第4节焦耳定律完整版PPT课件
_电__视__机__后__盖__的__散__热__孔__；__电__脑__的__散__热__风__扇__；____________________。
三、典例分析 例1.导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，1min产生的热量是多少？
解：R= 2Ω I=2A t=1min=60s Q=I2Rt =(2A)2×2Ω×60s =480J
第4节 焦耳定律
一、学习目标 1．知道电流的热效应。 2．知道焦耳定律，会探究电流的热效应与哪些因素有关。 3．知道电热的利用和防止。
二、问题导学 1．电流的热效应： 电流通过导体时 电 能转化成 内 能，这种现象叫做电流的热效应。
以下用电器把电能转化成什么能？
2．探究电热的多少与哪些因素有关？ （1）探究电热与电阻的关系：
。
3．焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟 电流的二次方 成正比，跟 导体的 电阻 成正比，跟 通电时间 成正比。这个规律叫做焦耳定律。 焦耳定律公式： Q=I2Rt ， 公式中Q表示 热量 ，单位 J(焦) ；
I 表示 电流 ，单位 A(安) ； R表示 电阻 ，单位 Ω (欧) ； t表示 通电时间 ，单位 S(秒) 。
∵电炉丝与导线是串联的 ∴I电炉丝=I导线 t电炉丝=t导线
R电炉丝＞R导线
Q电炉丝＞Q导线
Q=I2Rt
四、本课小结
1．电流的热效应：电流通过导体时 电 能转化成 内 能，这种现象叫做电流的热效应。
2．焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟 电流的二次方 成正比，跟导体的 电阻 成正比，
跟 通电时间 成正比。这个规律叫做焦耳定律。
答： 1min产生的热量是480J。
例2.有“220V 1000W”的电炉，接在220V的电源上，该电炉每小时消耗的 电能是多少J？每小时产生的热量是多少J？
解：P=1000W t=1h=3600s W=Pt=1000W×3600s =3.6×106J
∵这是个纯电阻电路 ∴Q=W=3.6×106J
A
R2=5 Ω I1
R1=5 Ω
I总＞I1
图1
如图2所示，通过左侧容器中电阻丝的电流 大于 （选填“大于”或“小于”）右侧容
器中电阻丝的电流。通电一定时间后，U型管左侧液面 高 。实验表明，在 电阻 、
通电时间 相同的情况下，电流越大，这个电阻产生的热量越 多 。
以上实验中用到的探究方法有 控制变量法，转换法
焦耳定律公式： Q=I2Rt ，
公式中Q表示 热量 ，单位 J(焦) ；
I 表示 电流 ，单位 A(安) ；
R表示 电阻 ，单位 Ω (欧) ；
t表示 通电时间 ，单位 S(秒) 。
3．在纯电阻电路中，电能全部转化为内能，则Q = W。
4．电热的利用和防止：
（1）电热的利用：制造电热器，你知道的电热器有：
电风扇：电能转化为机械能
充电器：电能转化为化学能
电烙铁：电能转化为内能
例4.家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，
连接导线却不热，这是因为（ D ）
A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大 B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小 C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小 D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大
答：该电炉每小时消耗的电能是3.6×106J， 每小时产生的热量是3.6×106J。
例3.将一台“220V 100W”的电风扇、一个“220V 100W”的充电器、 一把“220V 100W”的电烙铁分别接到220V的电源上，在相同时间内，
通电后产生热量最多的是（ A ）
A、电烙铁 B、充电器 C、电风扇 D、一样多
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图1 实验视频 实验flash 如图1所示，两个容器中的电阻丝串联，通过它们的 电流 相等。通电一定时间后， U型管右侧液面 高 。实验表明，在 电流 、 通电时间 相同的情况下，电阻越大， 这个电阻产生的热量越 多 。
（2）探究电热与电流的关系：
R=5Ω I总
电饭锅、电熨斗、电烙铁、电热水器、电暖孵化器，电炉等 。
（2）防止电热产生的危害的实例有那些：
电视机后盖的散热孔；电脑的散热风扇；
。
五、学习目标检测
1、A； 2、D； 3、相等；多； 4、（1）液面高度差；转换法； （2）电流；电阻； （3）C； 5、2400J；2400J； 6、6J；
4.在纯电阻电路中，电能全部转化为内能，则Q__=__W。
5.电热的利用和防止：阅读课本101页“电热的利用和防止”部分 （1）电热的利用：制造电热器，你知道的电热器有:
_电__饭__锅__、__电__熨__斗__、__电__烙__铁__、__电__热__水__器__、__电__暖__孵__化__器__，__电__炉__等____。 （2）防止电热产生的危害的实例有那些:
