《表内除法(一)整理与复习》教学设计
表内除法 (一)整理与复习教学设计
表内除法(一) 整理与复习教学设计教学目标：1.通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2.促使学生加深对除法含义的认识。
3.巩固用2~6的乘法口诀求商。
4.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。
教学准备：主题图或课件、投影等。
教学流程：一、谈话引入，揭示课题1.请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
2.板书课题：整理和复习二、探究学习1.单元知识整理。
（1）.通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？（2）.学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。
思考并回答问题。
2、单元复习。
（1）.复习除法的意义。
举例说明“平均分”的含义什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
9根小棒分3份，每份3根，是平均分。
请你也着说一说。
（2）.写算式，说除法各部分的名称。
根据例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。
9÷3=3 为什么只有一个算式？12÷2=6 12÷6=2试着说一说每个算式表示的意义。
3、整理用2—6的乘法口诀的除法算式。
（1）.复习2—6的乘法口诀。
将下面的乘法口诀补充完整。
一（）得一二（）得六二六（）( )四十二四五（）五六（）你能轻轻地说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算式？试一试。
（2）.巩固用乘法口诀求商。
根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。
二四得八三五十五四六二十四三三得九四四十六五五二十五你有什么发现？我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。
（3）.应用口诀求商。
看谁算得都对6×2= 18÷6= 30÷6= 4×5= 12÷3=17-9= 3÷3= 24÷4= 36÷6= 16÷4=25＋5= 20÷5= 71-50= 30＋6= 8÷2=三、运用所学知识解决问题。
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计一. 教材分析《表内除法(一)整理和复习》是人教版二年级数学下册的一章内容，主要是对之前学习的表内除法知识进行整理和复习。
本章内容包括除法的意义、表内除法的计算方法以及除法在实际生活中的应用。
通过本章的学习，学生能够巩固和加深对除法的理解，提高计算能力，并能运用除法解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习过除法的基本概念和计算方法，但对除法的理解和运用程度不同。
有的学生可能对除法的意义理解不够深刻，有的学生在计算过程中容易出错。
因此，在教学过程中，需要针对学生的不同情况，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识，提高能力。
三. 教学目标1.理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
2.能够运用除法解决一些简单的实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.除法的意义和计算方法。
2.运用除法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用讲解法，通过教师的讲解，让学生理解除法的意义和计算方法。
2.采用实践法，让学生通过实际操作，巩固除法的计算方法。
3.采用问题解决法，让学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.课件和教学素材。
3.练习题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法问题，引发学生对除法的思考，激发学生的学习兴趣。
问题：小明有10个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2.呈现（10分钟）通过课件和讲解，呈现除法的意义和计算方法。
讲解除法的意义：除法是一种分配的方法，可以将一个数平均分成若干份。
讲解除法的计算方法：除法计算的步骤和方法，包括试商、乘法和减法。
3.操练（15分钟）学生分组进行除法计算的练习，教师巡回指导。
练习题：计算以下除法问题，并说出计算过程。
1.20 ÷ 5 =2.30 ÷ 6 =3.40 ÷ 8 =4.巩固（10分钟）学生独立完成一些除法计算题，教师批改并给予反馈。
人教版二年级下册数学《表内除法一--(整理和复习)》教学设计
人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》这一章节，主要让学生复习和巩固之前学习的表内除法知识。
教材通过不同的题目和练习，让学生在复习中进一步理解和掌握除法的概念和运算方法，提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内除法的基本运算方法，但对于一些复杂的情况和特殊的除法运算可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助他们巩固和提高表内除法的运算能力。
三. 教学目标1.让学生复习和巩固表内除法的基本运算方法。
2.提高学生对除法概念和运算方法的理解和运用能力。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固表内除法的基本运算方法。
