奥数讲义计数专题:加法原理、乘法原理

华杯赛计数专题:加法原理、乘法原理

基础知识:

1.加法原理:如果完成一件事情可以分成几类方法,每一类又包含若干种不同方法,那么将所有类中的方法数累加就是完成这件事的所有方法数.加法原理的关键在于分类,类与类之间用加法.

2.乘法原理:如果完成一件事情可以分成几个步骤,每一步又包含若干种不同方法,那么将所有步骤中的方法数连乘就是完成这件事的所有方法数.乘法原理的关键在于分步,步与步之间用乘法.

3.分类原则:分类要做到“不重不漏”.任意两类之间不可以重复,这叫做不重;把所有的类别累加在一起就得到整体,这叫做不漏.

4.分步原则:分步要做到“前不影响后”.无论前面步骤采取哪种方法,后面一个步骤都应该有相同多的方法数,也就是说后面一个步骤的方法数与前面步骤采取哪一种方法无关.

例题:

例1.从1开始依次写下去一直到999,得到一个多位数1234567891011121314…997998999,请问:(1)这个多位数一共有多少位?

(2)第999位数字是多少?

(3)在这个多位数中,数字9一共出现了多少次?

(4)数字0一共出现了多少次?

问题(1)这个多位数一共有多少位?

【答案】(1)2889;(2)9;(3)300;(4)189

【解答】分析1:999个自然数构成一个多位数,可以利用加法原理分类的思想求这个多位数的位数.将这999个自然数分成3类:第1类是1位数;第2类是2位数;第3类是3位数.分别计算每一类自然数占了多少位,再求和就可以得出多位数的位数了.

详解1:按照自然数的位数去分类.

构成这个多位数的自然数中1位数有9个,占了9位;2位数有90个,占了

2×90=180位;3位数有900个,占了3×900=2700位;所以这个多位数总共有

9+180+2700=2889位.

问题(2)第999位数字是多少?

详解2:1位数和2位数一共占了189位,999位数数字还需要3位数占据999-

189=810位.由810÷3=270…0可知第999位数字是第270个3位数的最后1位.第270个3位数是369,所以第999位数字是9.

问题(3)在这个多位数中,数字9一共出现了多少次?

分析3:前面2问分类的方法是按照自然数的位数去分类,1位数,2位数,3位数各自分为一类.但按照这种分类的思路来解第3问就不是很方便了:1位数含有1个9,2位数含有19个9,但是考虑3位数含有多少个9还是比较复杂.通过这种分类的思路去分析问题并没有使问题变得简单.

可以考虑按照分段的方法去分类,第1类1—99;第2类100—199;第3类200—299;……;第10类900—999.分别计算每一类中包含了多少个9,然后再加和就可以了.注意利用每一类的相似性,比如第1类到第9类每一类所包含9的个数应该一样多,当然

第10类900—999中9的个数比前9类要多100个.

再考虑一种分类的方法,按照9出现的位置去分类.首先考虑9在百位出现了多少次;再考虑9在十位出现了多少次;最后考虑9在个位出现了多少次.

详解3:按照分段的方法去分类.

实际这种分类方法也是按照百位数的不同去分类,在每一类中百位数是相同的(1—99可以看成百位数为0).

考虑第1类1—99中包含了多少个9,个位包含9的有:9,19,29,39,49,59,69,79,89,99一共10个;十位包含9的有:90,91,92,93,94,95,96,97,98,99也是10个.这样在1—99中9在个位和十位各出现了10次,一共是20次.

同理,第2类100—199;第3类200—299;……;第9类800—899;每一类中也都包含20个9.第10类900—999中9的个数比前9类要多100个,应该是120个.所以原来的多位数中总共有20×9+120=300个9.

其实更快的方法是按9出现的位置去数,应用乘法原理.

问题(4)数字0一共出现了多少次?

详解4:按照0出现在个位、十位去分类

当0出现在十位时,百位可以为1~9,个位可以为0~9,根据乘法原理,共有

9×10=90次;同理,当0出现在个位时,共有9×10+9=99次,所以原来的多位数中0出现了99+90=189次.

例2.允许数字重复,那么用数字0、1、3、5、7、9最多可以组成多少个不同的三位数?

【答案】180

【解答】百位有5种选择,十位和个位都有6种选择.根据乘法原理,一共可以组成

5×6×6=180个三位数.

变化:如果不允许数字重复呢?

其中被5整除的无重复数字的三位数又有多少个呢?

例3.在所有的三位数中,至少出现一个2的偶数有________个.

【答案】162

【解答】①个位是2的有9×10=90个;②十位是2但个位不是2的偶数有9×4=36个;③百位是2但十位和个位都不是2的偶数有9×4=36个,所以一共有90+36+36=162个符合条件的三位数.

例4.用1、2、3、4、5这5个数字组成四位数,至多允许有1个数字重复两次.例如1234、1233和2454是满足条件的,而1212、3335和4444就是不满足条件的.那么,所有这样的四位数共有________个.

【答案】480个

【解答】方法1:分类讨论.如果包含4个互不相同的数字,一共有5×4×3×2=120个;如果包含3个互不相同的数字,我们可以先从5个数字中选出3个数字,然后再从挑出的3个数字中选1个可以重复,最后把这3个数字带上1个重复的数字共4个数字排成

1行.根据乘法原理,就有个,所以一共有120+360=480个四位

数.

方法2:排除法.所有可能的四位数有5×5×5×5=625个;只包含1个数字的有5个,包含2个数字的有5×4×(2×2×2-1)=140个.那么包含3个或4个不同数字的四位数有625-5-140=480个.

例5.书架上有1本英语书,9本不同的语文书,9本不同的数学书和7本不同的历史书.现在要从中取出3本书,而且不能有两本是同一科的.那一共有多少种取法?

【答案】774

【解答】因为一共要4种书中选3种,所以要分4种情况讨论:如果拿的是英语、语文和数学书,根据乘法原理一共有1×9×9种方法;如果拿的是英语、语文和历史书,一共有1×9×7种拿法,同理另外两种情况分别有1×9×7种和9×9×7种拿法.最后我们根据加法原理,一共有1×9×9+1×9×7+1×9×7+9×9×7=1×9×16+10×9×7=144+630=774种拿法.

例6.用0,1,2,3,4这五个数字可以组成多少个无重复数字的:

(1)银行存折的四位密码;

(2)四位数;

(3)四位奇数.

【答案】(1)120(个);(2)96(个);(3)36(个).

【解答】(1)完成“组成无重复数字的四位密码”这件事,可以分四个步骤:

第一步:选取左边第一个位置上的数字,有5种选取方法;

第二步:选取左边第二个位置上的数字,有4种选取方法;

第三步:选取左边第三个位置上的数字,有3种选取方法;

第四步:选取左边第四个位置上的数字,有2种选取方法;

由乘法原理,可组成不同的四位密码共有N=5×4×3×2=120(个).

(2)完成“组成无重复数字的四位数”这件事,可以分四个步骤:

第一步:从1,2,3,4中选取一个数字作千位数字,有4种选取方法;

第二步:从1,2,3,4中余下的三个数字和0中选取一个数字作百位数字,有4种选取方法;

第三步:从余下的三个数字中选取一个数字作十位数字,有3种选取方法;

第四步:从余下的两个数字中选取一个数字作个位数字,有2种选取方法;

由乘法原理,可组成不同的四位数共有N=4×4×3×2=96(个).