三、典例分析 例1.导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，1min产生的热量是多少？
解：R= 2Ω I=2A t=1min=60s Q=I2Rt =(2A)2×2Ω×60s =480J
第4节 焦耳定律
一、学习目标 1．知道电流的热效应。 2．知道焦耳定律，会探究电流的热效应与哪些因素有关。 3．知道电热的利用和防止。
二、问题导学 1．电流的热效应： 电流通过导体时 电 能转化成 内 能，这种现象叫做电流的热效应。
以下用电器把电能转化成什么能？
2．探究电热的多少与哪些因素有关？ （1）探究电热与电阻的关系：
。
3．焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟 电流的二次方 成正比，跟 导体的 电阻 成正比，跟 通电时间 成正比。这个规律叫做焦耳定律。 焦耳定律公式： Q=I2Rt ， 公式中Q表示 热量 ，单位 J(焦) ；
I 表示 电流 ，单位 A(安) ； R表示 电阻 ，单位 Ω (欧) ； t表示 通电时间 ，单位 S(秒) 。
∵电炉丝与导线是串联的 ∴I电炉丝=I导线 t电炉丝=t导线
R电炉丝＞R导线
Q电炉丝＞Q导线
Q=I2Rt
四、本课小结
1．电流的热效应：电流通过导体时 电 能转化成 内 能，这种现象叫做电流的热效应。
2．焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟 电流的二次方 成正比，跟导体的 电阻 成正比，
跟 通电时间 成正比。这个规律叫做焦耳定律。
答： 1min产生的热量是480J。
例2.有“220V 1000W”的电炉，接在220V的电源上，该电炉每小时消耗的 电能是多少J？每小时产生的热量是多少J？
解：P=1000W t=1h=3600s W=Pt=1000W×3600s =3.6×106J
∵这是个纯电阻电路 ∴Q=W=3.6×106J
A
R2=5 Ω I1
R1=5 Ω
I总＞I1
图1
如图2所示，通过左侧容器中电阻丝的电流 大于 （选填“大于”或“小于”）右侧容
器中电阻丝的电流。通电一定时间后，U型管左侧液面 高 。实验表明，在 电阻 、
通电时间 相同的情况下，电流越大，这个电阻产生的热量越 多 。
以上实验中用到的探究方法有 控制变量法，转换法
焦耳定律公式： Q=I2Rt ，
公式中Q表示 热量 ，单位 J(焦) ；
I 表示 电流 ，单位 A(安) ；
R表示 电阻 ，单位 Ω (欧) ；
t表示 通电时间 ，单位 S(秒) 。
3．在纯电阻电路中，电能全部转化为内能，则Q = W。
4．电热的利用和防止：
（1）电热的利用：制造电热器，你知道的电热器有：
电风扇：电能转化为机械能
充电器：电能转化为化学能
电烙铁：电能转化为内能
例4.家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，
连接导线却不热，这是因为（ D ）
A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大 B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小 C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小 D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大
答：该电炉每小时消耗的电能是3.6×106J， 每小时产生的热量是3.6×106J。
例3.将一台“220V 100W”的电风扇、一个“220V 100W”的充电器、 一把“220V 100W”的电烙铁分别接到220V的电源上，在相同时间内，
通电后产生热量最多的是（ A ）
A、电烙铁 B、充电器 C、电风扇 D、一样多
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图1 实验视频 实验flash 如图1所示，两个容器中的电阻丝串联，通过它们的 电流 相等。通电一定时间后， U型管右侧液面 高 。实验表明，在 电流 、 通电时间 相同的情况下，电阻越大， 这个电阻产生的热量越 多 。
（2）探究电热与电流的关系：
R=5Ω I总
电饭锅、电熨斗、电烙铁、电热水器、电暖孵化器，电炉等 。
（2）防止电热产生的危害的实例有那些：
电视机后盖的散热孔；电脑的散热风扇；
。
五、学习目标检测
1、A； 2、D； 3、相等；多； 4、（1）液面高度差；转换法； （2）电流；电阻； （3）C； 5、2400J；2400J； 6、6J；
4.在纯电阻电路中，电能全部转化为内能，则Q__=__W。
5.电热的利用和防止：阅读课本101页“电热的利用和防止”部分 （1）电热的利用：制造电热器，你知道的电热器有:
_电__饭__锅__、__电__熨__斗__、__电__烙__铁__、__电__热__水__器__、__电__暖__孵__化__器__，__电__炉__等____。 （2）防止电热产生的危害的实例有那些:
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《焦耳定律》课件
工作1秒钟， 求：（1）消耗的电能W。 （2）产生的热量Q。 （3）这台电动机的机械效率是多少？
二次方成正比，跟导体的电阻成正
比，跟通电时间成正比。
2．公式：Q = I2Rt
U2 Q t R
热功率公式=?