2.难点：对一些复杂情况和特殊除法运算的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法和案例教学法，通过不同的题目和练习，让学生在解决问题的过程中复习和巩固表内除法的知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括题目、练习和讲解等。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于让学生在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法问题，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——表内除法的复习。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现一些表内除法的题目，让学生进行解答。
解答过程中，引导学生运用之前学过的除法知识，巩固和复习表内除法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相进行表内除法的练习。
教师巡回指导，对学生的练习进行评价和反馈。
4.巩固（10分钟）通过一些综合性的题目，让学生运用表内除法的知识进行解答。
解答过程中，引导学生总结和归纳除法的运算规律和方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考一些除法运算的特殊情况和复杂问题，让学生进行探索和讨论。
《表内除法(一)整理和复习》教学设计
《表内除法（一）整理和复习》教学设计【学习内容】：人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第26页内容及练习六习题。
【学习目标制定的依据】：1.课标陈述：(1)结合具体情境，体会整数四则运算的意义。
(2)能熟练地口算表内除法。
2.教材分析：本单元的整理和复习包括两个方面的内容：一是平均分和除法含义的整理；二是对用2～6的乘法口诀求商的整理。
平均分和除法含义的整理包括3方面内容：第一，通过让学生自己举例的方式，结合分学具、画图等活动，对平均分的概念进行回顾；第二，根据自己举的例子，写出相应的乘法算式，巩固除法的含义；第三，结合除法算式，指出被除数、除数和商。
用2～6的乘法口诀求商的整理包括两方面内容：第一，将乘法口诀补充完整，体现出对用乘法口诀求商方法的回顾；第二，根据一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式，巩固乘除法之间的关系，熟练除法的计算。
3.学情分析：本节课通过引导学生回顾本单元所学新知识，调动学生的思维。
整理和复习环节，没有放手让学生自主构建，而是结合三道题目进行构建，回忆本单元所学内容，并进行有针对性的练习，重在培养学生善于发现、归纳问题的能力。
课堂上要调动学生的学习主动性，培养学生采用多种思维方式，灵活应用，达到复习课的目的。
【学习目标】：1.通过整理和复习，进一步认识除法的含义及除法算式各部分名称，知道除法运算与生活密切联系。
2.通过整理和复习，进一步认识乘、除法之间的关系，能正确、熟练地运用2～6的乘法口诀求商。
3.通过整理和复习，能熟练运用乘、除法知识解决简单的实际问题。
【学习重、难点】：重点：提高计算能力和解决问题的能力。
难点：知道除法算式的含义，认识乘、除法之间的联系。
【教学具准备】教具准备：多媒体课件、星星贴画。
学具准备：小棒、水果学具。
互相渗透【教学预设和评价设计流程】。
苏教版二年级数学上册《表内除法一》复习教案
苏教版二年级数学上册《表内除法一》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们善于观察、思考和合作的良好品质。
二、教学重点和难点重点：表内除法的计算方法和实际应用。
难点：理解除法的意义，掌握除法运算的规则，解决复杂的实际问题。
三、教学过程1. 导入：回顾旧知，通过提问学生关于除法的相关知识，引出表内除法一的复习。
2. 新授：（1）除法运算的复习：通过例题和练习，让学生掌握除法的基本计算方法，理解除法的意义。
（2）除法的实际应用：结合生活实际，引导学生运用除法解决简单的实际问题，如平均分配、计算时间等。
（3）复杂问题的解决：通过一些复杂的实际问题，让学生了解如何运用除法进行推理和分析，培养学生的思维能力。
3. 巩固：通过多种形式的练习，如计算题、应用题等，让学生熟练掌握除法的计算方法和实际应用。
4. 拓展：引导学生自主探究除法的变形和应用，如乘法和除法的关系、商不变的规律等。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确自己的学习成果和不足之处。
四、教学方法和手段1. 讲授法：讲授除法的基本概念和计算方法，帮助学生建立正确的概念和理解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和解题方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握除法的计算方法和实际应用。
4. 任务驱动法：通过布置任务的方式，引导学生自主探究和学习，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：课堂上组织学生进行即时练习，通过练习巩固所学知识，提高学生的应用能力。
2. 作业：布置一定量的课后作业，让学生在家中继续练习，加深对所学知识的理解和记忆。
人教版二年级下册数学《表内除法一--(整理和复习)》教案
人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》教案一. 教材分析《表内除法一》是人教版二年级下册数学的教学内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课是本单元的整理和复习课，通过复习和整理，使学生对表内除法有更深刻的理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了除法的基本概念和运算方法，但对于除法的应用和解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内除法的概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过复习和整理，提高自己的学习能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生理解和掌握表内除法的概念和运算方法。
