人教版五年级下册音乐第三单元《梁山伯与祝英台》优质教案
人教版五年级下册音乐第三单元《梁山伯
与祝英台》优质教案
教学目标
1. 了解《梁山伯与祝英台》这个古代文化名著的故事背景和情节；
2. 研究歌曲《梁祝》，培养学生音乐欣赏能力；
3. 初步了解中国传统音乐中的曲调和演唱技巧；
4. 提高学生的合作能力和表演能力。
教学准备
1. 电脑、投影仪；
2. 音乐播放器；
3. 课件制作（包括《梁祝》歌曲的歌词和谱曲）；
4. 学生文具。
教学过程
导入
1. 利用课件或投影仪展示《梁山伯与祝英台》的故事背景和情节，引发学生的兴趣。
研究歌曲《梁祝》
1. 听音乐，让学生初步了解《梁祝》的旋律和曲调。
2. 展示歌词和谱曲，唱一遍歌曲并鼓励学生一起跟唱。
3. 分组练，让学生在小组内互相合作，分工合作研究歌曲的演唱技巧。
合作表演
1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一个场景，根据故事情节进行表演，并配合合适的音乐伴奏。
2. 让每个小组进行表演，并通过点评的方式给予肯定和建议。
教学延伸
1. 鼓励学生挑战更复杂的演唱技巧，如合唱、和声等；
2. 引导学生了解更多与中国传统音乐相关的知识和文化。
教学评价
1. 观察学生在研究歌曲和表演中的参与度和进步情况；
2. 通过点评学生的表演，评价其合作和表演能力。
参考资料
- 人教版五年级下册音乐教材
- 《梁山伯与祝英台》故事背景材料- 《梁祝》歌曲资源
欣赏《梁山伯与祝英台》示范教案
欣赏《梁山伯与祝英台》教学方案 教学目标 1．通过了解“梁山伯与祝英台”的爱情故事，感受乐曲情感； 2．了解协奏曲及奏鸣曲式。 3．学会哼唱主题旋律。 教学重难点 1.了解奏鸣曲式结构； 2.了解乐曲各部分主题，体会音乐情绪及情感。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 师：同学们知道我国古代民间四大爱情故事是哪几个吗？ 学生回答：《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女传说》、《牛郎织女》。 师：今天我们一起来听一听梁山伯与祝英台的故事。 【设计意图】通过提问相关知识，激发学生学习兴趣。 二、新课 1. 介绍故事：梁山伯与祝英台 越州上虞县有一女子祝英台，喜欢吟读诗书，一心想出外求学，但是当时的女子不能在外抛头露面，于是就和丫头银心乔装成男子，前往越州城读书。二人在半途遇见了也要前往越州念书的鄞县书生梁山伯及书僮士久，梁山伯和祝英台二人一见如故，遂结伴同行，前往越州。 在越州三年期间，梁山伯和祝英台形影不离，白天一同读书、晚上同床共枕，祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯，但梁山伯个性憨直，始终不知道祝英台是个女的，更不知道她的心意。有一次清明节放假、二人去镜湖游玩的时候，祝英台借景物屡次向梁山伯暗示，可是梁山伯完全无法明白，甚至取笑祝英台把自己比喻成女子，最后祝英台只得直接地向梁山伯表示，梁山伯才恍然大悟。可是这件事全被在一旁偷看的马文才得知，马文才也知道祝英台原来是
个女的了。后来家人写信催祝英台回家，临走前，祝英台留一封信告诉梁山伯【二八、三七、四六定】，意思是要梁山伯十天后去祝府提亲，但是梁山伯却以为是三个十天加在一起，所以一个月后才去提亲，等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时，才知道马文才已经抢先一步提亲、并且下了聘礼，梁山伯只得心碎地离开，祝英台沿路相送、难舍难分。 梁山伯回家后，相思病重，写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方，表示病情绝望了，同时希望祝英台能前来探望一番，祝英台则回信告诉梁山伯，今生无缘，只希望二人死后可以一起安葬在南山。后来梁山伯病逝，祝英台假意应允马家婚事，但是要求迎亲队伍必须从南山经过，并且让她下轿祭拜梁山伯。当祝英台下轿拜墓，一时之间风雨大作、阴风惨惨，梁山伯的坟墓竟然裂开，祝英台见状，奋不顾身地跳进去，坟墓马上又合起来，不久，便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……。 2. 初听乐曲，感受乐曲情绪。 思考：乐曲分为几个主题？ 学生回答：三个主题：相爱、抗婚、化蝶。 3. 介绍协奏曲 协奏曲是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队协同演奏，显示独奏乐器个性及技巧的大型器乐套曲。一般分为三个乐章，且往往有独奏乐器单独演奏的华彩乐段，以表现高度的演奏技巧。在现代协奏曲创作中，也有以花腔女高音独唱（无词）与乐队协奏的声乐协奏曲。 4. 介绍奏鸣曲式 奏鸣曲式是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。通常所说的奏鸣曲式，是指维也纳古典乐派时期由三个部分组成的奏鸣曲式。它的结构由“呈示部”、“展开部”与“再现部”三大段依序组成。 5. 再听乐曲，分析乐曲结构。 （1）聆听引子 思考：这段音乐用哪种乐器演奏？模仿了哪种动物的叫声？ 学生回答：长笛；鸟叫声。 教师补充：这段音乐用长笛和双簧管演奏，营造出了一个春光明媚、鸟语花香的场景。 （2）聆听呈示部 思考： a)这段音乐展现的是什么内容？
教学设计 《梁山伯与祝英台》教案