(3)完成“组成无重复数字的四位奇数”这件事,可以分四个步骤:

第一步:从1,3中选取一个数字作个位数字,有2种选取方法;

第二步:从1,3中余下的一个数字和2,4中选取一个数字作千位数字,有3种选取方法;

第三步:从余下的三个数字中选取一个数字作百位数字,有3种选取方法;

第四步:从余下的两个数字中选取一个数字作十位数字,有2种选取方法;

由乘法原理,可组成不同的四位奇数共有N=2×3×3×2=36(个).

例7.在1~20共20个整数中取两个数相加,使其和为偶数的不同取法共有多少种?

【答案】90(种)

【解答】取a+b与取b+a是同一种取法.分类标准为两加数的奇偶性,第一类,偶偶相加,由乘法原理得(10×9)/2=45种取法,第二类,奇奇相加,也有(10×9)/2=45种取法.根据加法原理共有45+45=90种不同取法.

例8.将5名志愿者分配到3个不同的奥运场馆参加接待工作,每个场馆至少分配一名志愿者的方案有多少种?

【答案】150(种)

【解答】5名志愿者分配到3个不同的奥运场馆,可以分成3,1,1和2,2,1两类,

第一类:分成3,1,1,完成此件事可以分成3步,

第1步:3个馆选一个馆去3个人,共有3种选法,

第2步:5个人中选3个人,共有种选法,

第3步:剩下的2个人分别去两个馆,

所以当分配成3,1,1时,根据乘法原理,共有3×10×2=60(种);

第二类:分成2,2,1,完成此件事可以分成3步,

第1步:5个人中选出一个人,共有5种选法,

第2步:3个馆中选出一个馆,共有3种选法,

第3步:剩下的4个人中选2个人去剩下两个馆中的一个,最后一个人去另外一个馆,共有(种),

所以当分配成2,2,1时,根据乘法原理,共有5×3×6=90(种);

所以根据加法原理,不同的分配方案共有60+90=150(种).

例9.用1,2,3,4,5,6组成六位数(没有重复数字),要求任何相邻两个数字的奇偶性不同,且1和2相邻,这样的六位数有多少个?

【答案】40(个)

【解答】可分三步来做这件事:

第一步:先将3、5放到六个数位中的两个,共有2种排法;

第二步:再将4、6插空放入剩下四个数位中的两个,共有2×2=4种排法;

第三步:将1、2放到3、5、4、6形成的空位中,共有5种排法.

根据乘法原理:共有2×4×5=40(种).

例10.在一个3行4列的方格表内放入4枚相同的棋子,要求每列至多只有1枚棋子,每行不做限制,那么一共有多少种不同的放法?在一个3行4列的方格表内放入4枚互不相同的棋子,要求每列至多只有1枚棋子,每行不做限制,那么一共有多少种不同的放法?

【答案】81(种);1944(种)

【解答】「问题1」4枚棋子放入4列,每一列有且仅有1枚棋子,因此总共分4个步骤考虑.第1步考虑第1列的棋子放在什么位置;第2步考虑第2列的棋子放在什么位置;第3步考虑第3列的棋子放在什么位置;第4步考虑第4列的棋子放在什么位置.每一步都有3种选择方法,所以方法数一共有3×3×3×3=81种.

「问题2」假设4枚互不相同的棋子为A,B,C,D.将按照下面的4个步骤进行考虑,先放棋子A,12个格子可以随便选择,一共有12种方法.第2步放棋子B,A那一列的3个格子不能选择,其它的格子都可以放B,所以一共有9种方法.第3步放棋子C,A、B那两列一共6个格子不能选,所以一共有6种方法.第4步放棋子D,A、B、C三列一共9个格子不能选,还剩3个格子,所以一共有3种方法.利用乘法原理,放入4个不同棋子的方法数一共有12×9×6×3=1944种方法.

另外一种解法.

「问题2」4个棋子要占4个方格,先选出放棋子的4个方格.实际上挑出4个方格的方法数和第1问是完全相同的,总共有3×3×3×3=81种选择方法.

选好方格后再将棋子排列进去,第1列的方格可以选择A,B,C,D中的任何一个棋子,所以有4种方法;第2列的方格还剩下三个棋子可供选择,所以有3种方法;第3列的方格还剩下两个棋子可供选择,有2种方法;第4列的方格只有1种方法.所以选好4个方格后排列棋子的方法数一共是4×3×2×1=24种.

选4个方格有81种方法,选好4个方格后放棋子一共有24种方法,所以将表格中放入4个互不相同的棋子的总方法数是81×24=1944种.

例11. 如图,把图中的8个部分用红、黄、绿、蓝4种不同的颜色着色,且相邻的部分不能使用同一种颜色,不相邻的部分可以使用同一种颜色.那么,这幅图共有多少种不同的着色方法?

【答案】768(种)

【解答】按照A,B,D,E,C,G,F,H的步骤进行染色.

对A进行染色的时候没有任何的限制,总共有4种染色的方法;对B进行染色的时候由于不能和A同色,所以有3种染色的方法;对D进行染色的时候由于不能和A,B同色,所以只剩2种染色的方法;对E进行染色时不能和B,D同色,所以有2种染色的方法;对C进行染色时不能和B,E同色,所以有2种染色方法;对G进行染色时不能和D,E同色,所以有2种染色的方法;对F进行染色时不能和D,G同色,所以有2种染色的方法;对H进行染色时不能和E,G同色,所以有2种染色的方法.

综合上面的八个步骤,利用乘法原理,共有4×3×2×2×2×2×2×2=768种着色的方法.

「评议」本题染色的步骤还有很多种,大家考虑一下按照A,B,C,D,E,F,G,H的步骤进行染色是否可以?

可能有同学发现按照A,B,C,D,E,F,G,H的步骤进行染色会算出另外一个答案4×3×3×2×1×3×1×2=432.当然,正确答案只能有一个,那么这种分步方法到底错在哪

里呢?

这里要提到利用乘法原理一条重要的原则:“前不影响后”.无论前面步骤采取哪种染色方法,后面一个步骤都应该有相同多的方法数,也就是说后面一个步骤的方法数与前面步骤采取哪一种方法无关.而按照A,B,C,D,E,F,G,H的步骤来染色就违反了这个原则.请看下面图中的例子:

在上面的例子中,左图前4步采取的染色方法是红、黄、绿、蓝,第5步对E进行染色时只有1种方法;右图前4步采取的染色方法是红、黄、绿、绿,这样第5步对E进行染色时有2种方法.于是第5个步骤对E进行染色无法确定到底有几种染色的方法,前4步不同的染色方案影响到了第5步的方法数,既然不能确定是1种还是2种,乘法原理自然也就无法应用了.

