幼儿园歌曲游戏：小花猫教案和反思
幼儿园大班音乐教案《小花猫》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《小花猫》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《小花猫》这首歌曲，了解小花猫的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《小花猫》，掌握基本的节奏和音准。
2. 教学难点：歌词的理解和合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教具准备：小花猫玩偶、图片、音乐CD、钢琴等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小花猫玩偶和图片，引导幼儿说出小花猫的特点和习性。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小花猫》，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导并纠正发音和节奏。
4. 合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，教师注意合唱部分的协调和音准。
五、教学反思1. 教师教学效果：回顾教学过程，思考教学目标是否达成，教学方法是否得当，幼儿的参与度和兴趣是否提高。
2. 幼儿学习效果：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度，以及他们在合唱部分的进步。
3. 改进措施：根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、歌曲演唱和创意表达，评价幼儿对《小花猫》歌曲的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度、音准、节奏感和合唱表现；收集幼儿在创意表达环节的作品，评价其想象力和创造力。
3. 评价结果：根据评价目标，对幼儿的表现进行综合评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
七、教学延伸1. 活动名称：小花猫角色扮演2. 活动目的：通过角色扮演，让幼儿进一步体验小花猫的特点和习性，提高幼儿的表达能力。
3. 活动过程：教师准备小花猫玩偶，邀请幼儿扮演小花猫，进行角色扮演活动。
八、教学拓展1. 活动名称：小花猫手工制作2. 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿体验手工制作的乐趣。
幼儿园小班《小花猫》教案
幼儿园小班《小花猫》教案幼儿园小班《小花猫》教案1活动目标：1.学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2.初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3.体验与同伴游戏的快乐。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：纸偶（老鼠）活动过程：（一）引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？（二）学唱1.学唱歌曲第一段1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）2.学唱歌曲第二段1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）（三）初步感受间奏1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。
2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自身喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自身喜欢的动作（四）延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！反思：《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增多了歌曲活泼的情趣。
对于这课的导入我利用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。
1.体验感知法因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，因此它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。
省幼儿园课大班歌曲游戏活动《小花猫》教案、说课稿及评委点评
一、教案1. 活动名称：大班歌曲游戏活动《小花猫》2. 活动目标：（1）让幼儿能够参与集体演唱活动，体验音乐带来的快乐。