《梁山伯与祝英台》教案 一、教材分析 （一）本课教学内容 1、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说故事《梁山伯与祝英台》的剧情简单导入课堂，增强学生对学习音乐的兴趣。 2、涉及两个名词解释⑴曲式⑵协奏曲；涉及乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好必要有关音乐知识，提高学生鉴赏音乐的能力。 3、用故事中三个具有代表意义的情节----草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。 （二）本课地位和作用 1、地位 《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。 2、作用 在国内外演出均引起良好反映，以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。《梁祝》已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”。 （三）、教材重点、难点 理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。 二、说大纲 音乐教学大纲要求的审美教育为核心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。要突出学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民间音乐作品，弘扬祖国音乐文化，加强爱国主义教育。 三、教学目标 （一）知识目标
音乐教案-《梁山伯与祝英台》简案_小学音乐教案_模板
音乐教案－《梁山伯与祝英台》简案_小学音乐教案_模板 《梁山伯与祝英台》教学简案 课型：音乐欣赏课 教学目标： 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》主要音乐片段，粗轮廓了解《梁祝》音乐，对《梁祝》音乐感兴趣，激发学生对民族音乐的热爱之情。创设体验性、探究性的多种音乐活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的出个性。通过聆听、表现和创造活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式的美。培养学生高雅的审美情趣。掌握音乐知识——协奏曲。教学用具： 多媒体、小提琴、录音机 教学过程（）： 一、导入 二、欣赏《梁祝》音乐片段 欣赏音乐片段一——为音乐配解说词欣赏音乐片段二——用诗词权时音乐欣赏音乐片段三——给音乐选配画面欣赏音乐片段四——据音乐创设情景欣赏音乐片段五——给音乐命名欣赏音乐片段六——引出课题三、简介作品与作曲家，讲解什么是协奏曲。 四、给音乐找家。 五、给音乐排序。 六、“化蝶”音乐欣赏。 七、课堂小节。 一、教学内容： 1、欣赏《北京喜讯到边寨》 2、复习唱好《小小花伞》 3、聆听《东北秧歌》 4、练习东北秧歌的基本动作 二、教学目标： 1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》 2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格 3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感 三、教材分析： 这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。 四、教学过程： （一）导入 1、师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。” （二）开始上课 1、跟录音演唱。 2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、
梁山伯与祝英台音乐教案
梁山伯与祝英台音乐教案 教材分析：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲1959年写成并首演当时作者是上海音乐学院的青年学生他们为了探索交响音乐的民族化选择了这一家喻户晓的民间传说为题材吸 取了越剧中的曲调为素材成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞反映了人民反封建的思想感情及对这一爱 情悲剧的深切同情乐曲的结构为奏鸣曲式由引子、呈示部、展开部、再现部组成作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式很好地表现了戏剧性的矛盾冲突并吸收 了我国戏曲中丰富的表现手法使之既有交响性又有民族特色教学目的 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲 2、初步认识奏鸣曲式的结构引子、呈示部、展开部、再现部、尾声 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合理性分析与情感抒发相结合情感在音乐中获得体验并能展开一定的联想空间教学重点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验 教学时数：一课时（40分钟） 教具：音响、录音带、投影片、钢琴、小提琴
