《新词新语与流行文化》教学设计
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的词汇水平。
2. 培养学生对新词新语的敏感度，增强学生的语言表达能力。
3. 引导学生关注流行文化，拓宽学生的视野。
二、教学内容：1. 新词新语的定义与特点2. 常见的新词新语及其含义3. 流行文化的概念及其与新词新语的关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和常见的新词新语。
2. 案例分析法：分析流行文化中的典型新词新语。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对新词新语的理解和看法。
四、教学步骤：1. 引入新词新语的概念，让学生初步了解新词新语的定义和特点。
2. 讲解常见的新词新语，让学生通过实例掌握新词新语的含义。
3. 分析流行文化中的典型新词新语，让学生了解流行文化对新词新语的影响。
4. 开展小组讨论，让学生分享对新词新语的理解和看法，培养学生的语言表达能力。
5. 总结本次课程，强调新词新语在实际生活中的应用。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和交流互动。
3. 课后作业：布置相关新词新语的练习，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学活动：1. 案例分析：挑选一些流行文化中的典型新词新语，如“网红”、“打卡”、“佛系”等，让学生通过案例分析，深入了解这些新词新语的来源、含义以及在实际生活中的应用。
2. 情景模拟：设定一些生活场景，让学生运用所学的新词新语进行情景模拟，提高学生在新词新语实际应用中的流利度和准确性。
3. 小组竞赛：组织新词新语知识竞赛，鼓励学生积极参与，增加学生对新词新语的记忆和理解。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，如《新词新语词典》等，为学生提供系统的新词新语学习资料。
2. 网络资源：利用互联网资源，如新闻、社交媒体等，收集最新、最热门的新词新语，保持教学内容与时俱进。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案教案标题：新词新语与流行文化教案教案目标：1. 了解新词新语和流行文化对语言学习的重要性；2. 掌握使用新词新语和流行文化提高学生语言表达能力的方法；3. 培养学生对不同文化和流行趋势的理解和尊重。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生解释新词新语和流行文化的概念，并与他们分享一些最近流行的新词新语的例子，如"自拍"、"网红"等。
- 引导学生思考新词新语和流行文化对他们日常生活和语言学习的影响。
2. 主体（25分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个他们喜欢的新词新语或流行文化现象，并通过互动讨论的方式介绍给其他小组。
鼓励学生使用英语进行交流，并提供必要的词汇和表达支持。
- 教师角色：在小组讨论过程中，教师应扮演指导者的角色，引导学生思考新词新语和流行文化的背后原因、影响以及如何运用于日常生活和语言学习中。
3. 拓展活动（15分钟）- 观看视频：播放与流行文化相关的短视频，如音乐、时尚、电影等，并引导学生讨论视频中出现的新词新语和流行文化现象。
- 词汇扩展：提供一些与流行文化相关的词汇表，并要求学生根据给定的定义或句子填写正确的词汇，以加深对流行文化词汇的理解。
4. 结束（5分钟）- 总结：回顾本节课所学的新词新语和流行文化知识，并与学生一起总结新词新语和流行文化对语言学习的重要性。
- 作业：要求学生在日常生活中收集更多的新词新语和流行文化现象，并写一篇短文分享他们的观察和理解。
教学资源：1. 新词新语和流行文化相关的图片、视频素材；2. 流行文化相关的词汇表；3. 学生分组讨论的指导问题。
评估方式：1. 学生小组讨论的表现和互动程度；2. 学生对新词新语和流行文化现象的理解和运用能力；3. 学生在写作中对新词新语和流行文化的运用。
备注：教案中的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生情况进行调整。
此外，教案中的活动可以根据教师的实际需求进行增删或修改，以适应不同的教学环境和教学目标。
新词新语与流行文化教案
