§6.4密度知识的应用(第二课时)导学案
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§6.4、密度知识的应用（第二课时）
【导学目标】
1. 通过测定水的密度的实验进一步领会密度的物理意义；
2、会用量筒和天平测液体的密度；
3、会应用密度知识间接测量物体的质量或体积。
4、通过探究活动学会测量液体密度的方法；
5、通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
【导学重点】用天平和量筒测水的密度。
【导学难点】如何安排实验步骤，才能减小误差。
【教学准备】托盘天平、量筒、烧杯、适量的水
【前置作业】
1、什么是物质的密度？密度的国际单位是什么？
2、怎样计算物质的密度？表达式如何？水的密度是多少？
3、怎样测螺母的密度？怎样测液体的密度呢？
活动一：（用天平和量筒）测水的密度
1、如何设计实验方案？
方案一：先测出空烧杯的质量m1；再往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m2；
然后将烧杯中的水倒入量筒中测出水的体积V；最后算出水的密度。
方案二：先往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m1；然后将烧杯中的水倒入量
筒中（倒一部分也行）测出水的体积V；再测出烧杯中剩余水和烧杯的总质量m2；最后算
出水的密度。
哪种方案误差较小？写出水的密度表达式（用测得的数据表示）
误差较大的方案，测出的密度偏大，还是偏小？为什么？
活动二：（只用天平借助水）测出液体的密度
2、下面是用小瓶、水、天平和砝码测量酱油密度的实验步骤，请你补充完整：（1）用天平
测出 的质量m0；（2）在小瓶中倒满水，用天平测出总质量m1，则瓶中水的质量
为 ；（3）将水倒出，再往小瓶中倒满 ，用天平测出总质量m2;(4)由上
面测出的数据，算出酱油的密度，表达式为ρ= ·ρ水；
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【巩固反馈】
1、测定硬币密度有以下操作步骤：A．量筒内装入适量的水，测出水的体积；
B．将20枚相同的硬币放入量筒内，测出水面升到的刻度；C．将20枚相同的硬币放在调整
好的天平上，测出20枚硬币的质量；D．计算出硬币的密度；E．算出20枚硬币的总体积。
（１）以上操作的合理顺序是： 。
（２）如图4.4-1所示是以上A、B、C三步的测量情况，请将测量的数据填入下表中，并
求出密度。
2、根据课本P13的例题，完成下列同类题
求一个容积为0.27m3的水缸并盛满了水，求这缸水的质量。
如果上述这缸水全部结成冰，冰的质量为 ，这是因为
。通过密度表查出冰的密度是 ，计算冰的体积是
多少m3？
【课堂小结】今天你学到什么？
【布置作业】 ：书 P14WWW第3题及补充习题第四节
20枚硬币的质量（g） 量筒内水的体积（cm3） 放入硬币后水面升到的刻度（cm3） 20枚硬币的总体积（cm3） 硬币的密度
（kg/m3）
6.4 密度知识的应用导学案(1)
6.4 密度知识的应用导学案（1）【学习目标】1．知道量杯和量筒的用途．会用量筒测液体的体积和固体的体积．2．会用托盘天平和量筒测定固体和液体的密度．【课前预习】1.测量物质密度的原理是_________，要测出某一种物质的密度，需要测出的物理量有_______和_______。
2.量筒和量杯是直接测量的工具，其计量单位为，1mL= cm3。
使用量筒时，应将其放__________上，读数时，视线与液体的凹面的__________相平或与液体的凸面__________相平。
【课堂导学】有一块金属用天平测得它的质量为270g，测得体积为0.1dm3，则它的密度多大？它可能是由什么材料组成的？活动一：鉴别金属块是用什么材料组成的1.可以先测出金属块的_________来鉴别物质。
要测量_________，必须测出它_________的_________和_________。
质量用_________测量，体积如何测量呢？2.组内交流：你的思路和做法．（1）信息快递：量筒的使用方法（书12页）完成下列单位换算： 1mL = cm3 1L = mL常用的体积单位：1m3 dm3 1L = dm3 = cm3 = mL（2）观察量筒，最大测量值为 mL，分度值为 mL。
（3）使用量筒时，应将其放在，读数时，应使视线与。
（4）思考、；如何用量筒测出固体的体积，写出其步骤。
