高海鸽——“135”讲评课教学设计

作文讲评课教学设计凤凰山益海学校高海鸽学情分析：在"百科之母"的语文教学中，作文教学始终是“重头戏”，现阶段的学习中，学生存在着严重的写作心理障碍。

学生作文水平偏低，写作情感陌生，毫无兴趣，为完成老师布置的作业、为升学考试的需要而写作。

写作过程中，抓不住生活的素材，文章内容空洞无味。

中考在即，时间紧迫，学生更像无头苍蝇一样的迷茫，缺乏写作的自信，缺少考场中的写作技巧。

作文话题：读书教学目标：1、通过赏析学生习作和教师下水文讲评、总结，进一步提高学生语言表达能力，增强文学底蕴。

2、学习片段组合作文形式，增强创新能力，训练学生考场作文应试技巧。

争取高分。

教学重难点：怎样使文章更深刻，富有文采。

课时安排：1课时教学过程：一、课前导入前几天，老师翻阅了同学们的习作，看了大家的习作，我被深深的感动了，也仿佛走进了你们的读书世界。

今天这节课让我们共同学习，让我们的作文变得更出彩吧。

二、反思得失1、学生总结自己作文得失2、教师总结不足之处：①文体倾向不明——像雾像雨又像风。

话题作文文体不限不是不要文体，文体倾向不明，当然谈不上有文采。

一位同学的作文开头：“记得小时候，总是拿着童话书缠着妈妈讲故事。

渐渐地长大了，学会看小人书了，整天抱着小人书幻想着能够和白雪公主、七个小矮人交朋友。

”后面又不是写记叙文。

②审题不准，偏离话题——没有前后照应，文脉中断。

一位同学在作文第二节写道：“读书，可以使我们获得更多的知识，但书籍犹如朋友，必须慎重选择。

好的书可以使你受益非浅，坏的书也许会把你引上歧途。

”按理说下面写的应该是读书必须慎重选择，可是这位同学接着谈的都是读韩寒，读郭敬明的收获。

从头至尾找不到读书的快乐。

③表意不够明确——其实我不懂你的心一位同学在作文开头写道：“我读书，但我不快乐；我快乐，不是因为读书。

”一位同学在作文的结尾写道：“读书也许不快乐，但还有什么比读书更快乐的事呢？” 这等于告诉老师我写的可不是读书的快乐，岂不是故意与老师作对吗？成功之处：①具有文化信息，内涵丰富―----“天光云影共徘徊。

”“和书籍在一起，永远不会叹气。

”罗曼•罗兰的这句话深刻地揭示了书对于我们的重要影响。

如果你想快乐，就读书吧，因为它激发你活跃的思维，让你的生活变得丰富多彩，让你在收获知识的同时享受着它带给你的无穷无尽的快乐，这是一件多么快乐的事啊！（王晓丹）②语言表达，气势贯通—-----“黄河之水天上来。

”因为读书，我知道了李白的旷远、飘逸，了解了他“千金散尽还复来”的豪迈洒脱；因为读书，我感受到了杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的沉郁顿挫；因为读书，我欣赏了李清照“昨夜雨疏风骤”的婉约凄楚。

（王晓亮）③文采斐然，亮点多多——---回头一笑百媚生。

书是我快乐的起点，也是我快乐的终点。

在这里，我能将所有的烦恼与不愉快抛向脑后；在这里，我的生活变得充实，做什么事都卖劲；在这里，我找到了散发智慧之光的源头；在这里，我读懂了自己，读懂了他人，读懂了人生。