3．单位：焦耳（J）
三、电能和电热关系
1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为 内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电 流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即
Q = W = UIt=Pt = I2Rt
答：因为电线和电炉串联，通过它们的电流相同，
而电炉的电阻比电线的电阻大的多，所以根据
焦耳定律 Q=I2Rt 可知，在相同时间内电流通过
电炉产生的热量比通过电线产生的热量多，因
此电炉热而电线却不热。
2、一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线
圈的电阻为2欧,线圈中的电流为10安,若这台电动机正常
2．电热的危害 散热不及时，容易引起火灾。
很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。 如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑 运行时要用微型风扇及时散热等等。
课堂小结
焦耳定律 的实验和 内容
电热的利 用和危害
五、测试评价：
1、为什么电炉接入照明电路后，能放出大量的 热，而与电炉连接的导线却不怎么热？
控制变量法
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
串联电流相等
A
实验表明：在电流相同、通电时间相同的情况下， 电阻越大，这个电阻产生的热量越多（热胀冷缩）
实验2：研究电热与电流关系
控制变量法
R=5Ω
R=5Ω
I1 I = 2I1
I
电阻并联分流 R = 5 Ω
A
实验表明：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通 过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
二次方成正比，跟导体的电阻成正
比，跟通电时间成正比。
2．公式：Q = I2Rt
U2 Q t R
热功率公式=?
3．单位：焦耳（J）
三、电能和电热关系
1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为 内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电 流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即
Q = W = UIt=Pt = I2Rt
答：因为电线和电炉串联，通过它们的电流相同，
而电炉的电阻比电线的电阻大的多，所以根据
焦耳定律 Q=I2Rt 可知，在相同时间内电流通过
电炉产生的热量比通过电线产生的热量多，因
此电炉热而电线却不热。
2、一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线
圈的电阻为2欧,线圈中的电流为10安,若这台电动机正常
2．电热的危害 散热不及时，容易引起火灾。
很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。 如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑 运行时要用微型风扇及时散热等等。
课堂小结
焦耳定律 的实验和 内容
电热的利 用和危害
五、测试评价：
1、为什么电炉接入照明电路后，能放出大量的 热，而与电炉连接的导线却不怎么热？
控制变量法
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
串联电流相等
A
实验表明：在电流相同、通电时间相同的情况下， 电阻越大，这个电阻产生的热量越多（热胀冷缩）
实验2：研究电热与电流关系
控制变量法
R=5Ω
R=5Ω
I1 I = 2I1
I
电阻并联分流 R = 5 Ω
A
实验表明：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通 过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
人教版初三物理《焦耳定律》PPT课件
焦耳定律
第十八章 第４节
开动脑筋
生活中，许多用电器通 电后，都伴有热现象产 生。请举例说明。
2
电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内 能，这个现象叫做电流的热效应。
3
提出问题
电炉丝和导线通过电流相同，为什么电 炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?
电流通过导体时产生热的多少跟什 么因素有关?
