《观舞记》 学 案
关于观舞记的教学教案
关于《观舞记》的教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《观舞记》的作者、背景及文学地位；（2）分析《观舞记》的艺术特色，体会作者的写作技巧；（3）提高学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力；3. 情感态度与价值观：（1）感受舞蹈艺术的魅力，增强对传统文化的认同感；（2）培养学生对美的热爱，提高审美情趣；（3）激发学生对文学创作的兴趣，培养创新精神。
二、教学内容1. 课文简介：《观舞记》是唐代文学家韩愈所作的一篇散文，描绘了作者观看印度舞蹈的场景，表达了作者对舞蹈艺术的赞美之情。
2. 教学重点：分析《观舞记》的艺术特色，体会作者的写作技巧；了解印度舞蹈的文化内涵。
3. 教学难点：引导学生从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力；培养学生对舞蹈艺术的鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍《观舞记》的作者、背景及文学地位，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文内容，感知舞蹈艺术的魅力。
3. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析课文，体会作者的写作技巧。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，深入剖析《观舞记》的艺术特色。
5. 案例分析：结合现实生活中的舞蹈表演，让学生了解印度舞蹈的文化内涵。
6. 课堂练习：布置相关作业，让学生运用所学知识分析其他文学作品或舞蹈表演。
四、教学评价1. 学生对《观舞记》的作者、背景及文学地位的了解程度；2. 学生对《观舞记》艺术特色的分析能力；3. 学生对印度舞蹈文化内涵的掌握情况；4. 学生在课堂讨论中的表现及作业完成情况。
五、教学资源1. 教材：《观舞记》原文及注释；2. 参考资料：关于《观舞记》的研究论文、评论等相关资料；3. 多媒体资源：印度舞蹈视频、图片等。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放印度舞蹈视频，让学生身临其境地感受舞蹈的艺术魅力。
初中语文《观舞记》教案
初中语文《观舞记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《观舞记》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者所表达的思想感情。
（3）掌握课文中的文学手法和修辞技巧，提高自己的语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典舞蹈，培养自己的审美能力。
（3）学会通过描写、抒情等手法，表达自己对舞蹈的感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）感受印度舞蹈的魅力，增强对传统文化的尊重和热爱。
（2）培养自己的审美情趣，提高生活质量。
（3）学会欣赏他人的优点，培养团结合作的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《观舞记》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者所表达的思想感情。
（3）掌握课文中的文学手法和修辞技巧。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的印度舞蹈的韵味和美感。
（2）如何通过描写、抒情等手法，表达自己对舞蹈的感悟。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍印度舞蹈的历史和文化背景。
（2）引发学生对舞蹈的兴趣，激发学习热情。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知文本。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中所涉及的舞蹈动作和技巧。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，领会作者的思想感情。
（2）分享自己所学到的印度舞蹈知识，互相交流心得。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的文学手法和修辞技巧。
（2）解析课文中所描述的印度舞蹈的韵味和美感。
5. 课堂练习：（1）让学生进行课堂练习，运用所学到的描写、抒情等手法，表达自己对舞蹈的感悟。
（2）选取优秀作品进行展示和点评。
四、课后作业1. 背诵课文《观舞记》。
2. 写一篇关于印度舞蹈的作文，表达自己的感悟和理解。
五、教学评价1. 学生对课文《观舞记》的朗读和背诵情况。
2. 学生对课文中所涉及的关键词语、句子和文学手法的学习情况。
3. 学生对印度舞蹈的理解和感悟，以及自己在课堂练习中的表现。
七年级语文《观舞记》教案
