小学二年级语文《美丽的星空》原文及教案
《美丽的星空》
《美丽的星空》
夜晚，我总喜欢抬头望向那片神秘而美丽的星空。
记得有一次，我和爸爸妈妈一起去乡下的奶奶家。
那天晚上，我们在院子里乘凉，奶奶拿着蒲扇，轻轻扇着风。
“哎呀，今晚的星星可真多哟！”我兴奋地叫起来。
爸爸笑着说：“孩子，这星空啊，可是藏着好多好多的秘密呢！”
妈妈接着说：“可不是嘛，你看那几颗星星连在一起，像不像一个勺子？”
我仔细瞧了瞧，“真的诶，妈妈，那就是北斗七星吧！”
爸爸指着天空的另一处说：“宝贝，你再看那边，那一团有点模糊的星星，像不像一只展翅的老鹰？”
我努力看了半天，“嗯，好像有点像。
”
我们一家人就这么你一言我一语地讨论着星空，笑声在院子里回荡。
我躺在竹椅上，眼睛一刻也不舍得离开星空。
那些星星一闪一闪的，仿佛在对我眨眼睛。
有的星星特别亮，像是在努力展示自己的光芒；有的星星则比较暗淡，像是害羞地躲在后面。
看着看着，我仿佛觉得自己也飞到了星空里，和那些星星一起玩耍。
我跟最亮的那颗星星比赛谁更闪耀，和那颗有点暗淡的星星一起变得勇敢。
不知不觉，夜深了，我在这片美丽的星空下，做了一个甜甜的梦。
直到现在，每次想起那个夜晚，我都会忍不住再次抬头看看星空，期待着能再次找到那晚的快乐和温暖。
这片星空，真的是太美太神奇啦！。
《美丽的星空》教学设计
《美丽的星空》教学设计教学设计：美丽的星空一、教学目标：1.知识目标：通过学习《美丽的星空》，使学生了解星空的形成原因和美丽景色，掌握相关的天文知识。
2.能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
3.情感目标：增强学生对天文学的兴趣，培养学生的科学精神和环保意识。
二、教学重点和难点：1.教学重点：学生通过学习文章，了解星空的形成原因和美丽景色，并掌握相关的天文知识。
2.教学难点：培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一幅美丽的星空图片，引导学生观察图片，提问：“你们有没有看过这样美丽的星空？你们知道星空是如何形成的吗？”让学生简单讨论。
2.学习篇章（30分钟）(1)学生阅读《美丽的星空》篇章，并对篇章中的关键词进行标注和注释。
(2)学生自主或小组合作完成篇章理解题，回答一些问题，如：“星空是如何形成的？”“星空中有哪些美丽的景色？”等。
(3)教师引导学生讨论问题，并给予适当的指导和帮助，让学生得出正确的答案。
3.实践探究（30分钟）(1)学生分组进行实践探究活动。
每组学生根据自己的兴趣和实际情况，选择一个星空的主题，设计一个关于星空的实验或观察活动，如观察不同季节的星空景色变化、使用望远镜观察星星等。
(2)学生按照实验步骤进行实际操作，并记录实验结果和心得体会。
(3)学生通过讨论和交流，归纳总结实验结果，分析实验现象，形成自己的理解和认识。
4.深化学习（30分钟）(1)学生以小组为单位，利用多媒体工具制作一份关于星空的PPT，包括星空的形成原因、美丽景色和观察方法等内容。
(2)学生进行PPT展示，展示自己的学习成果，并进行交流和讨论。
5.巩固练习（15分钟）(1)学生完成课后练习题，检查学生对所学知识的掌握情况。
(2)学生分组进行竞答活动，巩固所学知识。
6.总结与拓展（10分钟）教师根据学生的表现和活动的情况，进行总结，并适当给予学生一些拓展知识，如关于星空的科学研究成果、国际星空保护等内容。
《美丽的星空》教案设计
《美丽的星空》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解星空的基本知识，如星座、银河等。
培养学生运用望远镜观察星空的能力。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、推理等方法研究星空的能力。
培养学生合作交流、团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对天文科学的兴趣和热爱，提高学生对宇宙的敬畏之心。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 星空的基本知识：介绍星空的概念、星座的由来和分类。
2. 望远镜的使用方法：讲解望远镜的结构、功能和操作方法。
3. 星空观察活动：组织学生户外观察星空，记录所看到的星座和银河。
4. 星空数据分析：分析观察到的星空数据，了解星空的分布规律。