4
猜想
01 电流的大小 02 导体电阻的大小
通电时间
03
5
实验探究
实验目的: 实验方法： 实验原理:
研究电流通过导体产生的热量跟 哪些因素有关
控制变量法
当电流通过电阻丝时，电流产生的 热量就使瓶中的空气温度升高、体 积膨胀，导管里面原来一样高的液 柱就会逐渐上升.电流产生的热量越 多，液面就会上升得越高.我们可以 通过管中液面上升的高度比较电流 产生的热量.
10
例题
一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min
内共产生多少热量?
解:
I=
U R
=
36 60
V Ω
=
0.6
A
Q = I2Rt
=(0.6 A)2×60 W×300 s
= 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
11
电能和电热关系
1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时 转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W ，即 Q = W = Pt=UIt = I2Rt= 如：电暖器，电饭锅，电炉子等。
2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：
W＞Q热
12
电热的利用和防止
第十八章 第４节
开动脑筋
生活中，许多用电器通 电后，都伴有热现象产 生。请举例说明。
2
电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内 能，这个现象叫做电流的热效应。
3
提出问题
电炉丝和导线通过电流相同，为什么电 炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?
电流通过导体时产生热的多少跟什 么因素有关?
4
猜想
01 电流的大小 02 导体电阻的大小
通电时间
03
5
实验探究
实验目的: 实验方法： 实验原理:
研究电流通过导体产生的热量跟 哪些因素有关
控制变量法
当电流通过电阻丝时，电流产生的 热量就使瓶中的空气温度升高、体 积膨胀，导管里面原来一样高的液 柱就会逐渐上升.电流产生的热量越 多，液面就会上升得越高.我们可以 通过管中液面上升的高度比较电流 产生的热量.
10
例题
一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min
内共产生多少热量?
解:
I=
U R
=
36 60
V Ω
=
0.6
A
Q = I2Rt
=(0.6 A)2×60 W×300 s
= 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
11
电能和电热关系
1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时 转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W ，即 Q = W = Pt=UIt = I2Rt= 如：电暖器，电饭锅，电炉子等。
2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：
W＞Q热
12
电热的利用和防止
焦耳定律课件(全)
【实验现象】
1.左边液面差明显 2.电流大的产生热量多
【结论】
当导体的电阻和通电时间相同 时，通过导体的电流越大， 电流产生的热量越多。
实验三：探究产生热量Q与通电时间t的关系
第一次通电5s， 第二次通电10s.
哪次通电形成的液面差明显？可见产生的热量多少 与通电时间有什么关系？ 第二次液面差大
提出问题: 电流通过导体时产生热量的多少跟哪些因素有关？ 请同学们作出合理猜想。
进行猜想（举生活实例） （1）取暖器档位改变：电流的大小； （2） 热敏电阻： 电阻的大小； （3）太阳能热水器：通电时间的长短
【实验指导】: 电流产生热量有多有少，你能从提供的器材中，比较出 热量的多少吗？电阻丝、密封容器（带有小孔）、U形 管（装有颜色的液体）、橡胶管、烧瓶、煤油、温度计
第十八章 第４节
焦耳定律
生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产 生。请举例说明。
一、电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内 能，这个现象叫做电流的热效应。
练习一：
1. 电流通过导体时将 电 能转化为 内 能 ， 这种现象叫做电流的热效应，它和电流的磁 效应和电流的化学效应统称为电流的三大 效应。
1、电热的利用：（举实例）
上图所示是电热在日常生活中的应用，它们的共同点是： (1)它们都是用电器，都是用电来加热的，都有发热体。 (2)它们的原理都是利用电流的热效应。 (3)它们都是把电能转化为内能。
2．电热的防止 电热会使用电器温度过高，影响用电器的
工作、使用寿命，甚至损坏用电器，在用电器 上装有散热窗、金属片外壳、散热风扇等，可 用来防止电热的破坏。
例题
1.一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?
