第六单元第1课 北方地区(第1课时)
人教版历史与社会七下第六单元第一课《北方地区》教案
1教学目标知识与技能：能够利用地图说出小兴安岭、黄土高原和北京在中国的位置。
能够从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭、黄土高原和北京自然环境的特点。
过程与方法：能够分析三个区域的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然和社会条件相互联系、共同作用的结果。
情感态度价值观：通过分析区域的自然环境、人们的生产生活以及两者之间的关系，初步树立因地制宜的观念。
从各种生活场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。
2学情分析本学期学生经过上学期的历史与社会学科的学习，具备了一定的基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。
七年级的学生好奇心强，教师在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣。
如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
由于本校学生都来自农村，学生对知识的了解主要来源于课本，课余查阅资料的途径局限性较大。
大部分学生主要靠课本获取知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力，给学生更多的资料，通过图片、录像、视频制造氛围，激发学生的学习兴趣，使学生印象深刻。
3教学过程3.1 第一学时教学目标知识与技能：利用地图，说出小兴安岭在中国的位置；从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭自然环境的特点。
过程与方法：通过读图以及分析，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。
情感态度价值观：通过分析区域的自然环境，人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜的观念；从各种场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。
学时重点了解小兴安岭地区人们对森里资源利用方式发生变化，这种变化及其对人们生活的影响。
学时难点从小兴安岭地区人们对森林资源利用方式转变中，树立可持续发展的观念教学活动活动1【导入】红松之乡歌曲视频导入，播放《家在东北》歌曲视频问：刚才歌曲反映的是我国哪个地理区域？（东北地区）；他属于我国那个地理区域？（北方地区）；东北地区有哪些特产，大家对东北三宝有了解吗？（人参、貂皮、鹿茸）可见，东北地区有丰富的资源，最珍贵的还是广袤的原始森林资源，今天，我们一起走进东北小兴安岭地区，探索当地人们的生产与生活。
第一课 《北方地区》(黄土高原)教学课件
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈 艺术形式，具有２０００年以上的历史， 首批国家非物质文化遗产。
安塞腰鼓
不管是信天游还是腰鼓都反映了 当地人民朴素豪放的性格和张扬独特 的艺术个性。
白羊肚巾
防风沙，防热，挡雨。
秦腔 陕西最 具代表性 的戏曲， 被人称为 “中国戏 曲的鼻 祖”。
吃： 自古以来这里的人们以面食为主， 辣椒亦是最爱。锅盔也是山西的面食。由 于以面食为主，关中人的饭量就特别大。 所以，为了减少盛饭的次数，碗就做的特 别大。
舞 蹈 腰鼓（安塞腰鼓）。气势磅礴
语言 表达 服 饰 饮食 习惯 其 他 嗓音高亢的民歌
黄土地民众朴素豪放的性格 黄土高原无边无垠，四周孤 寂，人们渴望与外界交流 黄土高原风沙大，白羊肚 巾可防风沙
白羊肚巾头上盖
小米、玉米、粟等，面食为主 黄土高原上主要农作物
剪纸、年画、秦腔
／
黄 土 高 原
（ 世 界 上 黄 土 覆 盖 面 积 最 大 的 高 原 ）
（ 世 界 上 水 土 流 失 最 为 严 重 的 地 区 之 一 ）
景观
降水集中夏季
自然环境
黄土土质疏松
水土流失严重 人类活动
过度开发 植 被破坏
沟壑纵横的 黄土高原
（ 窑 洞 ）
民 文 居 化
（ 信 天 游 、 安 塞 腰 鼓
水保田 植树造林、建梯田
弓 形 梯 田 今日，黄土高原的生态环境在不断改善，
有望再造一个山川秀美的黄土高原。
1.读“黄土高原地区略图” G 完成下列要求： H 太行山脉， E (1)黄土高原东起B__________ F 乌鞘岭 ，北抵H_________ 西至C_________ 长城 ， D 南至A_______ 秦岭 。 黄土覆盖面积最大 最大的高原 是世界______________ （2）黄土高原地区所跨D_______ 甘肃 、黄土高原的地理位置 宁夏 、F_____ 陕西 、G_____ 山西 等省区。 E______ 黄河、渭河、汾河 （3）流经黄土高原的主要河流是__ _______。 （4）黄土高原地表最突出的特征是沟壑纵横 ________， 水土流失 造成的。 它是由于严重的__________ 沟壑 ， 1000 3. 黄土高原海拔多在_________ 米以上，无数的_____ 把这里的地面割裂得支离破碎。