5. 保护星空环境：引导学生关注星空环境保护，倡导低碳生活。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：星空的基本知识。
望远镜的使用方法。
星空观察活动的组织与实施。
2. 教学难点：星空数据分析。
保护星空环境的措施及实施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解星空的基本知识和望远镜的使用方法。
2. 实践操作法：组织学生进行星空观察活动，培养学生的实践能力。
3. 讨论法：分析观察到的星空数据，引导学生探讨星空的分布规律。
4. 案例分析法：分析星空环境保护的案例，引导学生提出保护措施。
五、教学准备：1. 教具：望远镜、星空图、星空数据表格、保护星空环境的案例资料。
2. 场地：户外星空观察场地。
3. 辅助工具：星空观测软件、环境保护宣传册。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示美丽的星空图片，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 讲授星空基本知识：讲解星空的概念、星座的由来和分类，让学生了解星空的基本情况。
3. 演示望远镜使用方法：展示望远镜的结构、功能和操作方法，为学生户外观察星空做好准备。
4. 组织星空观察活动：带领学生户外使用望远镜观察星空，记录所看到的星座和银河。
5. 分析观察到的星空数据：引导学生分析观察到的星空数据，了解星空的分布规律。
美丽的星空教案
美丽的星空教案教案题目：探索美丽的星空教学目标：1. 通过观察和讨论，培养学生对星空美景的欣赏能力和审美态度。
2. 通过学习星座的知识，培养学生的观察力和空间想象力。
3. 引导学生了解星空与自然环境的关系，培养环境保护意识。
教学内容：1. 星空的美景欣赏。
2. 星座的观察和认识。
3. 星空与自然环境的关系。
教学方法：1. 观察与讨论：学生观察星空图片或视频，并开展讨论。
2. 实地观察：带领学生到室外观察星空，辅助使用望远镜等工具。
3. 演示与实验：通过展示星座图片、制作星空模型等方式，引导学生认识星座。
4. 探究式学习：通过小组活动、实地考察等方式，引导学生探究星空与自然环境的关系。
教学步骤：第一课时：星空美景欣赏1. 观察与讨论- 展示星空图片或视频，引导学生观察星空的美景。
- 提问：你最喜欢星空中的哪个元素？为什么？2. 实地观察- 带领学生到室外观察星空，指导学生辨认不同的星星和星座。
第二课时：星座观察与认识1. 演示与实验- 展示星座图片，并逐一介绍常见的星座，如大熊座、仙女座等。
- 制作星空模型，让学生实践辨认星座。
2. 实地观察- 继续带领学生到室外观察星座，并引导学生进行辨认和记录。
第三课时：星空与自然环境的关系1. 探究式学习- 分小组进行活动：学生根据指导问题，调查星空和自然环境的关系。
- 学生小组进行汇报和讨论。
2. 总结与评价- 通过讨论和回答问题，总结所学内容，并评价自己的学习过程和成果。
教学评估：1. 学生观察和讨论星空的活动记录。
2. 学生辨认和记录星座的活动记录。
3. 学生对星空与自然环境关系的小组讨论和汇报。
扩展活动：1. 延伸学习：学生自主收集有关星空的知识，如行星、恒星等，并进行分享。
2. 观察夜空：鼓励学生在晴朗的夜晚观察星空，记录自己观察到的现象。
3. 星空绘画：引导学生用绘画表达自己对星空美景的感受，展示并分享作品。
教学资源：1. 星空图片或视频。
2. 星座图片和介绍材料。
小学二年级语文《美丽的星空》原文及教案
【导语】《美丽的星空》是⼀篇科普类诗歌。
通过介绍在地球上美丽迷⼈的夜晚观看星光，进⽽引出对星空、对宇宙的许多问题，最后⼜写回地球，展开了⽆限遐想。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《美丽的星空》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《美丽的星空》原⽂ 在这美丽迷⼈的夜晚， 天空中星光灿烂。
⼀闪⼀亮，⼀亮⼀闪， 好像许多问号在寻找答案。
是谁点亮天上的灯⽕？ 是谁排列天空中的星座？ 为什么星星永远闪烁？ 为什么流星会不⼩⼼陨落？ 彗星——这宇宙中神秘的访客， 是从哪⾥来？⼜到哪⾥去了？ 卫星绕着⾏星⾛， ⾏星绕着恒星⾛， 银河⾥的恒星千千万万， 银河外的星系⽆尽⽆休。
这浩瀚⽆边的宇宙， 你到底有没有尽头？ 我们的地球也是这星群中的⼀个， ⼀年四季唱着⽆尽的歌。