物理九年级下册教学课件《焦耳定律》
U2
R(6V)2 8Ω
P最小= R+RL = 8Ω+12Ω =1.8W
巩固练习
18.4 焦耳定律/
连接中考
3.（2019•无锡）如图所示，在接线柱间接入熔丝和铜丝，熔丝电阻大于 铜丝。接通电源，闭合开关S，依次闭合各小灯泡支路的开关，可以看 到电流表的示数逐渐增大；再闭合电炉丝支路的开关时，会发现熔丝被
W电 P电t P电 2W
（4）电动机的转子突然被卡住时，此时相当于纯电阻，发热
功率为：
U 2 2V
P热
R
8W
0.5
探究新知 1．电热的利用
知识点 3
18.4 焦耳定律/
电热的利用和防止
电熨斗 电热孵化器
电热毯 电烙铁
电饭锅
热得快
电热器的优点: 清洁 卫生，没有环境污染， 热效率高，还可以方便 地控制和调节温度。
公式： Q = I ² R t
物理量：热量 电流 电阻 时间
单位： J A Ω S
探究新知
物理学史
18.4 焦耳定律/
焦耳（James Prescott Joule，1818—1889）， 英国物理学家。用近40 年的时间做了400 多 次实验，研究热和功的关系。通过大量的实 验，于1840 年最先精确地确定了电流产生的 热量与电流、电阻和通电时间的关系。
探究新知
18.4 焦耳定律/
有关电动机的电热讨论
当电动机工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械 能（有用功），同时，电动机线圈也会发热（额外功）：
电能（W） 内能（Q）+机械能（E）
W = UIt Q =I2Rt E=W–Q
当电动机通电但转子被卡住时，消耗的电能只会让电 动机线圈发热，此时，W =UIt=Q=I2Rt （相当于纯电阻电路）
《焦耳定律》ppt课件
在误差允许范围内，纯电阻电路中P电=P热；非纯电阻电路中P电>P热。
12
实验延伸
思考1 小电机转动时，如何计算机械功率P机械？ P机械=P电-P热
思考2 小电机转动时，如何计算时间t内做的机械功W机械？ W机械=P机械t
思考3 在电动机的铭牌上，经常看到的输入功率和输出功率跟本 节课中哪些物理量是对应的？内阻上消耗的功率呢？
焦耳定律
1
学习目标
• 从电能向其他形式能的转化理解电功以及电功率，理解电功 和能量转化的关系。
• 知道焦耳定律的物理意义，关注焦耳定律在生活、生产中的 应用。
• 从能量的转化和守恒理解电功和电热的区别，知道纯电阻电 路和非纯电阻电路。
2
问题1
生活中的电能转化
电炉
电风扇（电动机）
蓄电池（充电）
3
思考
问题2 功是能量转化的量度，电能转化的量度是什么 ？ 问题3 静电力做功与电流做功的关系？
4
电功的推导
例 1 一段 电路两端的电势差为 U ， 电荷从 电路一端定向移 动到另一端所用的时间为t，形成的电流为I，
试求： 1 时间t内通过这段电路的电荷总量q？ 2 时间t内电流做的功？
5
焦耳定律
例 2 电流 I 通过电阻为R 的电炉，试计算在时间 t 内电 炉产生的热量Q。
6
P =UI电功率和热功率 电
P热=I2R
7
P电=UI
推导中没有任何限制
电流做功的功率
（消耗电能的总功率）
电功率和热功率 P热=I2R
推导中要求Q=W
专指发热功率
（电能转化为内能的那部分功率）
8
实验电路图
纯电阻电路
非纯电阻电路
12
实验延伸
思考1 小电机转动时，如何计算机械功率P机械？ P机械=P电-P热
思考2 小电机转动时，如何计算时间t内做的机械功W机械？ W机械=P机械t
思考3 在电动机的铭牌上，经常看到的输入功率和输出功率跟本 节课中哪些物理量是对应的？内阻上消耗的功率呢？
焦耳定律
1
学习目标
• 从电能向其他形式能的转化理解电功以及电功率，理解电功 和能量转化的关系。
• 知道焦耳定律的物理意义，关注焦耳定律在生活、生产中的 应用。
• 从能量的转化和守恒理解电功和电热的区别，知道纯电阻电 路和非纯电阻电路。
2
问题1
生活中的电能转化
电炉
电风扇（电动机）
蓄电池（充电）
3
思考
问题2 功是能量转化的量度，电能转化的量度是什么 ？ 问题3 静电力做功与电流做功的关系？
4
电功的推导
例 1 一段 电路两端的电势差为 U ， 电荷从 电路一端定向移 动到另一端所用的时间为t，形成的电流为I，
试求： 1 时间t内通过这段电路的电荷总量q？ 2 时间t内电流做的功？
5
焦耳定律
例 2 电流 I 通过电阻为R 的电炉，试计算在时间 t 内电 炉产生的热量Q。
6
P =UI电功率和热功率 电
P热=I2R
7
P电=UI
推导中没有任何限制
电流做功的功率
（消耗电能的总功率）
电功率和热功率 P热=I2R
推导中要求Q=W
专指发热功率
（电能转化为内能的那部分功率）
8
实验电路图
纯电阻电路
非纯电阻电路
人教版九年级物理第18章第4节《焦耳定律》课件
R
在实际问题中主要涉及电炉、电饭锅、电烤箱等电热器. 2.比较导体放出热量多少. (1)在电流相同时，根据Q=W=I2Rt，电阻越大，相同时间内 放出的热量越多； (2)在电压相同时，根据 Q W U2 t，电阻越小，相同时间
R
内放出的热量越多.