第一课时 北方地区 ---教案
第一课时北方地区我讲课的课题类型为新授课：北方地区一、教材“北方地区”是新教材八年级下册第五章《中国地理差异》的第二节《北方地区和南方地区》第一课时的教学内容。
它是接中国地形、气候、自然资源、区域划分之后与各个区域差异有密切联系。
本课题在整个中国地理的教学中占有重要地位，它为今后学生自主学习区域作了铺垫。
北方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对北方地区的地理特点，更应做一个充分的了解。
了解我们家乡的自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础。
二.教学目标：教育部《基础教育课程课标》指出：教学要“以学生发展为本”，树立“学生主体观”意识，倡导学生自主——探究式学习，主动建构知识。
要求教师积极构建基于现代信息技术的学科课程，构建“学习结果与学习过程并重”的教学评价模式，发展学生的创新精神和实践能力.依据《课标》的要求，针对定远中学八年级学生的年龄特点、认知水平、知识基础确立本节的教学目标为：1、知识目标(1).了解我国北方地区的地形,气候和河流流量等特征.(2).了解北方地区农业生产的突出特点2能力目标：(1)培养学生的读图,归纳总结能力.(2)通过分析地图，培养学生的读图分析能力和小组交流讨论能力的提高3、情感、态度、价值观通过图片,资料,视频等了解北方地区的自然,人文特点,培养学生的爱家乡、爱祖国的思想。
不断增强民族自豪感和社会责任感。
教学的重点是：北方地区主要的农业生产教学的难点：北方地区的内部差异其确立依据为:因为针对初二学生的年龄特点，对一些理论的知识的复杂不能很好的相连接,学生读图分析能力较低，分析困难。
因此，确立为本节课的难点。
三.学生从心里特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力，和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应该抓住这些特点，一方面用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另外一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的学习主动性。
八年级地理第六章 第一节 北方地区优秀课件
新知1
区域概况
农业
机械化收割小麦
东北黑土地
华北黄土地
新知1
区域概况
工业
山西露天煤矿
黑龙江大庆油田
河北迁安铁矿
新知1
区域概况
北方地区工农业概况
北方地区平原面积广阔，耕地以旱地为主，易于 机械化耕作，耕作制度为一年一熟或两年三熟，小麦 种植面积大，是我国重要的粮棉产区。煤、铁、石油 等资源丰富，工业兴旺。
新知1
区域概况
面积 面积约占全国的20％。
人口 人口约占全国的40％。
新知1
区域概况
读图及《地理图册》等相关资料，答复以下问题。 〔2〕说出本区主要的山地、高原、平原及其分布特点。
新知1
区域概况
山地：大小兴安岭、长白 山、太行山、秦岭、燕山
平原：东北平原、华北平原
高原：黄土高原Βιβλιοθήκη 丘陵：山东丘陵、 辽东丘陵
新知3
华北平原
华北平原
华北平原在黄 河下游，主要由黄 河、淮河、海河冲 击而成。
新知3
华北平原
本区地势平坦，土壤肥沃， 是我国重要的农业生产区，主 要农作物有小麦和棉花。
北方地区的麦田
华北平原的耕地以旱地为主
新知4
黄土高原
看图，然后概括出黄土高原的地表特征。为什么 会形成这样的特点呢？
黄土高原地貌景观
沁园春·雪 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔, 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高, 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物， 还看今朝。
第1课时北方地区
课题
北方地区
分步导学
东北地区森林资源丰富，有“东北三宝”——人参、貂皮、鹿茸。
本区位于温带，因此本区的温带水果专门有名，有苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。
(同时出示各特产的图片)
教师总结：北方地区降水量在400毫米～800毫米之间，农业以旱作为主，长城以北农作物一年一熟，长城以南两年三熟或一年两熟。要紧农作物有小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜、棉花、谷子等。
