部编人教版《道德与法治》一年级下册第11课《让我自己来整理》精品教案
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案 道德与法治
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案道德与法治教案目标:1.学生能够理解整理的重要性，知道整理可以帮助他们更有效地学习和生活。
2.学生能够掌握整理的基本方法，能够独立整理自己的物品和学习材料。
3.学生能够培养整理习惯，懂得保持个人卫生和环境卫生的重要性。
教学重点:1. 教学重点是让学生学会整理的重要性和基本方法。
2. 学习将整理与个人卫生和环境卫生联系起来。
教学难点:1. 教学难点是让学生培养整理习惯。
教学准备:1. 教师准备幻灯片、多媒体设备等教学工具。
教学过程:一、导入：1. 教师通过简单介绍整理的概念，提问学生整理的经验和理解，引发学生的兴趣。
2. 教师通过示范，介绍自己整理的经验和好处，鼓励学生分享自己的整理心得。
二、讲解提高：1. 教师通过多媒体展示整理的基本方法，包括分类整理、标签整理等，并解释每种方法的使用场景。
2. 教师通过案例分析，引导学生分析整理对生活和学习的影响，引发学生思考整理的重要性。
三、练习巩固：1. 教师组织学生进行实际操作，让学生整理自己的书包、课桌等物品，并对整理结果进行评价。
2. 教师引导学生进行小组合作，让学生在小组中整理教室的物品，学会团队合作。
四、拓展延伸：1. 教师通过讲解整理与个人卫生和环境卫生的联系，强调整理对于个人和集体健康的重要性。
2. 教师组织学生观察周围环境的整洁程度，并提出改善环境的方法和建议。
五、总结反思：1. 教师帮助学生总结整理的重要性和基本方法。
2. 教师引导学生思考整理习惯的培养方式，激发学生对整理的兴趣和意识。
板书设计:让我自己来整理整理的重要性：- 有助于更高效的学习和生活- 培养整洁的习惯- 为自己和他人创造良好的环境整理的基本方法：- 分类整理- 标签整理- 整理清单培养整理习惯：- 坚持每天整理一次- 鼓励自我激励- 合理分配时间个人卫生和环境卫生与整理的联系：- 整理是保持个人卫生和环境卫生的基础- 整理可以为个人卫生和环境卫生做出贡献评价方法：- 评价整理结果的干净程度- 评价整理的过程是否合理和高效- 评价整理的效果和持续性。
11、让我自己来整理(教案)部编版道德与法治一年级下册
11、让我自己来整理（教案）前言本节课是部编版道德与法治一年级下册的第11课，课题为“让我自己来整理”。
本次授课的目的是让学生了解整理的重要性，学会整理。
教学目标1.了解整理的重要性；2.学会整理自己的书包、桌面、卧室；3.培养学生良好的整理习惯。
教学重点1.整理的重要性；2.整理自己的书包、桌面、卧室。
教学难点1.培养学生良好的整理习惯。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张非常乱的照片，让学生看一下，然后问：“这张照片里面的东西乱吗？你们认为一个人整理好自己的东西有什么好处？”引导学生思考整理的重要性。
2. 学习（20分钟）从书包、桌面、卧室三个方面，向学生介绍整理的方法和技巧。
2.1 整理书包教师向学生展示一个整洁的书包，让学生自己感受一下。
然后引导学生与自己的书包比较，谈一谈哪些方面需要改进。
然后，教师向学生讲解正确整理书包的方法：首先将书包里的书和笔记本整理好，再把文具、零食等小物件放到袋子里。
最后检查一下书包是否有垃圾需要清理。
2.2 整理桌面教师出示一张乱七八糟的桌面照片，让学生看看这样的桌面会给人带来什么感觉。
然后，教师向学生讲解正确整理桌面的方法：首先将桌上的书本、笔记本等物品摆放整齐，然后将不需要的物品放回原处或丢弃。
最后用湿布擦拭一下桌面。
2.3 整理卧室教师问学生谁会自己整理卧室，然后让学生谈一谈自己整理卧室的方法。
接下来，教师向学生讲解正确整理卧室的方法：首先将衣服叠放整齐，然后将垃圾清理掉。
最后收拾杂乱的物品，按照类别归纳放置，比如彩笔和铅笔放在笔筒中，书放在书架上。
3. 操练（20分钟）让学生回到自己的座位上，自己整理好书包、桌面、卧室。
整理完成后，让学生自己检查一遍是否有遗漏的或者整理不好的地方。
4. 拓展（10分钟）教师让学生自己想一想有哪些地方可以用到整理的方法和技巧，然后让学生介绍一下。
5. 总结（5分钟）教师提问：“今天我们学习了什么？”引导学生将整节课学习的内容进行总结。
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案 道德与法治
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案道德与法治活动目标:知识与技能:学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。
