松鼠找快乐
幼儿园讲故事简短童话小故事（5篇）
【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。
童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境，也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。
孩⼦的世界纯⽩⽆暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢⼩故事，也爱经典童话故事阅读。
下⾯是®⽆忧考⽹整理分享的幼⼉园讲故事简短童话⼩故事，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！1.幼⼉园讲故事简短童话⼩故事：⼩松⿏的西⽠⽪ 有⼀只⼩松⿏，最爱恶作剧。
⼀天，它吃完西⽠，故意把西⽠⽪扔在路中央，急⾚⽕燎奔跑的⼩⽩兔没看见，⼀脚踩在上⾯，不但没摔倒，反⽽将它当做滑板，哧溜滑⾛了，这时候，⼀只⼤灰狼往这边跑过来，它见⼩⽩兔⼀下⼦就没影了，只好放弃了，⼜看见⼀旁的⼩松⿏，⽴刻⼜追起了⼩松⿏，⼩松⿏害怕的⽴刻往前跑，跑啊跑，跑啊跑，看见⼩⽩兔⼜返回来了，它伸出⼿，⼆话不说拉住⼩松⿏，跳到了西⽠⽪上，⼀起滑⾛了。
2.幼⼉园讲故事简短童话⼩故事：披着狼⽪的⼩猪 ⼩猪⼜懒⼜馋，总想着不劳⽽获。
⼀天，它想了⼀个⾃以为很棒的法⼦，它披上在商店买的狼⽪外套，然后披在⾝上，接着来到森林⾥。
⾛啊⾛，它看见了⼀只⼩兔⼦，⽴刻说：“嗨！⼩兔⼦！快把你⼿⾥的胡萝⼘给我，不然的话，看我不吃了你！” ⼩兔⼦吓得⽴刻扔下胡萝⼘，逃⾛了。
⾛啊⾛，它看见了⼀只⼩猫咪，它说：“⼩猫！快把⼩鱼⼲给我吃！不然的话，有你好看的！” ⼩猫咪只好将⼩鱼⼲双⼿奉上。
⾛啊⾛，它⼜看见了⼩猴⼦，它恶狠狠的说：“⼩猴⼦！把⾹蕉全给我！不然的话，看我怎么收拾你！” ⼩猴⼦扔下⾹蕉，飞快的爬上了树，躲在树上直颤抖。
渐渐地，⼤家都知道了森林⾥有这样⼀只可恶的狼，于是⼤家聚在⼀起，说：“我们要团结起来，把坏狼赶出森林！” ⼤象，棕熊，蜜蜂，花蛇，⼩刺猬……所有的⼩动物都来到了狼的⾝边，⼤象举起长⿐⼦，使劲打它，蜜蜂亮出蜂针，使劲扎它，⼩花蛇紧紧的缠住它的脖⼦…… 狼告饶道：“别……别打我！我是……是⼩猪……不不不……不是狼！” 它⽴刻脱掉外套，⼤家⼀看，真的是⼩猪。
幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思
幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节《小松树找松果》。
详细内容包括：认识松树和松果，了解小松鼠的生活习性，学习通过观察和比较寻找相同和不同之处。
二、教学目标1. 让幼儿认识松树和松果，了解小松鼠的生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点难点：通过观察和比较找出松果的特点。
重点：认识松树和松果，了解小松鼠的生活习性，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：松树和松果的实物、模型、图片；小松鼠玩偶。
学具：画笔、画纸；观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示松树和松果实物、图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么树？它的果实是什么样子？”（2）邀请幼儿扮演小松鼠，寻找松果，激发兴趣。
2. 例题讲解（1）通过小松鼠玩偶，讲解小松鼠的生活习性和寻找松果的过程。
3. 随堂练习（1）分发观察记录表，让幼儿记录松树和松果的特点。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享观察成果。
（2）通过提问方式，引导幼儿思考小松鼠为什么喜欢找松果。