小学奥数计数原理

计数原理 知识纵横: 如果完成一件事情,有几类不同的方法,而且每类方法中又有几种可能的方法,那么求完成这件事的方法总数,即各类方法的总和,就是我们要掌握的加法原理。 加法原理:完成某件事情,如果有几类方法,而在第一类方法中有m1种方法,第二类方法中有m2种方法……第n类有m n种,那么完成这件事的方法总数可以表示为m1+ m2+ m3+…+m n。 完成一件事,需要分几个步骤来完成,而完成每步又有几种不同的方法,要求完成这件事的方法的总数,应当将各步骤方法总数相乘,这就是我们应掌握的乘法原理。 乘法原理:完成一件事需要分成几个步骤,第一步有m1种方法,第二步有m2种方法,第三步有m3种方法……第n步有m n种方法,那么完成这件事共有m1×m2×m3×…×m n种不同的方法。 例题求解: 【例1】 10个人进行乒乓球比赛,每两个人之间比赛一场,问:一共要比赛多少场? 【例2】一天有6节不同的课,这一天的课表有多少种排法? 【例3】 1000至1999这些自然数中,个位数大于百位数的有多少个? 【例4】 4只鸟飞入4个不同的笼子里,每只小鸟都有自己的一个笼子(不同的鸟,笼子也不同),每个笼子只能进一只鸟。若都不飞进自己的笼子里去,有种不同的飞法。 【例5】如果组成三位数abc的三个数字a,b,c中,有一个数字是另外两个数字的乘积,则称它为“特殊数”。在所有的三位数中,共有个“特殊数”。

【例6】如下图所示,用红、绿、蓝、黄四种颜色,涂编号为1、2、3、4的长方形,使任何相邻的两个长方形的颜色都不相同,一共有多少种不同的涂法? 【例7】恰有两位数字相同的三位数共有多少个? 基础夯实 1、一件工作可以用3种方法完成,有5人会用第1种方法完成,有4人会用第2种方法完成,有6人会用第3种方法完成。选出一个人来完成这项工作共有多少种选法? 2、一件工序可以分3步方法完成,有5人会做第1步,有4人会做第2步,有6人会做第3步,每个人只会做一步。选出三个人来完成这组工序共有多少种选法? 3、用1、2、3、 4、5这五个数字组成的不含重复数字的四位数有多少个?其中有多少个偶数? 4、有20个队参加篮球比赛,比赛先分三组,第一组7个队,第二组6个队,第三组7

乘法原理和加法原理

乘法原理和加法原理 加法原理:完成一件工作有几种不同的方法,每种方法又有很多种不同的方法,而且这些方法彼此互斥,那么完成这件方法的总数就是等于各类完成这件工作的综合。这类方法称为加法原理,也叫分类计数原理。 乘法原理:如果完成一件工作需要很多步骤,每个步骤又有很多种方法,那么完成这件工作的方法就是把每一步骤中的不同方法乘起来,这类方法称为乘法原理,也叫分步计数原理。 例题: 例1. 小军、小兰和小红三个小朋友排成一排照相,有多少种不同的排法, 例2. 书架上有5本不同的科技书,6本不同的故事书,8本不同的英语书。如果从中各取 一本科技书、一本故事书、一本英语书,那么共有多少种取法, 例3.一个盒子里装有5个小球,另一个盒子里装有9个小球,所有的这些小球的颜色各不相同。 (1)从两个盒子任取一个球,有多少种不同的取法, (2)从两个盒子里各取一个球,有多少种不同的取法, 例4.四个数字3、5、6、8可以组成多个没有重复数字的四位数, 例5.用四种不同的颜色给下面的图形涂色,使相邻的长方形颜色不相同,有多少种不同的涂法, B A C D

当堂练: 1. 五一前夕,学校举行亲子活动,玲玲有红、白、黄、花四件上衣和蓝、黄、青共三种颜 色的裙子,找出来搭配着穿,一共有多少种不同的搭配方法, 2.甲、乙、丙三个组,甲组6人,乙组5人,丙组4人,如果从三组中选出一个代表,有多少种不同的选法, 3.有7、3、6三个数字卡片,能组成几个不同的三位数, 课堂作业: 1. 春节期间,有四个小朋友,如果他们互相寄一张贺卡,一共寄了多少张, 2. 有8,0,2,4,6五个数字可以组成几个不同的五位数, 3. 一个袋子里装有6个白色乒乓球,另一个袋子里装有8个黄色乒乓球。 (1).从两个袋子里任取一个乒乓球,共有多少种不同取法? (2).从两个袋子里各取一个乒乓球,有多少种不同取法, 4. 南京到上海的动车组特快列车,中途只停靠常州、无锡、苏州三个火车站, 共要准备多少种不同的车票,有多少种不同的票价,(考虑往返) 5.在A、B、C、D四个长方形区域中涂上红、黄、蓝、黑这四种颜色,使任何相邻两个长方形颜色不同,一共有多少种不同的涂法, A B C D 6.有6个不同的文具盒,4支不同的铅笔,4支不同的钢笔,2把不同的尺子。若从中各取一个,配成一套学习用具,最多可以有多少种不同的配法,

数学讲义-加法原理、乘法原理、容斥原理

加法原理、乘法原理和容斥原理 一、本章主要知识点 加法原理:完成一件工作共有N 类方法:在第一类方法中有m 1种不同的方法,在第二 类方法中有m 2种不同的方法,…,在第N 类方法中有 m n 种不同的方法,那么完成这件工作共有m m m m N n ++++= 321种不同方法。 乘法原理:完成一件工作共需N 个步骤:完成第一个步骤有m1种方法,完成第二个步骤有m2种方法,…,完成第N 个步骤有mn 种方法,那么,完成这件工作共有m m m m N n ?=??? 321种方法。 这里要注意区分两个原理,要做一件事,完成它若是有n 类办法,是分类问题,第一类中的方法都是独立的,因此用加法原理;做一件事,需要分n 个步骤,步与步之间是连续的,只有将分成的若干个互相联系的步骤,依次相继完成,这件事才算完成,因此用乘法原理。 这样完成一件事的分“类”和“步”是有本质区别的,因此也将两个原理区分开来。 容斥原理:如果被计数的事物有A 、B 两类,那么,A 类B 类元素个数总和= 属于A 类元素个数+ 属于B 类元素个数—既是A 类又是B 类的元素个数。 二、经典例题 知识点一:加法原理、乘法原理 例1、每天从武汉到北京去,有4班火车,2班飞机,1班汽车。请问:每天从武汉到北京去,乘坐这些交通工具共有多少种不同的走法? 学生自测: 1、“六一”儿童节,小东到书店去买书,他喜欢的书有:3种故事书、4种科学书、5种文艺书,他带的钱只能买其中一种,请问:他有多少种不同的选择方法? 2、某小组有8名男生,6名女生,要从中选出一名组长,不同的选法共有多少种? 例2、书架上层有6本不同的数学书,下层有5本不同的语文书,若任意从书架上取一本数学书和一本语文书,有多少种不同的取法? 学生自测: 1、商店里有5种不同的儿童上衣,4种不同的裙子,妈妈准备为女儿买上衣一件和裙子一条组成一套,共有多少种不同的选法? 2、小明家到学校共有5条路可走,从学校到少年宫共有3条路可走。小明从家出发,经过学校然后到少年宫,共有多少种不同的走法? 3、书架上有4本故事书,7本科普书,志远从书架上任取一本故事书和一本科普书,共有多少种不同的取法?

