苏科版初中物理八上5.1《长度和时间的测量》WORD教案8
苏科版八年级物理长度和时间的测量教案
长度和时间的测量
[教学要求]
情感目标：使学生意识到长度和时间测量的重要性
[教学过程]
（引入：人眼观察物体长度时有偏差）
长度的测量
1、国际单位：米（m）SI（International System of Units）
2、其它它单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
Km dm cm mm μm nm
3、换算关系：
1m=10dm
10倍进率 1dm=10cm 1dm==10-1m
1cm=10mm 1cm==10-2m
1mm=10-3m
1m=1000mm 1μm=10-3mm =10-6m
1000倍进率 1mm=1000μm 1nm=10-3μm =10-9m
1μm=1000nm
1km=1000m
大小小大
4、测量工具
木尺、卷尺、钢尺等统称刻度尺千分尺、游标卡尺高中学习用法。
5、分度值（最小刻度）——两相邻刻度线的最小距离、0刻度线、量程（胖姐例子）
大格：1cm 小格：1cm/10=0.1cm=1mm
2．3cm 2.25cm
6、测量步骤：佑、看、放、读、记
时间的测量
国际单位：秒（s）
其它单位：年（y）、月（m）、天（d）、小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）
换算关系：1h=3600s 1ms=10-3s 1μs=10-6s
特殊测量方法：1、叠积法书每张（不能说张数的）的厚度
2、替代法
3、其它特殊测量方法
操作步骤写法的要求：
1、语言简洁、准确
2、步骤不能颠倒
3、字母与文字结合表达
4、写出测量表达式
三、作业：。
八年级物理上册 5.1 时间和长度的测量教案 苏科版-苏科版初中八年级上册物理教案
长度和时间的测量
【教学目标】1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
5、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
【教学方法】观察法、讨论法、实验法
【教学重点】1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.
2.认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.
【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差
【教学用具】投影仪、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等
【教学课时】2课时
【教学过程】第一课时
【教学过程】第二课时。
苏科版初中物理八年级上册 5.1 长度和时间的测量 导教学设计
苏科版初中物理八年级上册 5.1 长度和时间的测量导教学设计一、教学目标1.理解和掌握长度的基本概念，能够正确使用米、分米、厘米和毫米等单位进行长度的测量；2.理解和掌握时间的基本概念，能够正确使用秒、分钟和小时等单位进行时间的测量；3.学习使用测量工具进行长度和时间的测量，并能够准确读取测量结果；4.培养学生正确对待测量误差的态度，提高学生的观察力和测量精确度。
二、教学重点和难点•教学重点：学习长度和时间的测量方法，能够正确使用测量工具进行实际测量。
•教学难点：培养学生正确对待测量误差的态度，提高测量精确度。
三、教学准备•教材《苏科版初中物理八年级上册》；•长度测量工具：尺子、卷尺等；•时间测量工具：秒表、钟表等；•长度和时间的实物示例：书本、铅笔、手表等。
四、教学过程步骤一：导入新知识（5分钟）1.利用一些实物示例（如书本、铅笔等），引导学生思考和讨论什么是长度以及长度的单位。
2.引导学生思考和讨论什么是时间以及时间的单位。
步骤二：讲解长度的测量方法（15分钟）1.介绍长度的测量单位：米、分米、厘米和毫米。
2.讲解不同单位之间的换算关系，例如：1米 = 10分米 = 100厘米 = 1000毫米。
3.通过示例和练习，讲解使用尺子、卷尺等测量工具进行长度测量的方法，并强调正确的读数方法。
步骤三：讲解时间的测量方法（15分钟）1.介绍时间的测量单位：秒、分钟和小时。
2.讲解不同单位之间的换算关系，例如：1分钟 = 60秒，1小时 = 60分钟。
3.通过示例和练习，讲解使用秒表、钟表等测量工具进行时间测量的方法，并强调正确的读数方法。
步骤四：实践操作（30分钟）1.学生分成小组，每个小组配备一定数量的测量工具和长度/时间示例。
2.学生根据老师的要求，使用测量工具进行长度和时间的实际测量，并记录测量结果。
3.学生之间进行测量结果的对比和交流，引导学生讨论不同测量结果可能存在的误差原因。
4.整理测量数据，绘制长度和时间的测量表，总结测量结果的特点和误差范围。
5.1长度和时间的测量—苏科版八年级物理上册学案
