李时珍夜宿古寺
《李时珍夜宿古寺》公开课教案设计
《李时珍夜宿古寺》公开课教案设计第一章：课程背景与目标1.1 课程背景介绍《李时珍夜宿古寺》的故事背景和意义。
强调该故事在中国历史和文化中的重要性。
1.2 教学目标让学生了解李时珍的生平和成就。
培养学生对古代文化和历史的兴趣和认识。
提高学生阅读理解和文学鉴赏能力。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容节选《李时珍夜宿古寺》的故事内容。
李时珍的生平和成就介绍。
相关的历史和文化背景知识。
2.2 教学步骤引导学生阅读故事节选，理解故事情节。
分组讨论故事中的重要细节和意义。
教师讲解李时珍的生平和对中医药的贡献。
学生进行角色扮演，演绎故事中的场景。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
利用图像和多媒体资源，增强学生的直观感受。
组织小组合作学习，培养学生的团队合作能力。
3.2 教学策略设计问题链，引导学生逐步深入思考。
利用悬念和启发式教学，激发学生的学习兴趣。
提供学习支架，帮助学生理解和分析故事内容。
第四章：学习评估与反思4.1 学习评估学生参与小组讨论和角色扮演的表现评估。
学生书写的阅读感悟和思考题答案评估。
学生对李时珍生平成就的认知评估。
4.2 教学反思教师根据学生的学习情况和反馈，进行教学反思。
思考如何改进教学方法和策略，提高教学效果。
探索如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源《李时珍夜宿古寺》的故事文本。
李时珍的生平介绍资料。
相关的历史和文化背景资料。
5.2 教学材料分组讨论表格和学习任务单。
角色扮演剧本和道具。
多媒体教学资源和图片。
第六章：教学准备与安排6.1 教学准备教师熟悉故事内容和教学资源。
准备分组讨论和学习任务单。
准备角色扮演剧本和道具。
准备多媒体教学资源和图片。
6.2 教学安排确定教学时间安排，保证充足的学习时间。
安排小组讨论和角色扮演的时间。
安排学生书写阅读感悟和思考题的时间。
第七章：教学活动与互动7.1 教学活动引导学生阅读故事节选，理解故事情节。
《李时珍夜宿古寺》公开课教案设计
《李时珍夜宿古寺》公开课教案设计第一章：教案简介1.1 课程背景《李时珍夜宿古寺》是一篇描绘李时珍在古寺过夜时所见所感的散文。
通过讲述李时珍在古寺的经历，让学生了解这位古代医学家的工作态度和医德，培养学生的文学素养和爱国情怀。
1.2 教学目标（1）知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会李时珍夜宿古寺的心情。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究，学习课文中的关键词句和修辞手法。
（3）情感态度与价值观：感受李时珍的医者仁心，传承中华优秀传统文化。
1.3 教学重点与难点（1）教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会李时珍的心情。
（2）教学难点：学习课文中的关键词句和修辞手法。
第二章：教学过程2.1 导入新课（1）图片导入：展示李时珍的画像，引导学生了解这位古代医学家。
（2）提问导入：引导学生思考，为什么李时珍会夜宿古寺？2.2 自主学习（1）让学生默读课文，了解李时珍夜宿古寺的经历。
（2）学生分享学习心得，讨论李时珍的心情变化。
2.3 合作探究（1）分组讨论：让学生分析课文中的关键词句和修辞手法。
（2）汇报交流：各小组分享讨论成果，总结李时珍夜宿古寺的心情。
2.4 情感体验（1）让学生想象自己夜宿古寺的情景，体会李时珍的心情。
（2）分组朗读：让学生分角色朗读课文，感受李时珍的医者仁心。
2.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调李时珍的医者仁心，引导学生传承中华优秀传统文化。
第三章：教学评价3.1 学生自评：让学生反思自己在课堂上的学习表现，提出改进措施。
3.2 同伴评价：让学生互相评价，共同进步。
3.3 教师评价：对学生在课堂上的表现进行点评，给予鼓励和指导。
第四章：教学拓展4.2 拓展阅读：推荐阅读李时珍的《本草纲目》，了解其医学成就。
4.3 实践活动：组织学生参观医院或药店，了解中医药文化。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《李时珍夜宿古寺》课文原文。
5.2 图片资源：李时珍画像、古寺图片等。
《李时珍夜宿古寺》教案
《李时珍夜宿古寺》教案第一章：教案简介1.1 教学目标让学生了解李时珍的生平和成就。
培养学生对古代医学的兴趣和认识。