奥数讲义计数专题:加法原理、乘法原理

华杯赛计数专题:加法原理、乘法原理 基础知识: 1.加法原理:如果完成一件事情可以分成几类方法,每一类又包含若干种不同方法,那么将所有类中的方法数累加就是完成这件事的所有方法数.加法原理的关键在于分类,类与类之间用加法. 2.乘法原理:如果完成一件事情可以分成几个步骤,每一步又包含若干种不同方法,那么将所有步骤中的方法数连乘就是完成这件事的所有方法数.乘法原理的关键在于分步,步与步之间用乘法. 3.分类原则:分类要做到“不重不漏”.任意两类之间不可以重复,这叫做不重;把所有的类别累加在一起就得到整体,这叫做不漏. 4.分步原则:分步要做到“前不影响后”.无论前面步骤采取哪种方法,后面一个步骤都应该有相同多的方法数,也就是说后面一个步骤的方法数与前面步骤采取哪一种方法无关. 例题: 例1.从1开始依次写下去一直到999,得到一个多位数1234567891011121314…997998999,请问:(1)这个多位数一共有多少位? (2)第999位数字是多少? (3)在这个多位数中,数字9一共出现了多少次? (4)数字0一共出现了多少次? 问题(1)这个多位数一共有多少位? 【答案】(1)2889;(2)9;(3)300;(4)189 【解答】分析1:999个自然数构成一个多位数,可以利用加法原理分类的思想求这个多位数的位数.将这999个自然数分成3类:第1类是1位数;第2类是2位数;第3类是3位数.分别计算每一类自然数占了多少位,再求和就可以得出多位数的位数了. 详解1:按照自然数的位数去分类. 构成这个多位数的自然数中1位数有9个,占了9位;2位数有90个,占了 2×90=180位;3位数有900个,占了3×900=2700位;所以这个多位数总共有 9+180+2700=2889位. 问题(2)第999位数字是多少? 详解2:1位数和2位数一共占了189位,999位数数字还需要3位数占据999- 189=810位.由810÷3=270…0可知第999位数字是第270个3位数的最后1位.第270个3位数是369,所以第999位数字是9. 问题(3)在这个多位数中,数字9一共出现了多少次? 分析3:前面2问分类的方法是按照自然数的位数去分类,1位数,2位数,3位数各自分为一类.但按照这种分类的思路来解第3问就不是很方便了:1位数含有1个9,2位数含有19个9,但是考虑3位数含有多少个9还是比较复杂.通过这种分类的思路去分析问题并没有使问题变得简单. 可以考虑按照分段的方法去分类,第1类1—99;第2类100—199;第3类200—299;……;第10类900—999.分别计算每一类中包含了多少个9,然后再加和就可以了.注意利用每一类的相似性,比如第1类到第9类每一类所包含9的个数应该一样多,当然

奥数:加法原理、乘法原理

题型一:乘法原理 【知识要点】 1. 乘法原理:如果完成一件任务需要分成n个步骤进行,做第1步有m1种方法,做第2步有m2种方法……做第n步有mn种方法,那么按照这样的步骤完成这件任务共有 N=m1×m2×…×mn 种不同的方法。 2. 从乘法原理可以看出:将完成一件任务分成几步做,是解决问题的关键,而这几步是完成这件任务缺一不可的。 【典型例题】 例1:马戏团的小丑有红、黄、蓝三顶帽子和黑、白两双鞋,他每次出场演出都要戴一顶帽子、穿一双鞋。问:小丑的帽子和鞋共有几种不同搭配? 例2:从甲地到乙地有2条路,从乙地到丙地有3条路,从丙地到丁地也有2条路。问:从甲地经乙、丙两地到丁地,共有多少种不同的走法? 例3:用数字0,1,2,3,4,5可以组成多少个三位数(各位上的数字允许重复)? 例4:如下图,A,B,C,D,E五个区域分别用红、黄、蓝、白、黑五种颜色中的某一种染色,要使相邻的区域染不同的颜色,共有多少种不同的染色方法? 例5:有10块糖,每天至少吃一块,吃完为止。问:共有多少种不同的吃法? 【同步训练】 1.有五顶不同的帽子,两件不同的上衣,三条不同的裤子。从中取出一顶帽子、一件上衣、一条裤子配成一套装束。问:有多少种不同的装束? 2. 四角号码字典,用4个数码表示一个汉字。小王自编一个“密码本”,用3个数码(可取重复数字)表示一个汉字,例如,用“011”代表汉字“车”。问:小王的“密码本”上最多能表示多少个不同的汉字?

3. “IMO”是国际数学奥林匹克的缩写,把这3个字母写成三种不同颜色。现在有五种不同颜色的笔,按上述要求能写出多少种不同颜色搭配的“IMO”? 4. 用四种颜色给右图的五块区域染色,要求每块区域染一种颜色,相邻的区域染不同的颜色。问:共有多少种不同的染色方法? 题型二:加法原理(一) 加法原理:如果完成一件任务有n类方法,在第一类方法中有m1种不同方法,在第二类方法中有m2种不同方法……在第n类方法中有mn种不同方法,那么完成这件任务共有 N=m1+m2+…+mn种不同的方法。 【典型例题】 例1:从甲地到乙地,可以乘火车,也可以乘汽车,还可以乘轮船。一天中火车有4班,汽车有3班,轮船有2班。问:一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地,共有多少种不同走法? 例2:旗杆上最多可以挂两面信号旗,现有红色、蓝色和黄色的信号旗各一面,如果用挂信号旗表示信号,最多能表示出多少种不同的信号? 例3:两次掷一枚骰子,两次出现的数字之和为偶数的情况有多少种? 例4:用1,2,3,4这四种数码组成五位数,数字可以重复,至少有连续三位是1的五位数有多少个? 例5:用五种颜色给右图的五个区域染色,每个区域染一种颜色,相邻的区域染不同的颜色。问:共有多少种不同的染色方法? 【同步训练】 1. 南京去上海可以乘火车、乘飞机、乘汽车和乘轮船。如果每天有20班火车、6班飞机、8班汽车和4班轮船,那么共有多少种不同的走法?

小学奥数——乘法原理与加法原理

小学奥数——乘法原理与加法原理 首先,我们先来介绍一下乘法原理。乘法原理通常用于计算多个事件 同时发生的可能性。当我们有两个事件,第一个事件有m种可能发生的方式,第二个事件有n种可能发生的方式,那么这两个事件同时发生的总的 可能性就是m乘以n。简单来说,就是把每个事件的可能性相乘。 举例来说明乘法原理:假设我有两种颜色的衣服,一种是红色的,一 种是蓝色的。我还有两种裤子,一种是黑色的,一种是白色的。现在我要 选择一件衣服和一条裤子搭配穿,那么穿法的总数就是2乘以2,即4种。 乘法原理在解决排列、组合等问题中经常会用到。比如在一个有5个 位置的密码锁上,每个位置有4个数字供选择,那么所有可能的密码数量 就是4乘以4乘以4乘以4乘以4,即4的5次方。 接下来,我们来介绍一下加法原理。加法原理通常用于计算几个事件 中至少发生一个的可能性。当我们有两个事件,第一个事件有m种可能发 生的方式,第二个事件有n种可能发生的方式,那么这两个事件至少发生 一个的总的可能性就是m加上n。简单来说,就是把每个事件的可能性相加。 举例来说明加法原理:假设我现在要去电影院看电影,我有两条路可 以选择,一条是走马路,一条是走小巷。如果我选择走马路,有3种可能 的交通工具供选择,如果我选择走小巷,有2种可能的交通工具供选择。 那么我至少要选择一个交通工具的总数就是3加上2,即5种。 加法原理在计算总数时经常会用到。比如在一个有10个宝箱的房间里,每个宝箱里都有一些东西,我们想知道这些宝箱里一共有多少东西。 我们只需要把每个宝箱里的东西数量相加起来。

乘法原理和加法原理是数学基本原理,在解决实际问题时非常有用。 掌握了这两个原理,我们就能够更好地处理更复杂的问题。 在小学奥数中,乘法原理和加法原理通常会结合应用,来解决一些题目。比如:一个班级有4个男生和6个女生,现在要选择一个代表,要求 代表一个男生或者一个女生,那么选择代表的总数就是4加上6、再比如:有4个家庭,每个家庭都有3个孩子,现在要选择一个孩子去参加活动, 那么选择参加活动的总数就是4乘以3 通过乘法原理和加法原理,我们能够更好地理解和解决各种问题,希 望大家能够掌握这两个重要的原理,在解决问题时能够灵活运用。

奥数:加法、乘法原理(重点小学4-6年级专用)

小学奥数:加法原理在日常生活与实践中,我们经常会遇到分组、计数的问题。解答这一类问题,我们通常运用加法与那里与乘法原理这两个基本的计数原理。熟练掌握这两个原理,不仅可以顺利解答这类问题,而求可以为今后升入中学后学习排列组合等数学知识打下好的基础。 什么叫做加法原理呢?我们先来看这样一个问题: 2 N = m1 + m2 例1书架上有10本故事书,3本历史书,12本科普读物。志远任意从书架上取一本书,有多少种不同的取法? 例2一列火车从上上海到南京,中途要经过6个站,这列火车要准备多少中不同的车票? 例3、4 x 4的方格图中(如下图),共有多少个正方形?