（2）通过学唱歌曲，培养幼儿的音准、节奏感及合作意识。
（3）通过模仿小花猫的动作，提高幼儿的身体协调能力。
3. 活动准备：（1）教具：小花猫头饰、小尾巴、音乐播放设备。
（2）场地：宽敞的教室或户外活动场地。
4. 活动过程：（1）热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
（2）教学基本动作（5分钟）：教师示范小花猫的基本动作，如走路、跳跃、捉老鼠等，引导幼儿模仿并掌握动作要领。
（3）学唱歌曲（5分钟）：教师教唱《小花猫》歌曲，讲解歌词含义，引导幼儿学会歌曲并能够跟着音乐演唱。
（4）游戏活动（5分钟）：教师组织幼儿进行小花猫捉老鼠游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（5）总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结活动中的优点与不足。
二、说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要说课的题目是《大班歌曲游戏活动<小花猫>》。
这首歌曲生动有趣，通过模仿小花猫的动作，让幼儿在学唱歌曲的过程中，体验音乐带来的快乐，培养他们的音准、节奏感及合作意识。
在活动设计上，我分为五个环节：热身活动、教学基本动作、学唱歌曲、游戏活动以及总结与反思。
通过热身活动，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
接着，通过教学基本动作，让幼儿模仿小花猫的动作，提高他们的身体协调能力。
进入学唱歌曲环节，我会逐句教唱，并讲解歌词含义，引导幼儿学会歌曲并能够跟着音乐演唱。
进行游戏活动，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。
进行总结与反思，让幼儿谈谈在活动中的收获，总结活动中的优点与不足，以便在今后的教学中更好地改进。
说课稿结束，谢谢大家！三、评委点评1. 教案设计贴近幼儿兴趣，活动环节清晰，教学目标明确。
2. 说课稿表达流畅，对活动设计的意图和预期效果阐述清楚。
大班奥尔夫音乐小花猫教案
大班奥尔夫音乐小花猫教案大班奥尔夫音乐教案：小花猫概述本次音乐教案旨在通过使用奥尔夫音乐教学法，帮助幼儿们学习和认识小花猫，同时提高幼儿的音乐感知能力、创造能力、表现能力和合作精神。
教学目标1. 学习和认识小花猫的生活和特点，了解小花猫的形象和声音。
2. 提高幼儿们的音乐感知能力，让幼儿们通过合唱和拍打等方式感受音乐。
3. 培养幼儿的创造能力和表现能力，让幼儿能够自主创作音乐和演出节目。
4. 培养幼儿的合作精神，让幼儿在合作中学习，共同完成音乐活动。
教学内容及方法一、引入老师在班级内播放一些小花猫的音频和视频，让幼儿们观看和听取。
引导幼儿们分析和描述小花猫的生活和特点，并在班级较大的空地上展示一些小花猫的玩具和图片。
二、合唱（1）老师向幼儿们介绍一首小花猫的歌，教唱歌词和旋律，并配合肢体动作演唱。
（2）将幼儿们分为若干小组，每组学唱一首小花猫的歌，学生可以演唱合唱、轮唱等方式。
（3）使用乐器，如小鼓、手指钢琴等小型乐器伴奏。
幼儿们可以轮流使用乐器，感受音乐。
三、探索（1）老师提供一些小花猫的图片和道具，让幼儿们自行设计和制作小花猫的戏剧表演。
（2）幼儿们可以根据自己的想象和表现力，选择自己想要表现的角色和情节。
（3）在表演过程中，老师可以帮助幼儿们根据节奏设计音乐和肢体动作。
四、创造（1）老师提供一些简单的音乐器材，如小鼓、铃铛等，让幼儿们自行设计和制作属于自己的小花猫乐曲。
（2）幼儿们可以自由组合音符和配器，创作符合自己想象的音乐作品。
（3）在乐曲创作的过程中，老师可以帮助幼儿们理解和运用简单的乐理知识。
五、总结（1）老师向幼儿们展示并演奏他们创作的音乐作品，鼓励幼儿们分享自己的体会和感受。
（2）让幼儿们回顾这次音乐活动，总结自己在音乐创作、表演、合作等方面的收获和成长。
（3）通过讨论和反思，帮助幼儿们提高自我认识和反思能力。
教学反思本次音乐教案运用了奥尔夫音乐教学法，通过引导和探索，在音乐学习中融入了幼儿自由创作、戏剧表演等多种元素，使幼儿们在学习中获得了更多的体验和发展机会。
幼儿园小班教案《小花猫》含反思
幼儿园小班教学计划《小花猫》带反思小班教学计划《小花猫》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以听歌学习成为小猫，了解歌曲名称，了解歌曲内容，并喜欢生动可爱的小猫，喜欢听老师的歌，快来看看反思计划的幼儿园班003010。
教育目标：1.知道歌曲名称，了解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小猫咪。
2，可以听歌学做小猫。
3，喜欢听老师的歌。
4.我愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备：一只小猫和一只小老鼠用灰色纸板切成薄片。
活动程序：1.进口活动。
“今天，小猫来了幼儿园。
