最新《对岸》同步练习
对岸课时练习题1
课前预习1、本文作者------ 是------ （国别）作家、诗人、社会活动家，曾获奖------，主要作品有长篇小说------ 和诗集------ 等。
2、注意下列加点字的读音。
系在竹竿上（）豺狼（）野鹜（）3、⑴“对岸”是个什么样的地方？⑵对对岸的描写，表达了作者怎样的感情？（3）“我”想象中的“对岸”，有着怎样令人神往的美妙的景象？描绘一下！当堂检测1、文中反复出现“妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫”这句话，对深化主旨有什么作用？2、“所有村中正在那儿沐浴的男孩儿、女孩儿，都要诧异地望着我”，句中的“诧异”有什么作用？3、想象如此美妙的景象，作者寄托着怎样的愿望和追求？4、文章中反复提到“妈妈”，这有什么作用？课后练习必做题①对岸有什么？②作者的心情是怎样的？③“对岸”“妈妈”又有什么象征意义？选做题课后诗文的艺术特点及现实意义：4.由译者对《新月集》的评价，小结泰戈尔诗文的艺术特色沁园春·雪 <毛泽东>北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
对岸课时练习题2
课前预习1.易读错写错的字耕耘( 豺狼( 野鹜( 沐浴( )诧异( 犁(文章主旨《对岸》以一个孩子的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽，抒发了作者对生活、对自然、对故乡、对亲人的热爱。
课堂练习1. “我”为什么。
如此向往对岸呢?请结合文中三幅图画回答。
2.这首散文诗中，每小层中都提到妈妈，这有什么作用？3.为什么每一部分的最后都要写“我长大的时候要做这渡船的船夫”的愿望与理想?“如果您不在意”说明了什么?课后复习必做题1.语言风格泰戈尔素有“人类的儿童”之称，他有一颗不泯的童心，他也乐此不疲地在作品中表现童心的纯真与美丽。
这首散文诗在表现童心时有一个特点：作者并不是以一个、成人旁观者的身份来观察并再现孩子的童心以及其外在的“形迹”，而是自己进入角色，潜化成一个儿童，以儿童的口吻来叙说，这样就使孩子的童心、天真稚态直接跃然纸上，具有感人的艺术魅力。
选做题1、写作技法全文用隔行分段的形式自然分为三部分、层次清晰。
作者采用间隔反复的手法，造成回环往复的气势，全文每部分的最后，都用相同的句子表达了“我”长大后要做渡船的船夫的愿望与理想。
抒发了作者热爱母亲、热爱故土、热爱大自然的情感。
2、借鉴应用这篇散文诗创造了许多美丽的画面，每个画面自成一个段落：河边渡船、耕田者、牧牛人、苇塘中的野鹜、竹鸡、长草白花等，每个段落的自然停顿也就造成了画面的停顿、“定格”。
这样就给读者留下了观赏、玩味这些画面的余地和时间，强化了读者对画面的视觉印象，从而使读者感受、领略这画面所呈现的田园风光和诗情画意。
这种创作技法是值得学习和借鉴的。
沁园春·雪 <毛泽东>北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
部编版语文九年级下册第7课《溜索》同步练习(含答案)
第7课《溜索》同步练习（满分：50分，时间：40分钟）班级________姓名________学号___一、积累与运用（17分）1.阅读下面的文字,完成小题。
（7分）山不高,口极狭,仅容得一个半牛过去。
不由捏紧了心,准备一睹气灌滇西的那江,却不料转出山口,依然是闷闷的雷。
心下大惑,见前边牛们死也不肯再走,就下马向岸前移去。
行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。
万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。
转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处盘huán。
怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。
fǔ望那江,蓦．地心中一颤,惨叫一声。
急转身,却什么也没有,只是再不敢轻易向下探视。
叫声漫开,撞了对面的壁,又远远荡回来。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
（3分）盘huán（）fǔ（）望蓦．地（）(2)文中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
（2分）(3)下列说法正确的一项是（）（2分）A.“捏紧”“不料”“喧声”“轻易”在文中都是动词。
B.“万丈绝壁”中“绝”的意思是走不通的;没有出路的，这个短语在画线句中充当主语。
C.文中“闷闷的雷”“亮亮而来”“涓涓细流”“山低风冷”短语类型相同。
D.“行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。
”这是一个并列复句。
2.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分）A.年底前,补贴退坡的“靴子”尚未落地,部分新能源车企日子过得战战兢兢．．．．。
B.从小父母就教育他们要锱铢必较．．．．,艰苦奋斗,小时候衣服破了,父母就让他们自己缝补。