例4、妈妈,爸爸,和小明三人去公园照相:共有多少种不同的照法? 练习与思考: 4 ____ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.从2,3,5,7,11,13,这六个数中,每次取出两个数分别作为一个分数的分子和分母,一共可以组成_____个真分数. 10.某铁路局从A站到F站共有6个火车站(包括A站和F站)铁路局要为在A站到F站之间运行的火车准备_____种不同的车票,其中票价不相同的火车票有_____种。

乘法原理 上一讲我们学习了用“加法原理”计数,这一讲我们学习“乘法原理”。什么是乘法原理呢?我们来看这样一个问题: 从甲地到乙地有3条不同的道路,从乙地到丙地有4条不同的道路。从甲地经过乙地到丙地,共有多少种走法? 我们这样思考:从甲地到乙地的3条道路中任意选一条都可以从甲地到乙地, 地的3 4 … 例1 例2 分子和分母,一共可以组从多少个分数?其中有多少个真分数? 例3用9、8、7、6这四个数可以组成多少个没有重复数字的三位数?这些位数的和是多少? 例4如图,A、B 、C、D四个区域分别用红、黄、蓝、白四种颜色中的某一种染色。若要求相邻的区域染不同的颜色,问:共有多少种不同的染色方法?

四年级高思奥数之加法原理与乘法原理含答案

第15讲加法原理与乘法原理 内容概述 理解加法原理和乘法原理,体会分类计数与分步计数的区别;能够根据题目条件,对问题进行合理的分类与分步;学习用标数法解决各类路径问题. 1.阿奇去吃午饭,发现附近的中餐厅有9个,西餐厅有3个,日式餐厅有2个.他准备找一家餐厅吃饭,一共有多少种不同的选择? 2.阿奇进人一家中餐厅后,发现主食有3种,热菜有20种.他打算主食和热菜各买1种,一共有多少种不同的买法? 3.老师要求冬冬在黑板上写出一个减法算式,而且被减数必须是两位数,减数必须是一位数,冬冬共有多少种不同的写法? 4.传说地球上有7颗不同的龙珠,如果找齐这7颗龙珠,并且按照特定顺序排成一行就会有神龙出现.邪恶的沙鲁找到了这7颗龙珠,但是他不知道排列的特定顺序.请问:运气不好的沙鲁最坏要试几次才能遇见神龙? 5.用红、黄、蓝三种颜色给图15-1的三个圆圈染色,一个圆圈只能染一种颜色,并且相连的两个圆圈不能同色,一共有多少种不同的染色方法? 6.在图15—2中,从“北”字开始,每次向下移动到一个相邻的字可以读出“北京奥运会”.那么一共有多少种不同的读法? 7.运动会中有四个跑步比赛项目,分别为50米、100米、200米、400米,规定每个参赛者只能参加其中的一项.甲、乙、丙、丁四名同学报名参加这四个项目,请问: (1)如果每名同学都可以任意报这四个项目,一共有多少种报名方法? (2)如果这四名同学所报的项目各不相同,一共有多少种报名方法? 8.冬冬的书包里有5本不同的语文书、6本不同的数学书、3本不同的英语书.请问: (1)如果从中任取1本书,共有多少种不同的取法? (2)如果从中取出语文书、数学书、英语书各1本,共有多少种不同的取法? 9.如图15-3,甲、乙两地之间有4条路,乙、丙两地之间有2条路,甲、丙两地之间有3条路,那么从甲地去丙地一共有多少条不同的路线?

四年级奥数专题 加法原理和乘法原理

二讲加法与乘法原理 知识导航 加法原理:做一件事情,完成 ..它有n类办法,在第一类办法中有M1种不 同的方法,在第二类办法中有m 2种不同的方法,……,在第n类办法中有m n 种不同的方法,那么完成这件事情共有m 1+m 2 +……+m n 种不同的方法。 运用加法原理计数,关键在于合理分类,不重不漏。要求每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务;两类不同办法中的具体方法,互不相同(即分类不重);完成此任务的任何一种方法,都属于某一类(即分类不漏)。合理分类也是运用加法原理解决问题的难点,不同的问题,分类的标准往往不同,需要积累一定的解题经验。 乘法原理:完成一件工作共需N个步骤:完成第一个步骤有m 1 种方法,完 成第二个步骤有m 2种方法,…,完成第N个步骤有m n 种方法,那么,完成这件 工作共有m 1×m 2 ×…×m n 种方法。 运用乘法原理计数,关键在于合理分步。完成这件工作的N个步骤,各个步骤之间是相互联系的,任何一步的一种方法都不能完成此工作,必须连续完成这N步才能完成此工作;各步计数相互独立;只要有一步中所采取的方法不同,则对应的完成此工作的方法也不同。 精典例题 例1:一个口袋内装有3个小球,另一个口袋内装有8个小球,所有这些小球颜色各不相同。问: ①从两个口袋内任取一个小球,有多少种不同的取法? ②从两个口袋内各取一个小球,有多少种不同的取法?

思路点拨 ①:从两个口袋中只需取一个小球,则这个小球要么从第一个口袋中取,要么从第二个口袋中取,共有两大类方法。所以是加法原理的问题。 ②:要从两个口袋中各取一个小球,则可看成先从第一个口袋中取一个,再从第二个口袋中取一个,分两步完成,是乘法原理的问题。 模仿练习 孙老师的一个口袋内装有60个小球,另一个口袋内装有80个小球,所有这些小球颜色各不相同。问: (1)从两个口袋内任取一个小球,有多少种不同的取法? (2)从两个口袋内各取一个小球,有多少种不同的取法? 例2:一把钥匙只能开一把锁,淘气有7把钥匙和7把锁全部都搞乱了,最多要试验多少次才能全部配好锁和相应的钥匙? 思路点拨 要求“最多”多少次配好锁和钥匙,就要从最糟糕的情况开始考虑:第1把钥匙要配到锁,最多要试6次(如果6次配对失败,第7把锁就一定是这把钥匙,不用再试);同理,第2把钥匙最多要试5次;……第6把锁最多试1次,最好一把锁不用试。

五年级奥数专题 加法原理和乘法原理综合(学生版)

学科培优数学 “加法原理和乘法原理综合” 学生姓名授课日期 教师姓名授课时长 知识定位 本讲力求让学生懂得并运用加法乘法原理来解决问题,掌握常见的计数方法,会使用这些方法来解决问题 知识梳理 乘法原理 我们在完成一件事时往往要分为多个步骤,每个步骤又有多种方法,当计算一共有多少种完成方法时就要用到乘法原理. 乘法原理:一般地,如果完成一件事需要n个步骤,其中,做第一步有m1种不同的方法,做第二步有m2种不同的方法 ,…,做第n步有mn种不同的方法,则完成这件事一共有N=m1×m2×…×mn种不同的方法. 乘法原理运用的范围:这件事要分几个彼此互不影响的独立步骤来完成,这几步是完成这件任务缺一不可的,这样的问题可以使用乘法原理解决.我们可以简记为:“乘法分步,步步相关”. 加法原理 无论自然界还是学习生活中,事物的组成往往是分门别类的,例如解决一件问题的往往不只一类途径,每一类途径往往又包含多种方法,如果要想知道一共有多少种解决方法,就需要用到加法原理. 加法原理:一般地,如果完成一件事有k类方法,第一类方法中有m1种不同做法,第二类方法中有m2种不同做法 ,…,第k类方法中有mk种不同的做法,则完成这件事共有N= m1 + m2 +…+mk 种不同的方法. 加法原理运用的范围:完成一件事的方法分成几类,每一类中的任何一种方法都能完成任务,这样的问题可以使用加法原理解决.我们可以简记为:“加法分类,类类独立”. 例题精讲 【试题来源】 【题目】从五年级8个班中评选出学习、体育、卫生先进集体,如果要求同一个班级只能得