提高学生对古文的理解和阅读能力。
1.2 教学内容李时珍的生平简介。
李时珍夜宿古寺的经历。
古寺的环境和氛围。
1.3 教学方法讲授法：讲解李时珍的生平和对医学的贡献。
阅读法：引导学生阅读古文，理解文意。
讨论法：分组讨论古寺的环境和氛围，分享感受。
第二章：李时珍的生平简介2.1 教学目标让学生了解李时珍的生平背景和成就。
2.2 教学内容李时珍的生活年代和社会背景。
李时珍的医学成就和对后世的影响。
2.3 教学方法讲授法：通过幻灯片或视频介绍李时珍的生平。
互动法：提问学生对李时珍的了解，引导学生参与讨论。
第三章：李时珍夜宿古寺的经历3.1 教学目标让学生理解李时珍夜宿古寺的经历和他的感受。
3.2 教学内容李时珍夜宿古寺的故事情节。
李时珍对古寺环境和氛围的描述。
3.3 教学方法阅读法：让学生阅读古文，理解文意。
讨论法：分组讨论李时珍对古寺环境和氛围的描述，分享感受。
第四章：古寺的环境和氛围4.1 教学目标让学生描绘古寺的环境和氛围。
4.2 教学内容古寺的建筑风格和历史背景。
李时珍对古寺环境和氛围的描述。
4.3 教学方法讲授法：介绍古寺的建筑风格和历史背景。
观察法：让学生观察古寺的图片或视频，描述其环境和氛围。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结所学内容和感受。
学生总结李时珍的生平和对医学的贡献。
学生分享对古寺环境和氛围的感受。
5.3 教学方法讨论法：分组讨论学生的总结和感受。
第六章：医学知识拓展6.1 教学目标让学生了解古代医学的知识和治疗方法。
培养学生对医学发展的兴趣和认识。
6.2 教学内容古代医学的基本理论和治疗方法。
李时珍的医学著作和对医学的贡献。
6.3 教学方法讲授法：讲解古代医学的基本理论和治疗方法。
阅读法：引导学生阅读李时珍的医学著作，理解其内容。
第七章：文化背景知识7.1 教学目标让学生了解李时珍所在时代的背景和文化特点。
李时珍夜宿古寺
晚上睡觉； ① 晚上睡觉；过夜 旧有的； ② 旧有的；一直存在的 年老的； ③ 年老的；经验丰富的 ④ 姓。
李时珍， 李时珍，明代著名的医药学 历时27年编写修订了医药学 家。历时 年编写修订了医药学 巨著《本草纲目》 巨著《本草纲目》。为人类做出 宿 了伟大的贡献！ 了伟大的贡献！sù
破败 近前一看， 近前一看，原来是一座破败 的古寺。李时珍轻轻推开门， 的古寺。李时珍轻轻推开门，只 见里面到处是灰尘， 见里面到处是灰尘，断垣残壁上 长满了青苔， 长满了青苔，中间的神像蒙上了 厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说： 厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说： 就 我们就在这里住一夜吧！ “我们就在这里住一夜吧！”
作业：
讲述《李时珍夜宿古寺》 讲述《李时珍夜宿古寺》这个 故事 认识一些中药， 认识一些中药，搜集一些关于 中药的知识，了解他们的药效， 中药的知识，了解他们的药效， 举行一个重要交流会。 举行一个重要交流会。
近前一看， 近前一看，原来是一座破败 的古寺。李时珍轻轻推开门， 的古寺。李时珍轻轻推开门，只 见里面到处是灰尘，断垣残壁 见里面到处是灰尘，断垣残壁上 长满了青苔， 长满了青苔，中间的神像蒙上了 厚厚的蜘蛛网。 厚厚的蜘蛛网。
万字， 《本草纲目》：全书共计190万字，分为五 本草纲目》 全书共计 万字 十二卷，共收录了1892种药物，收集医方 种药物， 十二卷，共收录了 种药物 11096个，书中还绘制了 幅精美的插图， 个 书中还绘制了1111幅精美的插图， 幅精美的插图 是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。 是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。
师徒俩 饥餐渴饮 晓行夜宿 察访 破庙 灰尘 断垣残壁 青苔 药材 呃逆 生嚼涎滑 生嚼无涎
李时珍夜宿古寺
1-2节 节 外出察访 3-4节 节 夜宿古寺 5-7节 节 寺中谈苦 8-13节 节 月下记录
李时珍夜宿古寺
李时珍夜宿古寺
李时珍是明代著名的药理学家、医学家，他的《本草纲目》被誉为中国药学史上的一部巨著。
在他逝世多年之后，后人发现有一则关于李时珍夜宿古寺的佳话，被流传至今。
传说有一年春节前夕，李时珍经过一座古寺，天色渐晚，他便决定在这里过夜。
那天正值初一，寺内香火鼎盛，李时珍看到很多人来到寺内烧香祈福，他也陪着大家一起诵经烧香，感受到了一种安静祥和的氛围。
晚饭后，李时珍考虑到要工作，便拿出了一本《本草纲目》开始研究。
