22.观书有感
平乐县中心小学六年级语文上册 第七单元 22 古诗两首（第2课时）教案 苏教版六年级语文上册第七单元
22、古诗两首（第二课时）诵读《观书有感》理解诗意，懂得这首诗所蕴涵的哲理理解诗意，懂得这首诗所蕴涵的哲理学习古诗，领会诗意1、出示：自学要求：1、看看图画，读读全诗。
2、理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”，并说说诗句的意思；3、说说这首诗描绘了怎样的景象？4、记下不懂的问题。
2、交流自学情况3、把诗意连起来说说。
先说给自己的同桌听听。
4、这首诗描绘的景色美吗？谁能读好这首诗？5、背诵这首诗。
三、质疑引入哲理理解1、引导学生质疑。
这首诗学完了吗？还有什么问题呢？2、交流，指答。
出示、齐读：源源不断的活水使池塘变得如此清澈。
不断读书，不断汲取新的知识，才能使人变得更加聪明。
3、小结：7.《藏戏》教学反思《藏戏》是人教版六年级下册第二单元的一篇略读课文，这篇课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。
先用三个反问句介绍藏戏主要特点:“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏能够演出三五天".接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
然后简略地说明藏戏的特色。
最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。
一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:1。
在自主阅读的基础上引导学生读熟课文，在整体把握资料的前提下，弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的，并用自己的话说说藏戏是怎样构成的,它有什么特色。
在教学中，留给学生充足的读、思、议的空间，促进学生与文本以及学生之间的对话.引导学生选自己喜欢的句段画画批批，交流收获体会，积累语言。
2。
体会句子的独特魅力:本文中开篇的三个反问句既表达了作者强烈的情感,又引出下文,如何让学生透过这三个句子体会出作者在语言表达上的效果呢?朗读是必不可少的，让学生读出反问的语气，指名读，齐读，范读相结合，再读出自豪之情。
然后让学生将这三个反问句变成陈述句，将两种句式进行比较，体会反问的妙处。
这三个句子除了具有以上优势外，它还具有引领全文的作用，好的开头让人过目不忘.3。
观书有感二心得体会精选6篇
观书有感二心得体会精选6篇在平时的生活中，我们难免会产生一些感受，这时候就需要写心得体会来记录，要想自己的表达能力得到提升，我们就必须学会写心得体会，XX小编今天就为您带来了观书有感二心得体会精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
观书有感二心得体会篇1想必大家对《皇帝的新装》一文一定非常熟悉了。
它是由丹麦作家安徒生所写。
可是，它为什么能经得起历史的考验，穿越几百年，至今还风靡世界呢掩卷沉思，谎言，是褒义词还是贬义词都不是，它是一个中性词。
有时候，谎言是美丽的。
比如，隐瞒为社会作贡献时留下的伤痛，这类谎言实际上是在编织一些个更加美好的结局。
但大多数时候，它并不是善意的。
人们为什么要撒谎不外乎为了名、为了利……，但它的结果并不美好，有的使你忏悔一天，有的使你忏悔一年，有的……，假如你还有良知的话。
奸臣赵高的指鹿为马，大家并不生疏。
为什么他敢明目张胆地混淆黑白呢因为他知道，当时在座的那些大臣们，没有一个敢公开反对他，即使他明明在胡说。
一人指鹿为马，第二者人云亦云，第三人随声附和，……，谎言便像滚雪球般，越滚越大，直到成为一个是一个坚不可摧的真理。
当局者迷，旁观清。
这个“坚不可摧”的“真理”在我们看来是如此好笑，而当时的那些大臣们，还自以为聪明。
所幸的是，当时还有一个清醒的皇上。
而《皇帝的新装》中，皇上就是一个爱慕虚荣的家伙，他是一国之君，当然可以坐在龙位上堂而皇之地撤下连自己都不相信的弥天大谎，而下面的大臣们并没有义正辞严地揭穿，而是唯唯诺诺，最后竟是由一个孩子将谎言揭穿了。
假的毕竟是假的。
真理尚存，迟早会将谎言揭穿。
那两个骗子真是高明，竟然用两句话就将皇帝左右，那时因为他们知道，皇帝也爱面子，倘若自己撒出一个可以让皇帝高兴又俱怕的谎言，那末皇帝会揭穿吗他敢吗说白了，皇帝的一句话，就可以让事情真相大白。
而皇上是懦弱的，心理防线不堪一及，于是他就乖乖的成为了谎言的俘虏。
他真应该感谢那个孩子，使他感到了谎言的存在。
小学语文-小学生古诗——观书有感二首(其一)
小学语文-小学生古诗——观书有感二首（其一）[宋]朱熹半亩方塘一鉴①开，天光云影共徘徊②。
问渠③那得④清如许⑤？为⑥有源头活水来。
【注释】①鉴：镜子。
②徘徊：在一个地方来回地移动。
③渠：它。
指方塘里的水。
④那得：怎么会。
⑤如许：像这样。
⑥为：因为。
【大意】半亩大小的方形池塘像一面那样澄澈明净的镜子，天光云影倒映在池面上，仿佛悠闲自在地来回走动。
它怎么会这样清澈？因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它送来活水。
【赏析】这是一首有哲理性的小诗。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓源头活水，就是指从书中不断汲取新的知识。
从题目看，本诗是谈观书体会的，意在讲道理、发议论。
作者从自然界中捕捉了形象，让形象说话，充满理趣，却无说教之嫌。
前两句便如写景小诗，如镜之池塘、清澈的塘水、天光云影，描绘出一幅清丽闪亮的画面，使人心情澄净、心胸开朗，得到一种赏心悦目的美的享受。
这二句活脱脱地展示了如诗如画的书意的感性形象。
这感性形象本身还蕴含着理性的东西，最明显的一点就是：半亩方塘里的水很深很清，所以能够反映天光云影；反之，如果很浅、很污浊，就不能反映，或者不能准确的反映。
诗人正是抓住了这一点，作进一步地挖掘，写出了颇有理趣的三四两句：问渠那得清如许？为有源头活水来。
渠是个代词，相当于他，这里代方塘。
清，已包含了深，因为塘水如果没有一定的深度，即使很清，也反映不出天光云影共徘徊的情态。
诗人抓住了塘水深而且清，就能反映天光云影的特点，但没有到此为止，进而提出了一个问题：方塘为什么能够这样清？而这个问题，孤立地看方塘本身，是无从找到答案的。