2.难点：学生运用除法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。
通过创设情境，引导学生提出问题，运用除法解决问题，培养学生的思维能力和合作能力。
六. 教学准备教师准备相关的情境材料和练习题，制作课件，准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明的生日聚会”，引导学生思考“如果要平均分礼物给小明和他的5个朋友，每人可以分到几份礼物？”引出除法的概念。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现表内除法的算式，如10÷2=5，让学生观察和理解除法的运算方法。
操练（10分钟）教师给出一些实际的例子，如“如果一个篮子里有12个苹果，平均分给3个小朋友，每人可以分到几个苹果？”让学生独立完成除法的运算。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同解决一些有关除法的问题，如“如果有20个糖果，平均分给4个小朋友，每人可以分到几个糖果？如果有余数，剩下的糖果怎么分？”拓展（10分钟）教师引导学生思考除法的应用，如“在日常生活中，你还可以用到除法解决哪些问题？”让学生分享自己的经验和体会。
表内除法整理和复习教案及说课稿（精选五篇）
表内除法整理和复习教案及说课稿（精选五篇）第一篇：表内除法整理和复习教案及说课稿表内除法（二）整理和复习教案教学目标：1，正确、熟练用7、8、9的乘法口诀求商；2、让学生会综合应用所学知识解决简单或稍复杂的实际问题；3、在解决问题过程中使学生学会推理、分析、转化的数学方法。
4、注重引导观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。
教学重点：1、使学生进一步掌握倍的概念。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。
教学过程：（一）、三分钟口算训练（二）、师生共同归纳本单元主要内容。
教师引领，明确目标师：同学们，为了考验你们对本单元知识掌握的怎么样？老师为你们设计了两个闯关游戏，带你们去闯关，你们有信心吗？【设计意图】：创设情景，激发学习兴趣。
（三）、课件出示：计算闯关。
开火车完成。
1、看乘法口诀写算式。
七八五十六九九八十一2、看谁口算得又对又快。
3、想一想，（）里最大能填几。
【设计意图】：利用游戏活动让学生从不同的角度运用乘法口诀求商，培养学生正确计算的能力。
（四）、展示提升，穿插巩固1、学生做第64页的第3题（1）先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一议解决问题的方法和策略。
（2）让学生各自独立进行解答。
（3）组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。
（4）展示不同的计算方法。
（5）看着这一幅情景图，你还想提出什么数学问题？2、学生独立完成第65页第7题3、学生独立完成第66页的第9题让学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。
4、做第66页中第10题（1）先让学生自主探索，自己填上合适的数。
（2）组织学生交流，说一说填数的策略。
（3）师生归纳填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反（五）、教学小结 :通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？请告诉你的同桌，我们一起来分享！表内除法（二）整理和复习说课稿今天我说课的内容是人教版二年级下册第四单元“表内除法的整理与复习”一课。
表内除法(一)的整理和复习教学设计
一、教学内容：人教版二年级下表内除法(一)的整理和复习（课本P26）二、教学目标：知识与技能：1．加深对除法含义的理解，回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法。
2．巩固用2-6的乘法口诀求商，加深乘、除法之间关系的理解。
1．通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2．使学生能够熟练使用所学的知识解决问题，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的水平。
情感态度与价值观：1．通过小组合作交流，培养学生解决问题的水平和团结协作的精神，并在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，以逐步养成回顾与反思的好习惯。
三、教学重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
四、教学难点：分析问题和解决问题的水平。
五、教学准备：多媒体课件、题卡、板书道具、奖品六、教学过程：1、谜语导入，揭示课题通过谜语揭示今天所讲课题：表内除法（一）的整理和复习。
2、出示图片，激发兴趣（1）通过可爱熊图片引出多才多艺、又爱思考的熊妈妈露丽，露丽去森林摘了12个苹果，要分给它的孩子们，看看它是怎么分的？上面的3种分法，哪种能够用除法计算？为什么？每份分的同样多是我们学过是什么分？（揭示平均分，并板书）。
（2）也就是说平均分能够用除法来计算？用除法计算的算式我们叫它除法算式。
（板书）除法算式是？读作什么？各部分的名称是？请同学说一说这个除法算式的含义。
随后出示另一道题，怎样列式？它的算式意义又是什么？小结：这两种算式意义都属于平均分。
（3）熊妈妈让三只小熊抢答问题，获胜者就能够先分到苹果。
（题目：火眼金睛。
）3、智力大冲关：用2-6的乘法口诀求商。
（1）初赛：开火车做题。
（2）同学们算得真快，你们用什么方法算的呢？引出用2-6的乘法口诀求商。
（板书）请同学们完成手中答题卡第一题：补充乘法口诀表。
（3）你能用一个口诀说出乘法算式和除法算式吗？同学们以同桌为单位，一人说口诀，一人说算式。
（4）根据图画来写口诀、乘法算式和除法算式。
青岛版二年级上册数学 表内除法复习 （共16张）教案
小学数学青岛版二年级上册表内除法一整理与复习教案教学内容:课本第79页96页的内容。