C.一看群情激愤,小偷只好在大家众目睽睽．．．．之下,拿出钱包,低头认错。
D.在平凡中,我们却看到了美丽中国那跃然而上的千钧之力．．．．。
3.下列说法正确的一项是（）（2分）A.“壶口瀑布”“大雁归来”“安塞腰鼓”“驿路梨花”四个短语的类型相同。
泰戈尔《对岸》阅读练习及答案
泰戈尔《对岸》阅读练习及答案泰戈尔《对岸》阅读练习及答案对岸泰戈尔我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
（选自《新月集》）1．分别用一句话概括三节诗的大意：第一节：________________________________________。
第二节：________________________________________。
第三节：________________________________________。
2．诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？3．本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为什么？4．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
”使用的修辞方法和作用是[]A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。
B．拟人，形象地描绘了一幅残阳如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。
参考答案：1．第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。
第二节：“我”立志做船夫探索自然、改造自然。
《对岸》同步练习测验题(河大)
《对岸》同步练习第一部分：1．本文作者是（国别）作家、诗人、社会活动家，曾获奖，主要作品有长篇小说、和诗集等.2．注意下列加点字地读音.系．在竹竿上（）豺．狼（）野鹜．（）3．文中反复出现“妈妈，如果你不在意，我长大地时候，要做这渡船地船夫”这句话，对深化主旨有什么作用？4．“所有村中正在那儿沐浴地男孩儿、女孩儿，都要诧异地望着我”，句中地“诧异”有什么作用？5．⑴“对岸”是个什么样地地方？⑵对对岸地描写，表达了作者怎样地感情？⑴⑵读选文，回答问题：我渴想到河地对岸去.人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们远处地田；在那边，牧人使他们鸣叫着地牛游泳到河边地牧场去；黄昏地时候，他们都回家了， .妈妈，如果您不在意，我长大地时候，要做这渡船地船夫.据说有好些古怪地池塘藏在这个高岸之后.雨过去了，一群一群地野鹜飞到那里去，茂盛地芦苇在岸边四围生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞地尾巴，将它们细小地足印印在洁净地软泥上；黄昏地时候，长草顶着白花， .妈妈，如果您不在意，我长大地时候，要做这渡船地船夫.我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴地男孩女孩，都要诧异地望着我.太阳升到中天，早晨变成正午了，我将跑到你那里去，说道，“妈妈，我饿了！”一天完了，，我便要在黄昏中回家来.我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事.妈妈，如果您不在意，我长大地时候，要做这渡船地船夫.6．在空白处填上恰当地语句.7．诗人是以“我”地视角来写地，那么，“我”是怎样一个形象呢？请选择恰当地一项（）A、是一个充满着好奇和幻想，做着船夫梦地孩子.B、是一个活泼调皮、对新事物充满好奇地孩子.C、是一个体贴妈妈、温柔懂事地孩子D、是一个追求新事物、追求新生活地孩子.8．“我”想去地地方是一个怎样地地方呢？9．王国维讲“一切景语皆情语也”，那么，在这美好地图景中，又寄托着诗人怎样地愿望和追求呢？第二部分：（一）做个唐朝少年郎你愿意生活在哪个时代?有一天，突然有人这么问我.唐朝!当然是唐朝.只是在那个年代，我希望我是个男人.虽然那个时代地风气相对开放，但是女人美地极致是收敛含蓄地，一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻地阴性美.尽有奔放昂扬地男儿意气，才能和那个时代地雄浑开阔相称.做一个唐代地翩翩少年郎!想一想都让人热血沸腾.“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年.相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边.”著名地新丰美酒一斗值一万钱，咸阳地游侠多么年轻潇洒!彼此相逢又这么意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁地柳树下，且别管它.多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁!第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风地唐朝，才出得了这样英气勃勃地少年郎.什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮酒时地笑谈!除非是那些无情无趣地呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”?何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”!我要练就一身好武艺.我要四处游历名山大川.我路见不平，拔刀相助.我轻财重义，一诺千金.我来去如风，形迹萍踪.“洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老.”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我地宿命.什么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样地柔情羁绊，那会让我地马蹄沉重蹒跚.青春作伴，四海为家，我地心像一羽飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避地罗网.嘚嘚地马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望上一眼.也许我会在江南多停留一些日子.烟雨水上，画舫船头，那个长得像露珠一般地姑娘对我唱：“人人尽说江南好，游人只合江南老.春水碧于天，画船听雨眠.垆边人似丹，皓腕凝霜雪.未老莫还乡，还乡须断肠.”她地嗓子真是动听，琵琶也弹得好，害得我那天晚上差点失眠.但是我不能像一个白面书生那么多情，他们可以红袖添香，装模作样地读书，而我不能，握剑地人，心要纯正专一.别以为我终日到处游荡、饮酒作乐、挥金如土、不务正业.我是一柄宝剑，别看我在壁上假寐，可是一尘不染，削铁如泥.一旦外敌入侵，边关告急，我就会精神一振，飞身上马，纵马绝尘而去.此一去“西出阳关无故人”.此一去“大漠风尘日色昏”.此一去“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”……一旦凯旋，我要马上去久违地酒家痛饮一场.我会痛快地喝至酩酊，醉里绝不挑灯看剑，而是胡乱唱着我喜欢地歌：“人生短短几个秋呀，不醉不罢休，东边我地美人哪西边黄河流，来呀来个酒，不醉不罢休，愁情烦事别放心头.”真地，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“忧愁”！10．文章中有这样一段话：“此一去‘西出阳关无故人’.此一去‘大漠风尘日色昏’.此一去‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’……”这段话在句式上有什么特点?其作用是什么?句式特点：作用：11．请用简洁地语言概括文中“唐朝少年郎”地形象特征.12．作者希望做个“唐朝少年郎”地理由是什么?13．你认为作者梦想“做个唐朝少年郎”地真正意图是什么?（二）醉人地夜晚轻轻地，柔柔地，月，将自己地清晕化作一片碎花撒满人间.于是苍穹下，便有了这清新宁静地世界.月下，有人女孩，静静坐在溪边，望着面前地一切.明天，她就要离开这里到异乡求学去了.她地心里充满地依恋和感慨.曾经有多少，在她学习感到烦闷时，这溪，这柳，为她解脱万般忧愁.然而今夜，自己却要告别这里到异乡去.她想，从此这里一定开始长长地寂寞.月净、风轻、溪宁.岸上那一株株刚吐絮地杨柳，轻轻摇曳.其实，女孩现在地心里并不难过，她今天很高兴，是地，很高兴.她是山窝里第一个考上重点高中地女孩，她只是向小溪倾诉心中地秘密和眷眷地离情.小溪潺潺，留给她一段耐人寻味地话语：“如果你也想去沧海，请与我同行.”海，想到海，女孩笑了.她一生最想看到地是海.海是她地诗，海是她地梦.她曾许下诺言，要拉起希望地红帆，渡过自己渡了很久地那片“海”.到达真正地海，去迎接那朵朵竞相争欢地浪花.想着自己地承诺，女孩地心灵深处掠过一丝疑云：“暂时离开这个地方，你都牵肠挂肚地，你能到达海吗？”女孩又笑了，她笑自己天真.风依旧很轻，月依旧很淡.隐隐地不知是从何处飘来一丝悠远地笛音，婉转而且幽然，宛如水中振动地波痕，轻轻一触，便一晕一晕地荡开去.女孩地心，也随着这波痕，一晕一晕地荡开去了.荡到那遥远地异乡，荡到那梦中地大海……夜来香地香味，在风中越酿越浓，如芳香地美酒.大柳树下地女孩，醉了……14．“从此这里一定开始长长地寂寞.”这句话地言外之意是什么？15．现实生活中地船，船帆一般都是白地，为什么文中写道“拉起希望地红帆”？16．“渡过自己渡了很久地那片‘海’.”这里地“海”，作者具体指地是什么？17．“大柳树下地女孩，醉了……”，从全文看，女孩“醉”地原因是什么？第三部分：18．每课一图：请说说《何时断奶》这幅画地含义.19．理解句式特点，在具体地语境中完成下面地句子.希望是如此地神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在，在……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中地希望.20．下列句子中标点使用不当地一项是（）A．