我欣赏着迎⾯⽽来的神奇星座， ⼼中却有着许多美丽的疑惑。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《美丽的星空》教案 ⼀、启发谈话，导⼊新课。
同学们，过去我们学过《⼩溪⽣病了》《春⾬的颜⾊》《⼩鹰学飞》等美丽的童话故事。
今天，⽼师还要带⼤家到童话王国去看看，童话王国⾥有什么呢？请同学们看⽼师在⿊板上画图（也可出⽰挂图或打投影），⼀边听⾳乐⼀边想象，⾃⼰编⼀个童话⼩故事。
相信同学们都能写出很好的故事，从中体会到成功的快乐。
⼆、引导观察，解读图画。
1、播放⾳乐，教师画图。
边画边说，帮助学⽣认识⿊板上所画的银河、星星、⽉亮等。
还可以请同学到⿊板上根据⽂题与⽼师⼀起⾃由画。
2、观察图画，理解图意。
图中画了什么？它们之间有什么关系？请同学结合⾃⼰的感受，说说图画所表达的意思。
（学⽣对图画的理解应该是多元的，只要能够表达图画中事物之间的联系，怎么理解都可以。
在这个环节上，要注意引导学⽣见仁见智地解读图画，并珍视学⽣个⼈的独特感受，为学⽣能编出构思奇妙的童话奠定基础。
） 三、启发想象，⼝述故事。
在学⽣理解图意的基础上，还要打开学⽣的思路。
《美丽的星空》教案设计
《美丽的星空》教案设计《美丽的星空》教案设计教学目标：知识目标：学会8个生字新词，读写指定的词语。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能力目标：培养学生学习能力。
培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。
情感目标：结合课文内容想像美丽星空的景象。
感受晴朗夜空的`美丽，激发对神秘大自然的热爱之情。
产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。
教学重点：有感情朗读、背诵课文，产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。
教学难点：结合课文内容想像美丽星空的景象。
教具准备：多媒体课件；星空资料、图片教学过程：第一课时教学目标：学习生字词、初步了解课文内容。
一、引入汇报。
我们学习过《数星星的孩子》，你们还记得吗？张衡小时候对星空产生浓厚的兴趣，长大后刻苦学习成为天文学家，一生有许多发明创造。
（出示课件）前几天，同学们也都观察了美丽的星空。
现在请你把看到的、听到的、想到的、或者你了解的有关星空的知识说给大家听。
要求：说的要清楚明白，语句要通顺。
（评价学生：态度、观察认真仔细、知识多、搜集信息方法多样、表达能力强、语句通顺优美）[培养学生口语交际能力、表达能力。
]二、范读。
课件：范读课文今天我们学习31课《美丽的星空》。
（板书课题）作者是怎样把他看到的、听到的、想到的星空表达出来的呢？我们听一听。
[激起学生学习课文欲望]三、学文。
学习生字词1.自由读课文，要求读准字音。
不认识的字查字典、看生字表，或问一问同学。
[培养学生学习能力、合作意识]指名读课文，纠正字音。
（每小节一人，同学评价，板书注音）[培养学生评价方法]学习课文内容默读课文，想一想你读懂了什么？不懂的地方用笔画上一个问号。
同桌交流：我读懂了什么，还有哪些不懂的地方？班级交流：①你读懂了什么？给大家读一读。
②还有哪些不懂的地方？（板书、画出问号）请谁给解答。
班级解决疑难问题词语、概念、天文知识（学生解决、教师解决、课件展示、上网查询）[培养学生默读能力、口语表达能力、教给学习方法、培养合作意识]四、作业。
美丽的星空教案
美丽的星空教案【美丽的星空教案】1. 教学目标：- 让学生了解星空的美丽与奥秘，培养学生的科学探究能力；- 帮助学生学习与运用天文学中的基本概念和术语；- 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2. 教学准备：- 幻灯片或图片展示星空的美丽景象；- 星座图表、天体望远镜等天文工具；- 教学素材：有关星空的科学知识和故事。
3. 教学过程：引入：通过展示星空的美丽图片或幻灯片，向学生展示星空的壮丽景象。
激发学生对星空的兴趣，引发他们对星空的探究欲望。
探究活动：1. 学生观察星空与星座- 选取适当的时间和地点，带领学生观察星空。
指导他们辨认不同的星座，并了解每个星座的命名与传说故事。
- 学生可以使用天体望远镜或星座图表来辅助观察和学习。
2. 学习星空的基本概念- 学生学习星空的基本概念，如恒星、行星与卫星。
通过示意图和解释，帮助学生理解这些概念。
- 引导学生思考恒星的分类、行星与卫星的特点，并进行简单的讨论。