(1)在并联电路中，电阻两端的电压相同，
U2
电热功率:
P1 P2
R1 U2
R2 R1
R2
(2)在串联电路中，通过电阻中的电流相等，电热功率
P1 P2
I2R1 I2R 2
R1 R2
考考你
电炉丝和导线通过的电 流相同。为什么电炉丝 热的发红，而导线却几 乎不发热？
原因：导线与电热丝串联，电流、时间 都相同，导线电阻远小于电炉丝电阻， 依Q= I2Rt所以导线产生的热量少。
想想议议
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越 小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是 按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量 越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内 产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说， 电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件 是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式 时应该特别注意条件。
消耗的电能（总的）为： W=UIt=220V×0.3A×300s=19800J 机械能(有用）：19800J-5400J=14400J
效率=有用/总的：=14400J/19800J=72.7%
二、电热的计算 1.消耗的电能全部转化为热能的用电器(纯电阻电路)，消 耗的电能等于放出的热量，即I2Rt =Q=W=Pt=UIt U2 t，
电功 = 电热：W=Q = UIt =I2Rt =U2t/R
在实际问题中主要涉及电炉、电饭锅、电烤箱等电热器. 2.比较导体放出热量多少. (1)在电流相同时，根据Q=W=I2Rt，电阻越大，相同时间内 放出的热量越多； (2)在电压相同时，根据 Q W U2 t，电阻越小，相同时间
R
内放出的热量越多.
(1)在并联电路中，电阻两端的电压相同，
U2
电热功率:
P1 P2
R1 U2
R2 R1
R2
(2)在串联电路中，通过电阻中的电流相等，电热功率
P1 P2
I2R1 I2R 2
R1 R2
考考你
电炉丝和导线通过的电 流相同。为什么电炉丝 热的发红，而导线却几 乎不发热？
原因：导线与电热丝串联，电流、时间 都相同，导线电阻远小于电炉丝电阻， 依Q= I2Rt所以导线产生的热量少。
想想议议
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越 小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是 按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量 越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内 产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说， 电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件 是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式 时应该特别注意条件。
消耗的电能（总的）为： W=UIt=220V×0.3A×300s=19800J 机械能(有用）：19800J-5400J=14400J
效率=有用/总的：=14400J/19800J=72.7%
二、电热的计算 1.消耗的电能全部转化为热能的用电器(纯电阻电路)，消 耗的电能等于放出的热量，即I2Rt =Q=W=Pt=UIt U2 t，
电功 = 电热：W=Q = UIt =I2Rt =U2t/R
物理九年级第18章第4节《焦耳定律》优质课件
你们知道他妈妈是用什么方法知道小伟 刚看过电视吗？
交流举出日常生活中 用电器通电后主要产生热的例子。 （比一比哪一组找得多。）
电热器
热水器
电熨斗
饮水机
电饭煲
上面这些生活中常用的电器有什 么共同的特性？
电
内
电流通过导体热时效应能转化成 能，
这个现象叫做电流的
。
一、电流的热效应 动手做：自制灯泡
不同材质，不同粗细，不同长度的金属丝， 都会出现发热现象，且烧掉的时间也不相同。
二、电流的热效应与什么因素有关
实验探究：影响电流热效应的因素
猜想与假设 跟电阻 有关
烫手 用越久
干路 着火
越烫手
不烫手
跟电流 有关
跟时间 有关
二、电流的热效应与什么因素有关
实验探究：影响电流热效应的因素 实验方法
（1）当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什 么方法去研究？
生的热量为Q2，那么Q2是Q1的 ( B )
A、2倍
B、4倍 C、0.25倍 D、0.5倍
3.一根60Ω 的电阻丝接在36V的电源上，在5分钟内共产 生多少热量？ 解： I=U/R=36V/60Ω=0.6A
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60=6480J 4.某电动机上标有“220V 2A”，它的线圈电阻为5 Ω， 当它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生 的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机 械能？