六、板书设计1. 松树：高大、叶子针状、果实为松果。
2. 松果：形状各异、质地坚硬、内有松子。
3. 小松鼠：活泼可爱、喜欢寻找松果。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的松树和松果。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出心中的松树和松果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地了解了松树、松果和小松鼠的生活习性，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去公园或野外观察松树和松果，增强实际体验。
（2）开展“小松鼠找松果”的游戏活动，提高幼儿观察、比较、分析问题的能力。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和趣味性；4. 随堂练习的互动性和实效性；5. 作业设计的开放性和创造性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
五年级上册《快乐的松鼠》课文内容
五年级上册《快乐的松鼠》课文内容
《快乐的松鼠》是五年级上册的一篇课文。
该课文讲述了一只
快乐的松鼠的故事。
这只松鼠居住在一个美丽的森林中。
它有一个漂亮的尾巴和灵
活的爪子，可以爬树和跳跃。
每天，它在森林里欢快地奔跑、玩耍
和寻找食物。
故事中的松鼠非常勤奋努力。
它会为自己和其他动物准备食物，并帮助其他小动物。
它还喜欢收集漂亮的果实和坚果，然后留在树
洞里备用。
除了勤劳和努力，松鼠还非常聪明。
有一次，它帮助一只小兔
子找到了它迷路的家。
还有一次，它巧妙地避开了一只调皮的狐狸
的追捕，让狐狸无功而返。
松鼠的生活充满了快乐和欢乐。
它和其他森林中的小动物们玩耍、交流，相互帮助。
它们一起度过了很多快乐的时光。
通过《快乐的松鼠》这篇课文，我们可以研究到努力、勤奋和聪明的重要性。
它是一个鼓励孩子们积极向上、奋发向上的故事。
五年级上册的《快乐的松鼠》课文告诉我们，在生活中要积极向上，主动为他人着想，并努力研究成长，才能过上快乐的生活。
总之，这篇课文以一个快乐的松鼠的故事为主线，通过描写松鼠的勤奋、努力和聪明，向我们传递了积极向上的价值观念。
寻找快乐的小动物作文
寻找快乐的小动物作文在一片大森林里，住着许多小动物，每只小动物都在忙着寻找快乐。
小松鼠跳跳是个急性子，它觉得快乐肯定是藏在那些高大的松树上。
它在树枝间跳来跳去，眼睛瞪得大大的，像两颗黑宝石在寻找宝藏一样。
“咦，这颗松果好大，咬一口，嘎吱嘎吱。
”跳跳一边吃着松果一边想，“吃着美味的松果，这应该就是快乐了吧？”可是，吃完松果后，它又觉得好像还缺点什么，快乐似乎并没有完全被找到。
小兔子白白可不像跳跳那么鲁莽，它觉得快乐在柔软的草地上。
于是，它在草地上蹦跶着，耳朵一甩一甩的。
它看到了好多鲜嫩的青草，高兴地吃了起来。
“嗯，这青草又香又甜，在这么美的草地上吃草，应该很快乐吧。
”可是，当它吃饱后，看着周围，还是觉得心里空落落的，快乐似乎还在别的地方躲着呢。
小猴子聪聪最聪明了，它觉得快乐肯定在和伙伴们玩耍的过程中。
它在树林间荡着秋千，呼唤着小伙伴们：“快来呀，我们一起玩！”不一会儿，小动物们都围了过来。
它们一会儿捉迷藏，一会儿比赛爬树。
聪聪在树枝上灵活地穿梭着，还时不时做个鬼脸。
小动物们笑得前仰后合，聪聪想：“哈哈，这就是快乐了，和朋友们在一起玩耍真的好开心。
”可是，到了晚上，小动物们各自回到自己的家，那种快乐的感觉好像又淡了一些。
这时候，森林里最有智慧的猫头鹰爷爷出现了。
小动物们都围了上去，七嘴八舌地问：“猫头鹰爷爷，我们白天都在找快乐，可为什么现在又觉得不那么快乐了呢？”猫头鹰爷爷笑着说：“孩子们，快乐不是一件东西，不是找到就永远存在的。
