的分段控制 材料损耗的分段控制 现场管理的分段控制 工艺改善的分段控制 品质改善的分段控制 制造费用的分段控制 工序互检的分段控制 新产品开发的分段控制
PMC:
采购:
研发工程:
平面车间:
弯管车间:
生产:
仓务:
品质:
装配车间 所需物料
车间物料 员工开单、主管审 核
领 料
装配车间加工 入仓成品 发 货
成品入仓单 送货单
主运作流程描述:
业务接单直接回复客户交期后制作《客户订单》 转发给采购、五金车间、装配车间、品管、技术。采 购根据《客户订单》及库存状况自主决定采购数量、 规格和交期。 五金原材料回厂后置于五金车间开料组,其他物 料直接入仓。五金车间主管凭《客户订单》及材料状 况自行安排生产,后工序跟随前工序依次生产。 装配车间主管根据《客户订单》及五金半成品状 况、其他外协外购物料状况自主安排生产,完工后入 仓,等待出货。
实际周期:
供应商投产 供应商生产 供应商送 收料单据 仓库收料 登进度表 前跟进 进度跟进 货跟进 传递
计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际
收料分段控制训练题
过程分段:物料来厂————收料单据传递
物料到厂
2.滚动冷冻计划的目的:确定生产计划;
3.滚动冷冻计划的原理:计划周期越小,达成
越准。
4.滚动冷冻计划的核心: ①产前准备(备料工作)
②进度、异常快速处理
③责任分解到最小单位 ④聚焦计划、协同作战
5、滚动冷冻计划具体实施方法:
A、将周期生产计划细分为日生产计划,确定每天的 生产任务,—— 时间控制 例1:20日制定22日(100%冷冻)、23日(50% 冷冻)、 24日(准备进入)的滚动日计划; 例2:21日制定23日(100%冷冻)、24日 (50%冷 冻)、25日(准备进入)的滚动日计划。
过程分段:采购指令接收——登进度表
采购指令 接收
计划周期:
实际周期:
登进度表
计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际
采购过程分段控制训练题
过程分段:采购指令接收——登进度表
采购指令 采购订单 指令审核 订单审核 接收 编制 下单
计划周期:
分料 确补 1天
补坯 及清 完 3天
装 灯 0.5 天
总 装 3 天
清尾 2天
PMC:
采购:
研发工程:
平面车间:
弯管车间:
生产:
仓务:
品质:
D、将计划跟进周期从每次1天变为2个工作小 时,实行生产进度的分段控制 —— 过程控 制。 例:将依《生产日报表》实行的每日生产进 度跟进,改为2小时巡线一次,及时掌控生产 进度。
订单交期分解表
订单基本信息 外 贸 部
外贸 下单 1天
P M C 部
做 单 3 天 采购 下单 1天
采购部
品 质 部
采 购 部
仓 务 部
采 购 部
仓务 采购
异常 处理 1.5天
品 质 部
装 配 部
采购 仓务 装配
计 划 单 号
体 积
交 期
款 数
五金 交坯 8天
外厂 粗坯 8天
检验 及发 坯 1天
送 货 6 天
下达《物料请购单》;
③物料购买统一决策,便于监控、究责;
④决策权与执行权分开。
2.进度监控
①通过《采购管制表》实施集中控制(物控与采
购共享采购信息); ②增设物料稽查员,帮助总经理监控物料; ③供应商分类管控(免控、半控、严控); ④跟进供应商生产日报表(与企业相关部分); ⑤跟进供应商入库单; ⑥将进度跟催表交供应商确认回传。
②非常规订单:PMC组织相关部门进行集中评审;
二、控制订单变更
1.客户变更订单:PMC部负责报批、报损及调整计划;
2.内部变更订单:PMC组织分析,报批、报损、究责
及调整计划。
三、订单转化、交接 1.PMC将《客户订单》分解后,形成各部门工作任 务计划,下发给相关部门; 2.各部门需在订单评审表上签字确认,由稽核部负
B、设定冷冻的条件: ①限制业务员意插单、变更订单的行为 —— 权限控制 ②控制物料到位及配套性。 例:全冷冻期内的计划不得变更,半冷冻期 的计划可调整50%。
C、将订单交期在生产相关部门间进行分解,明确各 部门的订单处理时间及责任,并以此为标准进行 订单实现进度跟进—— 过程控制(时间与空间控 制)。 例:客户资料完整的确认时间、外协/外购物 料入库时间、五金原材料入库时间、五金车 间投产时间、喷涂件发外时间、五金半成品 入库时间、仓库备料起止时间、装配车间上 线时间、成品入库时间等。
实际周期:
登帐 收料单据 传递
计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际
分段控制案例
(一)
(一)
(二)
(二)
(三)
(三)
(四)
(四)
(五)
(五)
(六)
(六)
(七)
订单评审的分段控制 订单交接的分段控制 生产指令下达的分段控制 领发料的分段控制 退补料的分段控制 技术资料修正的分段控制 仓库收料的分段控制 首件检验的分段控制 采购过程的分段控制 应付款的分段控制 仓库盘点的分段控制 成品出货的分段控制
采购过程分段控制训练题
而不精等问题!使细节真正得以控制!
典型应用案例:IE分析、精益生产、OEC; 分段控制法的核心:控制过程,服务目标
分段控制的作用: 控制细节 动作清晰 责任分解到最小作业单位 找到瓶颈 关键问题解决 目标达成 改变员工习性
第二章:分段控制法在工厂管理中的运用
时间单位:年——月——周——日 空间单位:工厂——部门——车间——工序
计划周期:
实际周期:
收料单据 传递
计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际 计划 实际
收料分段控制训练题
过程分段:物料来厂————收料单据传递
物料到厂 接单 点数 报检 检验准备 检验实施 报告处理 入仓
计划周期:
登卡 开进仓单 进仓
过程单位:面——线——点
结果单位:年薪——月薪——周考核——日考核 ——次考核(奖罚) 权限单位:决策权——监督权——执行权
主运作流程
不锈钢 厂长负责 主料 电镀板、冷板 辅料 其它物料 采购部 业务接单 物料采购 客户订单 物料请购单
入 仓
车间直接使用 材料入仓单 五金车间加工 领料单 五金半成品
问题描述:
1.订单准交率——1—4月平均在10%以下; 2.原材料、半成品、成品月存量金额3倍于月产值; 3.利润率逐年下降,1—4月跌至3%左右; 4.装配车间返工率达29%; 5.五金车间报废率达1.5%。