我们如何欢迎它？“查看拍手动作。
拍拍手和小猫打招呼！ '（学习拍手并点头）。
2.查看歌曲《小花猫》。
``我们唱了一首歌告诉小猫，幼儿园真的很高兴。
“唱一首歌。
唱歌和表演。
3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。
1老师唱歌并演奏教具。
（小手握住右手的小猫，左手握住小老鼠，然后将其放回去，按照单词的含义唱歌和唱歌。
唱完最后一句话时，“小老鼠”放在小猫的身体下面，表明它已经被它吃掉了。
）2老师在指导孩子们朗诵歌词的同时展示了教具。
例如，老师说“ Mi-Mimi”，孩子拿起“ Little Cat”；老师说“跑来跑去看”，孩子拿起“小老鼠”。
老师再次演唱歌曲并展示了教具。
3老师唱了这首歌，用双手与孩子一起演奏了意义一词。
（右手握住空拳，拇指向上，小孩子弹“小猫”，左手握住空拳，拇指和食指触摸“小老鼠”。
）4名老师唱歌，一边与可爱的孩子们学习做可爱的小猫咪，走路，吃老鼠等动作，最后拍拍肚子完成吃东西。
5知道歌曲的名称，然后说一两次。
4.小猫走到院子里看是否有老鼠，随音乐一起走出教室。
活动反思：在这次音乐比赛中，我带领孩子们玩游戏中的孩子们学习的歌曲，使用娃娃来表演歌曲内容，并培养了积极而快乐的心情。
在游戏中，幼儿的兴趣很高，尤其是当道具“老鼠”出现时，环境气氛的创造达到了非常和谐和现实的效果，充分调动了孩子们参与游戏，学习热情的能力。
幼儿园大班优秀音乐教案《小花猫》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《小花猫》含反思一、教学目标1.《小花猫》；2.；3.。
二、活动准备1.音乐教材（《小花猫》）；2.放音器；3.动物毛绒玩具和图片；4.装饰品：与小动物相关的贴图、彩绸等。
三、教学过程安排1. 歌曲朗唱•教师向幼儿介绍歌曲：《小花猫》。
先说一下故事梗概：讲的是一只小花猫被大狗吓到了，被救后感到非常幸福。
为什么小动物会让我们这么开心呢？因为它们无私地给予我们关爱。
•教师放音，唱一遍歌曲，带动幼儿一起唱。
可以让一部分幼儿表演角色，另一部分幼儿伴唱。
2. 舞蹈练习•翩翩起舞：按节奏跳起动听的小舞蹈。
可以邀请一些幼儿作为表演者或是连线幼儿家长进行互动。
•用画板模拟小花猫和大狗跳舞的场景，观察和模仿小猫的动作。
3. 互动游戏•小组玩具旋转：请每组孩子围成一个小圈，放进去一只毛绒玩具，让大家在音乐的陪伴下逐个传递，传的时候必须说要去哪个位置，传过之后就去那个位置坐下。
玩具不能重复经过同一个童鞋的手中。
•动物谁是谁：持有动物配对卡片的幼儿站出来，伸出卡片，其他的幼儿要把与之相配的动物图片找出来过来，合适的幼儿之间切换卡片和图片。
四、反思这节音乐课的教案旨在通过歌曲和舞蹈的形式，让幼儿学习生活中的常见动物及其表现形式。
同时，运用幼儿喜欢的游戏交流方式，激发孩子的兴趣和参与度，让幼儿在参与活动中感受到音乐的魅力。
我在这节课中运用了多种不同的游戏和活动，包括音乐、舞蹈、游戏等，这些游戏和活动有利于幼儿的身体运动和感官能力的提高。
例如，通过舞蹈练习，幼儿学习了更多的动作用法，提高了他们的体能和协调能力。
通过小猫和大狗的配对游戏增强了幼儿的记忆力和思维能力。
虽然有些游戏和活动更具挑战性，但是他们都是平等和公平的，并且可以逐渐提高幼儿协作和交流的能力。
这节课中欠缺的部分是让每个幼儿都有机会积极参与。
在以后的课程中，我会考虑使用包括小组讨论、互动教学等更具体的方法来满足每个幼儿的参与需求，让每个孩子都受到更充分的关注。
省幼儿园课大班歌曲游戏活动《小花猫》教案、说课稿及评委点评
教案：省幼儿园优质课大班歌曲游戏活动《小花猫》一、活动目标：1. 感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过歌曲和游戏，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小花猫》的歌词、图片、玩具猫等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应活动的节奏。
2. 歌曲教学（5分钟）：教师播放歌曲《小花猫》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
随后，教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学会歌曲的旋律和歌词。
3. 游戏环节（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个玩具猫。
教师播放歌曲《小花猫》，幼儿需要按照歌曲的节奏，用手拍玩具猫，并模仿猫的动作。
在歌曲结束后，教师评选出最佳表演小组。
4. 观察力培养（5分钟）：教师展示一张图片，图片上有一只小花猫。
教师播放歌曲《小花猫》，让幼儿在歌曲结束后，描述图片上的小花猫。
教师根据幼儿的描述，评选出最佳观察力小组。
5. 表达力培养（5分钟）：教师让每个幼儿用一句话表达自己对小花猫的喜爱之情。