快乐是在你们享受生活的每一个瞬间，是在你们帮助别人的时候，是在你们珍惜身边的一切的时候。
”小动物们听了，似懂非懂。
第二天，小松鼠跳跳看到小刺猬在为找不到过冬的食物发愁，就把自己储存的松果分了一些给小刺猬；小兔子白白遇到了受伤的小鸟，它细心地照顾小鸟；小猴子聪聪帮着年老的山羊爷爷挑水。
这一天结束的时候，小动物们聚在一起，它们都觉得心里暖暖的，充满了一种很踏实的快乐。
小松鼠跳跳说：“原来帮助别人能让自己这么快乐呀！”小兔子白白也跟着点头：“是呀，而且当我们珍惜和朋友在一起的时光，用心对待每一天，快乐就一直都在呢。
小松鼠快乐地收集松果
小松鼠快乐地收集松果秋天的森林里，小松鼠快乐地奔跑着，它们正在收集松果，为了过冬做好准备。
小松鼠是自然界中勤劳的劳动者，它们悉心地收集松果并储存起来，以应对漫长的冬季。
在阳光明媚的早晨，小松鼠们从家中出发，跳跃在枝叶间，灵活地穿梭于森林里。
它们的小爪子拿着一个个松果，一边啃一边快速行动。
小松鼠们用尽全力将松果从树上弄下来，然后小心翼翼地抱在怀里。
小松鼠们知道，只有趁着松果还未被其他动物捡走之前，他们才能尽情地享用收获。
它们用尽全身的力气搬运着松果，一颗颗都要安全地带回巢穴。
小松鼠们的巢穴是它们的家，也是它们存放食物的地方。
它们要找到足够的松果，以应对未来漫长的冬季。
小松鼠们的脸上洋溢着快乐的表情，它们将松果放置在巢穴内特定的位置上。
它们按照大小、形状和新鲜程度将松果分类，以便在冬季的时候能够轻易地找到合适的食物。
小松鼠们明智地选择了那些完整的松果，因为它们能更好地保存食物的新鲜度。
小松鼠们用尽心思设计巢穴，并毫不松懈地收集松果。
它们把巢穴修建在树洞或密林的角落里，以确保安全与隐蔽。
它们还用草和树叶垫底，为松果提供更好的保存环境。
小松鼠们知道，只有将松果储存在干燥通风的地方，它们才能在冬季享受到新鲜可口的食物。
收集松果对小松鼠们来说是一项艰苦但有意义的任务。
它们经历着许多困难，比如松果的重量和数量，以及其他动物的竞争。
然而，小松鼠们从不气馁，它们努力工作，迎接挑战。
它们时刻保持警觉，以确保自己能享用到自己努力所得的收获。
松果的收集不仅仅是小松鼠们过冬的准备，它也反映了小松鼠们的智慧和奋斗精神。
它们不仅要时刻提醒自己收集足够的食物，还要面对环境的变化和食物的稀缺。
小松鼠们相互合作，分享自己的发现和经验，以应对种种挑战。
当冬季来临时，小松鼠们躲在温暖的巢穴里享受他们辛勤工作的成果。
松果成了它们美味的一餐，它们在安全而舒适的环境中度过了漫长的冬季。
小松鼠们的快乐和满足都得益于它们勤劳努力的付出。
它们用自己的行动告诉我们，在生活中，只有通过努力工作，我们才能收获真正的快乐与满足。
幼儿讲故事简短童话小故事实用五份
幼儿讲故事简短童话小故事实用五份幼儿讲故事简短童话小故事 1机智的小象这天，小象的爸爸妈妈要出门办事不能带小象去。
只好让小象独自在家。
爸爸妈妈出门前叮嘱小象：“宝贝，爸爸妈妈出门办事要很久才能回来，你一个人在家一定要注意安全。
不要到外面乱跑，当心遇到狼哦!还有要是有人敲门，一定要慎重哦!”小象笑着对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈放心的去办事吧!我不会出去乱跑，我能保护好自己。
”说完，爸爸妈妈就走了，家里只剩下了小象。
小象坐在沙发上打开电视看起了动画片。
正当他看得高兴的时候，突然，敲门声响起了。
“咚咚咚，咚咚咚”“谁啊?”小象问道。
这时站在外面的老狼捏住自己的鼻子说：“我是你爸爸妈妈的朋啊!”小象说：“可是我没有听爸爸妈妈提过有朋友要来。
”老狼转了转眼珠说：“我是临时有急事才赶来的。
”“可是我爸爸妈妈不在家。
”小象说。
老狼说：“没关系，你把门开开，我进到屋子里等。
”小象摇摇头想着：“要是不让它进来，万一真的是爸爸妈妈的朋友，那显得我多没有礼貌啊!可要是坏人的话，让它进来太危险了。
”小象对着门外说：“真是对不起，我爸爸妈妈出去把我反锁在家里，我没办法开门，您还是等它们回来再来吧!”老狼见小象不上当，只好悻悻的离开了。