①______________________________，②_________________________________③_____________________________，则物体的体积V物= 。
讨论与交流：“量筒中注入适量的水”中适量的标准是：①______________________________，②_________________________________3.设计与实验（1）实验原理（2）实验器材。
（3）实验步骤：A.用调好的天平测出金属块的质量为mB.量筒内加适量的水，读出水的体积为V1。
第六章物质的物理属性(导学案+作业)
《6.1物体的质量》导学案一、学习目标1.认识质量的概念，知道质量是物体自身的一种物理属性。
2.能感知质量单位的大小，说出一些常见物品的质量。
3.阅读天平使用说明，知道天平的构造和使用方法。
二、导学流程活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。
看P2图，请在空格中填入“物体”或“物质”1．小明所提到的铁钉和大头钉是，它们是由同种组成的，体积大的铁钉含有的比体积小的大头针多。
2．小华提到的大理石和泡沫塑料是，它们是由不同种组成的。
活动二：质量的基础知识1．叫做物体的质量。
用字母表示。
2．国际单位制中，质量的主单位是，符号，常用单位（）、（）、（）。
3．感知质量单位的大小。
你觉得一只公鸡的质量大约是2 。
4．换算关系： 1t＝ kg； 1kg＝ g； 1g＝ mg。
活动三：单位换算，要求写出过程：1．1700t＝＝ kg 25g＝＝ kg2．总结单位换算的要点：活动四：观察天平1．实验室里常用作为测量物体质量的工具。
2．观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。
1、 2、 3、 4、5、 6、 7、 8、活动五：天平的使用1．两次调节：（1）水平调节指。
（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺端的“0”刻度线处，再调节横梁上的，使对准中央的刻度线。
（左盘低向调，右盘低向调）。
2．称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序加减砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡。
此时， m物＝。
活动六：写出使用天平时的两条注意事项1．2．活动七：思考：1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？活动八：读图6－2指出各操作中存在的错误，说出图6－3中的各测量工具的使用场合。
活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。
实践1中只改变物体的，质量；实践2中只改变物体，质量。
当物体的、、发生改变时，物体的质量不改变。
八年级物理下册《6.4 密度知识的应用》教案
第六单元物质的物理属性（第4课时密度知识的应用）主备人：姚信2019年2月14日班级姓名学号【学习目标】（1）复习巩固密度的概念及密度的物理意义（2）掌握密度的公式并能用公式进行计算（3）知道密度单位，了解密度表（4）知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
（5）能运用密度知识分析和解决实际问题【教学重点、难点】（1）密度的概念及密度的公式，并能用公式进行计算（2）灵活运用密度知识分析和解决实际问题【自主学习】【知识点1】探究物体的质量与体积之间的关系1．物体的质量与体积之间的关系：（1）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是的；（2）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是的。
2．物体的质量与体积的比值，即可以作为区分物质的重要依据。
【知识点2】密度的概念、公式1.定义：叫做这种物质的密度。
2.公式：，其国际单位是，常用是，它们的换算关系：。
【知识点3】用天平和量筒测固体和液体密度1.原理：2.用称出物体的质量，对于形状不规则的固体，可利用和测出它的体积，对于液体，可用量筒直接测它的体积，利用密度公式即可算出组成该物体的物质密度。
说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。
（1）测密度大于水的固体的密度：其实验步骤是：①m。