新词语与流行文化教案【教学目标】1、围绕“新词语”话题，探究剖析社会现象，让学生领会到新词语在社会中的影响；2、能够结合自己掌握的新词语和学生搜集的新词语，将之与学生作文联系起来，引导他们对流行文化有正确的态度；【教学重点】对语言的发展变化作更为粗浅的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵；【教学难点】培养学生在作文中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
【课时安排】1课时【教学内容】一、导入以前如果有人说我可爱，我会很高兴：我还是有优点的哦。
现在如果有人说我可爱，我就会心里嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱=可怜没人爱）如果大家留心就会发现，类似这样的词语很多，网络上有新词语，其它媒体（如报刊、电视等）都有新词新语。
今天，我们就来探究一下随着社会发展产生的新词语和流行文化。
二、走近新词新语1、明确新词新语的概念关于新词新语的概念，一般认为，新近创造出来的词语，或是旧词新用，这样的词语就叫新词新语。
2、初步感知新词新语学生找出“偶是小美眉，偶有一个理想，那就是等M e长大了，要做一名‘白骨精’！”一句中所包含的新词新语，说说它们的意思。
三、深层理解新词新语，并探讨新词新语产生的途径与方式1、看完这则片段之后，大家除了对里面的经典词语忍俊不禁外，自己是不是也暗暗下决心一鸣惊人呢？下面我们把大家分成四大组展开讨论，大家和组员一起分享你们所找到的新词新语，每个人说三到四个，经过讨论，每组推荐三个词语写在小纸片上。
环视教室组织大家讨论。
要求：找出，并解释新词语，说明在什么情况，什么场合下使用，并尝试用这些新词新语造句；2、教师抽点各组学生代表发言，共同分享组员的讨论结果。
四、探讨新词新语的产生途径和产生方式（结合教师自己找到的新词新语进行分析）1、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生新生事物的诞生或新现象的出现，必然伴随着许多新词语的产生。
比如，随着国际互联网的出现，“网吧”应运而生；随着手机的普及，“彩铃”一词也进入了人们的生活，另外，还有医托、黄金周等也是新生事物或现象诞生的结果。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的兴趣和认识，拓宽学生的视野。
3. 通过对新词新语和流行文化的学习，增强学生对现代社会的适应能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义和特点2. 流行文化的概念和表现形式3. 常见的新词新语及其含义4. 流行文化中的热门现象和话题5. 新词新语在实际生活中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。
2. 案例分析法：分析具体的新词新语和流行文化现象。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论新词新语和流行文化的话题。
4. 实践演练法：让学生在实际生活中运用新学到的词汇和知识。
四、教学步骤1. 引入新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。
3. 分析具体的新词新语和流行文化现象，让学生深入了解其含义和用法。
4. 组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法和体验。
5. 让学生进行实践演练，将新学到的词汇和知识运用到实际生活中。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对新词新语的掌握程度。
3. 实践演练表现：评估学生在实践演练中的表现，检验学生将新学到的知识运用到实际生活中的能力。
4. 学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在学习过程中的进步和不足。
六、教学资源1. 教材：选择一本涵盖新词新语和流行文化的教材，作为主要教学资源。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的文章、视频和图片等资源，丰富教学内容。
3. 流行文化实物：收集一些流行文化的实物，如流行歌曲、电影海报等，用于展示和讲解。
4. 小组讨论材料：准备一些关于新词新语和流行文化的话题，供学生在小组讨论时使用。