可是，在那寂静的古寺里他发现自己的眼皮渐渐地打了起来，最后他不得不放下书本打算休息一下。
就在这时，他突然被一声巨响所惊醒，不由惊叹：‘怎么此时会有如此大
的动静？’”
于是，他去察看，发现刚才的声音来自一堵墙壁后面，原来是一只小老鼠从墙缝间爬出来，双目发狴，原来是被一只猫所追逐。
李时珍并没有等到猫来，他却在那个夜晚得到了启发，对于许多解药顿悟。
这段经历使得李时珍对佛教产生了无限的敬意，他开始研究起佛教的著作，规划着自己的人生道路。
或许是因为在这个晚上，李时珍的心灵得到了宁静，他的创作从此更加灵秀。
这段往事在许多人的眼里成为了一个美丽的传说。
许多人将此传说作为名人饭桌上谈资，这个故事成为了一个与众不同的传说，激励着无数学者不懈奋斗。
李时珍夜宿古寺，几百年过去了，这个传说依然流传至今，被历史改变过很多次。
但这个故事的真实性，却在人们的心中深深根植，不断地鼓励着无数人去追求自己心中最真实的那份美好。
每当夜深人静时，我们有时也会想起这个传说，它仿佛在提醒我们，静坐无言，总有一天会收获宁静的感觉。
李时珍夜宿古寺(精选8篇)
李时珍夜宿古寺（精选8篇）李时珍夜宿古寺篇一一、说教材。
（一）教材分析：教材第五单元所选的文章，或是劝人们勤奋学习，或是教育他人要有严谨认真的科学态度的。
课文《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
这篇课文的教学我准备用两课时完成。
第一课时的目标任务是整体把握课文，学习生字新词，初步感受李时珍的品格。
第二课时，深入学习李时珍的精神品质，指导学生复述课文，合作探究李时珍冒着生命危险亲口品尝中药的献身精神。
今天我说的是第一课时。
（二）教学目标：1、知识目标：学会本课的生字词，读通读正确课文。
本课的10个生字要求会读会写，两条绿线内的9个生字只认识，不要求会写。
理解由生字组成的词语。
理解课文主要内容。
2、情感目标：感受李时珍为编写《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的作风。
3、能力目标：学习理解词语的方法。
（三）教学重点：我认为本课时的教学有两个重点：第一点，读熟课文，理解课文内容，初步感知李时珍为写《本草》，甘愿吃苦的品质和严谨认真的作风。
学习生字词语，教给孩子理解词语的方法。
（四）教学难点：理解饥餐渴饮、断垣残壁、生嚼涎滑等词语。
（五）、教学准备教师研究教材，制定教学方法，制作课件。
学生预习课文，查阅有关资料。
二、教学理念与教学方法。
本课教学过程，我力求发挥学生的学习主体地位，调动学生学习的积极性，让学生在兴趣老师的引导下完成学习目标。
因为本课中有许多难理解的词语，教学中我将通过点拨、讲解等方法，教给学生一些认识生字、理解词语的方法，并针对课文第七小节（李时珍住古寺不觉得苦）和第十二小节（李时珍亲自品尝草药）的内容组织学生讨论李时珍为什么这么说、这么做，体会他为编写《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
通过学生课后了解一些中药名称和药效，培养学生收集资料的能力。
李时珍夜宿古寺
李时珍夜宿古寺引言李时珍，字东篱，号義民。
他是中国明代的一位著名医学家、药学家，也是《本草纲目》的主要作者之一。
他的医学著作对于中医药的发展和推广起到了重要的作用。
在李时珍的一生中，有一次他在夜晚不得已在古寺中过夜的经历，这次经历对他的学术研究和思想发展产生了深远的影响。
本文将介绍李时珍夜宿古寺的情景和对他人生的影响。
李时珍夜宿古寺的背景李时珍生于明代万历十四年（1586年），在湖北省的一个农民家庭中长大。
他的父亲是一个神秘学家，对于中草药有深厚的研究。
从小，李时珍就受到父亲的影响，对于中草药产生了浓厚的兴趣。
李时珍年轻时曾在医院学习，后来又担任过一些地方医生的工作。
他在这段时间里积累了大量的经验，也发现了许多中草药的疗效。
但是，他觉得自己的知识还不够系统和完整，于是他决定离开医院，到处游历，寻找更多的草药和研究材料。
李时珍夜宿古寺的经过一天，李时珍在行走途中来到了一座古寺。
天色已晚，他觉得没有必要再赶路，便决定在寺庙中过夜。
李时珍进入寺庙后，发现这座古寺非常宏伟，墙上的壁画充满了艺术氛围。
他决定在这里好好休息一晚，同时也借此机会研究一下寺庙的历史和文化。
在夜晚里，李时珍坐在古寺的庭院中，思考着中医药的发展和自己的研究。
他深深地意识到，中国自古以来就有丰富的中草药资源，而这些资源在世界上独一无二。
然而，在他的时代，很多中草药的疗效还没有被完全发掘出来。
李时珍决心将这些传统知识系统整理并编纂成一部完整的医药著作，以便后人能够更好地理解和应用。
李时珍夜宿古寺的影响李时珍在夜宿古寺的经历让他有了更加明确的目标和动力，他决心把自己的医学知识写成一本巨著，以传承和发展中医药的智慧。