七年级语文《观舞记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《观舞记》。
（2）理解课文中的生字词，并能正确运用。
（3）了解印度的舞蹈文化及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中描绘的舞蹈动作和场景。
（2）学会欣赏舞蹈，培养审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受印度舞蹈的魅力，增强对文化差异的认识和尊重。
（2）激发对文学和艺术的热爱，提高综合素质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《观舞记》。
（2）理解课文中的生字词，并能正确运用。
（3）分析课文中描绘的舞蹈动作和场景。
2. 教学难点：（1）课文中生字词的正确理解和运用。
（2）对印度舞蹈文化及其特点的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放印度舞蹈的视频，引导学生关注舞蹈的美感。
（2）简介印度舞蹈文化及其特点。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《观舞记》，注意生字词的读音和词义。
（2）让学生结合课下注释，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中描绘的舞蹈动作和场景，分享自己的感悟。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂练习：1. 朗读课文《观舞记》。
2. 默写课文中的生字词。
3. 根据课文内容，描绘一下你心目中的印度舞蹈。
五、课后作业：1. 背诵课文《观舞记》。
2. 收集有关印度舞蹈的资料，下一节课分享。
3. 写一篇关于印度舞蹈的短文，不少于200字。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
反思内容应包括：学生对课文生字词的掌握情况、对印度舞蹈文化理解的程度、合作探讨的参与度等。
针对反思结果，教师应适时调整教学方案，以促进学生的全面发展。
七、评价建议：1. 学生朗读、背诵课文的流畅程度。
2. 学生对课文生字词的掌握情况。
3. 学生对印度舞蹈文化的理解程度。
《观舞记》教案
《观舞记》优秀教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《观舞记》中的重要段落；（2）理解《观舞记》的主要内容，了解印度舞蹈的特点和历史；（3）掌握《观舞记》中的一些生词和短语，并能运用到实际中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对《观舞记》的理解和欣赏能力；（2）通过讨论和写作，培养学生的批判思维和创新思维；（3）通过表演和舞蹈实践，培养学生的艺术表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度舞蹈的兴趣和热爱，增强对不同文化艺术的尊重和理解；（2）培养学生对舞蹈艺术家的敬仰之情，激发对艺术事业的追求和奉献精神；（3）培养学生积极向上、自信乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）《观舞记》的主要内容和文化背景；（2）印度舞蹈的特点和表现形式；（3）舞蹈艺术对人们生活的影响和价值。
2. 教学难点：（1）《观舞记》中的一些生词和短语的理解和运用；（2）对舞蹈艺术的深度欣赏和批判思维的培养；（3）舞蹈表演技巧的掌握和艺术创造力的培养。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《观舞记》的内容和文化背景；（2）准备相关的教学资源和材料，如图片、视频、舞蹈道具等；（3）制定教学计划和课堂活动安排。
2. 学生准备：（1）预习《观舞记》的内容，了解印度舞蹈的基本知识；（2）准备笔记本和文具，做好笔记和写作准备；（3）积极参与课堂活动，展示自己的才华和创造力。
四、教学过程1. 导入：（1）通过展示印度舞蹈的视频或图片，引起学生对印度舞蹈的兴趣；（2）引导学生思考舞蹈在人们生活中的意义和价值；（3）宣布本节课的教学目标和内容。
2. 课堂讲解与讨论：（1）讲解《观舞记》的主要内容，解释一些生词和短语的含义；（2）引导学生了解印度舞蹈的特点和表现形式，如手势、脚步、表情等；（3）讨论舞蹈艺术对人们生活的影响和价值，分享个人的感受和体验。
3. 实践活动：（1）学生分组进行舞蹈表演，可以选择《观舞记》中的片段或自己创作的舞蹈；（2）学生通过舞蹈表演展示对印度舞蹈的理解和欣赏能力；（3）教师对学生的舞蹈表演进行评价和指导，提出改进的建议。
观舞记导学案
观舞记导学案一、导入在观看舞蹈表演时，我们有时候会被优美的舞姿、动人的音乐所吸引，但是你有没有想过，舞蹈作为一种艺术形式，背后还隐藏着许多故事和文化内涵呢？本次观舞活动，我们将深入探讨舞蹈的起源、发展以及不同风格的特点，带你领略舞蹈的魅力。
二、舞蹈的起源和发展舞蹈作为一种古老的表演形式，早在人类文明的早期就已经存在。
最早的舞蹈往往与宗教仪式、庆祝活动等紧密相连，既是一种表达情感的方式，也是人们与自然、神灵交流的媒介。