3. 探索星空的奥秘- 学生了解星系与银河系的形成与演化过程。
引导他们思考星空的奥秘与无限可能性。
- 提供一些天文学中的发现或引人入胜的事实，如黑洞、星际尘埃等，加深学生对星空的好奇心。
巩固与展示：- 学生以小组形式进行讨论，分享彼此对星空的观察和思考。
鼓励他们用图表、简短的文字或图片展示自己的发现。
- 部分学生进行演讲或展示，将自己的研究成果与全班分享。
4. 教学延伸：- 邀请天文学家或天文爱好者来校进行讲座或示范，帮助学生更深入地了解星空的美丽与奥秘。
- 组织学生参观天文馆、天文观测站或参与天文观测活动，让他们亲身体验星空探索的乐趣。
5. 课后作业：- 要求学生写一篇关于星空的感想或故事，鼓励他们发挥想象力，展示对星空的独特理解。
- 学生可以使用绘画、摄影等形式创作与星空相关的作品，展示在班级或学校的展览中。
6. 教学反思：通过这节课的学习，学生对星空的美丽与奥秘有了更深入的了解，培养了他们的科学探究能力和创造力。
《美丽的星空》科学教案
《美丽的星空》科学教案第一课时教学目标：1、认识新词，读指定词语。
朗读课文，背诵课文。
2、结合课文内容想象美丽星空的景象。
培养朗读能力、背诵能力、想象能力等等。
3、了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程：一、导入：我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗？下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。
二、新授：1、初读课文，把课文读正确、流利。
2、自由读课文，提出不懂得问题或是词语。
陨落浩瀚宇宙有学生自己解释陨落：星星从高空掉落。
浩瀚：广大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
3、指名读课后的词语。
三、细读课文：1、请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。
（边读边想象。
指名读课文，比比谁读的最美。
）2、这许多问号都是什么呢？请你读一读。
（结合课文内容理解）3、后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。
4、指名到前面来读给大家听。
5、出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。
（看提示自己背课文再背给大家听。
注意边背边想象。
）四、扩展延伸：你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。
五、课堂小结：如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。
课后反思：通过学习课文，对拓展的内容，由于孩子的生活条件的限制，很多孩子没有能力完成这个学习任务，所以，我通过搜集找到了许多关于星体的知识，让孩子增长了很多的见识。
第二课时教学目标：1、学会8个生字及新词。
读写指定的词语。
2、增强积累能力、背诵能力等。
教学重点：识字，背诵课文。
教学难点：指导“瀚”字的记忆与书写。
教学过程：一、导入：出示字词，检查学生的复习情况。
谁来给大家背一背课文。
二、学习生字：1、汇报识字的方法。
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小学二年级语文《美丽的星空》原文及教案【篇一】小学二年级语文《美丽的星空》原文在这美丽迷人的夜晚，天空中星光灿烂。
一闪一亮，一亮一闪，好像很多问号在寻找答案。
是谁点亮天上的灯火？是谁排列天空中的星座？为什么星星永远闪烁？为什么流星会不小心陨落？彗星——这宇宙中神秘的访客，是从哪里来？又到哪里去了？卫星绕着行星走，行星绕着恒星走，银河里的恒星千千万万，银河外的星系无尽无休。
这浩瀚无边的宇宙，你到底有没有尽头？我们的地球也是这星群中的一个，一年四季唱着无尽的歌。
我欣赏着迎面而来的神奇星座，心中却有着很多美丽的疑惑。
【篇二】小学二年级语文《美丽的星空》教案一、启发谈话，导入新课。
同学们，过去我们学过《小溪生病了》《春雨的颜色》《小鹰学飞》等美丽的童话故事。
今天，老师还要带大家到童话王国去看看，童话王国里有什么呢？请同学们看老师在黑板上画图（也可出示挂图或打投影），一边听音乐一边想象，自己编一个童话小故事。
相信同学们都能写出很好的故事，从中体会到成功的快乐。