七、教学环境1. 教室布局：将教室座位布置成圆形或小组形式，方便学生进行讨论和互动。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些新词新语的含义和用法。
2. 培养学生对流行文化的认识和理解。
3. 提高学生运用新词新语进行交流的能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 常见新词新语的举例及解释4. 流行文化中的典型现象分析5. 新词新语在实际交流中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关概念。
2. 举例法：通过举例说明新词新语的用法和流行文化的具体表现。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
4. 实践法：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。
四、教学准备1. 教材或教辅：提供新词新语和流行文化的相关内容。
2. 投影仪或白板：用于展示新词新语和流行文化的例子。
3. 小组讨论材料：用于组织学生进行讨论。
五、教学过程1. 导入：介绍新词新语和流行文化的概念，激发学生兴趣。
2. 新词新语讲解：讲解新词新语的定义、特点和常见例子。
3. 流行文化分析：分析流行文化的概念和表现形式，举例说明。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
5. 实践环节：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。
6. 总结与反馈：总结课堂内容，给予学生反馈，鼓励继续学习和实践。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对新词新语和流行文化的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点表达和交流能力。
3. 实践环节：观察学生在实际交流中运用新词新语的情况，评估他们的运用能力和灵活性。
4. 作业和练习：通过布置相关的作业和练习题，评估学生对新词新语和流行文化的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行新词新语的创作和展示，鼓励他们发挥创意，提出自己的新词新语。
2. 邀请嘉宾或专家来讲座，分享他们对流行文化的看法和经验。
新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案
新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案一、教学目标1.学生能够理解新词新语在现代社会中的重要性；2.学生能够掌握有关新词新语的基本定义和特点；3.学生能够探究新词新语与流行文化之间的联系；4.学生能够对新词新语进行正确、恰当地使用。
二、教学重点1.掌握有关新词新语的基本定义和特点；2.探究新词新语与流行文化之间的联系。
三、教学难点1.探究新词新语与流行文化之间的联系；2.对新词新语进行正确、恰当地使用。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系，使学生对新词新语有一个更深入的认识；2.讨论法：组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；3.演讲法：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用。
五、教学内容1. 新词新语的定义和特点新词新语是指出现在语言中不久的新词汇和新的表达方式。
它们来源于社会、科技、网络、商业等不同领域，在不同层次和场合中都得到了广泛应用。
新词新语有以下特点：1.来源广泛：社会、科技、网络、商业等不同领域；2.核心词汇：是现代社会变化的体现；3.多元化：新词新语有各种各样的表达方式；4.时尚性：新词新语的使用跟随时尚，不断发生变化。
2. 新词新语与流行文化之间的联系新词新语和流行文化之间存在着很紧密的联系。
首先，新词新语是流行文化的重要组成部分。
随着社会的不断发展和变化，新词新语不断涌现，同时也推动了流行文化的发展。
其次，新词新语往往与年轻人和时尚文化相联系。
这些新词新语往往能够反应年轻人生活和思维方式的变化，成为年轻人的流行用语，引领着流行文化的风向。
3. 对新词新语的正确使用新词新语的正确使用对于我们的日常交流非常重要。