②先在量筒中倒入体积为V1的水，再将用细拴牢的固体浸没水中，读出V2，那么固体的体积V =③用公式计算出物质密度。
（2）测密度小于水的固体的密度（如木块，蜡块等），可以用方法。
（3）测液体的密度误差较小的实验步骤如下① m1 ；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③ m2 ；④液体的密度ρ=【知识点4】密度的应用（1）根据密度鉴别物质（ρ=m/v ） （2）根据密度要求选择材料（3）计算不便直接测量的物体的质量（m=ρV ） （4）计算不便直接测量的物体的体积(v=m/ρ)【例题练习】例1. 下列说法中正确的是 ( )。
物理《密度》导学案
物理《密度》导学案第2节密度学习目标1.巩固密度的概念,进一步理解密度的物理意义.2.知道密度的公式并能用公式进行计算.3.了解密度表,熟悉各种常见物质的密度,记住水的密度.自主探究一、物体的质量与体积1.两个由不同物质组成的体积相同的物体,一个是铜块,一个是铝块,它们的质量相等吗?2.同种物质组成的物体,如果体积相等,那么质量相等吗?(例如把两块体积相同的铝块分别放在天平两盘上比较)3.同种物质组成的物体,如果体积不相等,那么质量还相等吗?(例如将两块体积不相等的木块分别放在天平的两盘中) 怎样找到同种物质的质量与体积之间的准确数量关系呢?(渗透由粗略到精确,定量研究物理规律的方法.)二、探究同种物质的质量与体积的关系1.提出的问题: .2.作出的猜想: .3.设计实验并进行实验:学生分组讨论、设计实验方案,然后通过分组实验,测量几种不同体积物质的质量,记录数据.4.测量的有关数据:物体质量m(g)体积V(cm3))铝块1铝块2铝块3铝块4铝块55.根据数据描出质量和体积的关系图象.6.分析得出结论:通过比较的值有何结论? .通过观察图象又能得到什么结论? .三、密度1.某种物质组成的物体的与它的之比叫做这种物质的密度.2.公式:ρ=.3.密度单位:单位为或.换算关系:.4.水的密度是:,物理意义:.课堂检测1.下面列举的语句都蕴涵着深刻的哲理,如果从物理学角度来解读,也别有生趣,其中分析不正确的是( )A.“只要功夫深,铁棒磨成针”,此过程中铁棒的质量减小B.“蜡炬成灰泪始干”,蜡烛燃烧时的体积减小C.“锲而不舍,金石可镂”,镂后金石的密度不变D.“人往高处走,水往低处流”,水流动的过程中密度减小2.我国自主研发生产的一种碳纤维产品,各项性能达到国际先进水平,其密度是钢的四分之一,强度是钢的十倍.它最适合用于制作( )A.汽车的底盘B.产品包装盒C.打夯的重锤D.航空器部件3.如图所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图象.由图象可知,A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是( )A.ρB>ρ水>ρAB.ρB>ρA>ρ水C.ρA>ρ水>ρBD.ρ水>ρA>ρB4.如图所示,甲、乙、丙是三个完全相同的圆柱形容器,现将质量相等的酒精、硫酸和盐水装在这三个容器中,已知ρ硫酸>ρ盐水>ρ酒精,则这三个容器中依次分别装的是( )A.硫酸、盐水、酒精B.盐水、酒精、硫酸C.酒精、硫酸、盐水D.硫酸、酒精、盐水5.野战部队携带的压缩饼干与普通饼干相比,好处在于质量相等的情况下,它的密度,体积.(选填“较大”或“较小”)6.为了研究物质的某种物理属性.同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验,得到的数据如下表所示.实验序号蜡块干松木体积V/cm3质量m/g体积V/cm3 质量m/g ①109105②20182010③30273015④40364020(1)在如图的方格纸中,用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来.(2)分析图表可知,同种物质的不同物体,其质量与体积的比值;不同物质的物体其质量与体积的比值(以上两格选填“相同”或“不同”).(3)本实验测量多组数据的目的是.参考答案自主探究一、物体的质量与体积1.不相等,相同体积的铝块质量小,铜块质量大2.相等,根据天平平衡可以做出判断3.同一种物质,体积大的质量大,体积小的质量小准确测量,进行实验探究二、探究同种物质的质量与体积的关系1.同种物质的质量与体积有什么关系2.同种物质的质量与体积成正比的关系6.同种物质的质量与体积的比值相同同种物质的质量与体积成正比三、密度1.