二、引导观察，解读图画。
1、播放音乐，教师画图。
边画边说，协助学生理解黑板上所画的银河、星星、月亮等。
还能够请同学到黑板上根据文题与老师一起自由画。
2、观察图画，理解图意。
图中画了什么？它们之间有什么关系？请同学结合自己的感受，说说图画所表达的意思。
（学生对图画的理解应该是多元的，只要能够表达图画中事物之间的联系，怎么理解都能够。
在这个环节上，要注意引导学生见仁见智地解读图画，并珍视学生个人的独特感受，为学生能编出构思奇妙的童话奠定基础。
）三、启发想象，口述故事。
在学生理解图意的基础上，还要打开学生的思路。
可不受图画的局限，任意想象各自美丽的星空，构思故事的情节，以使他们的创造思维得到充分的显现。
1、使用发散思维，构思情节。
启发思考：图画中正在过河的一颗小星星为什么眯着眼笑，而另外几颗却瞪大双眼？两颗小星星要去干什么？月亮妈妈为什么盯着那座小房子？等等。
2、使用假说思维，构思情节。
启发思考：假如你就是其中一颗小星星，假如你就是月亮妈妈……你会怎样去大胆地展开想象编自己的故事呢？（引导学生通过上述思维方式，打开思维的闸门放飞想象，从而把无声的、静止的图画变成一个个妙趣横生、耐人寻味的活动场景。
）四、行笔成文，相机辅导。
1、在学生自己练说、同桌互说、伙伴互说后，动笔把自己编的故事写下来。
2、学生在动笔写话的过程中教师巡视，即时给予个别指导。
五、朗读写话，交流评议。
1、请愿意将自己的写话读给同学们听的学生读自己的童话，其他同学注意听，看哪些地方写得好，哪些地方还有不足。
2、让读写话的学生读完后自评，主要谈自己写得最满意的地方。
3、师生共同评议，主要侧重于想象是否大胆，是否比较合理。
【篇三】小学二年级语文《美丽的星空》教案教学内容：语文京版课改教材第五册《美丽的星空》。
教材分析：这是一篇科普类诗歌。
通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光，进而引出对星空、对宇宙的很多问题，最后又写回地球，展开了无限遐想。
学生对星空有一些了解，并有一定的好奇心。
但是一些天文现象对于孩子来说理解起来有些困难。
同时诗歌形式的语言虽然很美，但孩子们理解起来不容易。
教学目标：1、朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。
2、结合课文内容想象美丽星空的景象。
3、在一定的语言环境中积累词语。
4、了解课文内容，产生对星空的喜爱之情。
产生了解美丽星空的愿望和实行科学探究的情趣。
教学重点：朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。
产生了解美丽星空的愿望和实行科学探究的情趣。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程：一、创设情境导入教师播放星空的画面（动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽的星空）配乐教师伴以深情地朗读“晴朗的夜空，星光闪烁。
我们好奇地望着星空，心中充满了美丽的遐想。
”（目的：带孩子进入美丽、诗一般的境界）二、深入品读，情感体验（一）回忆，整体感知教师出示（）的星空，由学生们填写。
（二）学习第一小节，感受星空的美丽1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空的美丽迷人？（重点抓住“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”体会星空的美丽。
结合生活实际结合对词语的理解均可。
）（预设：灿烂：很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪：就像眼睛一样，一眨一眨的，很美。
如果学生答不出，能够让他想想阳光灿烂的样子，从而联系到星光灿烂。
）2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人的星空。
空中的群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。
它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空？教师出示“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”画面，并问孩子们：“是这样吗？”3、图配乐带孩子们读第一节诗。