在使用新词新语时，需要注意以下几点：1.理解词汇意义；2.确定使用场合；3.注意时机；4.避免过度使用。
六、教学活动设计1.导入环节：通过播放一段与新词新语相关的话题进行讨论，引导学生对新词新语的认识；2.讲授环节：向学生讲授新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系；3.讨论环节：通过组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；4.演讲环节：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用；5.总结环节：将本课内容进行总结，让学生形成对新词新语的全面认识。
新词新语与流行文化教学设计
新词新语与流行文化教学设计教学设计：新词新语与流行文化教学目标】1.知识与技能：了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。
2.过程与方法：小组合作探究，搜集整理新词新语，分析它们所反映流行文化现象。
3.情感态度与价值观：从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能作出较深层次的分析和理性的思考。
教学重难点】教学重点：让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。
教学难点：搜集整理新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。
教学创意】本次教学将积极倡导自主、合作、探究的研究方式。
课前将学生分成小组，帮助他们树立主体意识，让他们在合作研究的互动中提高研究效率，培养他们的合作意识和团队精神。
鼓励学生通过网络搜集整理新词新语，并要求他们理性思考这些词语所反映出的文化现象，使课堂探究更有深度。
同时，教师与学生之间平等对话，以秀自己导入新课，最后以学生秀自己结束，让师生处于平等的位置，使课堂氛围更为和谐。
教学过程】一、激趣导入今天我们来研究《新词新语与流行文化》。
在准备这节课时，我发现自己已经out了，好多的新词新语都是我未曾见过的。
经过一番恶补，我终于也掌握了一些。
下面我将用新词新语来介绍自己，希望在接下来的时间里，你们也能踊跃展示自己，让我们更好的交流。
（出示课件1）二、小组合作探究将学生分成小组，让他们搜集整理新词新语，并分析它们所反映的流行文化现象。
在小组合作中，培养学生的自主探究能力和合作意识。
三、学生秀自己让学生展示自己搜集整理的新词新语，并分享他们对这些词语所反映文化现象的理解。
通过学生的分享，让整个课堂更加生动有趣。
四、课堂总结总结本节课的内容，让学生再次回顾所学的新词新语和流行文化现象，并培养他们对语言的感悟能力和判断能力。
通过本次教学，让学生了解新词新语产生的原因及其特点，领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能作出较深层次的分析和理性的思考。
《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案第一章：新词新语的定义与分类1.1 引入新词新语的概念1.2 解释新词新语的定义1.3 分析新词新语的分类1.4 举例说明各类新词新语的特点第二章：新词新语的来源与传播2.1 探讨新词新语的来源2.2 分析新词新语的传播途径2.3 举例说明新词新语的流行现象2.4 引导学生关注社会热点，发现新词新语的产生与传播规律第三章：新词新语在日常生活中的应用3.1 引导学生了解新词新语在日常生活中的重要性3.2 举例说明新词新语在日常生活中的应用场景3.3 分析新词新语对日常生活语言的影响3.4 培养学生正确使用新词新语的能力第四章：流行文化与新词新语的关系4.1 引入流行文化的概念4.2 分析流行文化与新词新语的关系4.3 举例说明流行文化中的代表性新词新语4.4 引导学生关注流行文化，提高语文素养第五章：新词新语的审美价值与教育意义5.1 分析新词新语的审美价值5.2 探讨新词新语的教育意义5.3 举例说明新词新语在教育中的应用5.4 培养学生积极向上的审美观和价值观第六章：新词新语与传统文化的交融6.1 介绍新词新语与传统文化的关系6.2 分析新词新语对传统文化的传承与创新6.3 举例说明新词新语在传统文化领域的应用6.4 引导学生正确看待新词新语与传统文化的交融第七章：新词新语的语用学分析7.1 引入语用学的概念7.2 分析新词新语在语用学中的特点7.3 