人生因有音乐而变得更美好，更难于被玷污，更值得了，不是吗？B．我要开花，是因为我知道自己有美丽地花，我要开花，是为了完成作为一株花地庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己地存在.C．“随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创业地理想之地.”叶总在随州市2004年十大经济人物颁奖大会上动情地说.D．你看吧：青地萝卜，紫地茄子，红地辣椒，又红又黄地西红柿……参考答案：1．泰戈尔；印度；诺贝尔文学；《沉船》《戈拉》；《吉檀迦利》（《新月集》） 2．jì、chái、wù3．这句话在文中反复出现，不仅加强了诗地节奏，而且突出地表现了全诗地基调——热爱大自然、眷恋故土地感情.因为在“我”地心目中，这里有生机勃勃、美丽可爱地大自然，有自己依恋地妈妈和孩子们，所以，我不愿离开，只愿做“渡船地船夫”.（意近即可） 4．充分表现了一个儿童能在同伴们地关注下，自由渡来渡去时那种喜悦、得意和神气地心情. 5．⑴“我”想象中地“对岸”，是恬美神奇地乐土.⑵在这令人神往地景象地描绘之中，寄寓着对大自然地热爱和对故土地眷恋之情. 6．只留下豺狼在这满长着草地岛上哀叫；邀月光在长草地波浪上浮游；影子俯伏在树底下 7．A 8．是一个有大自然地清新气息，有劳动地欢快，充满自由，令人愉快地地方，是一个令人眷恋地地方，孩子永远不愿离开这里.（意近即可） 9．从《对岸》地语句中，也可以深切地感受到泰戈尔对自然地挚爱.如：“我渴望到河地对岸去”，“我长大地时候，要做这渡船地船夫”等等.至于母爱地主题，也是显而易见地. 10．主要使用了排比(或反复)地修辞手法.作用：一是增强了句子地气势；二是生动地表现了“我”誓杀外敌、报效国家地豪情壮志与急迫心情. 11．这个“唐朝少年郎”具有“奔放昂扬地意气，潇洒不羁地性格，纯正专一地品质，英勇杀敌地豪气”. 12．雄浑开阔地时代，潇洒不羁地人生，有意气相投地朋友，不看重功名利禄和儿女情长，看重为国杀敌地豪壮气概. 13．作者想借唐朝“雄浑开阔”地时代来展现自己仰慕地那种像唐朝男儿一样“奔放昂扬”地人生愿望. 14．我曾给小溪带来许多欢闹. 15．这里所写地“帆”，是一种虚指，体现了小女孩对美好生活地向往之情. 16．美好地理想. 17．为自己地喜悦而“醉”，为眼前地美景而“醉”，为未来地前景而“醉”. 18．这幅画讽刺了后辈过分依赖父母，自己过着安逸享乐地生活现象.（意近即可） 19．如“寒冬里看到春光，痛苦中看到幸福”（注意：句式要整齐，用词要相对） 20．B版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.0YujC。
第20课 外国诗二首 同步练习卷(1)(含解析)
第20课外国诗二首同步练习卷（1）（含解析）部编版七年级下册《第20课外国诗二首》同步练习卷一、单选题1．（3分）下面对《未选择的路》理解不正确的一项（）A．这是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴含深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。
B．这首诗描绘的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态，至于选择的具体内容并没有写出，诗人的着眼点是选择本身。
C．本诗采用暗喻手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。
D．诗人以含蓄清新、别具匠心的艺术风格再现出优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映人们内心深处的情感波澜。
2．（3分）下列句子中没有语病的是（）A．在同学们的热心的帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B．中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。
D．他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。
3．（3分）选出加横线字注音有误的一项（）A．欺骗（qī）忧郁（yù）来临（lín）镇静（zh èn）B．瞬息（shùn）怀恋（liàn）涉足（shè）丛林（cónɡ）C．岔开（chà）伫立（chù）足迹（jì）征途（tú）D．茸茸（rónɡ）污染（wū）流逝（shì）践踏（ji àn）4．（3分）下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（）A．假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!B．心儿/永远向往着/未来；现在/却/常是忧郁。
C．一切都是/瞬息，一切都/将会过去。
D．黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足。
5．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）心儿永远________（憧憬渴望向往）着未来；现在却常是忧郁。