教师将幼儿的表达汇总，并在全班分享。
教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
教师给予鼓励和表扬。
四、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中发生意外。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，给予个别指导。
3. 活动过程中，教师要保持热情和耐心，激发幼儿的参与积极性。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲和游戏的喜爱程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、表达力和合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化活动方案。
教案：省幼儿园优质课大班歌曲游戏活动《小花猫》六、说课稿：尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要说的课是《小花猫》，这是一节大班歌曲游戏活动。
幼儿园小班教案《小花猫》含反思
幼儿园小班教案《小花猫》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《小花猫》
幼儿园中班教案:小花猫幼儿园中班教案:小花猫1活动目标1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。
2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。
3.加强幼儿的手脚协调能力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点重点：加强幼儿的手脚协调能力。
难点：幼儿能够边唱边表演动作。
活动准备1.小花猫的头饰幼儿一人一份。
2.乐曲磁带，录音机。
活动过程（一）开始部分1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。
2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。
（二）展开部分1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。
2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。
（三）结束部分教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
幼儿园中班教案:小花猫2设计意图：在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。
这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。
它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。
活动目标：1、初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。
2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
活动准备：1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。
2、画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。
幼儿园大班教案《小花猫》含反思
少儿园大班教课设计《小花猫》含反省大班教课设计《小花猫》含反省合用于大班的音乐主题教课活动中间，让少儿学唱歌曲，感觉圆滑和断奏，进行角色的饰演，能踊跃参加活动，感觉音乐活动中的乐趣，熟习歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看少儿园大班《小花猫》含反省教课设计吧。
教课目的：1、能踊跃参加活动，感觉音乐活动中的乐趣。
2、学唱歌曲，感觉圆滑和断奏，进行角色的饰演。
3、熟习歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、经过舞蹈活动促使浑身运动。
教课准备：1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份3、CD播放机，音乐光盘活动对形：半圆活动重难点：感觉圆滑奏能陪伴音乐表现歌曲的弹跳和圆滑教课过程：一、暖身活动，初步感觉圆滑和断奏。
1、出示小花猫图片，惹起孩子兴趣， " 此刻我们一同来学学小花猫走路吧 !"2、老师手持铃鼓，拍 ( 断奏 ) ：跳跃 ; 摇( 圆滑奏 ) ：轻声走。