举例说明新词新语在语用学中的应用7.4 培养学生运用新词新语进行有效沟通的能力第八章：新词新语的规范化问题8.1 引入新词新语规范化的概念8.2 分析新词新语规范化的重要性8.3 探讨新词新语规范化面临的挑战8.4 引导学生关注新词新语规范化，提高语言表达能力第九章：新词新语与网络语言的关系9.1 引入网络语言的概念9.2 分析新词新语与网络语言的关系9.3 举例说明新词新语在网络语言中的应用9.4 引导学生正确使用网络语言，提高网络沟通能力第十章：课程总结与拓展活动10.1 总结本节课的主要内容10.2 强调新词新语在日常生活中的重要性10.3 鼓励学生积极关注社会热点，发现和创造新词新语10.4 安排拓展活动，巩固所学知识，提高语文素养第十一章：新词新语与跨文化交流11.1 引入跨文化交流的概念11.2 分析新词新语在跨文化交流中的作用11.3 举例说明新词新语在不同文化背景下的交流与应用11.4 引导学生尊重不同文化，提高跨文化交际能力第十二章：新词新语与广告传播12.1 引入广告传播的概念12.2 分析新词新语在广告传播中的作用12.3 举例说明新词新语在广告创意与传播中的应用12.4 培养学生运用新词新语进行广告创意的能力第十三章：新词新语与文学创作13.1 引入文学创作的概念13.2 分析新词新语在文学创作中的作用13.3 举例说明新词新语在文学作品中的应用13.4 引导学生关注新词新语，丰富文学创作手法第十四章：新词新语与学术研究14.1 引入学术研究的概念14.2 分析新词新语在学术研究中的作用14.3 举例说明新词新语在学术研究中的应用14.4 培养学生关注新词新语，提高学术研究能力第十五章：课程总结与反思15.1 总结本节课的主要内容15.2 强调新词新语在现代社会中的重要性15.3 鼓励学生积极关注社会变化，不断学习和创新15.4 安排反思活动，让学生思考如何在日常生活中更好地运用新词新语，提高自身的语文素养重点和难点解析本文主要介绍了新词新语与流行文化的相关知识，旨在帮助学生了解新词新语的定义、分类、来源与传播，以及在日常生活中的应用和审美价值。
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《新词新语与流行文化》教学设计篇一：《新词新语与流行文化》教学设计《新词新语与流行文化》教学设计【教学目标】１、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
２、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
３、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
【教学重点】：对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。
【教学时数】：一课时。
【教学方法】：自主、合作、探究。
【教学内容与步骤】导语：以前如果有人说我可爱，我会很高兴：我还是有优点的哦。
现在如果有人说我可爱，我就会心里嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱=可怜没人爱）这类通过改变词义等方式而产生等新义的词，我们在课外经常见到，不知大家注意到了没有，对它们理解吗？在此我们列举四例看一下：我原只是一只菜鸟。
一晃三年，已是高三大虾了。
在我的主页上找不到“欢乐”，只有老班的眼光让我巨寒。
没有PLMM的安慰，没有人给我灌水，铺天盖地的练习，折腾得我毫无办法。
我真想趴在桌上zzzz??，或给自己设置防火墙，让练习远离我，真羡慕高一的菜鸟，他们可以在某个聊天室，畅谈自己，7456，55555??泥表酱紫PMP，小心偶给泥彩色笔。
8147，偶只是粉想让泥开心。
偶有事，==。
（你不要这样子拍马屁，小心我给你点颜色瞧瞧。
不要生气，我只是很想让你开心。
我有事，等等。
）偶就稀饭酱紫说话，酱紫84粉Q粉Q的末？泥为虾米94扑通�}＿�}？（我就喜欢这样子说话，这样子不是非常可爱非常可爱的么？你为什么就是不懂（眯着眼睛露出无可奈何的表情）？）偶是小美眉，偶有一个理想，那就是等M e长大了，要做一名“白骨精！”（白领+骨干+精英）伴随着经济的发展，我们在日常中催生出许多新词语。
面对这些多姿多彩、斑驳陆离的新词新语，有的人主张无保留地接受和创新，有的人主张必须限制和规范。
在街头巷尾、新闻传媒，有的人说能用，有的人说不。
对此我们应该怎样看待它们呢，这节课我们来学习新词与流行文化。