犯罪行为与习惯:学生存有整体表现自己整理物品的心愿，并能够经常性的整理自己的物品，初步并使学生培养较好的生活自学习惯。
情感与态度:学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。
活动重点、难点:活动重点:会整理自己的书包与日常用品。
活动难点:秉持整理，培养习惯。
活动准备:书包、课程表、多媒体课件、学具盒。
活动过程:一、歌曲引入:1、《我有一双万能的手》。
2、同学们我们每个人都存有一双万能的手，小巧的手，你都用这双小巧的手搞过什么呢?(王莎莎说道)3、我们班的小朋友都这么厉害为么能干，那你自己整理过书包么?你是怎么整理的?(自由说)今天我们就来学习《我自己会整理》。
4、谁愿说老师你就是怎么整理书包的或者爸爸妈妈就是怎么协助你整理书包的?(民主自由说道)小结:大朋友们说道的真好，讲出这么多整理书包的不好方法，你们想要实际搞一搞吗?(领着搞)。
【教材分析】《我自己可以整理》就是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元第4课，本单元的主题就是“我的一天”，由“和钟姐姐交朋友”“我很干净”“我会不好美味”“我自己可以整理”“看看我多精神”五个活动主题共同组成。
本单元的目标为1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。
2.能够按时起居饮食，构成初步的时间观念。
3.表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。
4.懂自己的事情自己搞，培育基本的生活自理能力。
【学生分析】直面才步入小学自学严重不足百天的一年级学生，生活、自学、行为习惯相对幼儿园阶段而言，还处在变化和正在变化中，很多时候倚赖家长和老师，就像是整理书包这种事情，多数就是由家长代劳的。
介乎此，在教学《我自己可以整理》一课时，我挑选和学生合作设计活动内容，共同非政府活动过程，切合学生生活实际，学生乐意拒绝接受。
部编版小学道德与法治一年级下册第11课《让我自己来整理》教案
《让我自己来整理》教学设计一、教材分析《让我自己来整理》是人教版道德与法治一年级下册第三单元《我爱我家》的第三个主题。
本课以“整理”为抓手，旨在通过让学生认识自己身边的生活用品、学习用品以及切合自己生活实际的活动体验等四个板块的教学，培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，树立自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
二、学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期。
他们的生活离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后常常呈现以下两种情况：1.没有自己整理物品的意识，多数认为爸爸妈妈会整理；2.大部分孩子不懂得如何进行有序归类整理。
三、教学目标1、学习整理的方法，如归类整理和有序整理，养成良好的生活习惯和生活能力。
2、懂得自己的事情自己做，不会做的事要学着做。
3、学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
四、教学重点难点重点：发现、学习两种整理自己物品的方法，养成良好的生活习惯和生活能力。
难点：学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
五、教学准备教师准备：1.制作课件2.准备学习用品和生活用品的小卡片；3.小书架学生准备：带自己喜欢的生活用品、学习用品等六、教学流程课前激趣，引出整理小朋友们好！上一节课我们已经学了道德与法治第十课，感受到：家人的爱。
那么你们的爱自己的家吗？光头强也爱自己的家，可是他的家是怎样的呢？我们一起去看看吧。
播放《熊出没》之熊二帮光头强整理房间的视频。
小朋友们，光头强的房间原先是？后来变得？闪亮整洁，谁是大功臣呀？今天老师可把熊二请到课堂上来了，想见见它吗？闭上眼睛，DENGDENG，哈喽，小朋友我是熊二，我可是整理冠军呢，你们班有没有像我这样的整理高手呢？噢，这么多呀！不愧是自能富阳娃。
可是我不信，你们敢和我PK闯关游戏吗？哪个小组最先靠近我，我就把富阳自理娃的奖杯颁发给他们。
有信心吗？我熊二的口号是：我是整理大冠军，收拾物品我第一。
小学道德与法治一年级下册《让我自己来整理》教案
部编版道德与法治一年级下册第11课让我自己来整理【教学目标】1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、初步养成自觉整理的好习惯。
【教学重难点】1、使学生懂得整理的原则是方便、有序、美观。
2、让学生学会自己整理自己的物品。
【教学过程】1、课前猜谜，缓解气氛。
师：孩子们，喜欢猜谜语吗？我来考考你们。