幼儿讲故事简短童话小故事 2小花猫逛集市今天天气不错，小花猫央求妈妈要去逛街买东西。
猫妈妈答应了小花猫，牵着小花猫的手来到了集市上。
集市上好热闹啊，有买东西的，还有买东西的，有耍杂技的。
总之吃的、喝的、用的集市上应有尽有。
小花猫用小手一会儿摸摸这儿，一会儿碰碰那儿，感觉很有意思，不过最吸引他的还是游戏机。
他在游戏机前忙手忙脚的，玩的不亦乐乎，最后在妈妈的坚持下他才恋恋不舍地离开。
“妈妈，看！前面是什么？那是摇摇车啊，我最喜欢坐摇摇车了，妈妈快给我钱！”还没等猫妈妈回答，小花猫就跑到了摇摇车跟前，飞快地上去了。
猫妈妈没办法只好往摇摇车里投了币。
“哎呦，头晕了”小花猫喊道，猫妈妈赶紧把小花猫从摇摇车上抱了下来。
2021年冀教版一年级上册语文阅读理解及答案(全面)
2021年冀教版一年级上册语文阅读理解及答案（全面）一、阅读短文，完成练习。
辨认方向小松鼠迷路了，急得大声哭。
远处的小牛听见了，找到小松鼠，说：“你要学会辨认方向。
记住：早晨，太阳从东方升起来，傍晚，太阳从西边落下去；树叶密的一边是南，树叶稀的一边是北。
”小松鼠找到了回家的路，把事情的经过告诉妈妈。
妈妈高兴地说：“孩子，你真聪明！”1．根据短文内容填空：（_________），太阳从（_________）升起来。
（_________），太阳从（_________）落下去。
树叶稀的一边是（______），树叶密的一边是（______）。
2．用“”划出小牛说的话，用波浪线划出松鼠妈妈说的话。
二、读短文，按要求答题。
可爱的白鸽我家养了六只鸽子。
它们长着洁白的羽毛，圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴，红红的爪子，走起路来很神气。
他们每天在天空练习飞翔，飞的时候扇动着长长的翅膀，张开扇形的尾巴，非常美丽。
他们落下来吃食的时候，总是咕咕地叫着自己的同伴。
1．短文有（_____）个自然段，第一自然段有（_____）话。
2．按原文填空。
（_______）的羽毛（______）的眼睛（_______）的嘴巴咕咕地（______）3．从文中用“”画出和“好看”意思相近的词。
三、我会读一读，做一做。
找不到快乐的波斯猫有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味。
他决定去问问别人。
他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，觉得很快乐。
”波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。
”他问蜜蜂：“你整天忙忙碌碌，有什么快乐呢？”蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。
”波斯猫想：“蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。
这算是什么快乐！”他问青蛙：“你一天到晚蹦来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？”青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！”“吃虫子有什么快乐？主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！”波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉！到哪儿才能找到快乐呢！”1．在文中找出和“天天”意思相近的两个词语。
兔宝宝找快乐故事
兔宝宝找快乐故事兔宝宝是一个活泼可爱的小兔子，它生活在一个美丽的森林里。
兔宝宝有一双大大的眼睛，一双长长的耳朵，还有一条灵巧的小尾巴。
兔宝宝最喜欢做的事情就是四处蹦跶，寻找快乐的冒险故事。
有一天，兔宝宝听说了一个神奇的快乐故事，于是它决定出发寻找这个故事的源头。