二、故事指引："河马医生开了一家诊所，他有很多治病的奥密武器，所以他的诊所里老是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"( 指图让少儿看图回答 )" 小花猫也来看病了，她浑身发痒，悲伤得不得了，河马医生用放大镜一看，哇! 本来小花猫身上有很多的跳蚤!"三、小花猫的律动。
"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么 ?"1、第一遍赏识歌曲，少儿寂静聆听。
发问：方才听到小花猫在做什么 ?2、肢体律动，再次完好感觉歌曲。
3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。
指引少儿议论。
4、老师小结少儿回答的内容，并整理成歌词，朗读给少儿听。
5、少儿学唱歌曲，坐在地点上依据歌词边唱边做相应的动作。
6、启迪少儿唱第一段时轻松、开朗来演唱，第二段用连接、下滑音行来演唱。
表现小花猫活龙活现的真切形象。
7、少儿边唱歌曲，边起来做动作。
( 我们一同来学学小花猫 ) 第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。
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幼儿园歌曲游戏：小花猫教案和反思
一、教学目标：
1、引导幼儿感应歌曲的圆滑奏和断奏，并能用肢体动作加以表现。
2、能够积极地参与音乐游戏及乐器合奏。
3、培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备：
录有猫叫声的磁带、铃鼓、圆舞板、呼啦圈、创设“河马医生诊所”、CD碟
三、教学队形
幼儿坐半圆，游戏时在场内散开。
四、活动重难点
活动重点：感应歌曲的圆滑奏和断奏。
活动难点：一边听音乐一边用道具和乐器进行角色扮演。
五、活动过程：
（一）感应圆滑奏、断奏
1、感应圆滑奏
师：今天老师请来了一位小客人，你听听是谁来了？（播放猫叫声录音）小花猫是怎样叫的？我们一起来学学。
（1）引导幼儿表现不同神态的猫叫声。
（如：高兴的、伤心的、生气的、饥饿的等猫叫声）
（2）教师示范用身体动作做出猫叫声。
（3）鼓励、启发幼儿用身体的不同部位表现猫叫声。
（4）幼儿自由想一个动作跟旁边的好朋友问好。
2、感应断奏
师：有一只小花猫这几天生病了，它觉得浑身发痒，难过得不得了，没办法，只能到河马医生的诊所去看病，到底这只小花猫得了什么病呢？（幼儿猜）现在我们就一块到河马医生的诊所去看看这只小花猫吧！去的路上，你们要跟好猫妈妈，轻轻地跳。
（教师拍铃鼓，带幼儿学猫左右轻跳，去河马医生的诊所，让幼儿通过跳感应断奏）
反思：这一环节重点是让幼儿初步通过律动来感应断奏和圆滑。
断奏和圆滑的感应在以前的活动中已有过接触，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。
（二）观看情境表演
一教师扮演小花猫躲在河马医生的诊所里。
猫妈妈：小花猫，你怎么了？河马医生帮你看病了吗？
小花猫：河马医生说，夏天到了，天气很热，因为我太多天没有洗澡了，毛都发臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蛰我，我才回浑身发痒的，我得赶紧回家洗澡去了。
再见！
猫妈妈：小花猫得的是什么病呢？我们能不能像小花猫那样？那你们也赶紧跟猫妈妈去洗澡吧！
反思：情景表演，老师让孩子加进去，气氛更活跃了，
孩子们的表现欲望也完全被激发出来。
（三）小花猫的律动
1、歌曲动作
（1）第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾句后音效学猫咪伸懒腰。
（2）第二段圆滑：学猫咪于嘴角两旁抓胡子。
在“喵喵”时才比出动作。
2、两人一组律动
师：刚才你们都洗了那里和哪里？洗干净了吗？你还想洗哪里？（鼓励幼儿想象洗身体不同部位的动作）。
现在就请你们去找一位好朋友，手牵手，咱们一块去洗澡。
第一段断奏：两人牵手，左右轻跳。
第二段圆滑：面对面学猫咪舔爪子，搔抓耳朵……
反思：这一个环节还是继续感应断奏和圆滑，老师采用了安静听做手动作——幼儿一人听音乐做动作——两人合作感应断奏和圆滑，这样的一个循序渐进的教学方法，孩子们掌握的很好，为下一游戏表演和乐器演奏打好了基础。
（四）角色扮演活动
师：现在我们终于把身体洗干净了，好香。
接下来我们来玩一个“花猫抓跳蚤”的游戏。
１、幼儿自由选择角色（小花猫、跳蚤）
2、交代游戏规则
（1）第一段音乐时，扮演小花猫的小朋友双手举呼啦圈，听音乐做洗澡动作，跳蚤左右轻跳。
（2）第二段音乐时，小花猫唱“猫咪、猫咪”，跳蚤唱“喵喵”。
（3）音乐结束时，小花猫抓跳蚤（花猫以呼啦圈套住跳蚤）
3、教师示范玩游戏一遍。
4、幼儿围圈游戏。
5、交换角色游戏。
（五）乐器演奏
铃鼓小花猫：第一段敲节奏，结尾摇奏。
第二段“喵喵”刮奏铃鼓鼓面，模仿猫叫。
圆舞板跳蚤：间奏打拍子
反思：在角色扮演及乐器演奏这两个环节，在以往进行音乐游戏中会非常乱，所以这次我吸取教训把介绍游戏规则这个小细节做得更透更清晰，几次下来孩子们的合作意识也渐强，在寻找伙伴的过程中也是非常有序。