2、儿歌游戏：手指变动物。
一、对比取物——明确“整理”概念（一）邀请两位学生上台从书包里找东西，1、师：看来啊，咱们都有一双灵巧的小手，在这节课中，咱们来比一比，看看谁的手最灵巧。
准备上课。
师走到讲台前的桌子上，桌上有两个书包。
师：瞧！这儿有两个书包，周老师想请两位同学上来帮我找东西。
师：咱们来个比赛，“看谁找得快”！（二）现场对比取物，讨论观察体会，明确“整理”概念。
2、师：请听清楚我的要求。
先帮我找出道德与法治的课本。
师：谁找的比较快呢？师：现在请你们俩换个位置，再帮我找出一根蓝色铅笔。
这一次谁比较快呢？师：你第一次快，为什么现在慢呢？你刚才慢，为什么这次这么快呢？原来是书包的奥秘，同学们瞧！（师将两个书包打开的照片展示在课件上）师：蓝色书包里的东西，可以用一个字来形容，“乱”！所以每次要找的时候啊，都慢（生答）。
师：（师手指着屏幕的粉色书包）那这个书包呢？生：整理得很好，整齐。
像这种有条理、不混乱的摆放，我们就把它叫做“整齐”。
（写板书“整齐”）师：想要把东西整齐地摆放好，就需要学会整理（生答）这节课，咱们就来一起学习，让我自己来整理。
齐读课题（事先写好）。
二、看图讨论——体会整理必要1、师：请同学们打开课本43页，咱们一起来看看这幅图。
图上的这个小男孩叫乐乐，他在和他的妈妈说什么呢？他的橡皮哪去了呢？生：地上。
师：咦，你们平时使用完橡皮都把它放回什么地方呢？生：文具盒。
师：用完东西及时放回原位，这样的做法，我们把它叫做“物归原位”。
2、师总结：乐乐使用完橡皮没有把橡皮物归原位（师指板书物归原位），所以才会找不到他的橡皮。
部编版人教版一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》优质教案
11 让我自己来整理教学设计教学目标1．知识与技能懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
2．情感与态度愿意尝试自己动手。
乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。
3．行为与习惯培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
4．过程与方法在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学重难点1．重点：(1)培养生活自理能力，整理生活用品的能力。
(2)养成良好的学习、生活习惯。
2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。
教学准备教师准备：课件、视频。
学生准备：做游戏需要的物品。
教学过程一、激趣导入师：同学们，你们喜欢猜谜语，今天，老师带来两个谜语，我们一起来猜一下，看看哪位同学的脑子比较灵活，猜得对。
师课件出示两个谜语。
生抢答，师生共同分析谜底。
师：我们猜的这两件物品是做什么用的呢?生答。
师：这些物品我们每天都要用，缺少了哪一个都会给我们带来很大的困扰，它们就是我们的“小伙伴”。
我们还有哪些“小伙伴”呢?同学们谁能跟大家分享一下，让大家认识一下你的“小伙伴”。
生纷纷发言。
小结：同学们说得真好，这些小伙伴在我们的生活中起着至关重要的作用，是我们重要的朋友。
今天，我们这节课，就是想让你们认识到这些小伙伴的存在，重视它们。
【设计意图：引导学生回忆身边都有哪些“小伙伴”，明白这些“小伙伴”的重要。
】二、初步感知师：出示小笑脸。
同学们，老师今天给大家带来了小笑脸，表现好的、回答问题积极的同学将得到老师赠送的小笑脸，你们想要吗?师课件出示视频。
(视频播放一间杂乱无章的房间，一个急得满头大汗的小朋友在让妈妈帮他找橡皮)师问：这个小朋友在做什么?为什么会出现这样的情况?我们应该怎么帮助他呢?生1：他在找橡皮。
生2：他的房间太乱了，东西没有放在固定的位置。
生3：告诉他应该把东西整理好。
师：你们总结得真棒，希望你们不要像视频中的小男孩那样，把自己的房间弄得一塌糊涂，给我们的“小伙伴”找到自己的家，那你们知道我们的“小伙伴”的家在哪里吗?你能把它们送回家吗?师课件出示一些物品，请同学们帮助它们找找自己的家。
部编版一年级道德与法治下册第三单元《11让我自已来整理》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第三单元《11让我自已来整理》教学设计一. 教材分析《让我自己来整理》是部编版一年级道德与法治下册第三单元的一课。
本课以培养学生的自主能力为主线，让学生在实践中学会整理，提高生活自理能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识到整理的重要性，学会自己整理书包、房间等。