兔宝宝蹦蹦跳跳地穿过森林，沿着小溪，穿过鲜花田，一路上兔宝宝遇到了很多小伙伴，它们也都在寻找快乐的故事。
兔宝宝遇到了小松鼠，小松鼠告诉兔宝宝，快乐故事的源头在森林深处的一座神秘山洞里。
于是，兔宝宝和小松鼠一起踏上了寻找快乐故事的旅程。
他们穿过茂密的树林，绕过湍急的溪流，终于来到了神秘的山洞口。
山洞里阴暗潮湿，但是兔宝宝却感到一股神秘的力量在召唤着它。
它鼓起勇气，跳进了山洞。
山洞里传来了悦耳的音乐，兔宝宝跟着音乐的声音走去，走进一个通向快乐故事源头的神奇世界。
在那个世界里，兔宝宝看到了一群快乐的小动物们，它们在一起唱歌跳舞，笑声不断。
兔宝宝也加入了他们的行列，跳起了欢快的舞蹈，唱起了美妙的歌曲。
在这里，兔宝宝找到了属于自己的快乐。
兔宝宝和小动物们在一起度过了愉快的时光，它们分享着快乐的故事，互相鼓励，互相帮助。
兔宝宝明白了，快乐并不是孤独的追求，而是和朋友们一起分享的。
终于，兔宝宝明白了快乐故事的源头就在自己的心中。
只要你愿意，快乐就会一直伴随着你。
于是，兔宝宝带着满满的快乐回到了森林，它决定把快乐的故事分享给更多的小伙伴们。
兔宝宝的快乐故事传遍了整个森林，每个小动物都因为这个故事而感到快乐。
兔宝宝也因为能够给别人带来快乐而感到幸福满足。
从此以后，兔宝宝和它的小伙伴们每天都在一起分享快乐，他们知道，只要心中充满了快乐，就能够战胜一切困难，迎接美好的明天。
所以，快乐并不是遥不可及的梦想，它就在我们的身边。
只要我们用心去感受，用爱去分享，快乐就会一直陪伴着我们，直到永远。
愿每个人都能像兔宝宝一样，找到属于自己的快乐故事，让快乐成为生活中最美好的风景。
中班教案《小松鼠找松果》
中班教案《小松鼠找松果》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《小动物快乐的一天》中的第三章《小松鼠找松果》。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿了解小松鼠的生活习性，学会珍惜粮食；通过数学活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；通过手工制作，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 了解小松鼠的生活习性和外形特征，知道松果是小松鼠的主要食物。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿珍惜粮食，爱护大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小松鼠的生活习性和外形特征，学会珍惜粮食。
难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小松鼠玩具、松果模型、挂图、故事书。
2. 学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶棒）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《小松鼠找松果》，引导幼儿关注小松鼠的生活习性和外形特征。
2. 讲解：通过挂图，让幼儿观察、比较、分类不同种类的松果，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 实践活动：发放手工制作材料，引导幼儿制作小松鼠和松果，提高动手操作能力。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的小松鼠和松果。
六、板书设计1. 小松鼠的外形特征：毛茸茸的尾巴、灵活的四肢、尖尖的嘴巴。
2. 小松鼠的生活习性：喜欢吃松果，善于储存食物。