教学过程 一、导入（式）（5分钟） “一个千古传颂的故事一段柔美、深情地旋律打动了多少爱乐人的心小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一下面请一位同学用她那把心爱的小提琴来为我们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题”（表演）提问：“你在多次演出中都演奏了这首乐曲你是不是非常喜欢这首作品为什么呢”（学生回答） 今天就让我们共同欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 二、作品创作背景简析（3分钟）这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲如今已列入世界名曲Butterflyloves（《蝴蝶的爱情》）作品中的两位主人公梁山伯与祝英台在历史上是否真有这两个人物呢（讨论） 这一民间传说与史实有很大的出入梁祝二人可谓是千年等一回据史册记载梁山伯是明朝的一个县官因秉公办案有“梁青天”的美称梁山伯死后人们为了纪念他把他葬在山青水秀的胡桥镇可是在挖掘墓地时发现一墓穴穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人一生行侠仗义后来遭坏官马文才父子陷害致死当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇由于梁祝二人都是为百姓办好事的人人们便把他俩合葬在一起从那以后在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事
梁山伯与祝英台音乐教案
梁山伯与祝英台音乐教案 教案标题：梁山伯与祝英台音乐教案 教学目标： 1. 了解中国古代爱情传说《梁山伯与祝英台》的故事背景和情节。 2. 掌握歌曲《梁祝》的歌词和曲调。 3. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。 4. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。 教学准备： 1. 《梁祝》的音乐录音。 2. 《梁祝》的歌词卡片。 3. 乐器（如钢琴、小提琴等）。 4. 图片或视频资源，用于展示梁山伯与祝英台的故事背景。 教学过程： 引入： 1. 利用图片或视频资源，向学生介绍梁山伯与祝英台的故事背景和情节，激发学生的兴趣和好奇心。 2. 引导学生讨论他们对爱情的理解和感受，以及他们对中国传统音乐的了解和喜爱程度。 主体： 1. 播放《梁祝》的音乐录音，让学生感受音乐中蕴含的情感和故事情节。 2. 分发《梁祝》的歌词卡片给学生，让他们跟随歌词一起听歌，并尝试跟唱。 3. 引导学生分析歌曲的曲调特点和情感表达，讨论歌曲中传达的爱情主题和情
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一段歌词或乐曲中的片段进行表演 或演奏。鼓励学生发挥创造力，可以进行舞蹈、戏剧表演或乐器演奏等形式的 展示。 5. 学生展示并互相欣赏彼此的表演或演奏，鼓励他们互相给予肯定和建议，培 养合作意识和团队精神。 总结： 1. 引导学生回顾课堂内容，总结他们对梁山伯与祝英台故事和《梁祝》音乐的 理解和感受。 2. 鼓励学生表达自己对中国传统音乐的喜爱程度，并提供相关资源供他们进一 步探索和欣赏。 拓展： 1. 鼓励学生自主选择其他与爱情主题相关的音乐作品，并进行欣赏和分析。 2. 组织音乐分享会或音乐比赛，让学生有机会展示自己的音乐才华和表达能力。评估： 1. 观察学生在课堂中的参与度和表现，包括对故事背景的理解、对歌曲的理解 和表达能力等。 2. 收集学生的作品或表演视频，评估他们的合作能力和创造力。 教学延伸： 1. 结合音乐教学与语文教学，让学生通过音乐欣赏和表演，深入理解《梁山伯 与祝英台》的故事情节和人物形象。 2. 引导学生学习和演奏其他中国传统音乐作品，拓宽他们的音乐视野和文化素
《梁山伯与祝英台》教案
《梁山伯与祝英台》教案 《梁山伯与祝英台》音乐教案 教学目的： 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 重点难点： 从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。 教学准备： 多媒体 一、导入： 播放《梁祝》音乐片段，教师语言导入。 教师：彩虹万里白花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，XXX与XXX。同学们，XXX与XXX的故事家喻户晓，下面请把你们课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。 二、新课教学： （一）出示课件