解：消耗的电能为:W总=UIt=220V×2A×60S=26400J 线圈中产生的热量为：Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=120J 得到的机械能为：W机=W总－Q=26400J－120J=25200J
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 和大家分享一下好吗？
交流举出日常生活中 用电器通电后主要产生热的例子。 （比一比哪一组找得多。）
电热器
热水器
电熨斗
饮水机
电饭煲
上面这些生活中常用的电器有什 么共同的特性？
电
内
电流通过导体热时效应能转化成 能，
这个现象叫做电流的
。
一、电流的热效应 动手做：自制灯泡
不同材质，不同粗细，不同长度的金属丝， 都会出现发热现象，且烧掉的时间也不相同。
二、电流的热效应与什么因素有关
实验探究：影响电流热效应的因素
猜想与假设 跟电阻 有关
烫手 用越久
干路 着火
越烫手
不烫手
跟电流 有关
跟时间 有关
二、电流的热效应与什么因素有关
实验探究：影响电流热效应的因素 实验方法
（1）当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什 么方法去研究？
生的热量为Q2，那么Q2是Q1的 ( B )
A、2倍
B、4倍 C、0.25倍 D、0.5倍
3.一根60Ω 的电阻丝接在36V的电源上，在5分钟内共产 生多少热量？ 解： I=U/R=36V/60Ω=0.6A
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60=6480J 4.某电动机上标有“220V 2A”，它的线圈电阻为5 Ω， 当它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生 的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机 械能？
解：消耗的电能为:W总=UIt=220V×2A×60S=26400J 线圈中产生的热量为：Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=120J 得到的机械能为：W机=W总－Q=26400J－120J=25200J
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第十八章第4节焦耳定律PPT课件(人教版)
知识要点
1. 电流的热效应：电能转化为内能。 2. 焦耳定律：电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比，与 导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
公式：Q I 2Rt 。
电热的影响因素：通过导体的电流、导体的电阻、通电时间。
当电能全部转化为内能：Q W UIt=I 2Rt 。
3. 电热的利用与控制。
发现很热，而其他用电器仍正常工作，请你用所学的物理 知识帮小洁分析一下，产生这一现象的原因是（ C ）。
A. 电压太高 B. 导线太粗 C. 导线太细 D. 导线太短
实验探究
【解析】电流和通电时间相等，由 Q I 2Rt可知，电源线很热，说明电源线
电阻产生的热量多，电源线电阻比较大。导体的电阻与导体材料、导体长度 、导体横截面积有关，电饭锅电源线的材料、长度一定，电阻较大，是因为 电源线横截面积太小，电源线太细造成的。
焦耳定律
知识点一：电流的热效应 定义：电流通过导体时电能转化为内能，这种现象叫作电流的热效应。 影响因素：在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多；在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。 电热的利用与控制 （1）电热器原理：由于电流通过导体，导体对电流的阻碍作用，而电流 要克服导体的阻力要做功，因为能的转化是靠做功来量度的，所以电流 做多少功，就有多少电能转化成热能。这就是电阻式电热器的加热原理。
实验探究
【解析】电炉在使用时，电炉丝和导线串联，在串联电路中，电路处处相等
，即I电炉丝 =I导线 ，通电时间t相同，根据Q I 2 Rt ，因为R电炉丝 R导线 ，
所以电流产生的热量Q电炉丝 Q导线 ，从而出现电炉丝热得发红，而与电炉丝
相连的导线却不怎么发热的现象。
物理人教版九年级全册184焦耳定律4焦耳定律精品PPT课件
思考: 为什么电炉丝 热的发红，而导线却 几乎不发热？
答：因为导线和电炉丝串联，通过的电流相等，根据
焦耳定律Q=I2Rt，电炉丝的电阻远大于导线的电阻，
所以电炉丝产生的热量比导线多，温度比导线高。
（2014 长沙）在做“电流电流通过导体时产生的热量与与什么
因素有关”的实验时，小于采用了如图甲所示的实验装置。两个
星期天,小明的妈妈出门前嘱咐小明别看电视,得先 完成作业,可是小明等妈妈一走,就看起了电视,直到妈 妈回来前才开始做作业,妈妈问小明为何没有做完作业, 小明说作业太难,可是小明妈妈只用了一招就知道小明 说了谎,请问,他妈妈是怎样做的?