（陈兴鹏）三、欣赏习作交流评价1、师：《读书是一种幸福》是马玲的习作，接下来让我们共同欣赏，找出文中的闪光点和值得改进的地方。

（师出示习作）读书是一种幸福九年级马玲时间流水般从我指尖划过，这么多年因为有书香的陪伴，我的成长幸福温暖。

有书籍陪伴的日子里，总让我倍儿感幸福那些自然清新或深刻含蓄的语言，那些个性鲜明的形象，那些真挚感人的故事，如一股幸福温暖的清泉，在我心间轻轻流淌。

读书是一种幸福，当我漫步在朱自清的《匆匆》时，我似乎感觉到时间的珍贵，时间的气息沁人心脾，不过多久的日子都有时间来证明，也被那种时间的气息所感染，而后幸福之感油然而生。

读书是一种幸福，当我陶醉于冰心的《繁星·春水》时，我感觉全世界的母爱都在眼前浮现，那是一种被浓浓的爱意包围着的感觉，更有一种说不出的幸福。

此时此刻。

母亲在厨房忙碌的身影；为我洗衣叠杯的身影。

都如电影版在我眼前浮现。

成长路上，因为读书而精彩，因为有爱而幸福。

读书是一种幸福，当我倾心于《贝多芬传》时，我懂得了坚持梦想，双耳是从的打击，残忍的粉碎了贝多芬美好的梦想，但他并没有放弃，他扼住命运的咽喉，他成为了命运的主人，最终，一曲《命运交响曲》成为永垂不朽的杰作。

读书是一种幸福，当我留恋在满溢书香的诗词歌赋中，往往能窥见到杜甫飘飘然于书中走出，想我展开他的人生长卷。

“会当凌绝顶，一览众山小”是雄奇壮美的人生；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”惨苦悲愁的一生；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是兼济天下的人生……无论是盛夏日晚，还是秋日黄昏，我总喜欢手捧一本书伴着鸟儿的浅唱，风儿的轻柔，在大自然的合奏中，我倍儿感幸福。