1、请学生（分小组）把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台来与大家进行分享（各种传说、故事背景等等）。 老师：我想同学们都听说过XXX与XXX的故事，请你们分小组上台来介绍一下你们所收集到的有关XXX的资料。 学生：分小组介绍。 老师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。 学生：报告故事。 老师：同砚们讲得都十分的精彩，说明是用了心去收集的。（引见自己收集的资料与学生分享）。 知道XXX故事的人，听过XXX音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，爱情就是这样，它是两情相悦两厢倾慕两性向往生死相随之最完美体现。而更让人永世不忘的就是那感人心魄的绝唱。XXX的化身，就是那翩翩起舞紧密相随的蝴蝶，在云南民间传说中是指美凤蝶。从它诞生以来，就一直成为世人的爱情楷模和民族伟大情操的典范，它深刻蕴育着民族精神和忠贞理想，中国人民深深喜爱XXX，世界人民也同样是喜爱XXX！人民用不同的音乐形式来表达这种情愫，在其中赋予着高尚的精神寄托。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是用它那优美动听的音乐向世人讲述着古老而优美动人的传说。2、展示课件（介绍乐曲）
教学设计《梁山伯与祝英台》精编完整版
结束语 内容说明：该文档为word版本，可重复编辑，希望能够帮助您解决遇到的实际问题。 提示：您的所见即为文档全部内容，整理的工作计划、总结报告、策划方案、心得体会、演讲发言、党团资料、合同协议、规章制度、说课教案、其他范文等等均可以根据实际需要进行调整和使用，谢谢! Download tips: This document is carefully compiled by thiseditor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
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《梁山伯与祝英台》教学设计优秀教案.docx
《梁山伯与祝英台》教学设计优秀教案 《梁山伯与祝英台》教学设计优秀教案 发布者：李美珍 教学目标欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲2、初步认识奏鸣曲式的结构引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。3欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合理性分析与情感抒发相结合情感在音乐中获得体验并能展开一定的联想空间。教学重难点理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点教学难点使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。教学准备多媒体、电子琴课时安排1课时教学过程一、检查课前预习效果及导课。《梁山伯与祝英台》是我国喻户晓的民间传说以越剧中的曲调为素材成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。让我们一起来聆听这首《梁祝》小提琴协奏曲。感受它的无限魅力吧二、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解并让生自由讨论什么是奏鸣曲。三、教师讲解、引导学生进行音乐作品完整欣赏。呈示部主部主题一一在竖琴的伴奏下小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。” 这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们
还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时故事流传在浙江一带越剧是浙江的代表剧种他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察许多越剧名演员不论他们演出任何剧目只要唱到一段唱腔时台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音）副部主题一与柔美、抒情的主部主题形 成鲜明、低沉的音响预示出不详的事情就要发生。展开部由三部分构成抗婚、楼台会、哭灵投坟。祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府 少爷马文才祝英台抗婚不嫁。铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的"散板”节奏奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮越来越激化但音乐突然停顿下来又转入慢板乐段一一“楼台会”传说中正在此时梁山伯来祝家探望得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦二人楼台相会互诉衷肠。这时大提琴与小提琴对答式的手法“ 一问一答” 如诉如泣的曲调。接下去音乐急转而下一一哭灵投坟乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法将祝英台悲切的心情表
《梁山伯与祝英台》欣赏课教学设计