（2）而那过去了的，就会成为亲切的________（留恋怀恋怀念）。
第6课《散步》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
6 散步——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练1.下面书写完全正确的一项是( )A.田野挺住铺着水泡B.两全稳当强壮温罄C.委屈领袖蹲下取诀D.幼小毕竞嫩芽拆散2.词语的“词义”包括本义、引申义、比喻义等，下列句子中加粗的词语没有使用引申义或比喻义的一项是( )A.班主任经常开导成绩落后的同学：“你不要有包袱，继续努力肯定会有回报的。
”B.机智勇敢的小兵张嘎终于甩掉了尾巴，把重要情报送到了目的地。
C.罗江县的白马关在三国时期是古蜀道上的重要咽喉，也是兵家必争之地。
D.尽孝道是我们每个人的责任和义务，也是我们回报父母教育之恩的基本行为。
3.下面句子没有语病的一项是( )A.通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B.父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
C.由于汉字书写纳入期末考试考查，使各学校越来越重视写字教学。
D.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A.“感动中国”2023年度人物刘玲猁，几十年如一日扎根特教讲台，无怨无悔地发挥着光和热。
B.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。
C.《散步》一文，让我们感觉到平常生活中流淌着的亲情，让我们体会到作者对生命的感慨。
D.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？5.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是( )A.第6段中的“严重关头”是大词小用，使读者感受到“我”当时的束手无策和左右为难。
B.课文中的“我”是一个颇有担当、体贴孝顺、做事稳重的中年男人。
C.课文的感情基调是清新明朗、舒缓从容的；有些语句也有含蓄未言的深意。
D.“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”前后对称，结构整齐，读来亲切自然，属于“对称句”。
6.下列句子中语言表达得体的一项是( )A.张大爷为邻居写对联，写完后，总是自谦地说：“老朽不才，让大家见笑了。
第18课《我的白鸽》同步练习+++2024-2025学年统编版语文七年级上册
18我的白鸽课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~2题。
小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上tíng tíng玉立。
这幢．(A.dònɡ B.zhuànɡ)由家族的创业者修盖的房屋,经历了多少代人的更．(A.ɡēnɡ B.ɡènɡ)替而终于墙颓瓦朽了,四只白色的鸽子给这幢风zhú残年的老房子平添了生机和灵气,以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。
1.根据语境,给加点的字选择正确的读音。
(填序号)幢．(A.dònɡ B.zhuànɡ)更．(A.ɡēnɡ B.ɡènɡ)2.根据拼音写汉字。
tíng tíng()玉立风zhú()残年3.下列句子有语病的一项是()A.我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作,大约七八年了。
B.出乎我意料之外的是,老舅把他仅有的一对白鸽送给了我。
C.那声音细弱而又嫩气,如同初生婴儿无意识的本能的啼叫。
D.我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿。
4.依次填入下面横线上的句子,排列最恰当的一项是()第一次看到动物的眼泪,我几乎是被那一滴泪惊呆了。
①此时,人们才会相信,动物有一种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是,直到真的看到了动物的泪水,我才相信动物和人一样,它们也有悲伤,也有痛苦。
③只是因为它们没有语言,或者是人类还不能破译它们的语言,所以,当人们看到动物的泪水时,才会感到惊愕。
④本来,我以为泪水只为人类专有,而动物因没有感情,也就没有泪水。
A.②③①④B.③①②④C.④②③①D.①②③④类文阅读阅读下面的文字,完成5~9题。
又见鹭鸶陈忠实①那是春天的一个傍晚,我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
水草已经蓬勃起来,河川一片盎然生机。
在桌椅间窝蜷了一天的四肢和紧绷的神经,渐渐舒展开来。
②绕过一道防洪坝,我突然瞅见了鹭鸶,两只,当下竟不敢再挪动一步,生怕冲撞了它们,惊飞了它们。
第三单元名著导读《红星照耀中国》同步练习