到一个先进集体,那么一共有多少种评选方法? 【试题来源】 【题目】用5种不同颜色的笔来写“智康教育”这几个字,相邻的字颜色不同,共有多少种写法? 【试题来源】 【题目】北京到广州之间有10个站,其中只有两个站是大站(不包括北京、广州),从大站出发的车辆可以配卧铺,那么铁路局要准备多少种不同的卧铺车票? 【试题来源】 【题目】7个相同的球放在4个不同的盒子里,每个盒子至少放一个,不同的放法有多少种? 【试题来源】 【题目】如图所示,沿线段从A 走最短路线到B 有多少种走法? 【试题来源】 【题目】如果从3本不同的语文书、4本不同的数学书、5本不同的外语书中选取2本不同学科的书阅读,那么共有多少种不同的选择? G D F C E B A 106343211 1 1 1B A

小学4年级暑假奥数:加乘原理-讲义-教师版

第1讲 加乘原理 【学习目标】 1、进一步学习加法原理和乘法原理; 2、学会加法原理和乘法原理的解题方法。 【知识梳理】 1、加法原理:如果完成一件任务有几类办法,在第一类办法中有1m 种不同方法,在第二类办法中有2m 种不同方法……,在第n 类办法中有n m 种不同方法。那么完成这件任务共有N =1m +2m +3m +……+n m 种不同的方法。 2、乘法原理(分步):如果完成一件任务需要分成N 个步骤进行,做第1步有1m 种方法,做第2步有2m 种方法,……做第N 步有n m 种方法,那么按照这样的步骤完成这件任务共有N=1m ×2m ×…×n m (种)不同的方法。 【典例精析】 【例1】从成都到上海每天有6班火车、3班飞机、1班汽车,请问从成都到上海乘坐这些交通工具有多少种不同的选择? 6+3+1=10(种) 【趁热打铁-1】老师要求培培在暑假要读一本书,爸爸给小明买了中国4大名著、2本外国名著、3本科普书,培培要从这些书里任选一本书读,请问有多少种不同的选择? 4+2+3=9(种) 【例2】】海海有红、黄、蓝三件上衣和绿、白两条裤子。请问他从上衣和裤子中各选一件,有多少种不同的搭配方法? 3×2=6(种)

【趁热打铁-2】题库中有三种类型的题目,数量分别为 30 道、40 道和 45 道,每次考试要从三种类型的题目中各取一道组成一张试卷。问:由该题库共可组成多少种不同的试卷? 30×40×45=54000(种) 【例3】在图中,一只甲虫要从 A 点沿着线段爬到 B 点,要求任何点不得重复经过。问:这只甲虫有几种不同走法? 3×1×3=9(种) 【趁热打铁-3】如图,从甲村去乙村有3条道路,从乙村去丙村有2条道路,从丙村去丁村有4条道路,培培要从甲村经乙村、丙村到丁村共有多少种不同的走法? 3×2×4=24(种) 【例4】用2、3、4、5、7这5个数字,可以组成多少个无重复数字的五位数? 5×4×3×2×1=120(个) 【趁热打铁-4】有3、4、5三个数字,能组成____个无重复数字的三位数。 3×2×1=6(个

乘法原理与加法原理

乘法原理与加法原理 在数学中,乘法原理和加法原理是两个非常重要的概念。它们在解决问题时起到了至关重要的作用。本文将详细介绍乘法原理和加法原理的概念、应用以及解决问题的方法。 一、乘法原理 乘法原理是指当两个事件分别有m种可能性和n种可能性时,这两个事件同时发生的可能性有m × n种。乘法原理的应用非常广泛,特别是在计数问题中经常被使用。 例如,小明有3件上衣和2条裤子,他想选择一件上衣和一条裤子穿。根据乘法原理,他有3 × 2 = 6种不同的穿搭方式。 乘法原理也可以应用于更复杂的问题。例如,某班有4个男生和5个女生,老师要从中选择一位男生和一位女生组成一个小组。根据乘法原理,可以得出选择的方式有4 × 5 = 20种。 乘法原理在解决排列组合问题时也非常有用。例如,某班有10个学生,老师要从中选择3个学生组成一个小组。根据乘法原理,可以得出选择的方式有10 × 9 × 8 = 720种。 二、加法原理 加法原理是指当两个事件分别有m种可能性和n种可能性时,这两个事件至少发生一个的可能性有m + n种。加法原理可以用于解决选择问题和排除问题,也是解决概率问题的基础。 例如,小明有3个苹果和2个橙子,他想选择一个水果吃。根据加法原理,他有3 + 2 = 5种选择。

加法原理也可以应用于更复杂的问题。例如,某班有4个男生和5个女生,老师要从中选择一位学生代表参加演讲比赛。根据加法原理,可以得出选择的方式有4 + 5 = 9种。 加法原理还可以用于解决排除问题。例如,某班有30个学生,其中15个人喜欢篮球,20个人喜欢足球,5个人既不喜欢篮球也不喜欢足球。问有多少学生至少喜欢一种球类运动?根据加法原理,可以得出至少喜欢一种球类运动的学生有15 + 20 - 5 = 30个。 三、乘法原理与加法原理的综合应用 乘法原理和加法原理常常需要综合应用来解决实际问题。例如,某班有4个男生和5个女生,老师要从中选择一位男生和一位女生组成一个小组,同时还要选择一位学生作为小组的负责人。根据乘法原理和加法原理,可以得出选择的方式有4 × 5 × 9 = 180种。 在解决实际问题时,我们可以灵活运用乘法原理和加法原理。首先要明确问题中的事件和可能性,然后根据乘法原理和加法原理进行计算。同时,我们还要注意排除重复计数的情况,以确保结果的准确性。 总结起来,乘法原理和加法原理是解决数学问题中常用的工具。它们能够帮助我们计算不同事件的可能性和选择方式。在解决问题时,我们要灵活运用这两个原理,并结合具体情况进行分析和计算。通过掌握乘法原理和加法原理,我们能够更好地理解和应用数学知识,提高解决问题的能力。希望同学们能够认真学习和掌握乘法原理和加法原理,用它们来解决更多的数学问题。