《梁山伯与祝英台》欣赏课 教学目标： 1.情感态度与价值观目标 通过欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，让学生倾听音乐讲述“梁山伯与祝英台”的爱情故事，从而加深对音乐情感的感受，激发对民族音乐的热爱。 2.过程与方法 在对比、聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的过程中，学生能运用音乐基本要素感受、分析、理解音乐。 3．知识与技能 （1）哼唱爱情主题旋律。 （2）了解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念，以及作曲者。 教学重难点： 重点：学生能运用音乐基本要素感受、分析、理解音乐。 难点：感受不同的音乐感受，激发对民族音乐的热爱。 教学准备：多媒体、钢琴等 课时：1 课时 教学过程： 4、导入随老师钢琴伴奏朗诵歌曲《化蝶》歌词，并提问：同学们知道梁山伯和祝英台的故事吗？ 师：《梁山伯与祝英台》是我国古代的四大民间传说之一。这个故事在民间流传已有一千多年。在中国可谓家喻户晓，被誉为爱情的千古
绝唱和东方的《罗密欧与朱丽叶》。从古至今，有无数人被“梁祝”的凄美爱情所感染，人们更是用各种各样不同形式来传颂这个故事。比如说：全国和《梁山伯与祝英台》有关的戏曲种类多达 43 种，如京剧、吕剧、越剧、豫剧、昆曲、沪剧、河北梆子等；曲艺种类多达 23 种，如苏州弹词、四川清音、山东琴书等。 5、老师提问：描写《梁山伯与祝英台》的音乐表现形式有哪些？今天，就请同学们欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。 6、老师提问：只有小提琴演奏的演奏形式叫什么？由小提琴作为独奏乐队协同乐队共同演奏大型乐曲的演奏形式又叫什么呢？ 7、欣赏《梁山伯与祝英台》 （1）引子 聆听音乐，并思考：在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面？ （2）呈示部 完整聆听呈示部音乐，边听边思考：这段音乐表现了什么内容？具有怎样的音乐情绪？它的速度、力度、音区有什么特点？主奏乐器是什么？聆听爱情主题，边听边思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它是如何运用音乐来刻画“爱情”的？随音乐哼唱爱情主题旋律。 完整聆听呈示部主部音乐，边听边思考：爱情主题出现了几次？每次出现有什么变化？边听边记录三个主题出现的顺序。 （3）展开部 完整聆听展开部，边听边思考：这段音乐表现了什么内容？它的音乐
梁山伯与祝英台教案
梁山伯与祝英台（教案） 小提琴协奏曲 一、教学目标： 1、了解乐曲所表现的故事内容，及各部分所表达的故事情节。 2、掌握其作者、演奏形式及曲式结构。 3、体会各种音乐要素与音乐情绪的关系，体会作品的艺术魅力及各种乐器的艺术表现力。 二、重难点： 体会各种音乐要素与音乐情绪的关系，体会作品的艺术魅力及各种乐器的艺术表现力。 三、教学方法： 主要采用讲授法，欣赏法，讲授法，讨论法等教学方法。 四、教具准备： 多媒体课件，黑板，乐谱（主题旋律）等。 五、教学过程： 课前板书以下词语 同窗三载春光明媚 鸟语花香长亭惜别 爱情主题共读共玩 抗婚化蝶 草桥结拜哭灵，控诉，投坟 十八相送楼台会 （一）导入： 播放克莱德曼的通俗钢琴曲《梁祝》（学生普遍喜欢克莱德曼的通俗钢琴曲，用它导入可以激起学生的学习兴趣） 师：这首优美的通俗钢琴曲是克莱德曼根据我国著名的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》改编的。那么这首小提琴协奏曲到底又怎样的魅力让我们的钢琴王子克莱德曼都为之动容呢？今天就让我们一起来品味这首世界经典。 出示课件课题——《梁山伯与祝英台》 （二）作品相关： 1、作者简介：陈钢何占豪（见课件） 2、体裁：小提琴协奏曲（解释什么是小提琴协奏曲）
3、梁祝的爱情故事（可以请学生先讲述） 引出故事线索 相爱抗婚化蝶 进而引申出作品的曲式结构（板书） 呈示部展开部再现部 详细结构图见课件（赏析过程中在黑板上丰富结构图） （三）作品赏析： 引子： （1）你听到了什么动物的叫声？是哪种乐器模仿的？ 长笛奏出了华彩的旋律，好似一声声动人的鸟叫。 （2）你的脑海中出现了一副怎样的画面？（可参照黑板词语） 呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。由双簧管奏出了引子的主题 音调。 播放课件链接视频（于丽拿演奏版本），看完后回答上面问题。 呈示部（相爱） 1、主部主题 播放课件链接视频（于丽拿演奏版本），看完后回答上面问题。 （1）主题出现了几次？分别是什么乐器演奏？各种乐器代表什么形象？ 主题出现了三次：分别是小提琴小提琴模仿大提琴乐队合奏（2）本部分可描述故事里的什么内容？（可参照黑板词语） 在竖琴的伴奏下，小提琴演绎出淳朴而美丽的爱情主题。 2、副部主题 播放课件链接视频（于丽拿演奏版本），看完后回答下面问题。 （1）它的音乐情绪与爱情主题有什么区别？ 节奏欢快、活泼，与柔美抒情的爱情主题形成鲜明的对比。 （2）描绘了怎样的情景？ 表现了梁祝同窗三载，共读共玩的情景。 3、结束部 播放课件链接视频（于丽拿演奏版本），看完后回答下面问题。 （1）音乐情绪又有了怎样的变化？ 节奏缓慢，情绪忧伤 （2）描绘了怎样的故事情节？ 表现了梁祝十八相送，长亭惜别的依恋之情。
【教师资格考试资料】人教版-初中音乐《梁山伯与祝英台》教学设计