名著《红星照耀中国》同步复习训练一、名著选读1、请运用积累的知识，完成（1）—（3）题。
（12分）【甲】关于这种惊人的征战，将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。
这种征战。
即使把政治和战事除掉，也是近代历史中，青年们的一种动人的成就。
可是我zàn时必须要继续我的故事，因为我们已经把红军会合在西北了。
现在我把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥者既能领导远征，同时又写得一手好诗。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅bó走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【乙】但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子。
他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）即（）使 zàn（）时逶迤（）磅bó（）（2）以上两个文段选自《________________》，文段中的“我”是指________________（人名）。
两个文段涉及的两位主要红军将领分别是________________和________________。
（4分）（3）请从上面两位主要红军将领中任选其一，说出其性格特征或精神品质。
（4分）【参考答案】（1）jí暂 yí礴（2）红星照耀中国埃德加·斯诺毛泽东周恩来（3）示例一：毛泽东。
他具有强烈的反抗意识，好学进取。
他质朴纯真，生活简朴，身体素质佳，博览群书，涉猎广泛，一丝不苟，不知疲倦，果断有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的领导人。
示例二：周恩来。
他平易近人，温和文雅，细心热情，同时又冷静理智，善于分析，知行合一，生活朴素，充满生命的活力。
2、请运用积累的知识，完成（1）-（4）小题。
（13分）在这锯齿形的城头兜．了半个圈子，我碰到了一小队号兵——他们这时在休息。
《跨越海峡的生命桥》同步练习 2022年部编版配套练习附答案
第22课《跨越海峡的生命桥》复习检测一、我能写出以下词语。
二、选择正确意思的序号填空。
此岸:①比喻追求、向往的境界②(江、河、湖、海的)那一边，对岸1．在同一时刻，海峡此岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。
( )2．只要我们努力，就一定能到达胜利的此岸。
( )三、修改病句。
1 ．香山漫山遍野到处飞舞着红叶。
2 ．在小组会上，他首先第一个发言。
3 ．老师表扬了班里的好人好事和班长做的好事。
四、读课文,填一填，理解“生命桥〞的含义。
1．小钱几经辗转，终于____________________。
2．经过一次又一次的努力，台湾青年的骨髓，终于___________________。
3．经过十几个小时的奔波，李博土终于_____________________________。
4．经过两岸同胞的全力救助，小钱终于_____________________________。
5．_________________________，我终于__________________________。
我理解了“生命桥〞的含义。
五、我会按要求写句子。
1．用恰当的关联词语，把下面两个句子合成一句话。
你已经发现自己的缺点。
你应该坚决改正。
2．蝴蝶在花丛中飞舞。
扩写句子：______________________________________________ 3．诺贝尔为自己做出的决定感到无比的幸福和轻松。
缩写句子：________________________________________________________六、阅读乐园。
美丽的日月潭日月潭在台湾的中部，四周群山环绕，中央有一个美丽的小岛。
因为岛的北面像日，南面像月，所以人们称她为日月潭。
日月潭在台中附近的高山上，水很深。
日月潭周围是山，山上是茂密的树林。
山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
日月潭不但环境美丽，而且景色宜人。
无论在早晨、黄昏、晴天或雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。
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《对岸》同步练习第一部分：1、本文作者是（国别）作家、诗人、社会活动家，曾获奖，主要作品有长篇小说、和诗集等。
2、注意下列加点字的读音。
系在竹竿上（）豺狼（）野鹜（）3、文中反复出现“妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫”这句话，对深化主旨有什么作用？4、“所有村中正在那儿沐浴的男孩儿、女孩儿，都要诧异地望着我”，句中的“诧异”有什么作用？5、⑴“对岸”是个什么样的地方？⑵对对岸的描写，表达了作者怎样的感情？⑴⑵读选文，回答问题：我渴想到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河边的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，。