质量体积2.3.kg/m3 g/cm3 1 g/cm3 =103 kg/m34.1.0×103 kg/m3 1立方米水的质量为1.0×103 kg课堂检测1.D2.D 解析:打夯的重锤、汽车的底盘要求制作坚固、密度大;产品包装盒只要求材料的密度小;航空器部件的制作材料要求既要坚固又要密度小.选项D满足要求.3.C 解析:由题图可知,当V=20 cm3时,mA=30 g,mB=5 g,由ρ=可以得出,ρA>ρ水>ρB,故选项C正确.4.D 解析:由题中图示情景可知三种液体的体积关系是V乙>V 丙>V甲,根据密度公式ρ=可知,质量相等的三种液体密度大的体积小,密度小的体积大,由三种液体的密度关系ρ乙5.答案:较大较小解析:压缩饼干与普通饼干相比,密度较大,在质量相同的情况下,体积较小,这样便于携带.6.答案:(1)如图所示(2)相同不同(3)使实验结论更具有可靠性和普遍性解析:(1)采用描点法作图象,先描点,再连线.(2)在分析表格时,按要求分析数据,同种物质的不同物体,其质量与体积的比值相同.不同物质的物体其质量与体积的比值不同.(3)在实验中一般要多次测量,目的是使实验结论更具有可靠性和普遍性.第2节密度一、预习导学1、物体中叫质量。
第2节 密度导学案
第2节密度一、课前预习通（二）基础知识达标一、质量与体积的关系自学教材P113页“同种物质质量与体积的关系”，回答下列问题：1．体积相同的、、，它们的质量，的质量最大，的质量较大，的质量最小；而同一物质，体积，质量；如果两个物体由同种物质构成，但一个体积是另一个的5倍，质量也就是。
2．若铝块质量27 g，体积是10 cm3；当体积是20 cm3，质量是 g；体积是30 cm3，质量是 g。
以体积为横坐标，质量为纵坐标描点，再把点连起来看看。
由此可见，铝块的质量与体积。
二、密度自学教材P114至P115页“密度”，回答下列问题：3．叫作这种物质的密度，用字母____表示。
4．密度的计算公式是：变形为V= ，m= 。
5．密度的国际单位：主单位，常用单位。
单位换算关系：1g/cm3= kg/m3 1kg/m3= g/cm3。
6．水的密度是______kg/m3=_____ g/cm3，物理意义是____ _。
7．通过查看密度表你能发现什么？二、课堂探究通（一）重难点探究探究一质量与体积的关系1.物质不同，体积相同，（如体积相同的木块、铝块、铁块）它们的质量相同吗？2.物质不同，质量相同，（如100g水和100g油）它们的体积相同吗？3.同种物质的质量和体积会什么关系?实验结论：不同物质，当体积相同时，质量不同；不同物质，当质量相同时，体积不同，即不同物质质量和体积的比值不同。
同种物质的质量和体积成正比，质量和体积的比值是定值，且质量与体积的比值与质量和体积的大小没有关系。
物体的质量和体积的比值反映了物质本身的一种特性，比值不同，说明物质的特性也不相同。
1.质量与体积的关系（1）不同物质，体积相同，但质量不同。
（2）不同物质，质量相同，但体积不同。
（3）不同物质，质量和体积的比值一般不同。
（4）同种物质，质量和体积成正比，且质量和体积的比值与质量和体积的大小没有关系。
例1 如图所示，纵坐标表示物体的质量，横坐标表示物体的体积。
密度导学案(二)
学习目标： 1．用密度知识解决简单的实际问题。
2．学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。
学习重点：理解密度的概念、公式及其应用。
一、自主探究1. 某种物质的 ，叫做这种物质的密度。
2．密度的定义式是 ，其中 表示质量，其常用单位是 ； 表示体积，其常用单位是 ； 表示密度，其常用单位是 ，它由 单位和 单位组合而成。
（一）密度是物质的特性，与物体质量和体积无关。
3.对密度公式Vm=ρ的理解正确的是 ( )A ．物质的密度跟它的质量成正比B ．物质的密度跟它的体积成反比C ．物质的密度由它的质量、体积所决D.物质的密度跟它的质量、体积无关 4.蜡烛在燃烧过程中，它的质量、体积、密度的变化情况是（ ） A.质量不变，体积变小，密度变大B.质量变小，体积变小，密度不变 C.质量变小，体积不变，密度变小D.质量、体积、密度都变小 二、重点研讨（二）若已知物体的质量m 和体积V ，则可利用公式 算出物质的密度。
5.某金属物质的质量是800g ，体积为100 cm 3，则此金属的密度是多少？6.有一块金属，质量是81 g ，体积是30 cm 3，求金属的密度，它是什么物质？7.质量是21.6 g 的蜡块体积是24 cm 3 ，蜡块的密度是______kg /m 3，将这蜡块切掉一半，剩下半块蜡的密度是______kg /m 3.（三）若已知物体的密度ρ和体积V ，则可利用公式 算出物体的质量。