5.1长度和时间的测量—苏科版八年级物理上册学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第五章第一节，主要讲述长度的测量和时间的测量。
具体内容包括：1. 长度的单位：米、厘米、毫米、千米等；2. 测量长度的工具：刻度尺、卷尺、软尺等；3. 长度的测量方法：直尺法、卷尺法、软尺法等；4. 时间的单位：秒、分钟、小时、天等；5. 测量时间的工具：停表、秒表、沙漏等；6. 时间的测量方法：计时法、计分法、计秒法等。
二、教学目标：1. 理解长度和时间的单位及测量工具，掌握长度的测量方法和时间的测量方法；2. 能够正确使用刻度尺、停表等工具进行长度和时间的测量；3. 培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点：重点：长度的单位和测量方法，时间的单位和测量方法；难点：长度的换算，时间的换算。
四、教具与学具准备：教具：刻度尺、停表、软尺、沙漏等；学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室的长度和宽度，思考如何测量它们。
2. 讲解长度和时间的单位及测量工具：介绍米、厘米、毫米、千米等长度单位，以及秒、分钟、小时、天等时间单位，讲解刻度尺、停表、软尺、沙漏等测量工具的使用方法。
3. 演示长度和时间的测量方法：用刻度尺测量教室的长度，用停表测量跑100米的时间。
4. 学生动手实践：让学生用刻度尺测量课本的长度，用停表测量自己的脉搏跳动时间。
5. 讲解长度和时间的换算：讲解米与厘米、毫米、千米之间的换算，秒与分钟、小时、天之间的换算。
6. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关题目。
六、板书设计：板书内容：长度单位：米、厘米、毫米、千米时间单位：秒、分钟、小时、天测量工具：刻度尺、停表、软尺、沙漏测量方法：直尺法、卷尺法、软尺法、计时法、计分法、计秒法七、作业设计：1. 用刻度尺测量家中的床长和宽，并记录下来；2. 用停表测量自己走100米的时间，并记录下来；3. 完成练习本上的相关题目。
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
《长度和时间的测量》教案一、教学目标1.了解长度和时间测量的意义及重要性。
2.掌握刻度尺的使用方法和注意事项。
3.学会正确测量长度和时间，并能进行误差分析。
4.培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学重难点重点：刻度尺的使用方法和注意事项，长度和时间测量的基本技能。
难点：长度和时间测量的准确性及误差分析。
三、教学准备1.刻度尺、秒表、计时器等测量工具。
2.教学课件或黑板。
3.实验材料：不同长度的物体、计时器等。
四、教学过程第一课时：长度测量（一）导入新课1.谈话引入：同学们，我们在日常生活中经常会遇到测量长度的情况，比如测量身高、测量物体的长度等。
那么，如何准确地测量长度呢？这节课我们就来学习《长度和时间的测量》。
（二）学习长度测量的基本知识1.认识刻度尺（1）介绍刻度尺的结构：刻度尺上有主刻度和副刻度，主刻度表示整数，副刻度表示小数。
（2）介绍刻度尺的读数方法：先读主刻度，再读副刻度，将主副刻度相加即为实际长度。
2.学习刻度尺的使用方法（1）放置刻度尺：将刻度尺平放在待测物体上，确保刻度尺与物体平行。
（2）读数：眼睛与刻度尺垂直，视线沿着刻度尺移动，直到找到与待测物体长度相等的刻度。
（3）注意事项：使用刻度尺时，要保持刻度尺清洁，避免污染；不要用手指触摸刻度尺的表面，以免影响测量精度。
3.实践操作：让学生分组进行测量，互相交流测量结果，分析误差原因。
（三）巩固提高1.出示练习题：让学生独立完成，巩固刻度尺的使用方法和注意事项。
第二课时：时间测量（一）复习导入1.回顾上节课的内容，提问：我们学习了长度测量，那么如何测量时间呢？（二）学习时间测量的基本知识1.认识计时器（1）介绍计时器的结构：计时器上有开始、停止、复位等按钮。
（2）介绍计时器的使用方法：按下开始按钮，计时器开始计时；按下停止按钮，计时器停止计时；按下复位按钮，计时器归零。
2.学习时间测量的方法（1）确定测量时间：根据实验需要，确定测量时间的长短。
苏科版八年级上册 物理 教案 5.1长度和时间的测量
长度和时间的测量（一）教学设计【教学目标】1.知道国际单位制中长度的单位及换算。
2.能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3.通过相关长度测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及好的实验习惯。