一、教学目标 【情感态度价值观】 学习乐曲《梁山伯与祝英台》，感受歌曲中舒缓、柔和的特点，进一步养成对音乐的热爱，养成乐观向上的生活态度。 【过程与方法】 学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够提升音乐感受能力及表现能力。 【知识与技能】 了解协奏曲及奏鸣曲式，能够感知作品表达的情感，能够哼唱歌曲主题。 二、教学重难点 【重点】 能够了解乐曲所表达的情感，哼唱乐曲主题旋律。 【难点】 了解协奏曲特点、奏鸣曲式结构。 三、教学过程 (一)情境导入 教师创设情境，为学生讲解《梁山伯与祝英台》的故事，提问学生：故事中的主人公是谁?他们发生了什么样的故事? (相传，在中国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，后同到红罗山书院就读。在书院两人朝夕相处，感情日深。三年后，英台返家，山伯十八里相送，二人依依惜别。山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝，回家后悲愤交加，一病不起，不治身亡。英台闻山伯为己而死，悲痛欲绝。不久，马家前来迎娶，英台被迫含愤上轿。行至山伯墓前，英台执意下轿，哭拜亡灵，因过度悲痛而死亡，后被葬在山伯墓东侧。) 学生自由发言。 教师总结并引入课题——《梁山伯与祝英台》 (二)感受体验
1.初听歌曲 并设问：“乐曲的旋律如何，讲述了一个什么故事?” 学生自由发言。 教师总结：乐曲旋律舒缓、柔和，讲述了一个凄美的爱情故事。 2.作品创作背景简析 这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲。 (1)简单介绍小提琴协奏曲《梁祝》的作者以及协奏曲。 协奏曲是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竟奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。 (2)作品曲式结构介绍。 (三)分段聆听 1.对乐曲分段。 2.教师引导学生分主题聆听，分别体会各个部分不同的情绪及情感，深入了解奏鸣曲式结构。 引子：乐曲开始用长笛模仿春天的鸟鸣，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。 呈示部主部主题：先是在竖琴的伴奏下由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答，描写梁、祝“草桥结拜”的情景。最后由全体乐队再奏出爱情主题表现出梁祝二人真挚纯洁的情谊不断加深和相互爱慕的深情。 呈示部副部主题：副部是活泼的回旋曲独奏小提琴和乐队交替演奏，描写梁祝同窗三载、共读共玩的幸福生活。 呈示部结束部：独奏小提琴用半吟半唱的演奏表现出“长亭惜别”时梁祝千言万语、有口难开的情景。接着又出现小提琴与大提琴的对答，形成如泣如诉的二重唱。 展开部：由三部分构成——抗婚，楼台会，哭灵投坟。大管和大提琴低沉、阴郁的曲调伴随着深重的锣声，预示着不详的征兆。
《梁山伯与祝英台》教案
《梁山伯与祝英台》教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 教具录音机、多媒体、钢琴 教学目的1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 重点难点从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。 一、课前预习及导课。 、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，
反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。 2、这一民间传说与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。 二、授新课 引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。
《梁山伯与祝英台》教学设计
《梁山伯与祝英台》教学设计 背景分析： 1、教材简析：本课围绕“真情的呼唤”选材，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤。在活动中听赏与歌唱、表演相结合，以“爱之歌”为主题进行音乐擂台赛，让学生真切感受、体验真情的可贵，爱的伟大，使学生情感在爱的旋律中得到感染、净化。 2、学情分析：学生是学习的主体，由于受阅历、经验、知识能力的影响，接受能力各不相同。八年级学生随着音乐知识不断积累，对各种音乐要素的分析能力逐渐增强，具有一定的音乐审美感知能力，本课内容贴近学生生活，学生有很高的学习兴趣，在引导学生身心愉悦获得丰富情感中易达到情感目标的共性，学习难度不大。目前5.12汶川大地震中真实感人、爱的故事、音乐素材，均可作为本课重要的经验资源。 设计理念 紧扣“自主性、创新性”核心原则，兴趣引路，寓教于乐。 教学策略 （１）教法选择：引导法、体验法、感染法、歌唱法、分组竞赛法等快乐教学法 （２）学法选择：欣赏法、交流法、参与体验法、评价法等（３）课堂组织形式：以小组为单位，讨论合作，分组竞赛 教学目标 （１）知识目标：能从乐曲的听赏中体会感悟作品的内涵与情感。（２）能力目标：大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。 （３）情感目标：培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。 教学重点： 欣赏并演唱歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大。 教学难点： 使学生充满自信地将自己对音乐的情感表达出来。 教具准备 CAI课件教学电子琴爱心道具等