8.某教室长7.65 m ，宽4.6 m ，高3.5 m ，这间教室可容空气______kg.(ρ空气 =1.3 kg/m 3 )9.为了用铁浇铸一个机器零件，先用蜡做了一个该零件的模型，已知该模型质量 1800 g ，蜡的密度为0.9 ×1 0 3kg /m 3，那么浇铸这样一个铁件需要多少kg 铁？（ρ铁=7.9×103 kg/m 3）（四）若已知物体的质量m 和密度ρ，可以利用公式 算出物体的体积。
苏科版《6.4密度知识的应用》ppt课件(12页)
实验表格：
小石块 水的体 水和石块的 石块的 石块的 的质量 积V1 总体积V2 体积V 密度ρ m(g) (m3) (m3) (cm3) (g/cm3）
实验一、如何测液体(盐水)的密度
测定盐水的密度
实验步骤： 1.用调好的天平测出烧杯和酒精的总质量m1 2.将部分酒精倒入量筒，测出酒精的体积V 3.用天平测出烧杯和剩余酒精的质量m2 4.酒精的密度：
m总/g
m总/g
V盐水/cm3
ρ盐水/g/cm3
V倒出部分盐水/cm3 m剩余总/g ρ盐水/g/cm3
评估
①这个方案中哪些方面会产生误差？偏大偏小？ 如何改进可减小误差呢？ ②如果测量过程中量筒打碎，如何继续测出不 一杯盐水的密度呢？ （其他器材自选）
密度知识在生产和生活中 有着广泛的应用
我们可以利用密度知识来做什么？
实验表格：
烧杯和盐 烧杯和剩 盐水的 量筒中 水的总质 余盐水的 质量 盐水的 量m1(g) 质量m2(g) m(g) 体积 V(m3) 盐水的 密度ρ 3 (g/cm ）
思考：
1：在测量固体密度时，测量结果偏大还是偏小？
2：在测量固体密度时，若先用量筒测石块的体积， 再用天平测质量，这样做对实验结果有无影响？ 2：在测量液体密度时，若采取了以下步骤：
⑴量筒和量杯是直接测量液体体积的工具 ⑵量筒粗细相同刻度均匀，量杯上粗下细刻度上密下疏 ⑶使用量筒时要做到①会认②会放③会读
量筒的使用：
测量前：
观察量筒的量程和分度值 读数时： 视线应与液面 的凹面相平
密度的测量
A
B
C
D
E
会读：液面稳定，视线齐平，不离被测物
密度的测量
【刻度尺】 A、C的视线会使测量结果发生怎样变化？
6.4密度与社会生活导学案新部编版
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《密度与社会生活》导学案班级小组姓名一、学习目标：1．知道温度对密度的影响，能解说相关现象。
2.能用密度知识解决简单的实质问题．3．经过解题培育学生的抽象思想能力．要点：用密度知识解决简单的实质问题难点：培育学生的抽象思想能力二、【情形导入】你知道风是如何形成的吗？冬季室外盛水的缸为何会“冻”破？三、课内研究：密度与温度演示课本实验11． 5– 1 纸风车实验，而后学生思虑：是什么推进了风车转动的？风的形成原由是：1、能改变物质的密度，原由是物质的一准时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一准时，高升时，体积，密度；降低时，体积，密度。
2、气体的最明显，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不显然，故受温度的影响比较小。
设问：全部的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬季为何要将自来水管包起来？依据前方所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一低等质量的水和冰的体积，有什么发现？3．水的失常膨胀：温度低于4℃时，跟着温度的降低，水的体积，密度；温度高于4℃时，随着温度的高升，水的体积，密度。
由此你能正确解说自来水管被冻裂的原由吗？4、由水的失常膨胀知道，水的密度在℃时是最大的。
我们往常说的水的密度为1×103 kg/m 3 , 一般是就是该温度下的密度。
5、依据气体的密度随温度变化而变化的现象，试剖析房间里的暖气一般都安装在窗户下边的道理：密度与物质鉴识设问：有一块质量为10 克的奖牌，不知道是由什么资料制作的，如何鉴识一下？我们有哪些方法？哪一种方法比较靠谱些？1、能够经过间接丈量密度的方法来鉴识物质，由于密度是物质的，不一样的物质密度一般，其基本思路：先求出该物质的密度数值，再查密度表确立属于那种物质。
第五章第三节《密度知识的应用》导学案
5.3 密度知识的应用 1.会查密度表,能说出水等常见物质的密度值;用密度知识解释生活中一些简单现象. 2.尝试用天平、量筒测量出固体和液体的密度. 3.养成将知识与生活实际联系起来的习惯,有自主学习的意识.
一、密度公式的应用 1.对密度公式变形.