教学目标：1、知识与技能:复习除法的含义,巩固用2~9的乘法口诀求商,沟通乘法与除法的内在联系,初步学会用乘除法知识解决一些简单的问题,提高学生的计算能力和解决问题的能力,培养学生认真观察,独立思考等良好的学习习惯2、过程与方法:经历回忆整理、复习、应用知识的过程,让学生对知识有更深入的理解3、情感、态度与价值观:结合教学使学生受到爱学习,爱劳动爱护大自然教育。
教学重点：乘法口诀求商的方法及解法问题教学难点：除法的含义和用除法运算解简单的实际问题。
教学过程：一、创设情景,激发兴趣小朋友们，你们准备好了吗?上课。
孔子说:“温故而知新”。
你知道这句话的意思吗？温习旧的知识来学习新的知识。
二,复习整理,巩固新知：谈话引入,揭示课题这节课老师就带大家上一节复习课复习表内除法。
(板书表内除法）在我们复习除法之前老师先检测一下同学们掌握乘法口诀的情况。
谁想来展示一下自己,你来背一到五的乘法口诀,(学生背口诀)六到九的口诀,谁来背?你来,乘法口诀掌握的非常熟练。
老师给大家准备了两张答题卡,先拿出第一张答题卡,请同学们迅速地利用乘法口诀写出答案,看哪些同学做得又对又快。
下面开始。
都写完了是吗?老师检验一下同学们答题的情况,咱们用小游戏的形式来检验,刚才同学们在做答题卡的时候有没有什么发现?(答题卡上很多题的答案是五)那么,老师就检验一下同学们对于五的乘法口诀的掌握情况,下面我找两个同学来PK一下,从给的题目中挑出商是5的算式,谁的分高谁胜,听明白了吗?谁来展示自己?(多找几个同学来比赛)(对于没有胜利的同学要给与鼓励不要灰心还有机会)。
在第二张答题卡上继续做题,一会儿还是用游戏的形式,这个游戏是让同学们挑出商是9的除法算式,同学们在挑的时候一要看到算式想乘法口诀。
注意不要挑错,谁想来?(可以多找几组来玩游戏),老师发现同学们对于用乘法口诀求商掌握的非常熟练。
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计
人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计一、教学目标1.知识目标：能够理解表内除法的概念，掌握除法的相同和不同于乘法的特点。
2.能力目标：能够运用表内除法解决实际问题，培养学生认真细致的学习态度。
3.情感目标：培养学生合作意识，尊重他人，乐于分享知识的品质。
二、教学重点与难点•教学重点：理解表内除法的概念，掌握除法的基本运算规则。
•教学难点：帮助学生区分除法和乘法，培养学生逻辑思维能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•讲解表内除法的概念，引导学生思考除法与乘法的联系和区别。
2. 概念讲解（15分钟）•讲解除法的运算规则，重点讲解表内除法的特点和应用场景。
3. 例题训练（20分钟）•给学生提供一些例题，让他们在纸上做除法运算，师生互动，及时纠正错误。
4. 小组合作（15分钟）•分成小组，让学生相互合作，互相讨论解题方法，培养团队合作精神。
5. 温故知新（10分钟）•复习之前学过的除法知识，巩固学习成果。
6. 总结（5分钟）•让学生自我总结本节课的收获，强化学习成效。
四、教学反思通过本节课，学生对表内除法有了更深入的理解，掌握了相关的操作技巧。
但也发现部分学生在运算过程中存在一些错误，需要加强练习和巩固。
下节课我们将继续强化练习，帮助学生提升除法运算的能力。
五、课后作业1.完成教师布置的《表内除法》练习题。
2.思考除法与乘法的关系，写一篇感悟文章。
经过此教学设计，相信学生在掌握表内除法的过程中能够更加深入理解数学运算的原理，为以后的学习奠定更加坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学下册
《表内除法（一）整理与复习》教学设计
教学内容：人教版二年级下册第二单元“表内除法（一）整理与复习”
教学目标：
1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2、巩固用2～6的乘法口诀求商。
3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：
提高计算能力和解决问题的能力。
教学难点：
理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。
教学方法：引导发现、合作交流。
教学过程：
一、旧知巩固，引入新知
请同学们回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？
谈话：这一单元我们学习了“平均分”“除法的初步认识”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。
这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
二、师生互动，探究新知
(一)、加深除法含义的认识。
1、举例说明“平均分”的含义。
（板书：平均分：每份分得同样多）
2、出示第26页第1题的实物图，让学生根据实物图写出除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
（被除数÷除数＝商）
（二）、出示教材第26页第2题复习除法计算。
（用2～6的乘法口诀求商。
）1、教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。
（任意指一句口诀，让学生说
一个乘法算式和两个除法算式）
2、巩固用乘法口诀求商。
（你有什么发现？）
3、应用口诀求商，看谁算得对
4、补充练习。
（火眼金睛）
（以上的练习都是运用2—6的乘法口诀求商。
板书：除法计算-----运用乘法口诀求商）
这一活动安排为4个小环节，目的是激发学生整理知识的欲望，观察、比较，发现表内除法算式与乘法口诀之间的联系。
学会了除法计算可以解决生活中的很多实际问题，接下来我们就来学习用除法解决问题。
三、运用所学知识解决问题。
（板书：解决问题）
（一）列式计算：
（二）解决问题
（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。
（2）比较两道题，有什么相同的地方和不同的地方？
（三）辨析练习
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。
教学反思：
本节课紧紧围绕四个环环相扣的活动，可以说学生一直处在思考的状态，学生经历了整理知识、自己发现规律的过程，体验到了应用规律解决问题的乐趣，学会了整理和归纳知识的方法。