生活中，还有哪些用电器通电后能产生热量？
第四节 焦耳定律
电热器
电阻越大，电流热效应越大
2、可能与电流有关 电流越大，电流热效应越大
3、可能与通电时间有关 通电时间越长，电流热效应越大
[设计实验]
控制变量法
转换法
比较 控制变量
现象
初步结论
Q与t的 关系
Q与R的 关系
Q与I的 关系
I、R不变 时间越长，高 t越大，产 度差越大 热越多
I、t不变 电阻越大，高 R越大， 度差越大 产热越多
列有关说法中，错误的是A( )
• A.三个电器产生的热量一样多
• B.电流通过三个电器做功一样多
• C.三个电器消耗的电能一样多
• D.电烙铁产生的热量最多
四、电热的利用
电热的防止
防止方法：散热窗、散热片、散热风扇、通风等
防止电热的图片
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
新人教版九年级物理第十八章第四节焦耳定律-(共27张PPT)精选全文
2．当电动机工作时，消耗的电能主要转化为电动机的机械能：
W＞Q热
电能 内能+机械能
电能和电热关系
5min内电阻丝上产生的热量： Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 Ω×300 s = 6 480 J
一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?
3、可能与通电时间长短有关
设计实验
讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？
控制变量法
讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？
利用物理量产生的效应来观察不可见的物理量的方法叫转换法。
原理：利用气体的热胀冷缩。 器材：两个透明容器中密封着等量的空气，容器中各有一段电阻丝，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，从而得出电热的多少。
焦 耳
内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 热量用Q表示，电流用I表示，电阻用R表示，时间用t表示，则焦耳定律可表示为： Q = I2Rt
焦耳定律
1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 Q = W = UIt = I2Rt 如：电暖器，电饭锅，电炉子等。
初中物理
人教版九年级物理第十八章第四节 焦耳定律
焦耳定律
热水器提供热水
电暖气提供热量
下图中这些生活用热来自哪里？
电熨斗温度很高
电烤箱用来热食品
电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。
知识拓展
电流的热效应
W＞Q热
电能 内能+机械能
电能和电热关系
5min内电阻丝上产生的热量： Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 Ω×300 s = 6 480 J
一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?
3、可能与通电时间长短有关
设计实验
讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？
控制变量法
讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？
利用物理量产生的效应来观察不可见的物理量的方法叫转换法。
原理：利用气体的热胀冷缩。 器材：两个透明容器中密封着等量的空气，容器中各有一段电阻丝，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，从而得出电热的多少。
焦 耳
内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 热量用Q表示，电流用I表示，电阻用R表示，时间用t表示，则焦耳定律可表示为： Q = I2Rt
焦耳定律
1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 Q = W = UIt = I2Rt 如：电暖器，电饭锅，电炉子等。
初中物理
人教版九年级物理第十八章第四节 焦耳定律
焦耳定律
热水器提供热水
电暖气提供热量
下图中这些生活用热来自哪里？
电熨斗温度很高
电烤箱用来热食品
电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。
知识拓展
电流的热效应