【教学重点】1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.2.认识长度测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数【学习过程】师：同学们知道这是什么画面吗？看了这些画面，你有什么感受？师：这些，都离不开物理量精准和规范的测量，今天我们就从最基本的长度测量开始，迈出科学、规范测量的第一步。
（板书）一、长度的测量师：每位同学都有一张卡片，你会测量物体的长度吗？选择合适的尺测量卡片的长，并交流PPT上呈现的几个问题。
小组活动，智慧碰撞：1.选择哪把尺测量卡片的长度？2.其他尺有哪些不合适的地方？3.怎样用选择的尺测量物体的长度？4.对比组员的测量结果，你发现了什么问题？大组汇报，智慧共享：师：在刚才的活动中，你们小组是如何使用刻度尺测量卡片的长度的?请小组委派代表发言，把你们这个团队的智慧与大家共享。
问题：1：你们选择哪把刻度尺来测量国旗的长度？2：为什么选择这把刻度尺？其他刻度尺有哪些不合适的地方？生：1.卷尺（不方便测量）2.厚的木尺（太厚，刻度不能紧贴）3.分度值是1cm的刻度尺（毫米刻度尺）（提问：什么叫分度值？所选刻度尺的分度值是多少？）4.分度值是1mm的刻度尺（量程不够）（提问：什么叫量程？所选刻度尺的量程是多少？）把两把尺并排放，投影给学生看，感受分度值越小，测量结果越精确。
PPT：量程、分度值的概念师：你们小组认同他的做法吗？有什么需要补充说明的？归纳他刚才的做法板书：认：量程分度值零刻度线师：精度要求不同，选择的刻度尺不同。
（板书：选：测量要求）比如：量玻璃和量窗帘。
为什么这么选？不这样选行吗？如果需要更精密的测量，我们可以用游标卡尺或者螺旋测微器。
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏科版八年级物理第五章5.1长度和时间的测量导学案
苏科版八年级物理第五章5.1 长度和时间的测量导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理教材第五章，主要涉及长度和时间的测量。
具体内容包括：1. 长度的测量方法：尺子、卷尺、米尺等；2. 时间的测量方法：停表、秒表、钟表等；3. 长度和时间的单位：米、厘米、秒、分钟等；4. 测量误差和精确度：系统误差、偶然误差、粗大误差等。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和时间的测量方法，了解相应的测量工具和单位；2. 培养学生准确测量、记录数据的能力，提高实验操作的规范性；3. 使学生理解测量误差和精确度的概念，能够分析实验数据，提出改进措施。
三、教学难点与重点重点：长度和时间的测量方法、测量工具和单位；难点：测量误差和精确度的分析及改进措施。
四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、米尺、停表、秒表、钟表等；学具：学生尺、计时器、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的长度和时间测量工具，如教室的长度、宽度和高度，墙上的时钟等，引导学生思考长度和时间测量的方法及单位。
2. 知识讲解：介绍长度和时间的测量方法、测量工具和单位，讲解测量误差和精确度的概念。
3. 例题讲解：以实际测量为例，讲解如何选择合适的测量工具和测量方法，以及如何分析测量数据，提出改进措施。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行长度和时间的测量练习，巩固所学内容。
5. 小组讨论：让学生分组讨论测量误差和精确度在实际应用中的意义，分享各自的改进措施。
六、板书设计板书内容：1. 长度测量方法及单位2. 时间测量方法及单位3. 测量误差和精确度概念4. 改进措施七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的长度和时间测量工具，说明其使用方法及注意事项；（2）进行一次长度或时间测量实验，记录数据，分析实验结果，提出改进措施；（3）根据实验数据，计算测量误差和精确度，并解释其含义。
2. 答案：（1）长度测量工具：尺子、卷尺、米尺等；时间测量工具：停表、秒表、钟表等。
初中苏科版物理八年级上册《第五章一、长度和时间的测量》教学设计
1.重点：长度和时间的概念、单位及换算关系；刻度尺、秒表的使用方法；测量数据的处理及误差分析。
2.难点：正确使用测量工具进行精确测量；测量误差的产生原因及减小方法；数据处理和结果的表达。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用探究式教学法，引导学生通过观察、实践、讨论等活动，自主发现长度和时间测量的规律。
-分析与解决问题的能力：通过分析测量误差、举例说明测量应用，培养学生的逻辑思维和分析能力；
-自主学习能力：鼓励学生在课后查阅资料、拓展知识，提高自主学习能力；