几年后，他终于完成了自己的医学著作《本草纲目》。
这本巨著收集了当时已知的中草药近千种，记录了它们的药理作用、用途和配伍原则。
《本草纲目》通过全面系统的整理，将中国古代中医药的经验知识完整地呈现给世人。
《本草纲目》的出版对于中医药的发展起到了重要的推动作用。
17_李时珍夜宿古寺[精选文档]
![17_李时珍夜宿古寺[精选文档]](https://img.taocdn.com/s3/m/f6cc304f03020740be1e650e52ea551811a6c96c.png)
李时珍（1518—— 1593），字东璧，湖北蕲 （qí）州（今湖北省黄冈市 蕲春县蕲州镇）人，汉族， 中国古代伟大的医学家、药 物学家，李时珍曾参考历代 有关医药及其学术书籍八百 余种，结合自身经验和调查 研究，历时二十七年，行程 一万余里，编成《本草纲目》
一书 。
《本草纲目》是明代伟大的 医药学家李时珍以毕生精力， 亲历实践，广收博采，实地考 察，对本草学进行了全面的整 理总结，历时27年编成。全 书共计16部，52卷，约200 万字，共收录了1892种药， 收集医方达11096个，书中 附有手绘插图1160幅。此书 是我国医药宝库中一份珍贵的 遗产。
我们修订好《本草纲目》，
万民得福，吃点苦也是值得的。
····
··
A．这天，李时珍师徒忙着赶路，又一次错
过了客店，他们只能在路旁的雨棚里过夜
了，他想：（
）。
B．满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时
候又起早赶路了，他想:（
）。
C．岁月不饶人，五十岁了，天天啃干粮，
李时珍的胃病又犯了，生生地疼，他想：
（
17.李时珍夜宿古寺
执教者韦柳艳
住宿 药材 师徒 灰尘 煮沸 破庙 修订 砖头 端详 扯下
夜幕 降临 隐隐约约 飞鸟归林 皎洁 轮廓 大好月色 晓行夜宿 察访 端详 长年累月 若有所悟
饥餐渴饮 晓行夜宿
隐隐约约 若有所悟
长年累月 察访药材
1、李时珍领着弟子庞宪，（ 饥餐渴饮 ）， （ 晓行夜宿 ），在安徽、河南、湖北等地 （ 察访药材 ）。
——李约瑟博士
此时，瞻仰 着他的遗像，看 着这本《本草纲 目》，你想说些 什么？
你还知道《本草纲目》中记录 的那种药物及药效？课下搜集相关 资料，与同学交流。
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我们修订好《本草纲目》，万民 得福，吃点苦也是值得的。
苦 走
苦苦苦
住
生
记
李时珍领着弟饥子餐庞宪，饥餐 渴饮,晓行夜宿,在安安徽徽、、河河南南、、 湖北等地察访药材，已经走了好 几个月了。
李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得 苦吗？”
“先生是快50岁的人了，都挺得住， 我20多岁的人还能叫苦吗？”
“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过 夜，比住在家里苦多了。但我们修订好 《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是 值得的。”
师徒俩找来些枯枝杂草，生起 火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮 沸后，两人便月 色，我们把今天寻访所得记下来吧.”
庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬 来几块几砖块垒砖成垒桌成子桌。子
轻声读第8-12自然段,思考李 时珍是怎样工作的?
近前一看，原来是一座破败 的古寺。李时珍轻轻推开门,只见 里面到处是灰尘,断垣残壁上长满 了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的 蜘蛛网。
近前一看，原来是一座破败 的古寺。李时珍轻轻推开门,只见 里面到处是灰尘,断垣残壁上长满 了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的 蜘蛛网。
师徒俩找来些枯枝杂草，生起 火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮 沸后，两人便坐在火边，一边喝 水一边啃干粮。
17.李时珍夜宿古寺
六安市城北小学 王震
全书共计190多万字， 分为52卷，共收录了1892 种药物，收集医方11096 个，书中还绘制了l111幅 精美的插图，是我国医药
宝库中的一份珍贵遗产，
被誉为“东方药学巨典”。
李时珍为 什么要花将近
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