教材内容贴近学生的生活，易于学生接受和理解。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自主意识，但生活自理能力较弱。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在整理方面存在以下问题：1.不知道如何整理物品，缺乏整理的方法和技巧。
2.整理过程中容易分心，无法专注于完成任务。
3.缺乏自主意识，依赖性强，不愿意自己动手整理。
针对这些问题，我需要在教学过程中给予学生明确的指导和鼓励，帮助他们建立整理的习惯和能力。
三. 教学目标1.让学生认识到整理的重要性，学会自己整理书包、房间等。
2.培养学生自主能力，提高生活自理能力。
3.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会整理方法，培养自主整理的习惯。
2.教学难点：培养学生自主意识，改变依赖心理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和图片，创设情境，引导学生参与整理活动。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，分享整理的方法和经验。
3.实践教学法：让学生动手实践，学会自己整理。
六. 教学准备1.准备相关的故事和图片，用于引导和激发学生的兴趣。
2.准备一些实物的书包、书籍等，让学生动手实践整理。
3.准备一些整理的技巧和方法，以便在教学中引导学生学习和掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事导入新课，引导学生关注整理的重要性。
2.呈现（5分钟）展示一些整理前后的对比图片，让学生直观地感受到整理的效果。
3.操练（10分钟）引导学生动手实践，尝试自己整理书包和房间。
在这个过程中，教师要给予学生明确的指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成任务。
部编版一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》优质教案+教学素材
第11课《让我自己来整理》教学活动设计教学目标1.知道常用物品乱摆放，会给自己和家人带来麻烦。
学会对自己生活、学习中的常用物品进行分类。
2.知道自己的事情自己做，学会整理物品的方法，养成整理物品的好习惯。
教学重难点知道自己的事情自己做，学会整理物品的方法，养成整理物品的好习惯。
教学活动设计活动一：谁是我的“小伙伴”1.阅读猜谜：阅读教科书第42 页两条谜语，猜一猜分别是哪一种生活用品。
（谜底：袜子、鞋）2.猜谜语：继续出示几个生活用品、学习用品和玩具的谜语，请学生猜猜是什么。
（例如，身体细长条，头上几丛毛，生来讲卫生，洁齿有功劳。
打一生活用品。
谜底：牙刷）3.游戏：准备几种物品（如水杯、笔袋、红领巾等），让学生蒙上眼睛摸一摸，猜猜是什么。
说说自己是如何猜出来的。
4.讲解：这些物品陪伴在同学们身边，大家生活、学习、玩耍时都离不开它们。
这些物品都是我们的“小伙伴”。
5.提问：还有哪些日常用品也是你们的“小伙伴”？6.讨论：这些“小伙伴”有什么用，选择一个说一说，它给自己的生活和学习带来哪些帮助？如果没有这个这个“小伙伴”，有可能带来哪些不便？7.小结：同学们的“小伙伴”真不少，大家要学会爱护它们，保护好它们。
【设计意图】本活动帮助学生认识到自己平时使用的生活用品、学习用品和玩具等都是自己的“小伙伴”，初步认识到“小伙伴”的作用。
活动二：分一分送回家1.展示：课件出示多个生活和学习用品的图片。
2.小组讨论：这些物品都是什么，平时你们把它们放在哪里？3.提炼：在学生讨论和发言过程中，引导学生根据物品的大小、特点及作用进行分类。
4.练习：将课件中提供的生活用品和学习用品分类，送这些“小伙伴”回到自己的家。
5.讨论：对于其他同学给“小伙伴”找到的家，你认为合适吗？6.小结：不同的“小伙伴”有不同的家。
因为每个家庭的情况不一样，所以“小伙伴”会有不同的家。
这个家就是“小伙伴”固定放置的地方。
【设计意图】本活动通过给“小伙伴”分类、找家，帮助学生认识到物品要放在合适的地方，这就是它固定的家，让学生树立东西放在固定地方的意识。
部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》教案
部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解整洁的重要性，明确整理物品的方法和步骤。
2.能力目标：培养学生独立整理物品的能力，增强学生的自理能力和责任心。
3.情感目标：引导学生养成良好的生活习惯，培养他们的整洁意识，体会整理过程中的快乐和成就感。
二、教学重难点1.教学重点：教会学生整洁的方法和步骤，培养他们整理物品的能力。
2.教学难点：培养学生独立整理物品的能力，引导他们养成良好的生活习惯。
三、教学准备1.教材：部编版一年级下册道德与法治教材。