南方地区教学建议从学生熟悉的古诗创设情境导入新课，能够引起学生思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，比较符合学生的认知规律；通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中猎取信息的能力，从而更好地解决地理问题；引导学生从设问质疑开始，一直到摸索解答，在不断地探疑解惑中提升能力，获得学习的乐趣。
丰富的人文旅行资源是北方地区一大经济优势，通过课外和课内学生的广泛参与，让学生认识到“北方地区名胜古迹众多，人文旅行资源极为丰富”的区域优势。
板书设计
第一节北方地区和南方地区
一、北方地区
1.区域概况
(1)位置(2)范畴(3)面积(4)人口
2.自然环境特点
3.农业生产特点和要紧农产品
4.矿产资源与工业生产
教学过程
设计意图
导入课堂
观赏(多媒体显示)
观赏诗词《沁园春·雪》，并配合北方风光图片，情境导入。
通过诗词朗诵、景观观赏等形式激发学生学习爱好，同时教师结合视频引发摸索，能够让学生的思绪快速进入本课的学习情境。
北方地区优秀课件
110°
120°
50°
一、位置、范围
二、自然地理特征 40° 2、气候
气候类型：
34°
气温特征： 气候成因：
一、位置、范围 二、自然地理特征
3、水文
东北地区河流:水量较丰富,春 汛夏汛两个汛期,含沙量小,结 冰期长,松花江凌汛,水能较丰
华北地区河流:水量不大,夏汛, 汛期较短,结冰期短,含沙量大, 黄河下游凌汛,水能不丰
4、黑土地和黄土地
三、重要的旱作农业区
主要地形区 温度带 干湿区 主要粮食作物 主要经济作物
种植制度
黄土地
华北平原、黄土高原 暖温带
半湿润、半干旱区 冬小麦、玉米、谷子 棉花、花生
黑土地
东北平原 中温带、寒温带 湿润、半湿润区 春小麦、玉米、水稻 甜菜、大豆
花生、苹果、梨
甜菜、人参、貂皮、
鹿茸
主要 水土流失，水旱灾害 旱涝、盐碱和风沙 低温冷害 问题
3、东北地区主要的环境问题
（1）黑土流失 ——过度开垦 措施：土壤培肥（如秸杆还田）、植树造林、治 理坡面和沟壑
（2）湿地的破坏——湿地成因与生态效益 气候湿润，降水较多；纬度较高，蒸发较弱；地势低 平，排水不畅；凌汛现象，河流泛滥；冻土层厚，下 渗较弱。
一年两熟或两年三熟 一年一熟
5、重要的旱作农业区
黄土高原
华北平原
东北平原
植被特征 灌丛、矮林，覆盖率低 温带落叶阔叶林为主 以针叶林为主
土壤类型 黄土
棕壤和褐土
黑钙土、黑土
耕地 旱田
类型
农 作物 一年两熟
七年级历史与社会下册 第六单元 一方水土养一方人 第一课《北方地区》教案 新人教版
北方地区1教学目标知识与技能：能够利用地图说出小兴安岭、黄土高原和北京在中国的位置。
能够从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭、黄土高原和北京自然环境的特点。
过程与方法：能够分析三个区域的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然和社会条件相互联系、共同作用的结果。
情感态度价值观：通过分析区域的自然环境、人们的生产生活以及两者之间的关系，初步树立因地制宜的观念。
从各种生活场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。
2学情分析本学期学生经过上学期的历史与社会学科的学习，具备了一定的基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。
七年级的学生好奇心强，教师在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣。
如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
由于本校学生都来自农村，学生对知识的了解主要来源于课本，课余查阅资料的途径局限性较大。
大部分学生主要靠课本获取知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力，给学生更多的资料，通过图片、录像、视频制造氛围，激发学生的学习兴趣，使学生印象深刻。
3教学过程3.1 第一学时教学目标知识与技能：利用地图，说出小兴安岭在中国的位置；从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭自然环境的特点。
过程与方法：通过读图以及分析，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。
情感态度价值观：通过分析区域的自然环境，人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜的观念；从各种场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。