随着社会的发展和文化的交流，舞蹈逐渐演变出多种风格和形式，如古典舞、现代舞、民族舞等，每种舞蹈都蕴藏着丰富的历史背景和文化底蕴。
三、不同风格舞蹈的特点1. 古典舞：古典舞源自欧洲宫廷舞蹈，以优美的舞姿和高贵的气质闻名。
舞者需要具备优秀的技巧和柔韧的身体，通过严谨的动作和优雅的表现力，传达出高贵、典雅的氛围。
2. 现代舞：现代舞是一种更加自由、富有创新和实验性的舞蹈形式，强调舞者个人情感和内心体验的表达。
现代舞融合了各种舞蹈元素，常常以抽象的方式表现主题，让观众产生更多的联想和思考。
3. 民族舞：民族舞是各个民族、地区独特的舞蹈形式，通过具有代表性的动作和服饰展现特定民族的文化传统和风俗习惯。
民族舞不仅体现了民族的生活方式和价值观念，还传承着民族的历史和精神。
四、观舞心得分享通过观赏不同风格的舞蹈表演，我深刻感受到舞蹈艺术的魅力和内涵。
古典舞的优雅、现代舞的创新、民族舞的多样，每种舞蹈形式都有其独特的魅力和韵味，让人陶醉其中。
同时，舞蹈不仅是一种表演艺术，更是一种文化传承和身心修炼的方式，希望通过观舞活动，能够激发更多人对舞蹈艺术的热爱和关注。
五、结语舞蹈是一种充满魅力和韵味的艺术形式，通过观赏舞蹈表演，我们不仅可以欣赏到优美的舞姿和动人的音乐，更能体验到文化的传承和内涵。
希望每位同学在观舞之余，能够感受到舞蹈所传达的情感和精神，进一步了解舞蹈的历史和文化意义，培养对舞蹈艺术的兴趣和热爱。
2023最新-《观舞记》教案优秀6篇
《观舞记》教案优秀6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是壶知道整理的6篇《《观舞记》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。
《观舞记》教案设计篇一——冷静面对“跑题”，机智点拨引出妙语：作为教学一线的教师，我们常常遇到这样的尴尬：精心设计一份教案后，到了上课时，却发现学生的表现与自己的设计和理想相距甚远，自己所期待的高潮和精彩往往难以出现。
这就需要我们调动教学机智，智慧引导。
《观舞记》教学环节中为了让零碎的朗读演变为对有效信息的整理，我设计了问题“概括出印度舞的特点”，学生在谈“印度舞之美”时，出现了“印度舞是要移脖子的”这种细节性说法（与我的设计目标相悖），甚至出现了“印度女人都很漂亮”等令人啼笑皆非的答案。
当时，我的大脑也被这些说法击得差点“短路”。
在短暂的慌乱之后，我进行了巧妙地引导：“对！那你说说“冰心观赏印度舞只是被她们的美貌吸引了吗？”将问题引到了要完成的任务上。
又连续追问：“印度舞很美，从卡拉玛姐妹的美有什么不同吗？同学们说说自己的看法”一席话，“漂亮的玛格丽特自立自强是美，丑陋的卡西莫多宽容善良亦是美”等更丰富多彩的个教学目标：篇二1、让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。
2、培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
3、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
质疑五、拓展延伸篇三比较阅读阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》或者高尔斯华绥《观舞》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。
《观舞记》教案篇四一、导入：舞蹈是一门艺术，是最为优美的肢体语言，是难描的画，是心灵的诗。
舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。
让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。
二、教学铺垫1、作者简介：冰心：——原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。
语文教案《观舞记》
《观舞记》教案一、教学目标：1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握文章的结构和内容。
能够分析并欣赏印度舞蹈的特点和魅力。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高对印度文化的理解和欣赏能力。
通过观察和描述，培养对舞蹈动作和表达方式的感受和表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，激发对印度文化的兴趣和好奇心，培养对不同文化的尊重和包容。
通过对舞蹈的欣赏和学习，提高对艺术和美的感知和追求。
二、教学内容：1.课文朗读和理解：全班一起朗读课文，注意语气和节奏的把握，确保每个学生都能正确地朗读课文。
学生自主阅读课文，理解课文的大意，把握文章的结构和内容，对不理解的地方进行标记。
教师对课文进行讲解，解释生词和短语的意思，解析课文中的难点和重点。
2.分析和欣赏印度舞蹈：学生观察课文中的插图，描述和分析印度舞蹈的动作和表情，感受其特点和魅力。
学生通过观看印度舞蹈的视频或表演，更加直观地感受印度舞蹈的风格和技巧，进行欣赏和评价。
3.表达和创造：学生分组进行观察和描述，每个小组选择一段课文中的舞蹈描述，进行角色扮演和表演，其他小组进行欣赏和评价。