加法原理与乘法原理讲义

加法原理与乘法原理讲义 加法原理和乘法原理是概率论中的重要概念,用于解决事件的组合计 数问题。在进行组合计数时,有时会遇到需要同时满足多个条件的情况, 这时就可以利用加法原理和乘法原理进行统计计算。下面就来介绍一下加 法原理和乘法原理的定义和应用。 一、加法原理 加法原理是指,如果一个事件可以按照若干个步骤分解,每个步骤都 有若干种可能,那么整个事件的总数等于各个步骤可能性的和。换句话说,如果事件A和事件B是两个互不相容的事件,即事件A和事件B不可能同 时发生,那么事件A和事件B的总数等于事件A的可能性加上事件B的可 能性。 例如,一些班级中有男生和女生两个性别,每个性别中有不同颜色的 眼睛,现在要统计班级中总共有多少人。如果男生有3个选项,女生有2 个选项,眼睛颜色有4个选项,那么根据加法原理,男生和女生的总数等 于3+2=5,而加上眼睛颜色的选项后,总数为5*4=20。 二、乘法原理 乘法原理是指,如果一个事件可以分解为若干个步骤,并且每个步骤 都有若干种可能,那么每个步骤可能性的乘积就是整个事件的可能性。换 句话说,如果事件A可以分解为事件B和事件C两个步骤,事件B有m种 可能性,事件C有n种可能性,那么事件A的总数等于m*n。 例如,一位学生要从一本书中选择一章节进行阅读,这本书有6个章节,每章节中有3个段落,每段落有5个句子。那么根据乘法原理,这位 学生选择读一章节的总数等于6*3*5=90。

三、加法原理与乘法原理的应用 加法原理和乘法原理可以应用于各种组合计数问题的求解,例如排列组合、样本空间的计算等。 1.排列组合 排列组合是计算从一些集合中选择若干个元素的不同方式的方法。对于排列问题,加法原理和乘法原理可以应用于确定每个位置的可能性。例如,有4个不同的球员竞争3个奖项,每个奖项只能被一个球员获得。根据加法原理,每个奖项的选出方式等于4,所以总数是4+4+4=12种。对于组合问题,乘法原理可以应用于确定每个位置的可能性。例如,从8个不同的球员中选择3个球员组成一个小组。根据乘法原理,球员A可以有8种选择,球员B可以有7种选择,球员C可以有6种选择,所以总数为8*7*6=336种。 2.样本空间 样本空间是指一个随机试验(例如掷骰子、抛硬币)中所有可能的结果的集合。加法原理和乘法原理可以应用于确定样本空间的总数。例如,一次抛掷两个硬币,每个硬币有两种可能的结果(正面和反面),那么根据乘法原理,样本空间的总数为2*2=4种。 综上所述,加法原理和乘法原理是概率论中的重要概念,用于解决事件的组合计数问题。在实际问题中,可以根据不同的情况灵活运用加法原理和乘法原理进行统计计算,从而得出最终结果。

奥数加法与乘法原理讲义

第九讲加法原理 在日常生活与实践中;我们经常会遇到分组、计数的问题.解答这一类问题;我们通常运用加法与那里与乘法原理这两个基本的计数原理.熟练掌握这两个原理;不仅可以顺利解答这类问题;而求可以为今后升入中学后学习排列组合等数学知识打下好的基础. 什么叫做加法原理呢?我们先来看这样一个问题: 从南京到上海;可以乘火车;也可以乘汽车、轮船或者飞机.假如一天中南京到上海有4班火车、6班汽车;3班轮船、2班飞机.那么一天中乘做这些交通工具从南京到上海共有多少种不同的走法? 我们把乘坐不同班次的火车、汽车、轮船、飞机称为不同的走法;那么从南京到上海;乘火车有4种走法;乘汽车有6种走法;乘轮船有3种走法;乘坐飞机有2种走法.因为每一种走法都可以从南京到上海;因此;一天中从南京到上海共有4+6+3+2 = 15 (种)不同的走法. 我们说;如果完成某一种工作可以有分类方法;一类方法中又有若干种不同的方法;那么完成这件任务工作的方法的总数就等于各类完成这件工作的总和.即N = m1 + m2 + … + m n (N代表完成一件工作的方法的总和;m1,m2, … m n 表示每一类完成工作的方法的种数).这个规律就乘做加法原理. 例1 书架上有10本故事书;3本历史书;12本科普读物.志远任意从书架上取一本书;有多少种不同的取法? 例2一列火车从上上海到南京;中途要经过6个站;这列火车要准备多少中不同的车票? 例3在4 x 4的方格图中(如下图);共有多少个正方形?

例4 妈妈;爸爸;和小明三人去公园照相:共有多少种不同的照法? 练习与思考 1.从甲城到乙城;可乘汽车;火车或飞机.已知一天中汽车有2班;火车有4班;甲城到乙城共有()种不同的走法. 2.一列火车从上海开往杭州;中途要经过4个站;沿途应为这 列火车准备____种不同的车票. 3.下面图形中共有____个正方形. 4.图中共有_____个角. 5.书架上共有7种不同的的故事书;中层6本不同的科技书;下层有4钟不同的历史书.如果从书架上任取一本书;有____种不同的取法. 6.平面上有8个点(其中没有任何三个点在一条直线上);经过每两个点画一条直线;共可以画_____条直线. 7.图中共有_____个三角形. 8.图中共有____个正方形. 9.从2;3;5;7;11;13;这六个数中;每次取出两个数分别作为一个分数的分

加法原理和乘法原理

加法原理和乘法原理 一、加法原理 加法原理(也叫做并法则)是指对于两个或多个互不相容事件的概率 之和等于每个事件概率的总和。互不相容事件是指它们不能同时发生的事件。 假设有两个事件A和B,它们是互不相容的事件。事件A发生的概率 为P(A),事件B发生的概率为P(B),那么根据加法原理,事件A或者事 件B发生的概率等于事件A发生的概率加上事件B发生的概率,即:P(A或B)=P(A)+P(B) 这个原理可以进一步推广到多个事件的情况。如果有n个互不相容的 事件A1,A2,...,An,它们的概率分别为P(A1),P(A2),...,P(An),那么这 些事件中至少有一个事件发生的概率等于每个事件概率之和,即:P(A1或A2或...或An)=P(A1)+P(A2)+...+P(An) 加法原理的应用可以帮助计算出一系列互不相容事件的概率和,从而 推断出整个概率空间的概率。 二、乘法原理 乘法原理(也叫做积法则)是指对于两个或多个独立事件的概率乘积 等于每个事件概率的乘积。独立事件是指它们的发生与其它事件无关。 假设有两个事件A和B,它们是独立事件。事件A发生的概率为P(A),事件B发生的概率为P(B),那么根据乘法原理,事件A和事件B同时发 生的概率等于事件A发生的概率乘上事件B发生的概率,即:

P(A且B)=P(A)×P(B) 这个原理可以进一步推广到多个事件的情况。 P(A1且A2且...且An)=P(A1)×P(A2)×...×P(An) 乘法原理的应用可以帮助计算出多个独立事件同时发生的概率,从而 推断出复杂事件的概率。 三、加法原理和乘法原理的关系 加法原理和乘法原理在概率论中是相辅相成的。乘法原理可以看作加 法原理的特殊情况。当事件A和事件B同时发生时,可以将事件A和事件 B看作两个互不相容的子事件,此时根据加法原理,事件A或者事件B发 生的概率等于事件A发生的概率加上事件B发生的概率。而根据乘法原理,事件A和事件B同时发生的概率等于事件A发生的概率乘上事件B在事件 A发生的条件下发生的概率。因此,乘法原理实质上是加法原理的推广。四、加法原理和乘法原理的应用 加法原理和乘法原理在实际问题中有着广泛的应用。例如,在排列组 合中,加法原理和乘法原理可以帮助计算全排列、排列组合、二项分布等 问题。在统计学中,可以通过加法原理和乘法原理计算事件的相对频率和 概率,进行推断和预测等。在概率论中,加法原理和乘法原理是推断复杂 事件概率的基础。 综上所述,加法原理和乘法原理是概率论中的两个基本原理,它们在 组合数学、统计学和概率论等领域有着广泛的应用。加法原理用于计算互 不相容事件的概率和,乘法原理用于计算独立事件的概率乘积。加法原理 和乘法原理互为补充,相辅相成,帮助我们理解和应用概率论的基本概念 和方法。