-语言表达能力：通过撰写实验报告、读后感等，锻炼学生的书面表达能力。
请同学们按时完成作业，认真对待，相信通过作业的练习，你们会对长度和时间测量有更深入的理解和应用。期待大家在学习过程中不断进步，收获满满！
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.你认为在测量长度和时间时，可能会出现哪些误差？如何避免或减小这些误差？
2.请举例说明长度和时间测量在生活中的应用。
3.在使用刻度尺和秒表进行测量时，有哪些注意事项？
讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，给予适当的提示和引导。讨论结束后，每个小组汇报讨论成果，我会进行点评和总结。
随后，我会简要介绍本节课的学习目标，明确学习内容，激发学生的兴趣和求知欲。通过这样的导入方式，使学生认识到学习长度和时间测量的实际意义，为后续教学打下基础。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.长度和时间的概念：讲解长度和时间的定义，以及它们在物理学中的基本单位。
2.长度和时间的换算：介绍长度和时间单位之间的换算关系，并通过实例进行解释。
苏科初中物理八年级上册《5.1 长度和时间的测量》word教案 (2篇)
课题一、长度和时间的测量（三）自主空间教学目标1、正确使用刻度尺测长度，了解一些间接测量方法；2、知道测量有误差，知道如何减小误差；3、知道时间的单位，能使用秒表、手表测量时间。
重点难点设法减小测量误差、时间的测量实验准备刻度尺、秒表教学流程[课前复习]测量的实质；单位；长度的单位及换算；测量长度的基本工具；刻度尺的正确使用方法。
[新课学习]刻度尺按其分度值不同可分为毫米刻度尺、厘米刻度尺、分米刻度尺等，在测量不同物体长度时需要选择不同的刻度尺。
3、刻度尺的选择配窗玻璃——测量窗框的长与宽——准确到毫米——选毫米刻度尺做窗帘——测量窗户的长与宽——准确到厘米——选厘米刻度尺可见：测量工具的选择与测量要求有关，若测量要求越精确，则测量工具越精密。
4、测量误差思考：如何用刻度尺测一张纸的厚度教材P104 活动5.3：用刻度尺测量纸张的厚度方法：分别测出20张、63张纸厚度（测三次），将测量值填入表中。
——测多算少（累计法）实验序号一张纸的厚度／mm平均值／mm①②③思考：为何结果有不同？——个人估读能力有差异，造成测量误差。
测量的误差：测量值与真实值之间的差异思考：误差能否避免？——不能，因为测量工具可能出现偏差（热胀冷缩），但可设法减小。
减小误差的方法：选用更精密的测量工具；多次测量取平均值应用：如何测一根细铜丝的直径（由学生想方法，组织讨论得出具体方法）——测多算少。
如何测量曲线的长度？例1：测量地图上北京到苏州的铁路长——用无伸缩性的细线使之与铁路线完全重合，头尾分别对应京、苏，将细线拉直涌刻度尺测出细线的长度，再乘以比例尺度。
——化曲为直例2：滚轮法思考：⑴L1=12.31cm, L2=12.32cm, L3=12.30cm四、时间的单位及测量1、时间的单位（主）：秒s（常用）：分min、小时h等2、单位换算：1min=60s 1h=60min=3600s3、时间的测量基本工具：秒表（停钟）教材P106 生活物理社会介绍各种计时工具学生活动：学会使用秒表⑴对照说明书，观察大表盘一周量度的时间是_____，分度值是_____；小表盘一周量度的时间是_____，分度值是_____。
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5．1长度和时间的测量（1）
执笔者：吴振华审核者：袁俊华课型：新授课
【学习目标】
知道长度的单位及换算；会测量长度；知道测量有误差．
【课前活动】
1、不用尺，如何测出课桌的长和宽，并比较他们的长短，给出结果。
2、测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较。
这个公认的标准就称为______。
【课堂学习】
活动一、长度的单位及测量
学生讨论：你知道的长度单位有哪些？换算关系是什么?
活动二、刻度尺的使用
1、取出你的刻度尺，仔细观察一下量程、分度值
2、测物理课本长度，总结得出正确的使用方法
刻度尺的使用注意事项：
1）会放：使有刻度的一边紧靠被测物体，放正尺的位置．
2）会看：视线与尺面垂直．
3）会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
4）会记：记录测量结果要写出数字和单位．
测量值和真实值之间的差异叫误差：误差是不可避免的，多次测量求平均值可以减小误差．
活动三．用刻度尺测量纸张的厚度
1）学生讨论：
A.小明的测量方案如下：直接用分度值为1mm的刻度尺测量
B.小刚的测量方案如下：①先测量50张纸的厚度L；②根据厚度d=L/50计算。
请说明哪个方案合理，为什么？
2)学生实验：设计表格、用正确的方案测量物理课本纸张的厚度.