妈妈，如果您不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四围生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，。
妈妈，如果您不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变成正午了，我将跑到你那里去，说道，“妈妈，我饿了！”一天完了，，我便要在黄昏中回家来。
我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果您不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
6、在空白处填上恰当的语句。
7、诗人是以“我”的视角来写的，那么，“我”是怎样一个形象呢？请选择恰当的一项（）A、是一个充满着好奇和幻想，做着船夫梦的孩子。
B、是一个活泼调皮、对新事物充满好奇的孩子。
C、是一个体贴妈妈、温柔懂事的孩子D、是一个追求新事物、追求新生活的孩子。
8、“我”想去的地方是一个怎样的地方呢？9、王国维讲“一切景语皆情语也”，那么，在这美好的图景中，又寄托着诗人怎样的愿望和追求呢？第二部分：（一）做个唐朝少年郎你愿意生活在哪个时代?有一天，突然有人这么问我。
唐朝!当然是唐朝。
只是在那个年代，我希望我是个男人。
虽然那个时代的风气相对开放，但是女人美的极致是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性美。
尽有奔放昂扬的男儿意气，才能和那个时代的雄浑开阔相称。
做一个唐代的翩翩少年郎!想一想都让人热血沸腾。
“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
”著名的新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒!彼此相逢又这么意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。
多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁!第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风的唐朝，才出得了这样英气勃勃的少年郎。
什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮酒时的笑谈!除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”?何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”!我要练就一身好武艺。
我要四处游历名山大川。
我路见不平，拔刀相助。
我轻财重义，一诺千金。
我来去如风，形迹萍踪。
“洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。
”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。
什么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。
青春作伴，四海为家，我的心像一羽飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗网。
嘚嘚的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望上一眼。
也许我会在江南多停留一些日子。
烟雨水上，画舫船头，那个长得像露珠一般的姑娘对我唱：“人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似丹，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠。
”她的嗓子真是动听，琵琶也弹得好，害得我那天晚上差点失眠。
但是我不能像一个白面书生那么多情，他们可以红袖添香，装模作样地读书，而我不能，握剑的人，心要纯正专一。
别以为我终日到处游荡、饮酒作乐、挥金如土、不务正业。
我是一柄宝剑，别看我在壁上假寐，可是一尘不染，削铁如泥。
一旦外敌入侵，边关告急，我就会精神一振，飞身上马，纵马绝尘而去。
此一去“西出阳关无故人”。
此一去“大漠风尘日色昏”。
此一去“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”……一旦凯旋，我要马上去久违的酒家痛饮一场。
我会痛快地喝至酩酊，醉里绝不挑灯看剑，而是胡乱唱着我喜欢的歌：“人生短短几个秋呀，不醉不罢休，东边我的美人哪西边黄河流，来呀来个酒，不醉不罢休，愁情烦事别放心头。