2.教具：笔、黑板、教学PPT。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过打开教学PPT，呈现一些杂乱不堪的图片，引导学生讨论看到的图片有什么问题，为什么要整理物品。
2. 观察和思考（10分钟）教师出示一张整洁的照片，让学生观察图片中的物品是如何整齐摆放的，询问学生对整洁的看法，并引导学生思考整理物品的作用。
3. 学习整理方法和步骤（15分钟）教师向学生介绍整理物品的方法和步骤，包括清除垃圾、整理物品的摆放位置、归类整理等内容。
通过教学PPT和示范，具体讲解每个步骤的操作方法。
4. 实践练习（20分钟）教师组织学生进行实践练习，学生需要在教室内选择一个区域的物品进行整理，按照之前学到的方法和步骤进行整理。
同时，教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5. 分享交流（10分钟）学生完成整理后，教师邀请几位学生上台分享整理的过程和体会，其他学生可以提出一些建议和意见。
6. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的学习进行总结归纳，强调整理物品的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续养成整理物品的好习惯。
五、课堂作业布置课堂作业：要求学生回家整理自己的书桌、书包或者衣柜，写一篇心得体会，并在下节课上交。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、思考和实践，培养了学生整理物品的能力和养成良好生活习惯的意识。
通过实践练习和分享交流，学生对整理物品的方法和步骤有了更深入的理解，并体会到整理过程中的快乐和成就感。
一年级下册道德与法治教案-11课《让我自己来整理》部编版
在课程总结时，我强调了整理在生活中的重要性，希望孩子们能够将所学应用到日常生活中。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂教学是远远不够的。今后，我将加强与家长的联系，共同关注孩子们的整理习惯培养，让整理成为他们生活的一部分。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整理相关的实际问题，如“如何整理书桌最有效？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的整理操作。学生们将动手整理自己的书桌，体验整理的过程和效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的整理成果，分享整理的经验和感受。
-强化责任意识，使学生明白自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。
（3）树立正确的消费观和法治观念。
-结合社会主义核心价值观，教育学生珍惜物品，不浪费，树立正确的消费观。
-引导学生尊重他人劳动成果，遵守公共秩序，培养法治观念。
2.教学难点
（1）整理方法的灵活运用。
-部分学生可能难以把握分类、摆放、归位的具体方法和技巧，需要教师进行个别指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15、过渡语：我们不仅要学会整理书包，我们还要学会整理房间。请你试一试，下图中的小伙帮，我们应该把它们送到哪里去呢？
16、试一试：把“小伙伴”送回家。
17、整理房间小技巧：
（1）分清不同的区域
（2）定时整理。
（3）物归原位
18、一起来朗诵：我的伙伴真不少。
课题
让我自己来整理第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：养成整理的好习惯。
2、能力目标：掌握整理的方法和技巧。
3、知识目标：学会整理书包和房间，并通过持之以恒的行为培养整理好习惯。
重点
掌握整理的方法和技。
难点
养成整理的好习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
改变认知，树立正确的自立观念。
课堂小结
自己的事情自己做是“自立”的表现，也是对自己负责任的表现，能够自己的事情自己做的小朋友才是最棒的！我们每个人都应该从现在做起，对自己负责，自己的事情自己做！
总结提升
板书
让我自己来整理第二课时
1、送“小伙伴”回家
重点
懂得找不到小伙伴的危害。
难点
懂得找不到小伙伴的危害。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜一猜：这是我的哪位小伙伴？
（1）请你选择一个箱子，摸摸看里面是什么？但不要说出来！
（2）请你用语言描述一下你摸到的这件物品，向大家形容一下，看看同学们能不能猜得出来！
猜一猜。
活动导入。
讲授新课