二、请同学们来说说自己收集整理的一些新词新语。
（请两个学生上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明）。
（以十个为宜）参考词汇：抱抱团：“抱抱团”活动，崇尚与陌生人自由拥抱。
奔奔族：“东奔西走之族”，指的是1975—1985年出生的人。
笔替：替身的一种，在影片中代替主角写字。
2时歇业令：《娱乐场所管理条例》（自2006年3月1日起施行）第二十八条规定：“每日凌晨2时至上午8时，娱乐场所不得营业。
”这就是所谓2时歇业令。
法商：法律意识、法律知识、守法习惯等，类似“情商”、“智商”的构词。
抓狂：受不了刺激而行为失常【东东】：网上不叫“东西”叫“东东”【伊妹儿】：“E-mail”（电子邮件）网上丑女不叫丑女，叫恐龙网上丑男不叫丑男，叫青蛙网上高手不叫高手，叫大虾网上低手不叫低手，叫菜鸟支持不叫支持，叫顶强烈支持不叫强烈支持，叫狂顶蟑螂不叫蟑螂，叫小强被无数蚊子咬了不叫被无数蚊子咬了，叫新蚊连啵三、概念：什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。
四、常见的新词新语有那些种？明确：三种，具体为：1、数字类：如：【0487561、3344521】：你是白痴无药医、生生世世我爱你。
【94】：就是；【42】：是啊【886】：表示“Ｂye-bye喽”2、中文类：【猫、屋】：调制解调器、小型专卖店。
【斑竹、野猪】：版主、业主。
【月光女孩】：每月把薪水都花光的女孩【我顶你个肺】：A、表示不满。
如：我顶你个肺啊，想累死我啊！B、表示惊讶、催促、埋怨等情绪。
如：我顶你个肺啊，快走啊！【你家啥都好，连跳蚤都是双眼皮的】：表达一种略带讽刺的反驳。
【晒月亮、聪明】：恋人约会、冲厕所第一名。
3、字母类：【SJB、BXCM、LG、KFC】：神经病、冰雪聪明、老公、肯德基【high】：兴奋【至high】：特兴奋【BD＋BC＋SJB】：蛋白质五、新词新语的特点明确：指示的对象新，代表的概念新，形式新。
六、了解新词新语产生的途径１、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。
社会生活类：知本家、RMB、DV、DIY、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、SOHO一族、黑恶、另类、愿景、丁克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。
休闲旅游类：驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。
商业类: 断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。
环保类：绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊科技类：液晶电脑、蓝牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控、转基因、纳米、彩显、失能武器、信息库、环境武器、军演、虐俘、闪盘、网络、黑客、手机经济类：双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动…… “三农”、软着陆、按揭、价格战、并购、撤标循环经济、熊市、牛市、垃圾股、蓝筹股、实名制、放心肉、医药卫生类：禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒等。
政治法律类：和平崛起、FB、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法、义工、特首等２、旧词新用而产生的新词语。
如：A、访问、菜单。
B、昨夜饮酒过度，误入校园深处。
呕吐，呕吐，惊起鸳鸯无数。
(仿李清照词)C、大家要相互通融，共渡难关，我们的原则是：领导和团结各族人民共同致富! (考试作弊用语)3、来自外语和汉语方言、数字的新词语。
如：A、Show（作秀）B、炒鱿鱼（粤方言）整（东北）嘞嘞C、8864、词语衍生和缩略形成的新词语。
如：A、由白领、蓝领衍生出：金领、粉领、黑领。
B、中国人民银行简称：央行；可爱、天使等七、使用新词新语的好处：1、形象生动、个性鲜明【囧】：现今多用于形容一个人惊讶或无可奈何的表情。
它的意思已不再是《说文解字》中的“囧，大明也”。
