初三家长会动员会(课堂PPT)

④抓错题，建立错误档案，找病根，寻原因， 找规律，错误就变成财富，不断总结错误， 犯过的错误不再犯，提高成绩有把握。
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１.帮助子女科学安排作息时间，充分利用 星期日的时间，有差科的同学可用于补差。
理化（150）特点在于理解和多练 习.同时要掌握方法.学会归纳总结.
不比聪明,比努力! 不比基础,比进步!
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1、全班整体学习状态有所进步 但学生们还未适应初三生活。 2、部分学生缺乏学习主动性,没 有完全进入学习状态. 。
3、部分学生偏科严重。对自己的信心不足， 有畏难情绪甚至想放弃！ 4、学生状态不稳定，情绪易反复，目标 不明确不懂得珍惜时间 。
• 英语: 注重听说读写. 听力(20).笔试(100). 部分学生读的少,听的少,语感不强.背单 词方法错误,背字母而不是按读音读.阅读 面不广,理解能力不强.
• 政史（120）注重识记和理解.政史开 卷考，部分学生不重视,听课效率差.不花 时间去记忆.
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• 数学120）平时的归纳很重要.多学 多问多练.及时订正。
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学生应该做的:
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• 1、纪律作风决定战斗力。凡是学习退步和学 习成绩不理想的同学无一例外都是不按基本 要求做事的同学，作风涣散，惰性强，怕吃 苦是最大的问题。失败者找借口，成功者找 方法。
• 2、课堂是主战场，家庭是课堂的保证。 • 3、晚自习是养成优秀学习习惯的环境，作业
是巩固提高复习的最有效的过程。 • 4、雷厉风行的作风使你一生受益。
欢迎各位家长
准确定位，不懈努力， 决胜2013年中考！
初三二班家长会
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新的起点、新的观念 新的行动、新的收获
• 教育的天地靠你我来改造！ • 从我做起，从现在做起！ • 不为别的，为了孩子！
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各位家长： 人生有多种多样角色要扮演，
初三学生家长就是一个值得好好 扮演的角色，要给孩子不断的精 神营养，我们就要学习、探讨、 提升自己。和孩子一同成长也是 一件幸福的事，只要我们努力了， 也就不会后悔了。
2、学习上四个抓住
①抓住课堂听讲不放松，提高课堂听课的质 量
②抓住书本不放松，自己的笔记做辅助。中 考70%的考题来自课本，不读书，只做题 是无源之水，无木之本；你要复习的精华 很多都在课堂笔记上，会记笔记会听课， 总复习时才有据可依。
• 回归课本是根本；优秀笔记是保障。
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学习上四个抓住
③抓住练习，百闻不如一见，百看不如一练， 见多识广，提高能力，在做题中寻规律， 找方法，清思路，提高能力，凡是中考成 绩好的学校，都是从狠练上下功夫，自然 成绩好。（老师给的练习和自己找的习题）

危机与问题：
1、学习中上游的学生甚至是个别好学生没有 完全投入到学习的状态中。（完成任务型） 2、个别学生上课注意力不集中，神游八极， 课堂效率低、学习成绩不理想。（神游派）
有则改之,无则加勉.防患于未然
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3、有些学生作业马虎，作业差错多，选择 题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评 过的练习部分学生始终没有养成及时订正 的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到 考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。 （马虎派）
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以何种心态迎接初三：
两军交战，先头部队的指挥官同时接到上级的指示， 争取一个荒废已久，却有战略意义的碉堡。
两军指挥官立即命令开拔，以超越急行军的速度赶赴 目的地。他们与碉堡的距离相同，他们的部队也都同 样的疲惫，沉重的背包，沉重的武器，沉重的心情与 沉重的眼皮都告诉我们：不可能以指挥官所命令的速 度前进。
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1．中考在即，你需要万倍努力，需要“拼命”！
2．你在努力，你的对手也在努力，只有你比你的 竞争对手更努力，你才能取得胜利。否则，你在拼 命之后，还是可能输得很惨，一败涂地。
3．最后的胜利不属于一直遥遥领先的人，而属于 坚持不懈永不退缩毫不放松的人！
坚守 4．谁能占领阵地并
阵地，才能取得胜利！
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“两个教育者——学校和家庭，不仅 要一致行动，要向孩子提出同样的要求， 而且要志同道合，抱着一致的信念，始 终从同一原则出发，无论在教育的目的 上、过程上，还是手段上，都不要发生 分歧” 。
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学科特点分析
• 语文: （120）平时的积累, 注重读和识 记,理解. 平时部分学生的作文抄袭作文 书.态度不认真,写作水平提高不快.
有则改之,无则加勉.防患于未然
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4、学习不努力，不刻苦，不钻研，以抄了事。
平时作业不懂装懂，有时考试还抄袭。（时 迁派）
5、部分学生自信心严重不足，有悲观失望情 绪。少数学生学习目的不明确，整日无所事
事，碌碌无为。（八戒派）
有则改之,无则加勉.防患于未然
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教育不是万能的 没有教育是万万不能的
• 现在的不少学生仿佛是一部还没有发动的 汽车，老师在前面拼命拽，家长在后面拼 命推。但发动机不点燃，汽车就快不了。 学生自身的动力问题不解决，再优越的条 件，再高明的老师，再先进的方法也管不 了用。这也充分说明教育不是万能的!
甲军的指挥官下令：每次停下来休息只准十分钟，到 时立即前进，休克的人就任他倒在路边，不必扶持不 必急救，甚至不必回头看，免得浪费了体力和时间。
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乙军的指挥官下令：走到底！一分钟也不准休息！为 了减轻负担，除了水壶及武器，其余的东西一律扔掉， 甚至连干粮也不许带，如果有敢带头停下脚步的，一 律视为前线抗命，就地处决。
甲军出发时有三百人，到达碉堡时只剩两百人。
乙军出发时同样是三百人，到达时只剩两百人。
但是一阵枪声之后，包括指挥官在内，甲军全死在了 碉堡的附近，汩汩的鲜血染红了他们沾满泥沙与汗水 的衣服，死不瞑目的望着前方，似乎不服气的问， “为什么？”
答案很简单：乙军早到了十分钟，
先架好了机枪等着。
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1．思想不够成熟。 2．想法不一，情绪波动大。 3．识别能力差，认识上有误区。
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初三学生部分心理特点：
•初三阶段学生生理逐渐趋向成熟，大部分学 生已进入青春期，他们自我意识在增强，开 始要自由不受约束，嫌唠叨，脾气暴躁，不 愿与家长沟通，爱虚荣。
•有部分学生脑子很聪明，但总与好成绩失之 交臂。他们有共同缺点，想要好成绩，但又 怕苦怕累；想认真读书，但又不能静下心来； 想认真作业，但又不能坚持长久。