诗人于是放开眼界，终于看到源头，找到答案：就因为这方塘不是无源之水，而是有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。
方塘由于有源头活水不断输入，所以永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远深而且清，清得不仅能够反映出天光云影，而且能够反映出它们共徘徊的细微情态。
五年级语文诗词歌赋默写试题
五年级语文诗词歌赋默写试题1.默写《登飞来峰》 (5分)【解析】略2.在《饮湖上初晴后雨》与《春日》这两首诗中任选一首默写。
（6分）你默写的这首古诗是代诗人写的。
【解析】略3.根据你的积累，把句子填写完整（5分）(1)晓月（）高树里，（）数峰西。
（2）两岸青山（），孤帆一片（）。
（3）山外青山楼外楼，（）？（4）（）是一切聪明才智的基础。
（5）（）造就科学家和诗人。
【答案】（1）暂飞秋河隔在（2）相对出日边来（3）西湖歌舞几时休（4）耐心（5）好奇心【解析】略4.补充成句后，读一读，写一写。
(9分)（1）日出而作，_________________________________________________。
（2）_________________，人在天涯鬓已斑。
作者是______________。
（3）落叶他乡树，________________。
大意是__________________________。
（4）_________________，行人临发又开封。
“行人”指____________________________。
“开封”指__________________________。
（5）春风又绿江南岸，__________________________________________。
【解析】略5.我会填。
（1）_____________________________，人在天涯鬓已斑。
（刘著）（2）春风又绿江南岸，_____________________________。
（王安石）（3）浮云终日行，_____________________________。
（杜甫）（4）风一更，雪一更，_________________________。
（纳兰性德）（5）______________________，春生江上几人还？（卢纶）【答案】（1）江南几度梅花发（2）明月何时照我还（3）游子久不至（4）聒碎乡心梦不成（5）家在梦中何日到【解析】略6.诗歌练笔台。
观书有感感读后感精选6篇
观书有感感读后感精选6篇观书有感感读后感篇1祥子给我的印象很深：一个实实在在的车夫，勤劳、坚忍。
但他的结果却是悲惨的。
他带着自我的期望来到北平，认准拉车这一行，经过三年的努力，最后买上自我的车。
但在兵荒马乱的时代，不到半年，祥子的车被大兵抢去，牵回三皮骆驼。
祥子没有灰心，更加努力赚钱。
还没有买上车，钱却又被侦探抢去。
在他与虎妞的婚姻中，他付出了许多代价，但最后再次拉上自我的车。
虎妞死了，祥子人车两空。
生活的打击，小福子的逝去，使祥子失去生活的信心。
他变了，吃喝嫖赌，样样都干，以出卖人赚钱，彻底成为城市垃圾。
在社会生活中，对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩。
我敬佩他那乐观向上、坚持不懈的精神。
只可惜最终他没有战胜自我，没能战胜社会，最终还是被打败成为了社会的累赘。
对于这个社会，感到悲哀，感到痛苦，感到耻辱。
祥子在社会的影响下经过三起三落成为垃圾。
这个社会，在排除垃圾，却又在超多制造垃圾，这个社会又有什么本事?我只能说：这个社会是一个腐败的社会，是一个没有潜力的社会。
而那些促使社会腐败的人，却压迫着那些勤劳的人，那些努力的人，那些坚持不懈的人。
这就是这个社会的现实：残酷、悲哀、无可奈何。
一个人，不管生活在什么样的社会，如果没有目标有理想，轻易放下，永远报着消极的心态，不去闯，不去拼，最终只能容易失去自我，迷失方向，甚至堕落。
所以，我们就应有理想，有目标，有用心向上的心态，才能立足于社会。
也许只有自我树立信心才能胜过一切吧!自我务必有着目标才能打造出自我的理想、未来。
这一切只有靠自我的努力!观书有感感读后感篇2风帆，不挂在未赶上，是一块无用的布;桅杆，不挂上风帆，是一根平常的柱;梦想，不付诸行动是虚无缥缈的雾;行动，而没有梦想，是徒走没有尽头的路。
丑小鸭的梦想就是变成一只美丽的白天鹅。
它一生下来就长得特别丑陋，它一点儿也不像其他小鸭子，那么可爱，那么活泼!因为它长得太丑了，所以所有的朋友都嘲笑它、排挤它，最后连它的兄弟姐妹也欺负它，妈妈也越来越看不起它。
第22课 古诗两首
六（4）班学生自学成果汇报单爱生:__________ 评价:_______课题：22、古诗两首【预习·导学】1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。
___________________________________________________________________ 2、区别组词鉴（）渠（）源（）塘（）贵（）绝（）金（）柒（）缘（）糖（）遗（）决（）【感悟·探究】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、《冬夜读书示子聿》的意思是：古人做学问是不遗余力的。
终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
3、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。
这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。
这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。
4、《观书有感》的意思是：半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。
要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！5、《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。
这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来比喻读书体会。
这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
【拓展·延伸】1、有关读书的名言。