学时重点了解小兴安岭地区人们对森里资源利用方式发生变化，这种变化及其对人们生活的影响。
学时难点从小兴安岭地区人们对森林资源利用方式转变中，树立可持续发展的观念教学活动活动1【导入】红松之乡歌曲视频导入，播放《家在东北》歌曲视频问：刚才歌曲反映的是我国哪个地理区域？（东北地区）；他属于我国那个地理区域？（北方地区）；东北地区有哪些特产，大家对东北三宝有了解吗？（人参、貂皮、鹿茸）可见，东北地区有丰富的资源，最珍贵的还是广袤的原始森林资源，今天，我们一起走进东北小兴安岭地区，探索当地人们的生产与生活。
最新人教版八年级下册地理第六章 北方地区第一节 自然特征与农业
(3)与石家庄相比，齐齐哈尔冬季的气温有什么特点？请分析原因。 特点：齐齐哈尔冬季的气温更低。 原因：齐齐哈尔纬度较高，距离冬季风各月气温和降水量图，说明该气候对图中 ②区域农业生产的有利和不利影响。
有利影响：夏季高温多雨(雨热同期)，有利于农作物生长。 不利影响：春旱严重。
二、综合题 11. 读图6-1-4，完成下列问题。
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(1)北方地区位于秦岭—淮河以北，___大__兴__安__岭______(山脉)、 __青__藏_____高原以东，___内__蒙__古___高原以南，东临渤海和黄海。 (2)确定北方地区和西北地区分界线的主要差异是_降__水__(_或__夏__季__风__)_， 图中表示黄土高原的数字序号是___①_____。
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简述白洋淀对维持华北地区的生态安全所发挥的主要作用。 抵御洪水，调节径流，改善气候，美化环境，维护区域生态平衡 与保持生物多样性。
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气候
地跨我国的寒温带、中温带和暖温带，大部分地区属于___温__带__季__风____气 候，冬季寒冷，夏季炎热；属于半湿润区，降水集中于____夏____季
土壤
东北平原在冷湿的环境下发育了黑色土壤，被称为“__黑__土__地____”；黄 土高原因被黄土所覆盖、华北平原因
河流
泥沙堆积而被称为“__黄__土__地_____”河流水量较小(黑龙江除外)，汛期短，
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1. 下列省级行政区域中，位于北方地区的是( B )
2. 下列地形区中，全部位于北方地区的一组是( D ) A. 黄土高原、东南丘陵 B. 内蒙古高原、四川盆地 C. 云贵高原、东南丘陵 D. 东北平原、华北平原
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3.下列各图中，反映北方地区气候特征的是( A )
七年级历史与社会下册 第六单元 一方水土养一方人 第一课《北方地区》教案 新人教版
北方地区1教学目标知识与技能：能够利用地图说出小兴安岭、黄土高原和北京在中国的位置。
能够从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭、黄土高原和北京自然环境的特点。
过程与方法：能够分析三个区域的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然和社会条件相互联系、共同作用的结果。
情感态度价值观：通过分析区域的自然环境、人们的生产生活以及两者之间的关系，初步树立因地制宜的观念。
从各种生活场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。
2学情分析本学期学生经过上学期的历史与社会学科的学习，具备了一定的基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。
七年级的学生好奇心强，教师在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣。
如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
由于本校学生都来自农村，学生对知识的了解主要来源于课本，课余查阅资料的途径局限性较大。
大部分学生主要靠课本获取知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力，给学生更多的资料，通过图片、录像、视频制造氛围，激发学生的学习兴趣，使学生印象深刻。
3教学过程3.1 第一学时教学目标知识与技能：利用地图，说出小兴安岭在中国的位置；从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭自然环境的特点。