【^_^】：微笑【粉领丽人】：多出自“食脑”阶层，从事自由撰稿、广告设计、网页设计、服装、珠宝、陶艺及各类工艺品设计、产品营销、进出口贸易、管理咨询等工作，她们大多是受过高等教育的年轻人，寻求个性价值、追求劳资公平、接受市场挑战是她们共同的特点。
【金领】：是由“白领”衍生出来的名词，用以指最能赚钱的一批人，也指财富的拥有者，如大企业经理、大经纪人、大老板等，特别是工商界、经济管理界、金融界的2、方便简洁、有一种亲切感,，距离我们更近.【421】：四个老人+一对夫妇+一个孩子”的模式家庭3、富有时代气息【独二代】： 4-2-1家庭，即独生子女的父母也是独生子女。
【环境激素】：指由于人类生产、生活时释放到环境中的某些化学物质，它在人体和动物体内发挥着类似于雌性激素的作用，干扰体内正常分泌的激素，最终归结到使生殖机能失常。
八、使用新词新语的注意事项：1、场合2、对象3、口头语与书面语例1：小婷上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼：“王奶奶，您早恋（早晨锻炼）回来了？我发现您最近巨靓（很美丽），好养眼（好看）哦！”王奶奶愣在原地半天，摇摇头往家里走去。
问：你觉得小婷的新词新语用得合适吗？例2、两个好友在网上聊天。
甲：JJ（姐姐）我来乐（我来了）。
乙：欢迎！MM（妹妹或美眉）！甲：最近好吗？乙：7456（气死我了）甲：？乙：一恐龙（丑女人）对FXD（TT业名人方兴东）大肆造谣中伤！甲：污你呕像（偶像）哪行！造块砖(用心写篇文章)踢她。
乙：对！886甲：886 问：你觉得她俩这样对话可以吗？为什么？——可以一个学生在题为《我的朋友》的作文中这样写道：例3、最近好郁闷，钱丢了，上课出糗（qiǔ）了，迟到挨批了。
我晕，就是篮球赛上都一球不进！好在有你在身边，我的死党。
问：你觉得这样写合适吗？为什么？——合适九、新词新语的去向。
1随着所表示的事物的消失而消亡。
如：千年虫、非典等。
2进入日常词汇而保留下来。
如：互联网、盗版等。
十、梳理探究（一）、你如何看待网络语言A、网络语言产生的根源：明确：1、节约时间和上网费用；2、蔑视传统，崇尚创新；3、张扬个性以引起别人重视；4、掩饰个人身份、年龄、性别和语言习惯。
B、"网络流行语"主要具有以下特征：１、创造性。
网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休”的劲头。
２、方便性。
既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。
３、娱乐性。
网民上网的一个重要动机就是“找乐”，而网民在互动过程中形成别具一格的“流行语”，无疑增加了实时交流的乐趣４、不规范性。
从规范的汉语表达方式看，“网络流行语”中汉字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，完全是“病句”。
C、网络语言对民族语言的冲击1、汉语拼音化GG，MM，DD，JJ，即哥哥、妹妹、弟弟、姐姐，是亲昵的称谓。
在平时让人觉得酸溜溜的哥哥妹妹，此时用GG和MM代替，立刻就会拉近聊友之间的距离，从这个层面上来说，网络简化了现实社会中复杂的人际关系，也缩短了人们之间的距离，使得原本冷冰冰的虚拟数字网络时代凭添了一份温馨和亲昵。
PMP，意思是您跟在后面拍马屁；Ｐ，“臀部”的文雅表达；BT，变态；P9：啤酒；PFPF：佩服佩服；拼音的简写缩写形成中国语言在虚拟界的“中国特色”。
2、符号化①喜、怒、哀、乐类： :-( 愤怒：)不必转头就可以看的笑脸(^o^)/ 举手欢呼 ^_< 挤眉弄眼 ?_? 瞪着充满疑惑的眼睛，茫然~~~~>_<~~~~大声哭用力哭② 动作表情类： 3_3 刚睡醒 ..@_@|||||.. 头昏眼花 ^_^||| 好尴尬!! (-_^)撒娇③个人身份类： C=:-) 厨师 *:o) 小丑! *<|:-) 圣诞老人④动物类： ^(00)^猪头●_●熊猫 =^.^=猫咪3、数字化数字语言更是不可小视。
当你在网上向你的网友讲述一个悲惨的故事时，他会传来“55”（呜呜）的信息；当他气愤时，会来个“7456”（气死我了）；你的屏幕上突然跃出“886”（拜拜了），你就不得不终止和这个网友的交流；8147，不要生气；5196 ，我要走了。
由于网络的自由，数字可爱语绵绵：04551你是我唯一、564335无聊时想想我、1392010一生就爱你一人、1314925一生一世就爱我、3344520 生生世世我爱你、53880我想抱抱你??可谓一网情深、爱到地老天荒。
4、汉字谐音化今天的年青一代以使用“拼音输入法”占主流，由于“大虾”先于“大侠”出现，且诙谐幽默，故以谐音称之。