（自由读。
若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢！）4、通过朗读，感知押韵的好处教师出示整节诗，请孩子们观察每句的最后一个字，你发现了什么？（教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。
同时出示每个字的音节，带孩子们观察其韵母。
）教师总结：韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵的好处。
教师过渡语：天空中的星星多想我们的眼睛啊，一闪一亮一亮一闪。
多像我们寻找答案的眼睛啊！（二）学习第二节，感受星空的神奇1、出示第二小节诗句，请你们自由读这节诗，想一想这解释有什么特点？2、通过这些问句，我们了解到天空中有哪些现象呢？（学生回答：天空中有很多星座；星星永远闪烁；流行会不小心陨落；天空中还有神秘的彗星）随学生回答出示：（1）是谁点亮天上的灯火？是谁排列天空中的星座？（2）从这句话中你感受到了什么？（其中第一句是比喻句，把星光比做灯火。
天空中的星星就向天空中的灯火一样，明亮、美丽。
既能够实行空更加美丽，还能够为走夜路的人照明。
这真得很神奇。
感受星空的神奇美丽）（若学生说不出则以联系的方法追问：“生活中的灯火能够做什么啊？”）教师引导：天空中的星光就像生活中的灯火一样，为走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中给他们指明前行的方向，跟他们做伴！这真是太“神奇啦”！（板书神奇）边板书边说，神奇其实也是一种美啊！（第二句主要是采用补充资料的方式，实行处理。
同样感受星空的神奇。
采用图片展示的方式，形成一堵星座墙！先出示常见的，配以相对应名称。
再出示那些说也说不上名字的，让孩子们感受这些星座很多，而且有那么多有趣的形状，好像有人刻意去拼摆的一样。
从中感受既多又神奇。
如果学生说不出，教师能够实行提升，抓住星座的奇、多。
）3、你们欣赏着天空中这些奇异的现象，你有什么感受或想法吗？4、指导第二小节朗读。
在此基础上实行品读，主要是读出这些现象的神奇，以及好奇和疑问。
5、看到这些神奇的现象，我们提出了很多问题。
我们到底在寻找什么答案呢？（学生答：造成这些现象的原因到底是什么。
）6、教师总结：是啊，美丽的向空中的这些想象太神奇了，相信通过你们的学习探索，在不久的将来，你们会找到答案的！下面我们就带着这份好奇，一起告诉美丽的星空我们的疑惑吧！（配乐朗读，齐读）过渡语：我们在星空中看到了这么多美妙的景象，那就让我们一起搭乘航天飞船去看一看宇宙中又是什么样子？（三）学习第三节，感受星空的浩瀚出示自学提示：1、请你们放声读这小节，你知道了什么？2、随学生的回答实行学习（1）理解“千千万万”、“无尽无休”、“浩瀚无边”“千千万万”好理解，感受恒星特别多“无尽无休“中的休要重点理解教师出示“休”的意思：①停止；罢休；②休息；③就是指丈夫把妻子赶回娘家；④副词，表示禁止或劝阻（多见于早期白话）（2）在理解意思的基础上读出“千千万万”、“无尽无休”。
采用个别读，自己练习读的方式。
（通过想象的方式完成）（3）你能用这节是中的另外一个词来说明宇宙的这个特点吗？（学生答：浩瀚无边）（板书：浩瀚）边板书边说，浩瀚无边难道不是星空美的所在吗？3、试着背一背（采用天空方式，抠除“卫星”、“行星”、“恒星”、“恒星千千万万”、“星系无尽无休”这些词句）（1）全班一起试着填写（朗读提示：表现出星空的浩瀚无边）（2）谁来自己填写（3）在图示协助下采用“根据范围从小到大”的顺序实行背诵。
全班一起。
教师总结：过渡：在这浩瀚的宇宙中，有我们赖以生存的地球。
我们的地球一年四季唱着无尽的歌！（四）学习第四小节，感受地球的神奇我们的地球“一年四季唱着无尽的歌”他会唱些什么呢？例句：春季，我们的地球唱的是（鸟语花香），春季，我们的地球唱的是（），夏季，我们的地球唱的是（），秋季，我们的地球唱的是（），冬季，我们的地球唱的是（）。
教师总结：我们置身于浩瀚的宇宙中，面对迎面而来的神奇星座，（引读）“我们心中却充满了美丽的疑惑！”老师相信通过我们的努力探索，我们一定能够解开这些美丽的疑惑！三、通过板书，总结深化理解1、结合板书总结：美丽的内涵是丰富的，闪烁、浩瀚、神奇不都是星空独特的美吗？教师总结：让我们好奇的心随美里星空起落，再次领略这令我们心怡神往的夜空吧！2、引读美丽的星空全文（采用放音图像读得方式，齐读）3、写诗那就把这写情感都凝聚在这节简短的小诗中吧！咱们用上这些词来赞美美丽的星空吧！。