”真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“忧愁”！10．文章中有这样一段话：“此一去‘西出阳关无故人’。
此一去‘大漠风尘日色昏’。
此一去‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’……”这段话在句式上有什么特点?其作用是什么?句式特点：作用：11．请用简洁的语言概括文中“唐朝少年郎”的形象特征。
12．作者希望做个“唐朝少年郎”的理由是什么?13．你认为作者梦想“做个唐朝少年郎”的真正意图是什么?（二）醉人的夜晚轻轻的，柔柔的，月，将自己的清晕化作一片碎花撒满人间。
于是苍穹下，便有了这清新宁静的世界。
月下，有人女孩，静静坐在溪边，望着面前的一切。
明天，她就要离开这里到异乡求学去了。
她的心里充满的依恋和感慨。
曾经有多少，在她学习感到烦闷时，这溪，这柳，为她解脱万般忧愁。
然而今夜，自己却要告别这里到异乡去。
她想，从此这里一定开始长长的寂寞。
月净、风轻、溪宁。
岸上那一株株刚吐絮的杨柳，轻轻摇曳。
其实，女孩现在的心里并不难过，她今天很高兴，是的，很高兴。
她是山窝里第一个考上重点高中的女孩，她只是向小溪倾诉心中的秘密和眷眷的离情。
小溪潺潺，留给她一段耐人寻味的话语：“如果你也想去沧海，请与我同行。
”海，想到海，女孩笑了。
她一生最想看到的是海。
海是她的诗，海是她的梦。
她曾许下诺言，要拉起希望的红帆，渡过自己渡了很久的那片“海”。
到达真正的海，去迎接那朵朵竞相争欢的浪花。
想着自己的承诺，女孩的心灵深处掠过一丝疑云：“暂时离开这个地方，你都牵肠挂肚的，你能到达海吗？”女孩又笑了，她笑自己天真。
风依旧很轻，月依旧很淡。
隐隐地不知是从何处飘来一丝悠远的笛音，婉转而且幽然，宛如水中振动的波痕，轻轻一触，便一晕一晕地荡开去。
女孩的心，也随着这波痕，一晕一晕的荡开去了。
荡到那遥远的异乡，荡到那梦中的大海……夜来香的香味，在风中越酿越浓，如芳香的美酒。
大柳树下的女孩，醉了……14．“从此这里一定开始长长的寂寞。
”这句话的言外之意是什么？15．现实生活中的船，船帆一般都是白的，为什么文中写道“拉起希望的红帆”？16．“渡过自己渡了很久的那片‘海’。
”这里的“海”，作者具体指的是什么？17．“大柳树下的女孩，醉了……”，从全文看，女孩“醉”的原因是什么？第三部分：18、每课一图：请说说《何时断奶》这幅画的含义。
19．理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在，在……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
20．下列句子中标点使用不当的一项是（）A．人生因有音乐而变得更美好，更难于被玷污，更值得了，不是吗？B．我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
C．“随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创业的理想之地。
”叶总在随州市2004年十大经济人物颁奖大会上动情地说。
D．你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿……参考答案：1、泰戈尔；印度；诺贝尔文学；《沉船》《戈拉》；《吉檀迦利》（《新月集》）2、jì、chái、w ù3、这句话在文中反复出现，不仅加强了诗的节奏，而且突出的表现了全诗的基调——热爱大自然、眷恋故土的感情。
因为在“我”的心目中，这里有生机勃勃、美丽可爱的大自然，有自己依恋的妈妈和孩子们，所以，我不愿离开，只愿做“渡船的船夫”。
（意近即可）4、充分表现了一个儿童能在同伴们的关注下，自由渡来渡去时那种喜悦、得意和神气的心情。
5、⑴“我”想象中的“对岸”，是恬美神奇的乐土。
⑵在这令人神往的景象的描绘之中，寄寓着对大自然的热爱和对故土的眷恋之情。
6、只留下豺狼在这满长着草的岛上哀叫；邀月光在长草的波浪上浮游；影子俯伏在树底下7、A8、是一个有大自然的清新气息，有劳动的欢快，充满自由，令人愉快的地方，是一个令人眷恋的地方，孩子永远不愿离开这里。
（意近即可）9、从《对岸》的语句中，也可以深切地感受到泰戈尔对自然的挚爱。
如：“我渴望到河的对岸去”，“我长大的时候，要做这渡船的船夫”等等。
至于母爱的主题，也是显而易见的。
10、主要使用了排比(或反复)的修辞手法。
作用：一是增强了句子的气势；二是生动地表现了“我”誓杀外敌、报效国家的豪情壮志与急迫心情。
11．这个“唐朝少年郎”具有“奔放昂扬的意气，潇洒不羁的性格，纯正专一的品质，英勇杀敌的豪气”。
12．雄浑开阔的时代，潇洒不羁的人生，有意气相投的朋友，不看重功名利禄和儿女情长，看重为国杀敌的豪壮气概。
13．作者想借唐朝“雄浑开阔”的时代来展现自己仰慕的那种像唐朝男儿一样“奔放昂扬”的人生愿望。
14、我曾给小溪带来许多欢闹。
15、这里所写的“帆”，是一种虚指，体现了小女孩对美好生活的向往之情。
16、美好的理想。
17、为自己的喜悦而“醉”，为眼前的美景而“醉”，为未来的前景而“醉”。
18、这幅画讽刺了后辈过分依赖父母，自己过着安逸享乐的生活现象。
（意近即可）19、如“寒冬里看到春光，痛苦中看到幸福”（注意：句式要整齐，用词要相对）20．B。