时间依然在悄悄的行走，故事也在交替上演，而读书依然给予我所追求的幸福，那份幸福犹如花香，久久不能忘记。

我的人生之路，让阅读永远相伴。

在阅读中体会幸福。

我的幸福满满。

与书籍相伴，成长路上留下一串串幸福的足印。

读书，是一种幸福2、学生读文赏析3、师生讨论交流4、教师出示下水文读书是一种幸福高海鸽时间流水般从我指尖划过，有书籍陪伴的日子里，总让我倍感幸福。

那些真挚感人的故事，那些个性鲜明的形象，那些自然清新且深刻含蓄的语言……如一股幸福温暖的清泉，在我心间轻轻流淌。

这么多年，因为有书香的陪伴，所以我的成长轨迹幸福而温暖。

读书是一种幸福，它让我体会到了时光的珍贵。

当我漫步在朱自清的《匆匆》时，我似乎感受到了时间的宝贵，不论多久的日子都由它来证明，其气息沁人心脾，而后幸福之感油然而生。

此时此刻——上学时的迟迟不前，课堂上的恹恹欲睡，回家时报离弦之箭……一滚滚，似潮水不断向我涌来，让我不禁感伤。

成长路上，因为读书而精彩，因为有珍惜而幸福。

读书是一种幸福，它让我品尝到了母爱的伟大。

当我陶醉于冰心的《繁星·春水》时，我感觉全世界的母爱都在眼前浮现，那是一种被浓浓的爱意包围着的感觉，更有一种说不出的幸福。

此时此刻——母亲为我洗衣叠被的身影，在厨房忙碌的情景，甚至于一天到晚地喋喋不休……一幕幕，如电影般在我眼前浮现开来，让我不禁愧疚。

成长路上，因为读书而精彩，因为有爱而幸福。

读书是一种幸福，它让我感悟到了坚持的重要。

当我倾心于《贝多芬传》时，我懂得了坚持梦想，双耳失聪的打击，残忍的粉碎了贝多芬美好的梦想。

但是，他并没有放弃，他扼住了命运的咽喉，成为了命运的主人，最终一支《命运交响曲》在他的笔下成为了永垂不朽的杰作。

此时此刻——登山途中的半路返回，体育课上受伤后的哭泣，同学间一次误会后的分手……一层层，像倒塌之山峦向我压了下来，让我不禁泯然失笑。

成长路上，因为读书而精彩，因为有梦想而幸福。

读书是一种幸福，它让我品味到了人生的精彩。

当我留恋在满溢着书香的海洋之中，窥见杜甫飘飘然于书中走出，展开了他“会当凌绝顶，一览众山小”的雄奇壮美的人生；偶遇了在那个烟花三月时代的李白，他偏偏独上高楼，在朝堂之上令高力士脱靴磨墨，在山野放白鹿于青崖之间；再现了在那个崇尚享乐年代的辛弃疾，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而他偏要“把吴钩看了，栏杆拍遍”；明白了周文王被拘禁而演《周易》，孔仲尼遭厄运而作《春秋》，屈原被放逐乃赋《离骚》，左丘明失明才有《国语》……一卷卷，如久旱之甘露，让我不禁欣然吮吸。

成长路上，因为读书而精彩，因为有挚友而幸福。

……无论是春意正闹，还是盛夏之晚；无论是秋日繁忙，还是冬日之晨；无论是山间林后，还是图书馆一隅。

我总喜欢捧一本书，伴着鸟儿的清唱，风儿的轻柔，在大自然与圣堂的合奏中，闻着书香，倾听着书中人物的言语。

时而偶有所感，急书霎时之得；时而走出小屋，欣赏鲜花嫩草，聆听鸟语蝉鸣，吮吸瓜甜果香，深思梅傲菊洁……我倍感幸福。

时间在悄悄的行走，故事也在交替上演，而读书依然给予我所追求的幸福。

那份幸福犹如花香，久久不能忘记。

我的人生之路，与阅读永远相伴。

在阅读中体会珍惜，品尝大爱，培养性情，感悟人生……我的幸福总是满满的。

读书，就是一种幸福！5、学生赏析，对两篇文章进行比较，组内交流讨论。

6、学生汇报，教师指导。

7、师生总结好文章的标准：开头：简洁点题有文采中间：①片段间既要有联系，又要有层次，紧扣主题。

②片段结构匀称美观，首尾要精致，可用段首段尾排比反复共鸣。

③片段内容要典型而简洁 ,多运用细节或场景描写或运用古诗句。

结尾：升华扣题留余味四、重点研讨方法指导（一）片段组合法作文的结构一般是：1、开头点题，确定文章主旨，领起下文。

2、主体分2-4个片段，一线串珠，或并列铺陈。

3、各个片段之间既各自独立，又彼此关连。

4、结尾呼应前文，点明题旨（二）“片段组合法”优势：1、构思便捷考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。

而“片段组合”作文只须扣紧立意，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。

2、结构明晰考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，“片段组合”作文整体布局总—分—总，结构匀称、明晰，阅卷老师一分钟就可以把握全文脉络。

3、化大为小“片段组合”作文着力点在片段，每个片段的内容充实、细节精彩，只需要200字左右，让写作字数不够的情况大大降低。

五、针对训练达标检测：修改本次“读书”为话题习作，力争课堂显效果。

六、教师寄语中考作文要达到发展等级，很难。

但是，只要我们肯努力，文章是完全可以写得更好些。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

”不过，要写出情理俱佳、文采斐然的文字，不是通过一两次训练、仅懂几种修辞手法就能做到的。

在语言的背后，需要深厚的文学底蕴、博大的精神境界和独到的审美情趣。

衷心祝愿同学们用心作文，心想事成，在2015年的中考中写出优美的作文，写出灿烂的人生。

七、板书设计考场写作技巧开头：简洁点题有文采中间：③片段间既要有联系，又要有层次，紧扣主题。

④片段结构匀称美观，首尾要精致，可用段首段尾排比反复共鸣。

③片段内容要典型而简洁 ,多运用细节或场景描写或运用古诗句。

结尾：升华扣题留余味。