______________________________________________________________________________________________________________________________________2、来自古诗的成语：粉身碎骨山重水复万紫千红柳暗花明春色满园3、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“_____________ __________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
观书有感古诗全文
观书有感古诗全文
有两首呢，咱先说这第一首“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”你瞧，这半亩大的方形池塘就像
一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子里来回
移动，多美呀！这时候不禁要问，这池塘里的水咋就这么清澈呢？原
来是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊！这就好比
我们的脑子，要是不持续学习新知识，不就跟一潭死水似的啦？
再看第二首“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
”昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，那艘大船就像一片
羽毛般轻盈。
以前花费了多少力气也没法推动它，可今天在水中间却
能自由自在地航行。
这不就跟我们做事一样嘛，时机未到的时候，再
怎么使劲儿可能都没啥效果，一旦时机成熟，那可就顺风顺水啦！
我觉得这两首诗呀，都告诉我们一个道理，不管是知识还是做事，
都要有源头、抓时机，这样才能轻松又有效地达成目标，您说是不是？。
2024中考模拟新题速练17文言文阅读(读书学习类)试卷(含答案解析)
【2024新题速练】文言文阅读（读书学习类）（全国版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言文阅读（2024·宁夏银川·一模）中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。
阅读下面三则材料，完成下面的题目。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】王冕①者，诸暨②人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。
听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责踏田者，父怒，挞③之，已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯④读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖。
冕小儿，恬若不见。
安阳韩性⑤闻而异之，为弟子，学遂为通儒。
（选自宋濂《宋学士文集》）注：①王冕：元末著名画家、诗人。
②诸暨：今浙江境内。
③挞：用鞭棍等打人。
④长明灯：佛像前昼夜不熄的灯。
⑤韩性：元末大学者。
【丙】许衡，字仲平。
幼有异质，七岁入学，问其师曰：“读书何为”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎”师大奇之。
每授书，又能问其旨义。
久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。
”遂辞去，父母强之不能止。
如是者凡更三师。
稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。
尝从日者①家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。
既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣②说。
时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆③诸义而后发。
六上第22课课堂笔记课品
关于读书的诗句
关于读书的诗句关于读书的诗句1《劝学》唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书贵在一个“勤”字，学习要趁早，莫要到老了后悔。
《冬夜读书示子聿》宋·陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
切忌读死书，要结合实践，才能获得真正的道理。
学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。
否则读书虽多，只是成为一座死书库。
《观书有感二首·其一》宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
不断的读书，持续读书，大脑就像拥有永不枯竭的“源头”，永远“深”且“清”。
《观书》明·于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
读书多了，就会培养高雅的情趣，没有尘世俗气的杂念。
《读书》唐·皮日休家资是何物，积帙列梁梠。
高斋晓开卷，独共圣人语。
英贤虽异世，自古心相许。
案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。
读书就像与圣贤对话，虽然不是同一个时代，却神交相许。
读一本好书，像交了一个益友。
《随园诗话补遗》清·袁牧读书不知味，不如束高阁。
蠢鱼尔何如，终日食糟粕。
读书如果不弄懂其中的道理，还不如不读。
读一本书，要弄懂一本书，而不是囫囵吞枣。
《和董传留别》宋·苏轼麤缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
《白鹿洞二首·其一》唐·王贞白读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
珍惜时间，努力读书。
没有时间，挤；学不进去，钻。
《奉赠韦左丞丈二十二韵》（节选）唐·杜甫纨绔不饿死，儒冠多误身。
丈人试静听，贱子请具陈。
甫昔少年日，早充观国宾。