教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、情景导入，引入课题 歌唱《幸福拍手歌》导入，引出课题。 师：我们感到幸福，因为我们有爱的包围；我人感到快乐，因为我们有爱的感觉。我们每天都生活在情感当中，为人朋友，我们感受着友情；为人子女，我们感受着亲情；在学校里我们又感受着浓浓的同学情，师生情，今天让我们一起走进音乐真情的呼唤——爱之歌。出示课题。 （创设情境，学生通过表演唱释放愉快心情，调动表现欲，为新课教学埋下伏笔。） 三、新课教学 （一）欣赏歌曲《一个真实的故事》 师: 爱是一种博大的情怀，首先想请同学们听一段感人的真实故事。 媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。 (1) 谈谈听赏后的感想. (2) 你联想到了什么? 2. 交流听赏感受(让学生畅所欲言) 3. 老师激励评价 师: 同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象力也很丰富. 音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。乐曲中的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类需要真情. （设计意图：从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感，为进一步的听赏与表现做以铺垫。） （二）同唱歌曲《爱的奉献》 师：我知道同学们都很有爱心，生活中爱无处不在，关爱使我们茁壮成长，说说你感受最深的爱的故事。 生：自由畅谈 师：有爱的地方就有阳光。
梁山伯与祝英台教案
•首页相册课件标签 《梁山伯与祝英台》教案 [ 2010-3-18 19:18:00 | By: feifeimama ] 推荐 梁山伯与祝英台 教学内容： 1、了解梁祝这一爱情故事的表现形式 2、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》的音乐片段 3、初步演唱歌曲《化蝶》 教学目标： 1、通过欣赏小提琴协奏曲《梁祝》的音乐片段，使学生能用音乐基本要素 感受、分析、理解、表现音乐。从而加深对音乐情感的感受和体验。 2、初步学会用委婉、细腻的声音演唱歌曲《化蝶》 3、了解同一主题可以有不同的表现形式。 教学过程： 一、导入：用化蝶的歌词导入课堂：碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊。 千古传诵深深爱，山伯永恋祝英台。 问：大家知道这几句话说的是谁的故事吗？学生回答 问“大家谁能说一下你所知道的梁山伯与祝英台的故事？学生回答 问：同学们是通过哪种途径知道这个故事的呢？学生回答 教师小结：《梁祝》是我国古代的四大民间传说之一。这个故事在民间流传已有一千多年。在中国可谓家喻户晓，被誉为爱情的千古绝唱和东方的《罗密欧与朱丽叶》。从古至今，有无数人被梁祝的凄美爱情所感 染，人们更是用各种各样不同的形式来传颂这个故事。老师为大家出示几个数字就可以说明这一点： 全国和梁祝有关的戏剧种类有43种。如：京剧、吕剧、越剧、豫剧、昆曲、沪剧、河北梆子等。 和梁祝有关的曲艺种类有23种。如：苏州弹词、四川清音、山东琴书等。 各地流传的有关梁祝的歌谣、故事更是不计其数，另外还有小说、电
影、电视、动画片等体裁。 问：同学们知道哪些和梁祝有关的音乐吗？学生回答 教师：今天这节课我们就来了解音乐家时如何用音乐来表现梁祝这个爱情故事的。 二：赏蝶 （一）教师提问： 1、当只有小提琴演奏时的演奏形式叫什么？（小提琴独奏） 2、当由小提琴当独奏乐器协同乐队共同演奏大型乐曲时的演奏形又叫什么呢？ （小提琴协奏曲） 首先,我们就来欣赏小提琴协奏曲《梁﹒祝》。 这首曲子是曲作家何占豪、陈钢于1956年创作的，当时他们还是上海音乐学院的学生，他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说作题材，并吸取了越剧中的曲调为素材，成功的创作了这部作品。本节课我们就来欣赏这一作品的部分选段。 （二）、欣赏《梁祝》音乐片段。 1、欣赏“爱情主题”。 问：这段主旋律是用什么乐器演奏的？ 问：这段主旋律有什么提点？生回答： 教师总结：旋律优美动听、委婉曲折、节奏舒缓，情绪明朗。 2、欣赏“同窗三载，共读共玩”。 师：在梁祝同窗共读期间，两人经常一起游玩，音乐是如何来表现这一情景的呢？在欣赏中思考音乐的速度（快速）、节奏（紧凑）和情绪（快乐）。 3、师：三年的同窗生活很快就过去了，梁祝二人在结下深厚友谊的同时也不得不面对离别，这就有了“十八相送，长亭惜别”这一场景。请同学们讨论一下该如何为这段音乐设计速度、节奏、情绪。（学生讨论回答） 教师总结：速度：慢速节奏：舒缓情绪：忧伤 4、师：祝英台回到家中后就遭遇了太守之子马文才的提婚，在封建社会“父母之命大于天”的礼制约束下，祝英台的反抗显得那样的无力。接下来，我们就来欣赏这段代表着封建势力的音乐。请大家在欣赏中思考：在
《梁山伯与祝英台》教学设计