3. 松果的种类：圆形、椭圆形、长形。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小松鼠和松果。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿去公园、森林等自然环境，实地观察小松鼠和松果，加深对课程内容的理解。
同时，开展“我是小松鼠”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验小松鼠的生活。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：小松鼠的生活习性和外形特征、珍惜粮食的情感培养。
快乐的松鼠杰克的读后感
快乐的松鼠杰克的读后感引言《快乐的松鼠杰克》是一本寓教于乐的童话故事，它以杰克这只聪明勇敢的松鼠为主角，讲述了他在森林中克服困难，实现梦想的故事。
通过阅读这本书，我深受启发和感动，对其中的主题和人物形象有了更深入的理解。
本文将从多个角度对这本书进行全面、详细且深入地探讨。
一、勇气与冒险1.1 杰克的勇气杰克是一只充满勇气的松鼠，他在面对困难和危险时总能保持镇定和勇敢。
无论是面对猛烈的雷暴，还是面对凶猛的狗，他都能找到解决问题的办法。
通过杰克的故事，我们学到了勇敢面对困难的重要性，以及如何在困境中保持乐观和镇定。
1.2 勇气与成长故事中杰克通过一次又一次的冒险和挑战，逐渐成长和进步。
勇气是杰克成长的催化剂，他在每次冒险中都学到了许多经验和教训。
这让我想到了自己生活中的挑战和困难，只有勇敢面对它们，我们才能成长和进步。
二、友谊与团队合作2.1 杰克的朋友们杰克有许多可爱的朋友，包括小松鼠妮妮、兔子皮特和小麻雀汤姆。
他们彼此之间互相帮助和支持，在困难时始终团结在一起。
这教会了我们友谊和团队合作的重要性，无论面对什么困难，有朋友的支持总能给我们勇气和力量。
2.2 团队合作的力量在故事最后，杰克和他的朋友们一起合作，成功地克服了最后的难关。
这个团队合作的过程展示了团结合作的力量，只有通过齐心协力，才能跨越重重困难，实现最终的目标。
对我来说，这是一个很重要的教训，团队合作的力量是无可替代的，我们需要学会相互支持和合作。
三、乐观与坚持3.1 杰克的乐观态度无论遇到什么困难，杰克总是能保持乐观的态度。
他相信自己的能力，从不轻易放弃。
这种乐观的态度给我很大的鼓舞，面对生活中的挑战，我们需要学会保持积极和乐观的心态。
3.2 坚持不懈的精神故事中，杰克在实现自己梦想的过程中经历了许多挫折和失败，但他从未放弃。
他的坚持不懈和毅力让我深受启发，告诉我只有坚持下去，才能实现自己的目标。
结语《快乐的松鼠杰克》是一本富有教育意义的童话故事。
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从前，有一只小松鼠叫欢欢。
欢欢听其他动物说：快乐是最美妙的东西。
欢欢背上行李，要去寻找快乐。
欢欢走啊走，一天他遇到了一只蚯蚓，可是这只蚯蚓好像昏迷了。
于是，欢欢把这只蚯蚓救到了一个树洞里。
过来一会，蚯蚓醒了过来。
欢欢问：蚯蚓大叔，你怎么昏倒在小路边呢？蚯蚓大叔说：我们村子里来了一个很霸气的地主，我受不了这压迫的生活，所以逃了出来。
欢欢说：让我来帮你吧，让我们赶走大地主！蚯蚓大叔连连感谢欢欢。
不一会，他们来到了村子，这哪里还是村子，分明就是一片荒野，村民们都被大地主抓去做奴隶去了。
欢欢说：我们装作大地主的奴隶，调查大地主的底细。
原来大地主是一条凶猛的大蟒蛇。
蟒蛇怕老鹰，欢欢说；我去找鹰大婶来帮忙。
鹰大婶说：你要答出一道字谜我才帮你，听好啦这道字谜题：夫人回娘家，头戴两朵花。
住了一个月，骑马回娘家。
这可难坏了聪明的欢欢。
欢欢绞尽脑汁也想不出来，还是蚯蚓大叔提醒了欢欢。
说：既然是字谜，就一定可以写出来。
欢欢想啊想，终于想了出来，他忙去告诉鹰大婶。
他说：鹰大婶，谜底是腾，对不对？鹰大婶说：对，我来帮你
有鹰大婶的帮助很轻松的赶走了地主。
村民们全都解放了。
看着村民的快乐表情，欢欢开心的笑了。
原来，快乐就在我们身边，只要我们用心去帮助别人就会得到快乐。