四年级下册奥数:缺一不可吗?——加乘原理(含答案)全国通用

缺一不可吗?——加乘原理 一、乘法原理 例如,兰海老师要从北京到大连拿一份资料,之后再到天津开会.其中,他从北京到大连可以乘长途汽车、火车或飞机,而他从大连到天津却只想乘船.那么,他从北京经大连到天津共有多少种不同的走法?乘法原理解题步骤: 1.分步骤; 2.找出每步所对应的方法数; 3.如果确定每步都是缺一不可的,那么把每步所对应的方法数相乘. 【例 1】豆苗宝宝要从A村去C村上学,由A村去B村的道路有3条,由B村去C村的道路有2条,那么豆苗宝宝从A村经B村去C村共有多少种不同的走法? 例1图 【例 2】如图,一张地图上有五个国家A、B、C、D、E,现在要求用四种不同的颜色区分不同国家,要求相邻的国家不能使用同一种颜色,不同的国家可以使用同—种颜色,那么这幅地图有多少种着色方法? A B C D E 例2图 二、加法原理 例如,兰海老师从北京到天津,他可以乘火车也可以乘长途汽车,现在知道每天有五次火车从北京到天津,有四趟长途汽车从北京到天津,那么他在一天中去天津能有多少种不同的走法? 加法原理解题步骤: 1.分类; 2.找出每类所对应的方法数; 3.如果确定每类不是缺一不可的,那么把每类所对应的方法数相加.

【例 3】学校组织读书活动,要求每个同学读一本书,豆苗宝宝到图书馆借书时,图书馆有不同的外语书150本,不同的科技书200本,不同的小说100本,那么,豆苗宝宝借一本书可以有多少种不同的选法? 【例 4】还是图书馆有不同的外语书150本,不同的科技书200本,不同的小说100本,豆苗宝宝如果要选两本书不同类的书有多少种选法? 三、标号、图示在加法原理中的应用 【例 5】在下图的街道示意图中,有几处街区有积水不能通行,那行人从A到B的最短路线有多少种? 例5图

小学四年级奥数 加法原理和乘法原理

小学四年级奥数思维训练:加法原理及乘法原理 1、如果两个四位数的差等于8921,则就说这两个四位数组成一个数对,问这样的数对共有多少个? 分析:从两个极端来考虑这个问题:最大为9999-1078=8921,最小为9921-1000=892 1,所以共有9999-9921+1=79个,或1078-1000+1=79个 2、一本书从第1页开场编排页码,共用数字2355个,则这本书共有多少页? 分析:按数位分类:一位数:1~9共用数字1*9=9个;二位数:10~99共用数字2* 90=180个; 三位数:100~999共用数字3*900=2700个,所以所求页数不超过999页,三位数共有:2355-9-180=2166,2166÷3=722个,所以本书有722+99=821页。 3、上、下两册书的页码共有687个数字,且上册比下册多5页,问上册有多少页? 分析:一位数有9个数位,二位数有180个数位,所以上、下均过三位数,利用和差问题解决:和为687,差为3*5=15,大数为:〔687+15〕÷2=351个〔351- 189〕÷3 =54,54+99=153页。 4、从1、2、3、4、 5、 6、 7、 8、 9、10这10个数中,任取5个数相加的和及其余5个数相加的和相乘,能得到多少个不同的乘积。 分析:从整体考虑分两组和不变:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55 从极端考虑分成最小和最大的两组为〔1+2+3+4+5〕+〔6+7+8+9+10〕=15+40=55 最接近的两组为27+28 所以共有27-15+1=13个不同的积。 另从15到27的任意一数是可以组合的。 ……,试确定第206788个位置上出现的数字。 分析:及前面的题目相似,同一个知识点:一位数9个位置,二位数180个位置,三位数2700个位置,四位数36000个位置,还剩:206788-9-180-2700-36000=167899,167899÷5=33579……4 所以答案为33579+100=33679的第4个数字7. 6、用1分、2分、5分的硬币凑成1元,共有多少种不同的凑法? 分析:分类再相加:只有一种硬币的组合有3种方法;1分和2分的组合:其中2分的从1枚到49枚均可,有49种方法;1分和5分的组合:其中5分的从1枚到19枚均可,有19种方法;2分和5分的组合:其中5分的有2、4、6、……、18共9种方法;1、2、5分的组合:因为5=1+2*2,10=2*5,15=1+2*7,20=2*10,……,95=1+2*47,共有2+

高斯小学奥数四年级上册含答案第05讲_加法原理与乘法原理

( ( 第五讲 加法原理与乘法原理 “加法原理与乘法原理”研究的可不是加法和乘法怎么算! 我们以前学习过枚举计数的方法,但枚举法对于很多计数问题来说太麻烦了, 今天我们要学习的加法原理、乘法原理是计数问题中的两种新的计算方法.先举 一个例子: 餐厅里有 4 种炒菜和 2 种炖菜,4 种炒菜分别是:红烧鱼块、滑溜里脊、清 炒虾仁和三鲜豆腐,2 种炖菜分别是:土豆炖牛肉和萝卜炖排骨. 点菜时如果只点一个菜,有点炒菜和点炖菜这两类方式.也就是说,可以点: 红烧鱼块、滑溜里脊、清炒虾仁、三鲜豆腐、土豆炖牛肉和萝卜炖排骨之一,有 4 + 2 = 6 种点菜方法,其中 4 代表 4 种炒菜,2 代表 2 种炖菜.这就是加法原理. 加法原理:如果完成一件事有几类方式,在每一类方式中又有不同的方法, 那么把每类的方法数相加就得到所有的方法数. 如果要求炒菜和炖菜各点一个,这时我们可以把一个炒菜和一个炖菜看成一 个点菜组合,点炒菜是一第一步,点炖菜是第二步,这两步缺一不可.炒菜选红 烧鱼块的点菜方法有 2 种: 红烧鱼块,土豆炖牛肉)、 红烧鱼块,萝卜炖排骨); 类似地,选滑溜里脊的也有 2 种:(滑溜里脊,土豆炖牛肉)、(滑溜里脊,萝卜

炖排骨);选清炒虾仁的也有2种:(清炒虾仁,土豆炖牛肉)、(清炒虾仁,萝卜 炖排骨);选三鲜豆腐的也有2种:(三鲜豆腐,土豆炖牛肉)、(三鲜豆腐,萝卜 炖排骨).合在一起就有4⨯2=8种点菜方法,其中4代表4种炒菜,2代表2种炖菜.这就是乘法原理. 乘法原理:如果完成一件事分为几个步骤,在每一个步骤中又有不同的方法,那么把每步的方法数相乘就得到所有的方法数. 例题1 小高一家人外出旅游,可以乘火车,也可以乘汽车,还可以坐飞机.经过网上查询,出发的那一天中火车有4班,汽车有3班,飞机有2班.任 意选择其中一个班次,有多少种出行方法? 「分析」选择不同的交通工具是分类还是分步?是用加法原理还是乘法原理呢? 练习1 书架上有8本不同的小说和10本不同的漫画,大头要从书架上任意取一本书,有多少种不同的取法? 例题2 用红、黄两种颜色给图中房子的屋顶、烟囱、门、 窗四个部分染色,每个部分只能染一种颜色,一共 有多少种不同的染色方法? 「分析」要给四个部分染色,我们很容易想到要依次染每个 部分,这是分类还是分步呢?只染一个部分能完成这件事 情吗? 练习2 用红、黄两种颜色给图中鸭子的眼睛、嘴巴、身子 三个部分染色,每个部分只能染一种颜色,一共有多少 种不同的染色方法?

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