过程与方法：通过读图以及分析，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。
情感态度价值观：通过分析区域的自然环境，人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜的观念；从各种场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。
学时重点了解小兴安岭地区人们对森里资源利用方式发生变化，这种变化及其对人们生活的影响。
学时难点从小兴安岭地区人们对森林资源利用方式转变中，树立可持续发展的观念教学活动活动1【导入】红松之乡歌曲视频导入，播放《家在东北》歌曲视频问：刚才歌曲反映的是我国哪个地理区域？（东北地区）；他属于我国那个地理区域？（北方地区）；东北地区有哪些特产，大家对东北三宝有了解吗？（人参、貂皮、鹿茸）可见，东北地区有丰富的资源，最珍贵的还是广袤的原始森林资源，今天，我们一起走进东北小兴安岭地区，探索当地人们的生产与生活。
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（1）改善经营管理，实行木材产品的身份认证； （2）模仿森林自然发育过程来采伐森林 积极造林，采伐与培育相结合； （3）开辟多种能源以解决居民烧柴困难问题； （4）制定森林法，用法律的形式保护森林资源等； （5）预防森林灾害（虫灾、火灾等）；
2、实行林业资源经济的转型 （1）发展森林食品、森林旅游等产业； （2）对木材进行深加工等。 要创新方法，走可持续发展的道路；实现保护 森林资源和提高人民生活水平的双赢目标。
课堂 小结
红松之乡发展给我们的启示： 要创新方法，走可持续发展的 道路；实现保护森林资源和提 高人民生活水平的双赢目标。
合理开发 地形 气候
红松之乡 （森林资源）
破坏性开发
【例】我国第一大天然林区为( B ) A.西南林区 B.东北林区 C.西北林区 D.东南林区 【例】下列属于合理经营和管理森林的生 产方式有（ A ） ①模仿森林自然发育过程来采伐森林 ②用锯末种植木耳 ③将木材的枝丫、断木加工成木片等 ④禁止采伐森林 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 【例】完成课堂作业本P26第11题。
①要求温和凉爽的气候，喜冷凉湿润的气候； ②适宜在山地生长。 在哪儿？ 小兴安岭 为什么会成为“红松之乡”呢？
读图6-3和6-4，想一想：小兴安岭 地区的地形和气候有什么特点？
红松生长要求温和凉爽 的气候，喜冷凉湿润的 气候；适宜在山地生长
适 合 林 木 图6-4 伊春的气温与降水 的 生 夏季雨热同期， 长
图6-3
小兴安岭的地形
地形以山地为主， 冬季漫长寒冷。 适合发展林业 自然条件 温带季风气候
你讲解 我补充
红松原始森林有哪些作用呢？
发展旅游业 红松是世界上的珍贵树
种，木材纹理细致，材质 挖掘野生菌和药材等 好，不怕潮湿，耐腐蚀， 花纹漂亮，是建筑、造船、 采伐木材 国防工业的优良用材。提 涵养水源 炼出的松节油和松香，是 化工生产的重要原料。 调节气候 小兴安岭有亚洲面积最大的红松原始森林， 是我国重要森林资源宝库。原始森林能给野生 保持水土 生态效益 动物提供广阔的生存空间，具有维持生物的多 样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还 净化空气 能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、 丰富动植物资源 增强土壤肥力、减轻自然灾害等。
自信合作展示
和整个世界站在一起
热烈欢迎 专家莅临指导！
温州翔宇中学社会组 涂建波
知识回顾
1.东北三省指哪些地方？ 2.东北三省分布在我国哪个 地理区域？ 东 黑 北 吉 三 辽 省
第六单元
一方水土养一方人
第1节
习性？
有何用？
红松之乡
长在哪？
红松
如何开发利用？
为何适合在那里生长？
材料：红松喜光性强，随树龄增长需光量逐渐增大； 要求温和凉爽的气候，在土壤PH值5.5-6.5,山坡地带 生长最好；红松的耐寒能力强，喜冷凉湿润气候。
经济效益
小兴安岭森林资源的开发
交通方式：
铁路、公路、水运
集体 探究
小兴安岭地区为我国经济发展做出了巨大贡 献。可长期以来，林区森林资源急剧减少、 生态环境恶化。你知道其中的原因吗？
毁林开荒
过量采伐
重采轻育
森林资源减少 毁灭性挖掘
森林灾害 居民烧柴
可见，小兴安岭林区森林面积减少 的主要原因是：人为原因造成的。
课堂 反馈
自信合作展示
和整个世界站在一起
衷心祝愿各位专家：
身体健康！ 工作顺意！
走进小兴安岭
小兴安岭在哪儿？
○经纬度位置
约46°N—50°N 约126°E—129°E
○相对位置
位于我国的东北部， 黑龙江省的中北部。 是我国著名的林区， 被称为“红松之乡”