3)评估得出：A.务必考虑封面的厚度较厚；B.务必多次测量求平均值．
[课堂反馈
]：
1．测量就是将待测的量与一个__________进行比较．这个____________就称为单位． 2．在国际单位制中,长度的单位是____，符号是____；
3．（1）8m= µm （2）4.2nm= m （3）6.7m= km 4．一枝新铅笔的长度大约为（ ）
A ．0.18毫米
B ．0.18厘米
C ．0.18米
D ．0.18千米 5．下列各式中表达正确的是（ ）
A ．7.2米=7.2×100=720厘米
B ．7.2米=7.2米×100=720厘米
C ．7.2米=7.2×100厘米=720厘米
D ．7.2米=7.2米×100厘米=720厘米
6．用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ） A 、1.8厘米 B 、1.85厘米 C 、7.85厘米 D 、7.8厘米
7．如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A 的长度。
（1）图（a ）中，物体A 长度为______厘米．（2）图（b ）中，物体A 长度为______厘米．
8．如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（ ）
9．若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm ，12.36cm ，12.38cm ，12.34cm ，则这本书宽度平均值是（ ）
A.12.38cm
B.12.365cm
C.12.36cm
D.12.37cm
【学习感悟】
本节课我学到了哪些知识？
_________
我感到困难的问题
_______________________________________________________
5．1长度和时间的测量（2）
执笔者：吴振华审核者：袁俊华课型：新授课
【学习目标】
通过实验认识时间测量的工具，学会时间的测量，会读机械秒表
学生通过学习知道时间的单位，知道表盘的分度值
【课前活动】
1.填上合适的单位：
(1)教室每层楼高约32_________；(2)课桌高度大约70________；(3)一张纸厚度约75_________
2.某人测量一物体长度为1.568 m，若他测量及记录都是准确无误的，则测量的准确值是
_________，估计值为_________。
3.在测量时要进行_________，这样就会产生误差，采取________可减小误差。
4.用刻度尺测出一本200页书的厚度是8.5 mm，这本书的每张纸的厚度是______μm。
【课堂学习】
活动一：一些长度测量的特殊方法（小组讨论）
1.如何测量一枚硬币的直径，试一试
2.如何测量圆铅笔的周长，利用纸条可以吗？做一做
3.如何测量很细的铜丝的直径，想一想
方法：
活动二、时间的单位及测量
1、时间的单位是什么?测量工具是什么?
2阅读说明书,仔细观察表盘的分度值．
大表盘指针运动一周所表示的时间是______,大表盘的分度值是_____
小表盘指针运动一周所表示的时间是______,小表盘的分度值是_____
3、摸索按钮的功能和使用方法.练习使秒表启动、停止和回零
活动三、平静地坐下来，测出你脉搏跳动10次的时间，自己设计表格记录实验数据。
活动四、阅读课本P 110“生活、物理、社会”了解时钟的发展史
[课堂反馈]：
1、 秒（s ）是_________的单位，该物理量的常用单位有_________和_________，通常利用
_________、_________等工具进行测量。
2、.填上合适的单位：
(1)教室每层楼高约32_________；(2)课桌高度大约70________；(3)一张纸厚度约75_________；⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。
3．要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的选项是 [ ] A ．用刻度尺仔细地测量硬币的厚度
B ．用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值
C ．用刻度尺分别测出10个1分硬币的厚度，求平均值
D ．用刻度尺测出10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1分硬币的厚度 4、下列各过程最接近1 s 的是[ ]
A.人眼迅速一眨
B.人心脏跳动一次
C.人正常呼吸一次
D.人打一个呵欠
5、某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为9.20cm 、9.21cm 、9.20cm ，则下列说法中
错误的是 [ ]
A ．测量结果最后应记作9.20cm
B ．此刻度尺的最小刻度是mm
C ．9.21cm 这个记录结果是错误的
D ．9.20中最末一位数字“0”是有意义的
6．用最小刻度是毫米的刻度尺测量物体的长度，若用米作单位，则记录结果中小数点后数字有 [ ]
A ．1位
B ．2位
C ．3位
D ．4位
7．如图所示，都是用刻度尺测量一长方体的边长分析其中正确的有：[ ]
8、如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（ ）
【学习感悟】
本节课我学到了哪些知识？
第8题 第5题
_________
我感到困难的问题
_______________________________________________________。