学生进行小组讨论，分享对课文中的舞蹈的理解和感受，进行思考和交流。
三、教学步骤：1.导入新课：教师通过引入印度舞蹈的图片或视频，引起学生对印度舞蹈的兴趣和好奇心，激发学习动力。
2.课文朗读和理解：全班一起朗读课文，注意语气和节奏的把握，确保每个学生都能正确地朗读课文。
学生自主阅读课文，理解课文的大意，把握文章的结构和内容，对不理解的地方进行标记。
教师对课文进行讲解，解释生词和短语的意思，解析课文中的难点和重点。
3.分析和欣赏印度舞蹈：学生观察课文中的插图，描述和分析印度舞蹈的动作和表情，感受其特点和魅力。
学生通过观看印度舞蹈的视频或表演，更加直观地感受印度舞蹈的风格和技巧，进行欣赏和评价。
4.表达和创造：学生分组进行观察和描述，每个小组选择一段课文中的舞蹈描述，进行角色扮演和表演，其他小组进行欣赏和评价。
《观舞记》教案设计
《观舞记》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1熟悉课文《观舞记》的内容，理解作者对舞蹈的感悟和表达。
1.2学习课文中的优美语句，提高学生的语言表达能力。
1.3培养学生欣赏舞蹈和文学作品的兴趣。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享、实践等方式，引导学生深入理解课文内容。
2.2运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对舞蹈和文学作品的热爱，提高审美情趣。
3.2培养学生尊重他人、团结协作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文内容的理解与分析。
1.2课文中的优美语句的积累与运用。
2.教学难点1.1课文中的抽象概念和隐喻的理解。
1.2如何引导学生将课文内容与实际生活相结合。
三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍课文背景和作者，激发学生兴趣。
1.2学生分享自己了解到的关于舞蹈的知识和经历。
2.课文阅读2.1学生自读课文，理解文章大意。
2.2教师带领学生分段阅读，分析课文内容，理解作者的观点。
3.课堂讨论a.课文中的舞蹈给你留下了怎样的印象？b.你认为作者在文中表达了一种怎样的情感？c.课文中的优美语句有哪些？4.实践活动4.1学生分组，每组选择一种舞蹈，进行模仿和创作。
4.2各组展示自己的舞蹈作品，其他学生评价。
5.课文写作5.1学生根据课文内容和自己的体验，写一篇关于舞蹈的短文。
5.2教师批改并给予评价。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习收获。
四、课后作业1.熟读课文，背诵优美语句。
2.深入思考课文中的隐喻和象征，写一篇心得体会。
五、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
教学实例：1.导入教师播放一段舞蹈视频，让学生感受舞蹈的美。
然后提问：“你们觉得舞蹈美在哪里？”2.课文阅读教师带领学生分段阅读课文，分析文章结构，理解作者的观点。
在阅读过程中，教师引导学生关注课文中的优美语句。
3.课堂讨论a.课文中的舞蹈给你留下了怎样的印象？b.你认为作者在文中表达了一种怎样的情感？c.课文中的优美语句有哪些？4.实践活动学生分组，每组选择一种舞蹈，进行模仿和创作。
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《观舞记》学案
教师寄语：艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。
——罗曼•罗兰
学习目标：
1、通过自读欣赏，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
2、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法来表现事物。
3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
【资料连接】
1、冰心（1900－1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
原名谢婉莹，出生于福州。
她是五四文学运动中涌现的第一批现代作家中最知名的女作家之一。
1919年以“冰心”为笔名发表第一篇小说《两个家庭》，受泰戈尔影响创作散文集《繁星》、《春水》，被人称为“春水体”。
在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
2、婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合，这三个词分别是表情、曲调、节奏，婆罗多舞如果意译即指表情、曲调、节奏三者巧妙结合的舞蹈。
在印度，湿婆是印度教三个大神之一，他是毁灭之神，法力无边。
他可以用目光将引诱他的爱神烧为灰烬，他也能吞下足以毁灭世界的毒药而安然无恙，甚至印度人认为恒河的河水就是银河水经过他的头发从喜马拉雅山顶流淌下来的。
他也是舞蹈之神，在他看来，舞蹈就代表了宇宙本源的运动。
因此，在印度中世纪，几乎各个阶层的人都要学习舞蹈。
而婆罗多舞是印度舞蹈的正宗，表演时间少则3小时，长则5-6小时。