《梁山伯与祝英台》教学设计 教学内容 欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。 教学目标 1．能够在聆听音乐的过程中，分析乐曲的主题，并能哼唱、记忆。 2．能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。 3．能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。 教学重难点 分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。 教学过程 一、导入 播放《梁祝》音乐片段 师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们将课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。 二、新课教学 （一）作品简介 1．请同学们按组别把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台与大家进行分享。 生：分小组介绍。 师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。 生：讲述故事。 师：知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为东方的《罗密欧与朱丽叶》。从古至今，由于无数人被它的凄美爱
情所感染，人们更使用不同的形式来传颂这个故事。比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的《梁山伯与祝英台》。 师提问：那什么是协奏曲呢？只有小提琴演奏的演奏形式叫什么？ 2．展示课件 （1）协奏曲的概念。（是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。） （2）乐曲的创作背景。 （设计意图：通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。） （二）欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 1．引子 聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面？ （设计意图：让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。明确引子在音乐中的铺垫作用，为讲述爱情主题打下基础。） 2．呈示部 （1）聆听呈示部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？具有怎样的音乐情绪？它的速度、力度、音区有何特点？主奏乐器是什么？ （2）呈示部—主部 ①聆听爱情主题，思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它如何用音乐语言来刻画“爱情“的？（从速度、力度、情绪、旋律进行等音乐要素方面思考。） ②随音乐哼唱爱情主题旋律。 ③聆听草桥结拜主题，思考：这段音乐由哪两种乐器主奏？它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的？（从音区、力度、速度、情绪、旋律进行等方面思考。）
音乐教案《梁山伯与祝英台》
音乐教案《梁山伯与祝英台》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教材分析：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地
表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。 教学目的 、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 教学重点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。 教学时数：一课时（40分钟） 教具：音响、录音带、投影片、钢琴、小提琴 教学过程： 一、导入（回忆式）（5分钟） “一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是
这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。下面请一位同学，用她那把心爱的小提琴来为我们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题。”（表演）提问：“你在多次演出中都演奏了这首乐曲，你是不是非常喜欢这首作品？为什么呢？”（学生回答） 今天就让我们共同欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。 二、作品创作背景简析（3分钟）这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。 作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？（讨论） 这一民间传说与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