部编版道德与法治一年级让我自己来整理第一课时教学设计
课题
让我自己来整理第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受到文具、生活用品等小伙伴的重要性，培养爱整理的意识。
2、能力目标：能够正确认识“小伙伴”的重要性和找不到它们的负面影响。
3、知识目标：正确认识文具、生活用品等小伙伴的重要性，懂得找不到它们的危害。
感受找不到自己需要的物品时的着急。
通过思考懂得乱堆乱放会带来巨大的麻烦。
通过思考和讨论懂得要根治问题，还得学会整理。
课堂小结
我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房间，做一个爱整理、会整理的好学生！
总结提升
板书
让我自己来整理第一课时
1、小雨和他的“小伙伴”
2、找不到“小伙伴”了
部编版道德与法治一年级让我自己来整理第二课时教学设计
5、播放视频：找不到东西的故事
6、小讨论：
（1）每次找不到东西都让围裙妈妈帮忙，这是解决问题的好办法吗？
（2）你也是像大头儿子一样的孩子吗？我们应该怎么办呢？
猜谜语。
介绍自己的小伙伴：作用。
思考。
找茬。
思考、讨论。
思考、感悟。
通过猜谜语认识自己需要的一些学习、生活用品，初步感受它们的作用。
通过伙伴介绍大会，加深了解自己的小伙伴，和它们的作用。
【养成整理的好习惯】
1、养成整理的好习惯：计划表。
2、小提示：我们每位同学都能成为一名整理小能手，只要能够坚持做到这些小小的整理要求，让我们一起加油，一起学会整理吧！
3、辨一辨：这样做对吗？
（1）反正妈妈会整理的。
（2）等长大了我再自己整理。
4、小提示：自己的事情自己做是“自立”的表现，也是对自己负责任的表现，能够自己的事情自己做的小朋友才是最棒的！我们每个人都应该从现在做起，对自己负责，自己的事情自己做！
【找不到“小伙伴”了】
1、小观察：图中的小同学遇到了什么麻烦？他为什么那么着急呢？
2、火眼金睛来帮忙：请你在图中分别找到橡皮、袜子、一本紫色的笔记本、裤子
3、小小交流会：
（1）你觉得在这样的环境下，东西好找吗？
（2）如果找不到“小伙伴”，会造成怎样的麻烦呢？
4、总结：找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！
7、小提示：学会整理很重要，好的整理能够让我们的物品看起来更加整洁，并且能够帮助我们快速找到我们需要的东西。
8、书包整理大赛：
（1）你的书包是谁整理的呢？有谁是自己整理自己的书包的？
（2）请选出四位同学作为参赛选手，把书包里的东西全部拿出，然后听到口令以后开始整理，看谁整理得又好又快！
9、书包整理大赛冠军：请大家查看过以后投票评选出书包整理大赛的冠军，并说说你把票投给他的理由。
设计意图
导入新课
2、播放视频：熊熊乐园
3、观察评论员：
（1）光头强为什么找不到沙包了呢？
（2）他这样整理对吗？这样整理东西会带来怎样的麻烦？
思考。
视频导入。
讲授新课
【送“小伙伴回家”】
5、比比谁更快：请你认真听口令，快速在自己的书包中找到老师念到的物品，比比谁更快！
6、开动脑筋：为什么有的同学能够那么迅速地在书包里拿出想要的物品呢？
（4）眼睛圆大怪模样，一张嘴巴尖又长，不喝汤来不吃饭，专咬布匹和纸张。
2、我的好伙伴介绍大会：你都有哪些小伙伴呢？请你画一画它们的样子，说一说它们的作用，并在其中挑选出一位小伙伴，向我们介绍一下吧！
3、试一试：请你说一说，以下这些小伙伴都发挥了怎样的作用？
4、总结：这些文具、文具、生活用品等都是我们的小伙伴，也是我们的好伙伴，每天陪伴着我们、帮助我们快乐生活、快乐成长。
【让我自己来整理】
1、猜谜大王：以下有四个小谜语，我们一起猜猜看，看能不能猜得到谜底是什么！
（1）圆头圆脸圆屁股，没骨没肉没双腿。一打一跳乱蹦跶，肚里有气不能出。
（2）它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
（3）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。
10、冠军采访：你为什么能够整理得又好又快呢？你有什么技巧吗？
11、整理书包小技巧：分类整理。
12、一起来朗诵：怎样整理书包。
13、我的房间大参观：你是否愿意把你房间状况的照片分享给大家看一下呢？我们一起来看看有哪些做得好的地方和哪些做得还不够好的地方吧！
14、经验交流会：
（1）你为什么能整理得那么好呢？有什么整理房间的小秘诀吗？
5、课后作业：跟妈妈说。
6、播放视频《宝宝爱整理》
比赛找东西。
比赛整理书包。
分享技巧。
展示自己房间的照片。
交流、总结。
制定计划表并坚持。
通过比赛找东西、比赛整理书包、分享整理技巧等环节，让学生在有趣的、紧凑的课堂氛围中掌握整理书包的技巧。
由整理书包过渡到整理房间，帮助学生学习和掌握整理房间的技巧并制定相关的习惯养成计划表，鼓励学生养成良好的整理习惯。