学习过程：
整体感知：
1、请同学们用自己喜欢的阅读方式，自由阅读课文，将你认为重要的生字生词写在下面。
2、请同学速读课文,用一句话概括,这篇文章的主要内容是什么?
自主理解：
3、找出文中你认为最精彩的语句或语段，大声朗读出来，并从修辞手法或表现方法等方面简单地说说这些语句好在哪？
4、冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?从文中找出两个字概括。
文章从哪些方面表现这种美的?
合作探究：
5、作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，他忘怀了观众，也忘怀了自己”？
品味语言：
6、作者运用了大量的比喻、排比来表现舞蹈的特点，这样写有什么好处？
7、仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。
拓展延伸：
8、这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。
能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？
课堂小结：新课标第一网
9、通过本节课的学习，你有什么收获？提出来与同学交流。
当堂训练
10、填空。
①、《观舞记》的作者是，原名，作家。
代表作品，诗集、。
②、《安塞腰鼓》也是写舞的，同本文比较，在舞蹈风格上：《安塞腰鼓》主要表
现之美，《观舞记》主要表现之美。
（各填两个字）
11、课内语段阅读：
阅读下面的文字，回答问题。
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙日，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏风!形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们但不是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
（1）、说说作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美”’的?
（2）、文中主要运用哪些修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈的?请举例说明。
（3）、“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，“使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，你是怎样理解这句话的?
参考答案：
2、本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
3、提示：①、生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。
②、正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。
4、飞动 (16、17、18三个自然段) 形体、服装、神态、心灵之美
5、卡拉玛的舞蹈非常优美，好象“飞动”起来，但是又有“飞动”还是不够的，还有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。
真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
6、用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。
尽可能地把视觉形象转化成语言形象，而又通过语言形象使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。
8、冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章，首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。
其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。
三是由于她的勤奋。
从她十几岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍，坚持写作近八十年。
这些都是非常值得我们学习的。
10、、①冰心谢婉莹现代《再寄小读者》《繁星》《春水》②阳刚；阴柔11、（1）作者从她们的身体、服饰、神态、心灵等方面来表现印度舞蹈的“飞动的美”。
（2）主要运用比喻和排比等修辞手法，如：“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”。
（3）艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。
所有优秀的艺术家，都扎根于本民族的文化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。
没有印度悠久文化的熏陶，没有印度悠久文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。