(1)已知m和V,求ρ,可用公式 ρ= 来求解; (2)已知V和ρ,求m,可用公式 m=ρV 求解; (3)已知m和ρ,求V,可用公式 V= 求解. 2.一只能装500 g水的瓶子,(1)容积是多少cm3? (2)最多能装多少g的酒精?(ρ酒=0.8×103 kg/m3)
答案 (1)V=V水===500 cm3 (2)m水=ρ酒V水=0.8 g/m3×500 cm3=400 g. 二、学查密度表 3.铜、铁、铝、冰、汞、纯水、空气、氮的密度各是多少? 答案 略 4.冰和水相比较,谁的密度大?你发现了什么? 答案 水的密度大,同种物质在不同状态下密度是不相同的. 5.通过查阅密度表,你能得出哪些规律? 答案 不同种物质的密度一般是不同的;同种物质在不同状态下密度是不同的;不同种物质的密度也可能相同. 6*.请你说说铝密度的物理意义. 答案 1 m3的铝质量是2.7×103 kg. 三、测量固体和液体的密度
7.该实验的原理是 ρ= .该实验需要测量的物理量是 质量m,体积V . 该实验所需的测量仪器是 天平和量筒 . 8.请你写出测量小石块密度的实验步骤及表达式.
答案 ①用天平测出小石块的质量m;②在量筒中倒入适量的水读出其体积为V1;③将小石
块用细线拴住慢慢放入水中,并使其浸没在水中,读出水和小石块的总体积V2;④结果表达式为ρ=. 9.请你写出测量盐水密度的实验步骤及表达式. 答案 ①在烧杯中装有适量的盐水,测出它们的质量m1;②把烧杯中的盐水倒入量筒中一部
分,记下量筒中盐水的体积V;③测出烧杯中剩余盐水的质量m2;④结果表达式为ρ=. 1.小组合作完成对石块密度和盐水密度的测量,并将实验数据填入下面的表格中,计算出它们的密度. 表一:测量石块密度 石块的质量m/g 水的体积V/cm3 水和石块的总体积V/cm3 石块的密度ρ/(g·cm-3)
初二下物理6.4密度知识的应用教案苏科版
密度知识的应用课题 6.4密度知识的应用教学目标（1）学会量筒或量杯的使用方法。
（2）知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
重点学会用天平和量筒测固体和液体密度。
难点学会用天平和量筒测固体和液体密度。
教学流程二次备课一、读书单元：1．托盘天平的构造和使用方法。
2．密度的概念，密度是物质自身的性质。
3．密度公式及其单位换算关系。
4．密度的物理意义。
二、检测单元1、（1）将天平放在__________上，（2）把游码移到标尺左端的_______(3)调节__________，使天平的_______平衡，（4）将被测物体放在______盘，砝码放在_______盘，（5）被测物体的质量等于____________加_____________。
（6）被测物体的质量不能超过天平的________________。
2、密度的计算公式为单位有、两种，关系为：1g/cm3= kg/m33、水的密度是其物理意义是。
三、活动单元【要点1】固体和液体的密度测量〖活动〗测出小石块的密度。
〖阅读〗量筒和量杯的说明书，知道其作用及相关参数，整理量筒和量杯的正确使用方法。
〖实验1〗测量小石块密度器材：步骤：小石块密度表达式：〖评估〗实验中哪些环节容易形成测量误差，如何减小误差？〖实验2〗测出水的密度。
〖方案〗器材：步骤：表达式： 。
〖评估〗这个实验的步骤安排容易形成测量误差，导致测量的密度值偏大，如何安排操作步骤减小误差？【要点2】典型例题1.《补充习题》P7（4）2. 小明测食用油的密度时，最初测得烧杯和食用油的总质量是33.4g ，图（甲）显示的是他将烧杯中一部分食用油倒人量筒后，烧杯和剩余食用油的质量；图（乙）显示的是从烧杯中倒人量筒内食用油的体积。
（l ）量筒中食用油的质量为_______g ，体积为_______cm 3；（2）食用油的密度为_____g/cm 3=________kg/m 3；（3）小莉同学却按以下步骤来测量食用油密度；①用调节好的天平测出空烧杯的质量m 1；②向烧杯中倒人一些食用油，测出它们的总质量是m 2 ；③再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V ；④根据V m m 12-=ρ算出食用油密度。